2015年高考语文文言文复习指导

2015高考语文一轮复习课时作业（陕西专版）8课时作业(八)[文言文阅读一][时间：45分钟分值：57分]一、阅读下面的文言文，完成问题。

(19分)羊祜，字叔子，泰山南城人也。

年十二丧父，孝思．过礼，事叔父耽甚谨。

及长，博学能属文，身长七尺三寸，美须眉，善谈论。

郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻．之。

举上计吏，州四辟从事、秀才，五府交命，皆不就。

太原郭奕见之曰：“此今日之颜子也。

”与王沈俱被曹爽辟。

沈劝就征，祜曰：“委质事人，复何容易。

”及爽败，沈以故吏免，因谓祜曰：“常识．卿前语。

”祜曰：“此非始虑所及。

”其先识不伐．如此。

夏侯霸之降蜀也，姻亲多告绝，祜独安其室，恩礼有加焉。

寻遭母忧，长兄发又卒，毁慕寝顿十余年。

文帝为大将军，辟祜，未就，公车征拜中书侍郎，俄迁给事中、黄门郎。

时高贵乡公(曹髦)好属文，在位者多献诗赋，汝南和逌以忤意见斥，祜在其间，不得而亲疏，有识尚焉。

钟会有宠而忌，祜亦惮之。

及会诛，拜相国从事中郎，与荀勖共掌机密。

帝将有灭吴之志，以祜为都督荆州诸军事。

祜率营兵出镇南夏，开设庠序，绥怀远近，甚得江汉之心。

与吴人开布大信，降者欲去皆听之。

吴石城守去襄阳七百余里，每为边害，祜患之，竟以诡计令吴罢守。

每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。

将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。

人有略吴二儿为俘者，祜遣送还其家。

后吴将夏详、邵等来降，二儿之父亦率其属与俱。

吴将陈尚、潘景来寇，祜追斩之，美其死节而厚加殡敛。

景、尚子弟迎丧，祜以礼遣还。

吴将邓香掠夏口，祜募生缚香，既至，宥之。

香感其恩甚，率部曲而降。

祜出军行吴境，刈谷为粮，皆计所侵，送绢偿之。

于是吴人翕然悦服，称为羊公，不之名也。

祜寝疾，求入朝。

中诏申谕，扶疾引见，命乘辇入殿，无下拜，甚见优礼。

疾渐笃，乃举杜预自代。

寻卒，时年五十八。

帝素服哭之，甚哀。

南州人征市日闻祜丧，莫不号恸，罢市，巷哭者声相接。

吴守边将士亦为之泣。

其仁德所感如此。

(选自《晋书·羊祜传》卷三十四)1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)()A．孝思．过礼思：怀念B．以兄霸之子妻．之妻：嫁给C．因谓祜曰：“常识．卿前语。

理解常见实词在文中的含义（二）【规律总结】推断文言实词在文中的含义文言实词的数量较大，而且常常多义，用法较灵活，因此，确定文言实词在具体语句中的含义就成为阅读文言文的第一个难关。

积累一定数量的实词和掌握正确的方法是推断文言实词在具体语句中含义的关键。

推断文言实词的一些基本方法：一、联想推断试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。

例如：不以外夷见忽。

［简析］要理解此句，关键是“见”。

我们可以联想到《孔雀东南飞》中学过的“兰芝初来时，府吏见叮咛”来推断。

“见”是第一人称代词“我”之意，且“见”作宾语，宾语前置。

“不以外夷见忽”中的“见”据此可推断为第一人称代词，此句句意为：不因为我是外夷而轻视我。

也可以联想成语推断。

不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。

例如：①腥臊并御，芳不得薄兮②至丹以荆卿为计，始速祸焉③登高而呼，声非加疾也④每责一头，辄倾数家之产［简析］①句中的“薄”字，可借助成语“日薄西山”中的“薄”字来推断，“日薄西山”中的“薄”为“接近”之意，那么①句中的薄字也可用“接近”试解。

②句中的“速”字，可借助成语“不速之客”很容易推断出是“招致，招引”的意思。

③句中的“疾”字可用“疾风知劲草”中的“疾”字推断出是“强”的意思。

④句中的“责”字可由成语“求全责备”推知是“寻求，寻找”之意。

二、语言结构推断有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞格，我们可以利用这一结构特点推知词义。

例如：①忠不必用兮，贤不必以②灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也［简析］①句从句式结构来看，属于对仗，“忠”和“贤”相对，“用”和“以”相对；“忠”和“贤”同义，那么“用”和“以”同义，故“以”的意义就是“重用，任用”的意思。

②句从句式结构来看，也属于对仗句，“六国”与“秦”相对，“灭”与“族”相对，由此可推知，“族”就是“族灭”的意思。

2015届高考语文二轮专题复习：文言文河南中原名校2015届高三11月期中考试试题--语文【题文】阅读下面的文言文，完成4～7题。

赵孟頫，字子昂，幼聪敏，读书过目辄成诵，为文操笔立就。

至元二十三年，侍御史奉诏，搜访遗逸于江南，得孟頫，以之入见。

孟頫才气英迈，世祖顾之喜，使坐右丞叶李上。

时方立尚书省，命孟頫草诏颁天下，帝览之，喜曰：“得朕心之所欲言者矣。

”二十四年，授兵部郎中。

有王虎臣者，言平江路总管赵全不法，即命虎臣往按之。

孟頫进曰：“赵全固当问，然虎臣前守此郡，多强买人田，纵宾客为奸利，全数与争，虎臣怨之。

虎臣往，必将陷全，事纵得实，人亦不能无疑。

”帝悟，乃遣他使。

二十七年，桑哥遣忻都及王济等理算天下钱粮，已征入数百万，未征者尚数千万，民不聊生，自杀者相属。

孟頫与阿刺浑撒里甚善，劝令奏帝赦天下，尽与蠲除。

阿剌浑撒里入奏，如孟頫所言，帝从之。

二十九年出济南路总管府事时总管阙孟頫独署府事有元掀儿者役于盐场不胜艰苦因逃去其父求得他人尸，遂诬告同役者杀掀儿，既诬服。

孟頫疑其冤，留弗决。

逾月，掀儿自归，郡中称为神明。

仁宗在东宫，素知其名，及即位，眷之甚厚，以字呼之而不名。

帝尝与侍臣论文学之士，以孟頫比唐李白、宋苏子瞻。

又尝称孟頫操履纯正，博学多闻，旁通佛、老之旨，皆人所不及。

孟頫诗文清邃奇逸，读之使人有飘飘出尘之想。

篆、隶、楷、行、草书，无不冠绝古今，遂以书名天下。

天竺有僧，数万里来求其书归，国中宝之。

前史官杨载称孟頫之才颇为书画所掩，知其书画者，不知其文章，知其文章者，不知其经济之学。

（节选自《元史·赵孟頫传》）4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）A．搜访遗逸．．于江南遗逸：遗留隐逸者。

B．自杀者相属．．相属：相连，相继。

C．以字呼之而不名．．不名：不直呼名字。

D．不知其经济．．之学经济：经营，管理。

5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．二十九年／出济南路总管府事时／总管阙孟頫／独署府事／有元掀儿者役／于盐场不胜艰苦／因逃去B．二十九年／出济南路总管府事时／总管阙孟頫／独署府事／有元掀儿者／役于盐场／不胜艰苦／因逃去C．二十九年／出济南路总管府事／时总管阙／孟頫独署府事／有元掀儿者／役于盐场／不胜艰苦／因逃去D．二十九年／出济南路总管府事／时总管阙孟頫／独署府事／有元掀儿者役／于盐场不胜艰苦／因逃去6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．赵孟頫才华横溢，受到皇帝器重。

专题十一文言文阅读题组一传记类一、(2014课标全国Ⅰ,4—7,19分)阅读下面的文言文,完成问题。

于休烈,河南人也。

至性贞悫,机鉴敏悟。

自幼好学,善属文．．。

举进士,授秘书省正字。

转比部员外郎,郎中。

杨国忠辅政,排不附己者,出为中部郡太守。

值禄山构难,肃宗践祚．．,休烈迁太常少卿,知礼仪事,兼修国史。

肃宗自凤翔还京,励精．．听受,尝谓休烈曰:“君举必书,良史也。

朕有过失,卿书之否?”对曰:“禹、汤罪己,其兴也勃焉。

有德之君,不忘规过,臣不胜大庆。

”时中原荡覆．．,典章殆尽,无史籍检寻。

休烈奏曰:“《国史》《实录》,圣朝大典,修撰多时,今并无本。

伏望下御史台推勘史馆所由,令府县招访。

有人别收得《国史》《实录》,如送官司,重加购赏。

”前修史官工部侍郎韦述陷贼,入东京,至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。

休烈寻转工部侍郎、修国史,献《五代帝王论》,帝甚嘉之。

宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位,甄别名品,宰臣元载称之,乃拜右散骑常侍,依前兼修国史,累封东海郡公,加金紫光禄大夫。

在朝凡三十余年,历掌清要,家无儋石之蓄。

恭俭温仁,未尝以喜愠形于颜色。

而亲贤下士,推毂后进,虽位崇年高,曾无倦色。

笃好坟籍,手不释卷,以至于终。

大历七年卒,年八十一。

是岁春,休烈妻韦氏卒。

上特诏赠韦氏国夫人,葬日给卤簿鼓吹。

及闻休烈卒,追悼久之,褒赠尚书左仆射,赙绢百匹、布五十端,遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。

儒者之荣,少有其比。

(节选自《旧唐书·于休烈传》)1.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(3分)()A.自幼好学,善属文．．属文:撰写文章。

B.值禄山构难,肃宗践祚．．践祚:帝王即位。

C.肃宗自凤翔还京,励精．．听受励精:专心致志。

D.时中原荡覆．．,典章殆尽荡覆:动荡倾覆。

2.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()A.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意B.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意C.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意D.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)()A.休烈忠诚机敏,谨遵职业操守。

2015高考语文一轮复习课时作业手（江西专版）11课时作业(十一)[文言文阅读(二)][时间：45分钟分值：59分]一、阅读下面的文言文，完成1～4题。

天顺间，锦衣卫指挥门达①怙宠骄横，凡忤之者，辄嗾．觇卒潜致其罪，逮捕拷掠，使无诘证，莫可反异。

由是权倾一时，言者结舌。

其同僚袁彬质直不屈，乃附以．重情，拷掠成狱。

内外咸冤之，莫或敢发也。

_京城有杨埙者，戍伍之余夫也。

素不识彬，为．之上疏曰：“正统十四年，驾留沙漠，廷臣悉奔散逃生，惟袁彬一人，特校尉耳，乃能保护圣躬，备尝艰苦。

及驾还复辟②，授职酬劳，公论称快。

今者无人奏劾，卒然付狱．，考掠备至，法司虽知其枉，岂敢辨明。

陷彬于死，虽止一夫，但伤公论，人不自安。

乞以彬等御前审录，庶得明白，死者无憾，生者亦安。

臣本一芥草茅，身无禄秩，见此不平，昧死上言。

”遂击登闻鼓③以进，仍送卫狱。

达因．是欲尽去异己者，乃缓埙死，使诬少保吏部尚书华盖大学士李贤指使。

埙佯．诺之。

达遂以闻会三法司，鞫于午门前，埙乃直述，所言皆由己出，于贤无预。

达计不行，而彬犹降黜，居第尽毁。

未几，英宗升遐④。

言者劾达罪，举埙事为证。

达谪死南丹，彬复旧职，代达总卫事。

华亭张弼论曰：义者无所为而为合天下之公论者是也使虽公论行之以私则其中已不义矣若埙者于彬无恩于达无隙又非言官以图塞责也。

特以公论所激，挺身以突虎口，其不死者幸也，勇于行义何如哉！然此公论，具人面目者皆能知之，而高冠长裾，号称科第人物者，乃低佪淟涊⑤⑥自得，夸噪于人，何．利害之移人乃如是其烈耶！闻埙之风，亦可少愧矣！予来京师，国子祭酒乡先生陈汝同曰：“埙真义士也，吾欲为之作传。

”先生没．而传未作，弼故补之。

不特为埙计也，庶亦励世之顽无耻者云。

(取材于明·张弼《东海文集》，有删改)【注】①门达：丰润(今属河北)人。

②复辟：指明英宗恢复皇位，重新称帝。

③登闻鼓：古代帝王为臣民提出谏议或申述冤情，在朝堂外悬鼓，许击鼓上闻，谓之登闻鼓。

2015高考语文一轮复习课时作业（人教广东专版）9A课时作业(九)A [文言文阅读(一)][时间：45分钟 分值：66分]一、阅读下面的文言文，完成1～5 题。

(共22分)洛中盱江八贤司马温公《序赙礼》，书闾阎之善者五人，吕南公作《不欺述》，书三人，皆以卑微不见于史氏。

予顷修国史，将以缀于孝行传而．不果成，聊纪之于此。

温公所书皆陕州夏县人。

曰医刘太，居亲丧，不饮酒食肉终三年，以为今世士大夫所难能。

其弟永一，尤孝友廉谨。

夏县有水灾，民溺死者以．百数，永一执竿立门首，他人物流入门者辄擿出之。

有僧寓钱数万于其室而死，永一诣．县自陈，请以钱归其弟子。

乡人负债不偿者，毁其券。

曰周文粲，其兄嗜酒，仰．弟为生，兄或时酗欧粲，邻人不平而唁之，粲怒曰：“兄未尝殴我，汝何离间吾兄弟也！”曰苏庆文者，事继母以孝闻，常语其妇曰：“汝事吾母小不谨，必逐汝！”继母少寡而无子，由是安其室终身。

曰台亭者，善画，朝廷修景灵宫，调天下画工诣京师，事毕，诏选试其优者，留翰林授官禄，亭名第一。

以父老固辞，归养于田里。

南公所书皆建昌南城人。

曰陈策，尝买骡，得不可被鞍者，不忍移之他人，命养于野庐，俟其自毙。

其子与猾驵①计，因．经过官人丧马，即磨破骡背，以炫贾之。

既售矣，策闻，自追及，告以不堪。

官人疑策爱也，秘之。

策请试以鞍，亢亢终日不得被，始谢还焉。

有人从策买银器若罗绮者，策不与罗绮。

其人曰：“向见君帑②有之，今何靳③？”策曰：“然，有质钱而没．者，岁月已久，丝力糜脆不任用，闻公欲以嫁女，安可以此物病公哉？”取所当与银器投炽炭中，曰：“吾恐受质人或得银之非真者，故为公验之。

”曰危整者，买鲍鱼，其驵舞秤权阴厚．整。

鱼人去，身留整傍，请曰：“公买止五斤，已为公密倍入之，愿畀我酒。

”整大惊，追鱼人数里返之，酬以直。

又饮驵醇酒，曰：“汝所欲酒而已，何欺寒人为．？”曰曾叔卿者，买陶器欲转易于北方，而不果行。

有人从之并售者叔卿与之已纳价犹问曰今以是何之其人对欲效公前谋耳叔卿曰不可吾缘北方新有灾荒是故不以行今岂宜不告以误君乎遂不复售而叔卿家苦贫，妻子饥寒不恤也。

专题8 文言文阅读“文言文”满分精读方案(三)(时间：45分钟总分：21分)阅读下面的文言文，完成后面题目。

(21分)皇甫规，字威明，安定朝那人也。

永和六年，西羌大寇三辅，围安定，征西将军马贤将诸郡兵击之，不能克。

规虽在布衣，见贤不恤．军事，审其必败，乃上书言状。

寻而贤果为羌所没。

郡将知规有兵略，乃命为功曹，使率甲士八百，与羌交战。

斩首数级，贼遂退却。

太山贼叔孙无忌侵乱郡县，中郎将宗资讨之未服。

公车特征规，拜太山太守；规到官，广设方略，寇贼悉平。

至冬，羌遂大合，朝廷为忧。

三公举规为中郎将，持节监关西兵，破之，斩首八百级。

诸羌慕规威信，相劝降者十余万。

明年，规因发其骑共讨陇右，而道路隔绝，军中大疫，死者十三四。

规亲入庵庐，巡视将士，三军感悦。

东羌遂遣使乞降，凉州复通。

先是，安定太守受取狼籍，凉州刺史、汉阳太守并老弱不堪任职，而皆倚恃权贵，不遵法度。

规到州界，悉条奏其罪，或免或诛。

羌人闻之，翕然反善。

规出身数年，持节为将，拥众立功。

还督乡里，既无他私惠，而多所举奏。

又恶绝宦官，不与交通，于是中外并怨，遂共诬规货赂群羌；天子玺书诮让相属。

规惧不免，上疏自讼曰：“云臣私报诸羌，谢．其钱货。

若臣以私财，则家无担石；如物出于官，则文簿易考。

就臣愚惑，信如言者，前世尚遗匈奴以宫姬，镇乌孙以公主。

今臣但费千万，以怀．叛羌。

则良臣之才略，兵家之所贵，将有何罪，负义违理乎？今见覆没，耻痛实深。

传称‘鹿死不择音’，谨冒昧略上。

”征拜度辽将军，至营数月，上书荐中郎将张奂以自代。

曰：“臣闻人无常俗而政有治乱兵无强弱而将有能否伏见中郎将张奂才略兼优宜正元帅，以从众望。

若犹谓愚臣宜充军事者，愿乞冗官，以为奂副。

”朝廷从之，以奂代为度辽将军，规为使匈奴中郎将。

论曰：孔子称“其言之不怍，则其为之也难”。

察皇甫规之言，其心不怍哉！夫其审己则干禄，见贤则委位。

故干．禄不为贪，而委位不求让；称己不疑伐，而让人无惧情。

故能功成于戎狄，身全于邦家也。

一、解答文言文分析综合类试题四步法1.浏览全文做标记阅读时应从以下角度解读全文：（1）把主要材料梳理清楚并进行合理归类，逐层切分，弄清每段、每层的意思。

（2）将叙述性内容与说明或阐释性内容之间的关系搞清楚，对作者选取的材料、记叙的角度、叙述的语气，以及相关的议论、抒情等做到心中有数。

（3）抓住文章的主要观点，作者赞成什么，反对什么，要条分缕析，不要遗漏。

从整体上把握材料后，对于题目中所提供的选项，如对词语的解释、语段的理解等，可以将它们还原到材料对应之处，判断其正误。

2.锁定要求寻对应解答文言文阅读题，或理解，或筛选，或分析，或概括，所有的答案都必须在原文中找到依据。

在解答具体试题时，首先应锁定题干要求，明确试题指向，依照整体阅读思路答题，不仅需要“题”“文”对应，还要从人物或事物的内部联系的角度思考，观照全篇，抓住一些对应关系。

这些关系通常包括以下几个方面：（1）人物与事件的对应关系一般的高考文言文选段都会出现多个人物、多个事件，而命题往往指向其中确定的一人或几人，命题者在设计错例的时候，常采取“张冠李戴”的方法，造成人物与事件不对应。

（2）事件与其发展阶段的对应关系叙事类的选文，往往围绕一件事的起因、经过和结果等纵向的进程去叙写人物品格。

命题人有时会在试题中就事件的某一阶段去设题，而在选项中却将后（前）一阶段的事件混杂到前（后）一阶段的事件之中，以此来干扰考生的答题思路。

在做题时从不同阶段去划分层次，有利于迅速找准有效的阅读区间，把不属于该阶段的错例排除掉，从而能够快速准确地解题。

美德。

命题人常就其中的某一种美德设题，如果考生对题干一瞥而过，不仔细审题，筛选时就很容易选出与题干所示美德不对应的句子，落入陷阱。

题干对人物的某种品质或才智的说法，有时是明晰的，无需多费周折；但有时限于考生的认知水平，也是隐含的，需要考生细心揣摩。

命题人有时便利用考生对题干某些说法内涵把握不清的认知缺陷，把一些似是而非的例句混杂其中。

2015届高考语文一轮复习精题精练专题07 文言文阅读一、（14届湖南衡阳高三三校联考）阅读下面的文言文，完成后面题目。

记棚民事〔清〕梅曾亮余为董文恪公作行状，尽览其奏议。

其任安徽巡抚，奏准棚民开山事甚力，大旨言与棚民相告讦者，皆溺于龙脉风水之说，至有以数百亩之山，保一棺之土，弃典礼，荒地利，不可施行。

而棚民能攻苦茹淡于丛山峻岭，人迹不可通之地，开种旱谷，以佐稻粱。

人无闲民，地无遗利，于策至便，不可禁止，以启事端。

余览其说而是之。

及余来宣城问诸乡人皆言未开之山土坚石固草树茂密腐叶积数年可二三寸，每天雨从树至叶，从叶至土石，历石罅滴沥成泉，其下水也缓，又水下而土不随其下。

水缓，故低田受之不为灾；而半月不雨，高田犹受其浸溉。

今以斤斧童其山，而以锄犁疏其土，一雨未毕，沙石随下，奔流注壑涧中，皆填汙不可贮水，毕至洼田中乃止；及洼田竭，而山田之水无继者。

是为开不毛之土，而病有谷之田；利无税之佣，而瘠有税之户也。

余亦闻其说而是之。

嗟夫！利害之不能两全也久矣。

由前之说，可以息事；由后之说，可以保利。

若无失其利，而又不至如董公之所忧，则吾盖未得其术也。

故记之以俟夫习民事者。

——选自咸丰刻本《柏枧山房全集》【小题2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A．至有以数百亩之山，保一棺之土若舍郑以为东道主B．其下水也缓且夫水之积也不厚C．高田犹受其浸溉其无知，悲不几时D．利害之不能两全也久矣均之二策，宁许以负秦曲【小题3】下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．及余来/宣城问诸/乡人皆言/未开之山/土坚石固/草树茂密/腐叶积数年/可二三寸。

B．及余来宣城/问诸乡人/皆言未开之/山土坚/石固草/树茂密/腐叶积/数年可二三寸。

C．及余/来宣城问诸乡人/皆言未开之山/土坚石固/草树茂密/腐叶积数年/可二三寸。

D．及余来宣城/问诸乡人/皆言未开之山/土坚石固/草树茂密/腐叶积数年/可二三寸。

【小题4】下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（）A．这篇文章分析了棚民开垦荒山的得与失，即尽收地利与保护环境之间的矛盾。