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高考生物快速复习知识点高考生物是一门综合性的学科，涵盖了生命科学的各个方面。
复习生物知识对于备战高考至关重要。
但是，由于时间有限，对于考生而言，如何快速而有效地复习生物知识点成为了一个重要的课题。
本文将为大家提供一些的方法和技巧。
一、基础知识的梳理复习生物基础知识是快速复习的首要任务。
高中生物课程紧密结合生物实际，内容繁多。
在复习时，可以将基础知识按照大致的顺序进行梳理。
从分子与细胞生物学开始，再到遗传学、进化学、生物地理学等，有序地进行复习。
这样可以帮助考生快速回顾和理解生物知识的脉络。
在进行基础知识复习时，可以根据自己的特点选择适合的学习方法。
例如，可以通过画思维导图、制作复习卡片、编写总结性文章等方式来帮助记忆和理解。
此外，还可以结合教材、习题册等资源进行复习，做到理论联系实际。
二、重点知识点的重视在复习过程中，重点知识点的掌握是必不可少的。
为了快速定位和理解高考重点知识点，可以借助一些参考书籍和资料。
例如，可以参考各类高考冲刺辅导书籍，里面通常会明确列出重点知识点和考点。
针对重点知识点的复习，可以采取有针对性的方法。
首先，可以通过查缺补漏的方式，找出自己的薄弱环节，集中精力加强重点内容的理解和记忆。
其次，可以通过解析真题和模拟题，提高对重点知识点的应用能力和解题技巧。
最后，可以尝试和其他同学进行讨论和交流，相互学习和补充。
三、实验操作的理解和运用高考生物考试中常常涉及实验操作题。
复习时，除了理解实验的原理和过程外，还需要关注实验结果的分析和结论的推断。
在复习过程中，可以通过复现实验、观看实验视频等方式，加深对实验操作的理解和记忆。
另外，了解常见的实验操作技术和相关仪器的使用也是必要的。
复习时可以重点关注细胞培养、PCR、凝胶电泳等实验技术和设备。
四、与其他学科的融合生物学与化学、物理等学科有着密切的联系。
复习生物的同时，可以与其他学科进行融合复习，提高知识的整体把握和运用能力。
例如，在学习细胞结构时，可以结合化学中的原子、分子概念，理解化学元素与生物大分子之间的关系。
高三生物复习方法（附部分知识点）#树人新力量#生物之于理科就像地理之于文科，要“颠倒”着来。
想要学好就要“背+应用”，背的比例占的多一些。
先把书上的知识点吃透了，再说理解运用。
学习生物有三个阶段：不知道/不会背；不会用；不会考不同阶段学习侧重点和方法也不同，咱要学会“对症下药”！一、不知道/不会背方法：看书+背教材（高中生物最重要的部分）一开始学生物，会接触一些我们比较陌生的名词，各种细胞、组织、各种有机物、无机物，还有他们千丝万缕的联系，首先就得把这些术语牢靠的记忆，在提到某一个术语时候脑海能够快速调动它相关的特征等，在熟悉这些术语的基础上再进行理解记忆，即“先记忆，再理解，再记忆”。
高中生物的特点就是非常碎的知识点散布在书上各个角落，你可以重复读所有生物书，有字的地方都读，读到有不确定的知识点的时候查相关资料/问老师。
高中生物非常讲究“准确性”。
比如减数第一次分裂的间期 / 减数第一次分裂前的间期，少一个字都是不一样的结果。
当然，并不是所有知识点都要这么死记硬背的，有些知识点要求理解，这样的就一定得会融会贯通。
如何记忆呢？两种方法思维导图+重复记忆。
思维导图真的是超级棒的一个工具！既可以梳理知识点，让知识点结构化，也可以通过这个方法发散思维，想出不错的点子。
学长现在也会使用思维导图来进行学习……这个习惯可能是改不了了。
思维导图梳理完知识点，记忆的时候会轻松一些。
不过呢，记忆的内容是会随着时间而衰退的，这就要我们三天五天拿出来看一看，重复的记忆，这样的方法学生物最有用！知识点也能记得牢固一些。
二、不会用方法：练习审题→拆分题目→找到对应知识点老师讲过的知识点要及时进行习题的训练，将知识点尽快活学活用。
因为有的时候，你以为你听懂了，但其实一做题才发现并不是这样的。
当然，做题只是第一步。
做题是为了知道自己哪里会哪里不会。
所以，做完题还要思考一下：选择题都错了哪些知识点？出题人爱挖坑的地方都在哪？有没有看错题干？实验题有哪些做题时没有想到的知识点？这些都可以记到自己的错题本上的，对于后期的生物提分简直就是“独家宝典”。
高中生物复习要点总汇
以下是一些高中生物复习的要点：
1. 细胞与细胞器：
- 细胞是生物的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
- 细胞膜控制物质的进出，细胞质包括细胞器和细胞质溶液。
2. 细胞分裂：
- 有丝分裂和无丝分裂两种类型。
- 有丝分裂包括五个阶段：前期、早期、中期、晚期和末期。
- 无丝分裂是原核生物的细胞分裂方式。
3. 基因与遗传：
- 基因是遗传信息的载体，位于染色体上。
- 遗传物质是DNA，由两条互补的链组成。
- 遗传物质的复制是通过DNA的复制来实现的。
4. 遗传的规律：
- 孟德尔的遗传规律包括显性与隐性、分离与重新组合、自由组合定律。
- 随着遗传学的发展，还出现了基因互作、基因突变等遗传规律。
5. 进化与自然选择：
- 达尔文的进化论认为物种是通过自然选择逐渐演化而来的。
- 自然选择是指个体适应环境的能力而生存下来并繁衍后代。
6. 免疫系统与疾病：
- 免疫系统是身体对抗外界病原体的防御系统。
- 疾病可以分为传染病和非传染病两大类。
7. 生态系统与环境保护：
- 生态系统是由生物与环境之间相互作用而形成的稳定的生物群落。
- 环境保护是保护生物多样性，维持生态平衡的重要措施。
这只是一些高中生物的复习要点，具体的复习内容还需结合教材和课堂笔记进行深入学习。
高三生物高效复习汇总方法高三生物高效复习汇总方法复习是知识、能力深化巩固的阶段，下面为大家整理编辑了一些关于复习高三生活的方法，希望对同学们的学习有所帮助。
1、注重基础知识的梳理，形成知识网络基础知识是学生解决问题的源泉。
生物复习过程中，教师应引导学生对基础知识加以整理和归类，使之成为知识链和知识网，便于学生理解性记忆和回顾。
以利于学生系统地获得知识，并形成联系的观点，活跃思维。
2、注重图表图解表述问题，培养学生的思维迁移能力在复习时按照专题对图表图解进行复习，加强对学生的思维迁移能力的培养。
如，光合作用和呼吸作用的图解、有丝分裂和减数分裂的图解、生态系统的能量流动图解和生态系统的物质循环图解等。
高三复习应加强对学生认识知识的迁移能力的培养，帮助学生建立图表图解------基础知识之间的思维转换模式，促使学生思维活动、分析和解决问题的能力得到进一步发展。
分析图表、图解的能力包括：观察能力、想象能力、推理能力、表达能力，这种能力的获得往往会转化为学生学习知识的动力。
因此，教师不能忽视学生对图表、图解问题的分析能力的培养，但是往往学生对此类题目存在着分析能力较差，从图、表中获取有用的信息能力不足，对题目形成错误的思维定势等不良的审题习惯，对此教学中可以用顺向思维、逆向思维、多向思维的导向来帮助学生学会分析、审题并形成思维迁移能力。
3、贴近生活，设计问题，培养学生积极的思维方式选择贴近书本知识更贴近生活的问题，尽量避免纯知识性题目的立意。
这样有利于将知识活化，引导学生积极思维、逾越思维障碍更好的接受知识，否则无法解决高考综合能力问题。
当前的生物教学必须改变传统的老观念、老方法，应该以发展人的品质和智力为目标，应该将生产、生活中的生物问题融入生物课堂教学中，以增强理论与实际的有机结合，促进学生思维活动的发展。
教学不再是封闭的而是开放的，不能以扼杀学生的能力来换取有限的教学成果，应充分利用课堂教学培养学生的人文精神，从生产和生活中发掘生物学知识来开拓学生的思路和人文精神的培养。
高考生物知识快速复习生物是高中重要的一门理科学科，也是高考科目之一。
在高考中，生物占据了一定的比重，因此熟练掌握高中生物知识，对于取得好成绩非常重要。
本文将介绍一些高中生物知识的快速复习方法，帮助考生在考前快速回顾和巩固。
首先，考生应该明确高中生物的学习重点。
高中生物主要包括分子与细胞、遗传与进化、生物体内部的稳态调节、生物的形态和发育、生物的多样性与共性、生态环境与人类生活等几个大的模块。
考生在复习时，可以以这几个大的模块为基准，有重点地复习相关内容。
其次，考生可以利用教材和考纲进行笔记整理。
将知识点以条目形式整理在纸上，可以帮助考生更好地理清知识脉络，同时有助于快速回顾。
在复习的过程中，考生还可以标记重点内容，便于后续复习时重点回顾。
第三，做好题目的积累和训练，这是高考生物复习的重点之一。
考生可以针对每个章节或知识点，找一些经典的高考题进行解答。
在解答题目时，考生应该注重解题思路的理清和解题技巧的掌握。
通过多做题，加深对知识的理解和掌握，提高解题的能力。
第四，利用各种资源进行多样化的学习。
考生可以多利用网络上的学习资源，例如在线视频、题库等，有针对性地进行学习和复习。
同时，还可以参加一些生物学习的培训班或者小组讨论，与其他同学共同学习和交流，在群体学习中相互促进进步。
第五，复习过程中要注意重难点的突破。
很多考生在复习时会遇到一些较难的知识点，这时需要特别留意，可以多找一些相关的例题进行分析和解答。
对于较难理解的概念，可以通过绘制思维导图、制作示意图等方式进行图解，有助于记忆和理解。
第六，合理安排复习时间和休息。
高考前的复习时间是有限的，考生需要合理安排时间，按照自己的进度和时间表进行复习。
同时，要注意合理安排休息时间和调整心态，避免过度疲劳和焦虑。
最后，考生要保持自信。
在复习过程中，要相信自己的能力，不断给自己积极正面的暗示。
良好的心态和自信心，有助于稳定情绪，保持良好的学习状态。
通过以上方法的综合应用，相信考生可以有效地进行高中生物知识的快速复习。
生物经典复习资料生物经典复习资料生物学作为自然科学的一门重要学科，研究生命的起源、发展和变化，对于理解和解释生命现象具有重要意义。
在学习生物学的过程中，复习资料是不可或缺的辅助工具。
本文将介绍一些经典的生物学复习资料，帮助读者更好地掌握生物学知识。
1. 《生物学》教科书教科书是学习生物学的基础，也是复习生物学知识的重要参考资料。
经典的生物学教科书包含了生物学的基本概念、原理和实验方法，涵盖了生物学的各个分支领域。
通过仔细阅读教科书，可以系统地学习和理解生物学的基本知识，为后续的复习打下坚实的基础。
2. 生物学习指南生物学习指南是针对教科书内容的详细解读和总结，通常由经验丰富的教师或专家编写。
它们提供了对教科书内容的深入解释和补充，帮助读者更好地理解和掌握生物学知识。
生物学习指南还包括了一些重要的复习提示和技巧，帮助读者更高效地进行复习。
3. 生物学习笔记在学习生物学的过程中，做好笔记是非常重要的。
生物学习笔记可以帮助读者整理和总结知识点，加深对知识的理解和记忆。
在复习阶段，可以根据笔记的内容进行有针对性的复习，提高复习的效果。
此外，生物学习笔记还可以用于解答习题和做练习，帮助读者巩固所学知识。
4. 生物学习视频随着互联网的发展，生物学习视频成为了一种流行的复习资料。
生物学习视频通过图文并茂的方式，生动地展示生物学的实验现象和理论知识，帮助读者更好地理解和记忆生物学知识。
生物学习视频还可以提供一些实验操作的演示，帮助读者更好地掌握实验技能。
5. 生物学习论坛和社群在互联网上，有许多生物学习论坛和社群，提供了一个交流和分享生物学知识的平台。
在这些论坛和社群中，读者可以与其他对生物学感兴趣的人交流和讨论，分享学习经验和复习资料。
通过参与这些论坛和社群，读者可以获得更多的学习资源和复习建议，提高生物学学习的效果。
6. 生物学实验手册生物学实验手册是学习生物学实验的重要资料。
它们提供了生物学实验的详细步骤和操作要点，帮助读者掌握实验技能和方法。
高一生物考试背诵内容第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理：1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。
3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。
4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。
678（不是所有的鱼）910因的传递和变化为基础的遗传与变异。
第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），2 转动（转换器），换上高倍镜。
3 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。
4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。
二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。
2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。
低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。
3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。
5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=56圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用，属自养型生物。
细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）；放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺）2细胞的发现者及命名者：英国科学家罗伯特·虎克3内容要点：P10，共三点4揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。
有关生物的五种经典复习方法（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考生物期末复习资料高考生物期末复习资料高考生物是高中生物学的最后一门考试科目，对于考生来说，复习生物是非常重要的。
在复习过程中，掌握一些有效的资料和方法是至关重要的。
本文将为大家分享一些高考生物期末复习资料，帮助考生更好地备考。
1. 整理笔记在复习生物的过程中，整理笔记是必不可少的一步。
将课堂上讲的知识点和重点内容整理成条理清晰的笔记，有助于记忆和复习。
可以根据教材的章节结构，将重点知识点归纳整理，形成自己的复习资料。
同时，可以使用不同的颜色和标记符号来区分重要知识和易混淆的概念，方便记忆和理解。
2. 制作思维导图思维导图是一种有效的学习工具，可以帮助我们整理和理解知识。
在复习生物过程中，可以使用思维导图来梳理各个知识点之间的关系和联系。
可以选择一个重点知识点作为中心，然后将相关的知识点分支出来，形成一个完整的思维导图。
通过制作思维导图，可以更好地理解和记忆生物的知识。
3. 刷题巩固知识在复习生物的过程中，刷题是非常重要的一部分。
可以选择一些高考真题或者模拟试题来进行练习。
通过刷题可以巩固知识，提高解题能力。
在做题过程中，可以注意分析题目中的关键词和要求，理清思路，准确回答问题。
同时，可以将做错的题目整理出来，找出错误的原因，并加以改正。
4. 查阅参考书和资料在复习生物的过程中，查阅参考书和资料是非常有帮助的。
可以选择一本好的生物参考书，结合教材内容进行阅读。
参考书通常会对知识点进行更详细的解释和举例，有助于加深对知识的理解。
同时，可以查阅一些相关的科普书籍和文章，了解一些前沿的生物科学知识，拓宽视野，提高综合应用能力。
5. 制定复习计划在复习生物的过程中，制定一个合理的复习计划是非常重要的。
可以根据自己的时间安排和能力情况，合理分配每天的学习时间。
可以将复习内容分成不同的模块，每天集中复习一个或几个模块，保证每个知识点都得到复习和巩固。
同时，可以合理安排休息时间，保持良好的学习状态。
6. 多种复习方式结合在复习生物的过程中，可以尝试多种复习方式的结合，提高复习效果。
2014年生物中考复习资料 专题一 生物和生物圈 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素（光、温度、水、空气等）。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的关系有捕食、合作、寄生、竞争及共生等。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。 蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响 ①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ ②作出假设：光会影响鼠妇的生活。 ③制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。 实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达、交流 6、生物与环境的关系： ①生物适应环境：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。 ②生物影响环境：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 ③环境影响生物：春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又绿江南岸。 7、生态系统 ①在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 ②生态系统包括生物部分（植物---生产者；动物---消费者；细菌、真菌---分解者）和非生物部分（水、阳光、空气等）。 ③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质沿着食物链逐渐积累。（生物富集现象） ⑤生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。 ⑥生物圈是地球上的最大的生态系统。
列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
8、食物链和食物网： (1)生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食
物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。 (3)写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
专题二 生物与细胞 9、显微镜的应用 （P36--39） ①右手握住镜臂，左手托住镜座。 ②显微镜放在实验台略偏左，便于用左眼观察，右眼同时画图。 ③转动粗准焦螺旋，使镜筒上升或下降。镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜；镜筒上升时，眼睛注视目镜。转动细准焦螺旋,物像更清晰。 ④需要强光时可选择凹面镜和遮光器上的大光圈；需要弱光时可选择平面镜和遮光器上的小光圈。 ⑤从目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。放大倍数越大，数目越少， 体积越大，视野越暗。 ⑥玻片移动方向和物像所在方向一致。 显微镜使用方法：取镜安放、对光、观察（先低倍镜后高倍镜）、（安全存放）。 10、临时装片的制作和观察 植物细胞：擦、滴（清水）、 撕、展、盖、染、吸。 动物细胞：擦、滴（生理盐水）、 刮、涂、盖、染、吸。 11、细胞的生活需要物质和能量。细胞膜控制物质的进出；细胞质中的能量转换器是线粒体；细胞核是遗传信息库，总之，细胞是物质、能量、信息的统一体。细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 12、细胞的基本结构和功能： 细胞壁：保护和支持细胞。 细胞膜：保护细胞，控制物质的进出。（选择透过性膜） 叶绿体：能量转换器，将光能转换为化学能。（仅植物具有） 线粒体：能量转换器，将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。（所有生物） 细胞核：遗传信息库。 液泡：内有细胞液，含有水、糖分等。其中的液体是细胞液（含色素、无机盐、糖分、花青素及生物碱等） 细胞质：可流动，并与外界交换物质 13、细胞核在生物遗传中的作用 细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。 14、细胞通过分裂产生新细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂有关的。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞（细胞核最先分成两份，然后是细胞质，最后是细胞膜和细胞壁）。形成的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。 15、植物细胞和动物细胞的区别 植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。 16、细胞分化形成了各种不同的组织。组织是指由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的。（P62）。 17、人体的结构层次： 细胞→组织→器官→（八大）系统→人体 植物体的结构层次： 细胞→组织→（六大）器官→植物体 18、绿色开花植物的六大器官 ①根、②茎、③叶（属于营养器官） ④花、⑤果实、⑥种子（属于生殖器官）。 19、病毒的个体非常小，结构简单，没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒不能独立生活，必须寄生生活在活细胞中，因而分为三大类：动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体） 20、关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。 由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，严重危害人体的健康；艾滋病也是由病毒引起的；口蹄疫，鸡瘟以及众多的植物病毒，给农牧业生产造成巨大损失。 人们一方面设法治疗和预防病毒性疾病，一方面利用病毒为人类造福。接种牛痘疫苗预防天花，口服疫苗预防脊髓灰质炎（又叫小儿麻痹症），口蹄疫，鸡瘟等动物病毒也可以通过接种疫苗的方法进行防治，这些疫苗就是经过人工处理的减毒病毒。 专题三 生物圈中的绿色植物 21、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群，藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子，而是产生孢子，合称为孢子植物。种子植物能形成种子，更适应陆地环境。。 22、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。 藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。（大气中90%的氧气来源于藻类植物的光合作用） 常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。 苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为假根。 常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。 蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶。 常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红 23、区分常见种子植物（裸子植物和被子植物） 裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。 常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。 被子植物：种子外面有果皮包被。 常见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。 24、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点） 相同点 不同点
菜豆种子 有种皮和
胚
无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。
玉米种子 有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。 25、种子萌发的条件 自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的。 外界条件：一定的水分、充足的空气和适宜的温度。 26、一朵花中主要结构是花蕊（雄蕊和雌蕊），雌蕊下部的子房里有胚珠。当植物经过开花、传粉、受精后，只有子房继续发育，成为果实。其中子房自壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠里的受精卵发育成种子里的胚 27、种子萌发的过程：种子先要吸收水分，胚根最先突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。 根生长最快的部位是伸长区。根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞体积的增大。植物的枝条是由芽发育成的。 28、根适于吸水的特点： 根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。 29、导管的功能:向上运输水分和无机盐。筛管：向下运输有机物（主要是糖类物质）。 30、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，主要是由于传粉不足引起的，因此人们常常给植物进行人工辅助授粉。 31、绿色植物的生活需要水和无机盐（其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐）。植物主要靠根吸水。根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。根部吸收的水分和无机盐由茎（木质部）中的导管运输到植株各处；光合作用制造的有机物由（韧皮部中）筛管运输到各处。 32、植物蒸腾失水及气体交换的“门户”是叶片的气孔，由一对半月形的保卫细胞控制开闭。蒸腾作用能够促进植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片源源不断地输送原料，同时也可降低叶片表面温度。对环境而言，能提高大气湿度、增加降雨量，还能降低环境温度。 33、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。（在叶绿体中进行） 光能 公式：二氧化碳＋水 有机物（储存着能量）＋氧气 叶绿体 光合作用的原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气 条件：光能； 场所：叶绿体 34、呼吸作用：动、植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，称为呼吸作用（在线粒体中进行）。 公式：有机物＋氧 二氧化碳＋水＋能量 35、绿色植物的作用主要体现在：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环；③绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。 36、我国植被面临的问题；①人均森林面积少；②对森林资源利用不合理，伐优留劣，乱砍滥伐，致使森林生态系
