五年级下科学教学实录植物的花_青岛

12.植物的花【教学内容】五年级下册第三单元第十二课【教学目标】1.能用简单工具（放大镜）对植物的花进行细致的观察，并能用图和文字表达观察结果；能根据植物花的特点给植物分类；能制作简易的科学模型。

2.愿意合作交流；能从欣赏花的过程中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。

3.知道常见植物花的构造；了解植物的花可以分为完全花和不完全花两类。

【教学重难点】教学重点：通过解剖、观察植物的花，知道花是由花萼、花冠、雄蕊和雌蕊四部分组成的。

教学难点：解剖植物花的过程。

【教具、学具】学生准备：每组：不同的花朵、放大镜、镣子、刀片、解剖盘等。

教师准备：不同的花朵、放大镜、镒子、刀片、解剖盘、实验记录表、关于花的图文视频资料、教学课件等。

【教学过程】一、创设情景，提出问题4.谈话导入：今天老师为大家带来一首优美的歌曲，你们想听吗？课件播放: 《好一朵美丽的茉莉花》。

同学们歌声中，你听出了什么？学生汇报：这是一首赞颂茉莉花的歌曲，从歌声中我们仿佛看到了茉莉花盛开的样子……5.花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。

课前老师安排大家搜集了一些花，谁来给大家介绍一下，你搜集的是什么花呢？6.学生展示课前搜集的各种各样的花。

7.面对这些美丽的花朵，你最想知道关于花的哪些知识呢？预设：学生可能会说想研究花的结构、花的分类、花的作用等。

这个时候可以让学生仔细观察一下手中的花。

8.揭示课题：同学们提出的问题可真多。

要想弄明白这些问题，我们先要从花的构造入手进行研究。

（板书课题：植物的花）二、小组学习，自主探究请同学们拿出自己搜集桃花和白菜花，然后由小组长到老师这里领取实验材料盒，借助材料盒中的实验材料，以小组为单位共同研究花的构造吧！1.分组设计实验方案。

谈话：我们可以怎样设计实验来认识花的构造呢？哪个小组的同学来给大家介绍一下你们手中的实验材料？（镜子、放大镜、解剖盘、花、探究花的构造的表格）这些实验材料在使用的过程中需要注意什么？下面以小组为单位进行讨论，看哪个小组最先拿出方案。

小学科学12《植物的花》教案教学目标：1.知识目标：学生能够掌握植物的花的基本结构和功能，了解花的主要部分及其作用。

2.能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的动手实验和科学探究能力。

3.情感目标：激发学生对自然科学的兴趣和热爱，培养学生的自主学习和合作学习的意识。

教学重点和难点：1.重点：教学重点是帮助学生了解植物的花的基本结构和功能。

2.难点：教学难点是引导学生进行实地观察、分析和解决问题的能力。

教学准备：1.教学资源：多媒体课件、实验材料、纸张、铅笔等。

2.教学环境：教室和植物园。

教学过程：Step 1 导入（10分钟）1.教师出示一张卡片，上面画着一个花的图案，让学生观察并尽量描述出花的形态和特点。

2.引导学生思考植物的花与他们生活中常见的花的异同点，并问学生是否知道植物的花有哪些不同的部分。

3.通过让学生分享自己的观察和思考，激发学生的学习兴趣。

Step 2 探究（20分钟）1.教师带领学生一起到植物园观察和比较不同种类的花，并给予学生足够的时间细致观察花的各个部分。

2.引导学生发现花粉、花瓣、花蕊等不同的部分，并让学生描述它们的形态和特点。

3.教师带领学生进行小组活动，让学生根据观察到的花的部分进行分类，并解释分类的依据。

4.学生展示各小组的分类结果，并与其他小组进行讨论和比较。

Step 3 实验（30分钟）1.教师向学生介绍花的主要功能：花粉传播、吸引传粉者、繁殖后代等。

2.学生在实验前做好实验记录表，记录实验过程和结果。

3.实验一：植物的花粉传播（教师提供几种常见的花和各自的花草粉）。

学生通过观察和实验，探索花粉如何传播到其他花朵上。

4.实验二：花的吸引传粉者（教师提供一些看起来相似但具有不同花瓣颜色和形状的花）。

学生通过实验，观察和比较不同花瓣颜色和形状对昆虫传粉的吸引力。

6.学生根据实验结果完成实验报告，并结合实验结果讨论花的重要性和多样性。

Step 4 撰写植物花的总结（20分钟）1.学生根据所学知识，撰写一篇关于植物花结构和功能的总结。

《植物的花》教案教学目标一、知识与技能使学生知道花的构造，了解花的分类，培养学生学科学、用科学的能力。

二、过程与方法学生在自主探究解决问题的过程中获取认识新知的方法。

三、情感态度和价值观激发学生研究植物的兴趣，培养学生的合作精神。

教学重点使学生知道花的构造，了解花的分类。

教学难点学生在自主探究解决问题的过程中获取认识新知的方法。

教学方法运用多媒体创设情境法，问题教学法。

课前准备教师准备：多媒体课件、一朵花，小刀学生准备：各种各样的花、镊子、白纸课时安排1课时教学过程一、导入新课为了激发学生的兴趣，首先播放一组鲜花盛开，百花争艳的短片。

激起同学们爱花、护花了解花的兴趣，接着告诉学生们，花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志，自然界中有各种各样的花。

板书课题。

二、新课学习1．提出问题，准备探究放完短片，从学生可能的质疑出发设计问题“一朵花有哪几部分构成”“花的构造一样吗？2．科学探究，合作交流（1）小组合作，观察探究。

首先成立学生研究小组，每组准备好需要解剖的花（完全花），共同探究花的构造。

实验之前，老师还要补充几点（出示课件）：a.解剖要求：解剖时用镊子由外向内逐层剥下花的各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序，自上而下粘在白纸上，避免损坏，并且统计好数据。

b.镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部（底部）而不是上部。

注意安全，不要被镊子夹到手。

小组动手解剖。

（师巡视，并参与到学生的解剖活动中，适时进行指导。

）通过小组探究活动解决知识目标，培养学生的合作能力和团队精神。

（2）讨论交流，展示成果，请每小组各选出一名同学展示研究结果，小组之间进行讨论，总结出花的构造及其形状特点。

（分组展示解剖的成果，说出每一部分的名称、位置、形状、数量。

）【使用‘手机’拍照，收集学生典型成果，并展示。

】3．根据花的构造给花分类。

《植物的花》教学实录一、导入新课同学们，你们喜欢花吗？（喜欢。

）你们都喜欢什么花？（月季花、菊花、牡丹花、牵牛花……）大家这么喜欢花，下面我们就来欣赏一段花的录像。

（播放录像，１分多钟。

）刚才，我们从录像中欣赏了一些美丽的鲜花，那么大自然中这些千姿百态、绚丽多彩的花是由哪几部分构成的呢？今天，老师就和你们一起来研究花的构造。

（板书课题）［评：利用录像导入新课，把学生带入龙的美丽世界，既激发了儿童的学习兴趣，又激起了他们的求知欲望。

］二、讲授新课１．指导学生认识白菜花的构造。

我们首先来认识白菜花，请同学们看挂图（出示挂图）。

这是一朵白菜花，请大家从整体上仔细观察一下，看谁能发现，白菜花是由哪几部分构成的？（学生认真观察、交流。

）让学生说说白菜花是由哪几部分构成的，（有花瓣，花芯、小叶。

）像小叶的这部分，它的科学名字叫做萼片，它是花的最外一层。

还有花瓣，花芯的科学名称叫做花蕊。

花蕊有两种，一种是雄蕊，一种是雌蕊，数目较多的这部分是白菜花的雄蕊，花中心的这一部分是白菜花的雌蕊。

（边叙述边板书花的各部分名称。

）指板书、遮住板书再分别让学生完整他说一说白菜花是由哪几部分构成的。

［评：让学生通过看挂图，观察、叙述白菜花的构造，不仅有利于培养学生的观察能力和语言表达能力，还为解剖白菜花打下了基矗］通过观察，同学们知道了白菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成的，下面我们还要亲手解剖一朵白菜花。

解剖白菜花时要用到小镊子，镊子的使用方法是用右手拿住它，用大拇指和食指来控制镊子的松紧，像老师这样做。

（边讲解边示范。

）现在同学们注意看录像里老师是怎样一步一步地解剖白菜花的（放教师解剖白菜花的录像，并同时解说）。

（１）老师用左手捏住花梗，右手拿镊子夹住被撕部分的基部，也就是下部；（２）按照认外向里的顺序一层一层撕下来，首先撕下萼片，然后依次撕下花瓣、雄蕊、雌蕊，边撕边按顺序在白纸上分类摆好；（３）注意不要损坏花的每一部分。

《植物的花》教学设计【教学内容】《植物的花》选青岛版《科学》五年级下册第三单元《生物的生长与繁殖》。

本课教材首先通过学生解剖花认识花的构造。

接着根据各种花的构造给花分类，这是对花构造认识的深入。

然后通过用自己喜欢的方式赞美花，主要是在学生心中建立人与自然和谐相处的情感。

最后拓展延伸让学生根据自己的喜好选择一项进行：制作花的标本主要是让学生课下深入研究花的构造，同时培养学生的动手操作能；课下持续观察花看花是如何慢慢结出果实的这一活动让学生课下继续研究花，同时为后面的学习打下基础。

【教学目标】1. 探究目标：能用简单的工具对植物的花进行细致的解剖、观察，并能用图和表格等方式记录自己的观察结果。

2．知识目标：能通过欣赏花、赞美花的过程中获得美的体验，并懂得爱护花爱护植物。

3．情感目标：知道常见植物花的构造；了解植物的花可以分为完全花和不完全花两类。

【教学重点】1、知道常见植物花的构造，了解植物的花可以分为完全花和不完全花。

2、能用简单的工具对植物的花进行解剖观察，锻炼学生动手操作能力，培养耐心细致的进行解剖观察的科学态度。

【教学难点】能用简单的工具对植物的花进行细致的解剖、观察。

【活动准备】学生准备：课前观察周围的花，简单了解花的构造。

教师准备：多媒体课件实验材料：A4纸、镊子、放大镜、桃花、油菜花、连翘花、百合花【活动过程】一、问题导入：1．在春风吹拂下，沉睡了一个冬天的大地苏醒了。

杏花、桃花、梨花……各种各样的花儿争相开放，开出了一个五彩缤纷的春天。

关于这些美丽的花朵，你想了解它们的哪些知识？（学生回答）同学们提的这些问题很好，有些还很有研究价值，说明同学们平时非常善于观察、善于思考。

2、“千里之行始于足下”，关于花的知识，我们应该先从最基础的开始研究。

今天我们就来学习《植物的花》一颗，先来认识认识花的构造。

二、实验探究，学习新知：1、想要了解花的构造，同学们我们可以怎么做？预设1：生：我们可以用放大镜仔细观察观察。

《植物的花》教学设计【教学内容】《植物的花》选青岛版《科学》五年级下册第三单元《生物的生长与繁殖》。

本课教材首先通过学生解剖花认识花的构造。

接着根据各种花的构造给花分类，这是对花构造认识的深入。

然后通过用自己喜欢的方式赞美花，主要是在学生心中建立人与自然和谐相处的情感。

最后拓展延伸让学生根据自己的喜好选择一项进行：制作花的标本主要是让学生课下深入研究花的构造，同时培养学生的动手操作能；课下持续观察花看花是如何慢慢结出果实的这一活动让学生课下继续研究花，同时为后面的学习打下基础。

【教学目标】1. 探究目标：能用简单的工具对植物的花进行细致的解剖、观察，并能用图和表格等方式记录自己的观察结果。

2．知识目标：能通过欣赏花、赞美花的过程中获得美的体验，并懂得爱护花爱护植物。

3．情感目标：知道常见植物花的构造；了解植物的花可以分为完全花和不完全花两类。

【教学重点】1、知道常见植物花的构造，了解植物的花可以分为完全花和不完全花。

2、能用简单的工具对植物的花进行解剖观察，锻炼学生动手操作能力，培养耐心细致的进行解剖观察的科学态度。

【教学难点】能用简单的工具对植物的花进行细致的解剖、观察。

【活动准备】学生准备：课前观察周围的花，简单了解花的构造。

教师准备：多媒体课件实验材料：A4纸、镊子、放大镜、桃花、油菜花、连翘花、百合花【活动过程】一、问题导入：1．在春风吹拂下，沉睡了一个冬天的大地苏醒了。

杏花、桃花、梨花……各种各样的花儿争相开放，开出了一个五彩缤纷的春天。

关于这些美丽的花朵，你想了解它们的哪些知识？（学生回答）同学们提的这些问题很好，有些还很有研究价值，说明同学们平时非常善于观察、善于思考。

2、“千里之行始于足下”，关于花的知识，我们应该先从最基础的开始研究。

今天我们就来学习《植物的花》一颗，先来认识认识花的构造。

二、实验探究，学习新知：1、想要了解花的构造，同学们我们可以怎么做？预设1：生：我们可以用放大镜仔细观察观察。

2020年小学科学五年级下册《植物的花》精品教案精品版青岛版小学科学五年级下册《植物的花》精品教案教学任务分析：《植物的花》是义务教育小学科学青岛版教材五年级下册《生物的生长与繁殖》单元的第三课。

本课通过开展系列探究活动：到大自然中去观察各种各样的花，研究各种花的构造，根据花的构造给花分类，了解植物的花可以分为完全花和不完全花两类，用自己喜欢的方式来赞美花，制作花的标本等，提高学生审美情趣，激发学生对花的喜爱之情，培养学生认真细致的科学态度和热爱大自然的情感。

本课作为单元中前四课中重要的一节，对使学生对植物的生殖器官有一个完整的认识起到重要作用。

学生分析：学生对植物的花有较多的感性认识，但这种认识是整体上的而非具体的，是表面的而非本质的，是较笼统的而非清晰的。

教学中应根据学生认识事物的规律，巧妙设疑，激发好奇；动手解剖，观察结构；师生合作，认识结构；在此过程中，让学生体会：观察是有意义的活动；观察是有目的的活动；观察不仅是看，更需要动手、动脑。

教学目标：1、掌握植物花的基本形态结构。

2、初步学会花的解剖。

3、感受大自然的绚丽多彩，激发对探索自然奥秘的兴趣。

4、通过对花结构的探索活动，培养自主解决问题的能力和自信心教学重点：通过解剖、观察花，使学生知道花的构造。

教学难点：解剖的过程。

教学用具：迎春花、油菜花等花，镊子、白纸、实验记录单、课件一、二、导入：师：春天到了，小草发芽了，花儿也开放了，同学们，你们喜欢花吗？（喜欢）那你们都喜欢什么花呢？（生说一说）。

师：同学们这么喜欢花，今天老师也带了一些花的图片，我们一起来欣赏一下吧。

（播放课件）师：刚才我们欣赏了这些美丽的鲜花，那这些千姿百态、绚丽多彩的花是由哪几部分构成的呢？这节课我们就一起来研究花的构造。

（板书:植物的花）一、一、探究活动：活动一：认识花的构造：师：课前同学们采摘的花，老师进行了整理，在每个小组那儿有一些油菜花，现在每人轻轻地拿起一朵来，从整体上仔细的观察一下，这朵花是由哪几部分构成的。

小学科学411《植物的花》（教案）植物的花教案一、教学目标：1. 了解植物的花的形态和结构；2. 掌握植物的花的主要功能；3. 引导学生了解植物的花与传粉的关系；4. 培养学生的观察和分析能力。

二、教学准备：1. 教师准备：白板、彩色粉笔、图片资料、植物模型；2. 学生准备：笔记本。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师可以用一个带有鲜花的花瓶引起学生的兴趣，问学生是否见过这样的花，并引导他们思考为什么植物有花。

2. 探究植物的花（15分钟）：教师向学生展示一些不同种类的花朵照片。

引导学生仔细观察，并提醒他们注意花的颜色、形状、花瓣的数量等。

教师分组让学生进行讨论，每个小组选择一种花进行描述，并将自己的观察结果写在笔记本上。

3. 探究植物的花的结构（20分钟）：教师引导学生调查不同种类的花的结构。

将每个小组的观察结果汇总在白板上，让学生对比不同花的结构。

教师提醒学生关注花的组成部分，如花瓣、花蕊、花粉等，然后向学生解释每个部分的功能。

4. 探究植物的花与传粉（20分钟）：教师向学生介绍植物的花与昆虫传粉的关系，并展示一些关于昆虫传粉的图片资料。

教师可以分组让学生模拟昆虫在不同种类花上传播花粉的过程。

学生可以选择一种花，用粉笔将其花瓣上的花粉点亮，然后用另一种颜色的粉笔表示昆虫。

学生可以模拟昆虫在花朵上爬行的路线，并观察花粉是否会粘在昆虫身上。

5. 总结归纳（10分钟）：教师与学生一起总结植物的花的形态结构和主要功能，并强调花朵和传粉的关系。

教师鼓励学生提问，解答他们对植物的花的疑惑。

6. 拓展练习（10分钟）：教师可以分发练习题目给学生，让他们根据所学知识回答问题。

四、教学延伸：为了巩固学生对植物的花的了解，教师可以布置下列延伸任务：1. 让学生到校园内观察不同种类的花朵，并记录下他们的观察结果；2. 学生可以尝试绘制不同花朵的结构图，标注出每个部分的功能；3. 学生可以展示自己收集到的花朵图片和观察结果，进行班级分享。

小学科学12《植物的花》教案植物的花是小学科学课程中非常重要的一部分，它介绍了植物的繁殖方式和花的结构，不仅有助于培养学生对大自然的观察能力，还可以增强他们对植物生长的认识。

在本文中，我将为你提供一份小学科学12《植物的花》教案，帮助你在课堂上教授这一内容。

一、教学目标：1. 了解植物的繁殖方式，包括有性繁殖和无性繁殖；2. 掌握花的结构及其各部分的功能；3. 观察不同植物的花朵，并了解它们的异同之处；4. 通过观察实验，培养学生的科学观察和实验能力。

二、教学准备：1. 教材：小学科学教材第12课《植物的花》；2. 教具：植物标本、显微镜、放大镜、实验用具（如花瓶、剪刀、显微镜玻片等）；3. 多媒体设备：电脑、投影仪。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过投影仪播放一段关于各种植物的花朵图片，激发学生对花朵的兴趣，并用简短的话语引导他们谈论花朵的外形特点。

2. 学习植物的繁殖方式（15分钟）教师向学生介绍植物的两种主要繁殖方式：有性繁殖和无性繁殖。

通过示意图和简单的例子，解释这两种繁殖方式的区别。

然后与学生一起回顾课本上相应的知识点，并提醒学生做好笔记。

3. 学习花的结构（20分钟）（1）教师通过投影仪展示一朵典型的花，并细致讲解花的结构。

首先，介绍花瓣、花萼、花托和花蕊的位置和功能。

随后引导学生观察花蕊中的雄蕊和雌蕊，并解释它们的作用。

最后，要求学生用标注方式标出花的各个部分，并简短描述各部分的功能。

（2）与学生一起进行实际的观察实验。

老师将准备好的花朵标本分发给学生，让他们仔细观察花的结构，并用放大镜和显微镜进行进一步的观察。

教师可以提供一些问题，引导学生思考花朵的结构与功能之间的关系。

4. 植物花的种类及其特点（30分钟）（1）教师向学生展示不同种类的花朵，例如玫瑰花、康乃馨、向日葵等，并让学生观察它们的形态特征。

（2）通过投影仪播放一些植物的花朵图片，引导学生发现不同植物花的异同之处，并与他们一起讨论这些不同之处的原因。