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Unit2 Good BehaviourLesson1 Let’s stop and wait 教学设计一、【教学目标确定的依据】1、教材分析本节课是小学英语山科版五年级下册第二单元第一课时。
本单元的话题是Good Behaviour，目的是让学生学习交流公共场所的行为举止并在生活中践行一些好的习惯。
本节课作为本单元的第一课重点学习在马路上的文明行为即遵守交通规则，重点要求学生能够听懂、会说并认读句子“L e t’s g e t on t h e bu s”,“Don’t push”,“Loo k b e fo r e you cross the street”, “The light is red now. Let’s stop and wait.”“The light is green now. Let’s cross the street.” 帮助学生了解相关的交通安全知识及文明的行为举止。
2、学生分析五年级的学生英语学习已进入一个飞跃的阶段，学习的主动性提高，表达能力比较丰富，但还存在个别学生害怕出错，不敢张口，在这节课中有关want to 的句型对五年级学生已经不是重难点，之前学过的What do you want to eat?会很好的帮助学生在这节课中用I want to.. 表达我想去哪里，我想做什么。
另外本节课出现的red、green、yellow 颜色的单词学生会很好的回顾并运用起来，这节课重点语言学习会放在cross、street、push、wait in line 等单词以及祈使句的运用上，而五年级学生已经具备一定的拼读能力，相信这会在课堂上轻易突破。
二、【教学的具体目标】1、能够听懂、会说、认读单词stop、street、cross、push；能够听懂、会说并认读短语get on、wait in line、cross the street 并能结合情境灵活运用。
2、能够听懂、会说并正确运用句型“T h e ligh t is r e d no w. L e t’s stop and wait.” “The light is green now. Let’s cross the street.”“Let’s get on the bus” ，“Don’t push” ，“Look before you cross the street.”能够正确谈论相关交通文明行为。
教学过程一、自由会话，点明主题T:Good morning,boys and girls.Today we’re going to learn 2Good Behavior Lesson1.’s stop and wait.Do you knowgood behaviour is?I’ll show （PPT展示本课主情境图）T:Please look at the picture.They want to cross the street.But the light is red now, they stop and wait.It’s good behaviour.Li Ming wants to buy tickets.He’s waiting in line.It’s behavior,too.Now you sit well.It’s good behavior,too.Ss:好行为。
（图一）设计意图：利用主情境图（见图一）和学生课堂坐姿引出话题“Good behavior”，并导入本节课的学习目的：讨论“Good behavior”，看一看李明一行人“Good behaviour”有哪些。
二、问题引领，把握整体T:In this class,we’ll learngood behaviour.We’ll see whatgood behaviour our friends do.Look,this is Li Mei,our newfriend.This is Li Ming’s mum.She’s Li Mei’s auntie,too.(学习auntie)Look,they are havingbreakfast.What will they dotoday?Watch and answer：Wherewill they go?How will they gothere?T:Have you got theanswer?Ss:They will go to the zoo.PPT展示：设计意图：通过看动画回答了“What will they do?”和“How will they go there?”两个问题，介绍本课人物以及人物对话的背景，帮助学生总体把握文本大意。
Unit 2 Good BehaviourLesson 1 Let’s stop and wait.一、热身（ Warm-up）利用课件或单词卡片迅速复习和地址及交通工拥有关的单词，如： zoo，park ，school ，hospital，car，bus，bike等。
二、体现（ Presentation）1.出示单词卡片“stree 着卡片描绘：“Wecan see manycars and buses in the street. ”教授“ street ”。
教师接着说：“There areso many cars! Look before you cross the street.”教授“ cross”2.出示交通灯的图片，指引学生 light ， yellow light ， green light. ”教授“ stop ”和“ wait ”。
教师出示不一样颜色的交通灯，让学生迅速说出“ Stop，wait ，go. ”而后全班齐说歌谣：“Red light ，red light ，stop ，stop ，stop. Yellow light ，yellow light ，yellow light ，wait ，wait ，wait. Green light ，green light ，green light ，go，go，go. ”3.运用教课挂图或教课光盘体现 and say 的第一幅图，教师指着图上的人物，发问：“Whoare they? ”在学生说出人物姓名后，教师介绍：“Liming ’s mumis Limei ’s auntie. ”教授新词“ auntie ”。
教师出示Limei 的头饰，并请学生站在 Limei 的角度和教师进行沟通。
教师提出问题：“What do you want to do today? ”而后播放 Listen and say 第一幅图的光盘或录音，指引学生回答：“I want to go tothe zoo. I want to see the pandas.”4.运用教课盘体现Listen and say的第二幅图，教师介绍：Liming和某人到达马路上，请自己依据自己的生活经验，说出一些交通安全知识。
Unit2 Good BehaviorLesson1 Let’s stop and wait.一、教材分析借助Li Mei, Danny, Li Ming 和Li Ming的妈妈去动物园这一情镜，教育孩子们遵守交通规则及候车的文明行为等好习惯。
二、教学目标1.知识、技能目标能在语境中听懂、会说、认读单词和短语auntie，cross，street，stop，get on，push, wait in line.能运用所学语言知识谈论及描述有关交通规则及候车的文明行为。
2.情感目标培养学生养成良好文明习惯的意识。
三、重难点能听懂、会说并认读句子“Look before you cross the street.”“The light is red now. Let’s stop and wait.”“Let’s get on the bus.”“Don’t push.”“Let’s wait in line.”能用祈使句的肯定形式和否定形式描述公共场所的行为举止。
四、教学准备教师：单词卡片、课文动画学生：听读课文3遍，了解故事大意。
五、教学流程Step1: Warmer1.Greetings to class.2.Free talk: What do you want to do today?I want to …Step2: Presentation1.Show Picture 1. (请学生介绍图片中的人物, 在情境中学习单词auntie)Thenlisten and answer the question: What does Li Mei want to do today? A. go to the zooB. go to the park2. Show Picture 2. T：What color is the light now? (It’s red now. ) 教授Let’s stop and wait! T: (指图)Oh, so many cars! What should you do before you cross the street? (动作引导学生理解短语cross the street) 引导学生说出Look before you cross the street. 听音跟读第二段。
山科版小学英语五年级下册Unit2 Good Behaviour Lesson1 Let’s stop and wait.教学设计Ss： Twelve.T: What are they?Ss: car, bus, taxi…Look at the picture together, and learn the new transportation.设计意图：让学生带着问题在轻松，欢快的氛围中进入英语的学习，通过歌曲复习学过的有关交通工具的单词，并借助图片和音乐呈现没有学过的单词，有效地扩充了学生的词汇量,大大激发了孩子的积极性和学习乐趣，能够更快的投入到课堂学习中。
Step2: Presentation:1.Show the first picture of the text.T: Who are they?Ss: They are Li Ming, Danny, Li Ming’s mother, and Li Mei.T: They are relatives. So, Li Ming’s Mum is Li Mei’s auntie. （learn the word :auntie）T: Now, they are having breakfast. What do they 启动大脑，激起学生学习的热潮want to do after breakfast? Let’s listen.T: Oh. They are going to go to the zoo. And they are going to see the pandas. (板书人物和zoo) 设计意图：通过观察图片，理顺好人物关系，学习单词auntie,通过设置问题：What do they want to do after breakfast? 自然过渡到课文的学习中来。
Step3: Text teaching:1.Watch the video and answer:How do they go to the zoo? By car? By taxi? Or by bus?Ss: They are going to go to the zoo by bus.设计意图：本环节通过带着问题观看动画，快速进入课文情境。
Unit 2 Good BehaviourLesson 1 Let’s stop and wait.一、热身（Warm-up）利用课件或单词卡片快速复习和地点及交通工具有关的单词，如：zoo，park，school，hospital，car，bus，bike等。
二、呈现（Presentation）1.出示单词卡片“street”，教师指着卡片描述：“We can see many cars and buses in the street.”教授“street”。
教师接着说：“There are so many cars! Look before you cross the street.”教授“cross”2.出示交通灯的图片，引导学生说：“Red light， yellow light，green light.”教授“stop”和“wait”。
教师出示不同颜色的交通灯，让学生快速说出“Stop，wait，go.”然后全班齐说歌谣：“Red light，red light，stop，stop ，stop. Yellow light，yellow light，yellow light，wait，wait，wait. Green light，green light，green light，go，go，go.”3.运用教学挂图或教学光盘呈现Listen and say 的第一幅图，教师指着图上的人物，提问：“Who are they?”在学生说出人物姓名后，教师介绍：“Liming’s mum is Limei’s auntie.”教授新词“auntie”。
教师出示Limei的头饰，并请学生站在Limei的角度和教师进行交流。
教师提出问题：“What do you want to do today?”然后播放Listen and say第一幅图的光盘或录音，引导学生回答：“I want to go to the zoo. I want to see the pandas.”4. 运用教学挂图或教学光盘呈现Listen and say 的第二幅图，教师介绍： Liming和某人来到马路上，请自己根据自己的生活经验，说出一些交通安全知识。
