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第八课中华文化的勃兴一、课前导入:播放十二生肖的幻灯片。
同学们，我们刚才猜的十二属相并不是一般的图画，而是一种文字。
这种文字的产生，反映的是中华文化的勃兴。
今天，我们就先从文字的演变来了解中华文化的勃兴。
二、正式授课首先请同学们预习课文，找出本课讲述了哪些内容？（请学生回答）（一）文字的演变文字是人类文明的标志，中国古代有哪些关于文字起源的传说？（结绳记事，仓颉造字）（演示幻灯片）结绳记事“古者无文字，其有誓之事，事大，大其绳；事小，小其绳。
”（演示幻灯片）仓颉造字：相传仓颉“龙颜侈侈，四目灵光，实有睿德，生而能书。
于是穷天地之变，仰观奎星圆曲之势，俯察龟文鸟羽山川，指掌而创文字……”（小结）不论是结绳记事，还是仓颉造字，要么是一种记事方法，要么是一种古老的传说，都只能是作为一种治史的参考。
那么，我国的文字究竟是由什么逐渐演变过来的呢？（引导学生看书P38《二里头遗志陶器上的符号》）（强调）这些还只是文字符号，还不能称其为文字。
（幻灯片，甲骨文）为么把这种文字叫甲骨文呢？（因为它是刻写在龟甲和兽骨上的文字）指导学生阅读课文小字，了解甲骨文是怎样被发现的？放映幻灯片：猜一猜，以下甲骨文字是什么意思？（说明甲骨文是象形文字）放映“月的组成”的幻灯片，说明甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。
指导学生阅读P45自由阅读卡，找出甲骨文记载的内容是什么？甲骨文记录的大都是商王的活动以及商朝的政治、经济情况。
得出结论：我国有文字可考的历史是从商朝开始。
继甲骨文之后，到了商周时期，我国文字发生了怎样的演变呢？商周时期，出现了金文。
金文就是商、周时铸刻在青铜器上的文字。
商超青铜器上铸刻的文字数量很少；周朝铸刻文字的数量多起来，其中毛公鼎上铸刻的文字有近五百个，是商周时期铸刻文字最多的青铜器。
(放映西周毛公鼎幻灯片)西周晚期，我国文字获得了怎样的发展呢？西周晚期，有人将文字经统一整理成一种样式，这种字体称为大篆。
第8课 中华文化的勃兴（一）
板书：第8课，中华文化的勃兴（一）
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板书：第8课，中华文化的勃兴（一）
屈原问渡
屈原问渡的作者为战国时期曾侯乙
曾侯乙介绍：一九七八年夏，文物考古工作者在湖北省随州市城西北约一公里名叫擂鼓墩的地方，发掘了一座战国早期大型木椁墓--曾侯乙墓，墓中出土了大量精美文物件一万五千余件，其中有许多造型奇特、工艺精湛的文物，是前所未见的珍品。
在曾侯乙墓出土的古代乐器中，以规模巨大、保存最好的打击乐器--编钟最为壮观，这套编钟共六十五件，重2500多公斤，皆为青铜铸造，设计精巧，气势雄伟壮观。
于地下埋藏了2400多年，至今音乐性能良好，能演奏古今各种乐曲。
编钟钟架由铜木结构呈现曲尺形，长7.48米，
宽3.35米，高2.73米。
七根彩绘横梁，两端均有浮雕着盘龙和花瓣纹。
第 8 课中华文化的勃兴（一）[教学目标]1．知识与能力：（1）知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。
（2）通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。
2．过程与方法：（1）引导学生列表归纳本课基本知识，以便学生从整体上把握本课基本知识。
（2）引导学生探索和研究。
如：分析常见汉字的构成方法，探究中国古代乐器的演进过程等。
3．情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习诗人屈原，对学生进行道德情操教育。
4．重点：甲骨文、商朝历法和诗人屈原。
5．难点：甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。
[教学策略]1．教法选择：直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。
2．学法选择：观察法、对比分析法、史料解析法、列表归纳法、讨论法等。
3．课堂组织形式：分组讨论。
4．教具媒体组合应用：多媒体展示。
5．课程资料开发利用：教材插图和史料、网上下载的部分资料等。
[课时]1课时[课型]新授课板书设计一、文字的演变1．商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文2．我国有文字可考的历史，是从商朝开始的3．商周的青铜器上铸刻的文字叫金文4．西周晚期出现了大篆二、天文、历法和医学的成就1．天文：日食、月食、彗星的记录2．历法产生于夏朝，完善于商朝，战国时测出24节气。
3．名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法。
三、屈原和“钟鼓之乐”1．战国时期，楚国的屈原创造出一种新的诗歌体裁，称为楚辞。
2．战国时期盛行钟鼓之乐[教学过程]一、导入新课（故事法）我们同学每天都在读书、写字,要接触大量的文字,文字帮助我们记事、传达信息、获取信息,文字对我们来说太重要了。
同学们有没有想过,我们的祖先在文字没产生之前是如何记事、传达信息的呢?（学生能说出结绳记事、刻符号等等）[教学过程]一、文字的演变1．先展示各种文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹简、帛书（让学生有一个感性认识）2．关于这些文字，你想知道些什么呢？你对哪种文字最感兴趣呢？（让学生选择学习内容）3．甲骨文：商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文。
七年级历史（上册）学案
第8课中华文化的勃兴（一）
课标要求
知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变。
学习目标
知识目标：商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原
能力目标：通过观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，培养观察、想象和概括能力。
情感目标：通过学习，了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养民族自豪感和民族自信心，激发学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习“诗人屈原”，进行道德情操教育。
学习重点
甲骨文、商朝历法和诗人屈原
学习难点
甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就
学习过程
一、自主学习，自我检测
1、文字的演变过程﹙特别是商朝甲骨文的书写材料及字型结构﹚
2、中国古代天文、历法和医学方面的成就
3、诗人屈原及《离骚》的艺术成就
4、钟鼓之乐
二、交流展示，合作探究
（一）、看图片，谈感受
（1）你知道以上四种书写材料分别是什么吗？
（2）以上四种字体的名称分别是什么？
﹙3﹚书写材料和字体的变化说明了什么？对此你有何感想？
（二）、学以致用
材料：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”
（1）这句话是谁说的？他的代表作是什么？
（2）这句话表达了作者什么样的思想感情？
（3）作为当代的中学生，我们应该从中得到怎样的启示？
三、拓展延伸，感悟历史
中国传统文化博大精深，中华文明源远流长。
中华文明深邃的思想已经跃出国门，对世界产生了越来越大的影响。
就拿诸子百家思想来说，日本、新加坡、韩国等亚洲国家基本上形成了以儒学为主体的文化构成模式，形成了所谓“东南亚文化圈”，有力地推动了东南亚的社会文明与进步。
美国前总统里根把老子说的“治大
国如烹小鲜”作为国策。
近年来，国外更是掀起了“孙子热”，孙子的军事思想被欧美各国广泛应用于政治、外交、企业管理、体育竞赛等领域。
与此形成巨大反差是，中华文明在我们国内却被渐渐淡忘，就拿传统节日来说，几乎只剩下了春节。
2005年11月25日，韩国抢注了“端午节”为世界非物质文化遗产。
2006年5月25日，文化部部长孙家正明确了中国加大文化遗产保护力度，今年6月10日是中国第一个文化遗产日，主题为“保护文化遗产，守护精神家园”。
每年的什么时候过端午节？此节日是为了纪念谁而设的？你对中韩两国对待传统节日的做法，有什么感想？
四、知识整合
五、巩固练习
1．下面关于甲骨文的叙述正确的有
①商朝刻写在龟甲和兽骨上的卜辞称为甲骨文
②甲骨文是我国现存最古老的文字，是一种比较成熟的文字
③甲骨文内容是研究商朝历史的重要资料
④甲骨文开始于商朝，兴盛于西周
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④
2．我国最早测定一年的24节气，是在
A、商朝时
B、西周时
C、春秋时
D、战国时
3．我国有文字可考的历史是从什么时候开始的
A．黄帝时期 B．夏朝 C．商朝 D．西周
4．关于青铜器的说法正确的有
①它是出土于安阳殷墟的司母戊鼎②它是迄今世界上最大的
青铜器③它上面铸有497个文字，是迄今发现的最长金文④它的
名称是四羊方尊
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④
5.妈妈领着小明去看中医，某位自称是“神医”的人，给小明看一看气色，问了问病情，听了听小明的声音，就给小明开了药方。
小明对妈妈说：“这个神医是冒牌的。
”小明的判断依据是
A．他没有给小明切脉 B．他没有给小明量血压
C．他没有问小明得了什么病 D．他对小明不够客气
六、学习感悟
通过这节课的学习,你有哪些启示、感悟？
还有哪些疑问？。
