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学生综合素质评价报告册在评价中成长（7-9年级）姓名性别学号入学时所在学校毕业时所在学校（盖章）（盖章）ＸＸＸＸＸ中学编制留下成长足迹它是学校德育工作的有力抓手.它是教师培育学生的教育标尺。
它是学生健康成长的行为准则。
它是家长养育孩子的教育指南.使用说明一、本册为义务教育阶段学生成长档案,每人一册，每学期由班主任组织填写并妥善保管.学生异动时随学生学籍流动。
二、“学生健康档案”由家长在每学期开学前填写。
请各位家长务必真实填写学生的健康状况，便于班主任及体育教师掌握学生情况。
三、“家长寄语" 由家长在每学期开学前填写。
请各位家长向学校及老师提出宝贵意见和要求，便于学校及老师及时改进工作。
四、评价采取“分数+等级"的评价方式，综合等级分为优（A）、良（B）、中（D）、需努力（D）四等.五、综合评语采用“优点+鼓励+希望”的基本模式，语言应简洁、客观、有激励性，既能体现学生个性发展，又能保护学生的积极性和自尊心。
六、学号使用省学籍管理流编号码。
目录1、学生基础信息一览表………………………………………1／12、学生健康档案………………………………………………1／13、学生综合素质评价体系……………………………………1／2★七年级上学期…………………………………………… 1／11★七年级下学期……………………………………………12／24★八年级上学期……………………………………………25／35★八年级下学期……………………………………………36／48★九年级上学期……………………………………………49／59★九年级下学期……………………………………………60／72★毕业鉴定表……………………………………………73／73学生基础信息一览表学生健康档案＊**＊＊。
北京初中综合素质评价
光阴似箭，初中生活在不知不觉中飞逝而过。
回首三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的高中毕业生，即将面临高考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。
作为一名中学生，我明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接—班人而努力学习。
在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出谋划策。
初中三年均担任班级学习委员，组织辩论赛、知识竞赛等活动，表现出较强的组织能力，成为老师的得力助手，并在同学中树立较高威信。
我严于律己，进取心强，报名参加党章学习小组，努力提高思想觉悟，向党组织靠拢。
平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。
多次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。
由于各方面表现突出，初中三年均被评为校三好生，并于初二年被评为市级三好生。
学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，多次取得文科一、二名的好成绩，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。
荣获省第六届中学生生物竞赛厦门赛区三等奖，在初三年全国高中数学联赛中获福建省三等奖，全国优胜奖。
在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。
我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。
热爱劳动，能认
真负责做好每一次值日生工作。
经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在中考中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。
附件 2北京市初中学生综合素质评价报告册（试行）一、基本情况和自我介绍姓名性别出生年月民族照片政治面貌教育ID 号家庭地址自我陈述（400 字以内）班主任评语二、实践活动记录表主题起止日期持续时间（小时数）地点承担任务与成果三、体质健康测试数据《国家学生体质健康标准》登记卡( 初中样表）学校姓名性别学号班级民族出生日期单项指标初一初二初三毕业成绩成绩得分等级成绩得分等级成绩得分等级得分等级体重指数（BMI ）（千克/ 米2 ）肺活量（毫升）50 米跑（秒）坐位体前屈( 厘米）立定跳远（厘米）引体向上（男）/1 / 191 分钟仰卧起坐(女)（次）1000 米跑（男）/800 米跑(女)（分·秒）标准分加分指标成绩附加分成绩附加分成绩附加分引体向上（男）/1 分钟仰卧起坐(女)（次）1米跑（男）/82 / 19米跑(女)（分·秒）学年总分等级评定体育教师签字班主任签字家长签字3 / 19学校盖章：年月日4 / 19四、学业成绩登记表北京市初中学生学业考试（考查）成绩登记表第一学年第二学年第三学年会考成绩平时评定第一学期第二学期期中期末学期平时期中期末成绩学期成绩学年成绩平时评定第一学期第二学期期中期末学期平时期中期末成绩学期成绩学年成绩平时评定第一学期第二学期期中期末学期平时期中期末成绩学期成绩学年成绩1 / 19成绩成绩评定成绩成绩成绩成绩评定成绩成绩成绩成绩评定成绩成绩语文数学外语思想课程品德实践活动历史课程实践活动地理课程实践活动物理课程实践活动化学生物生物（化学）实践体育与健康2 / 19音乐美术信息技术劳动技术地方与校本课程班主任签字3 / 19五、个性发展记录表荣誉情况项目名称所获荣誉颁发单位时间成果情况成果名称发表或认定单位交流展示或发表的范围时间北京市初中学生综合素质评价报告单姓名性别出生日期政治面貌学校一级指标二级指标考察点记录要点总体评价道德品质爱党爱国、理想信念、社会责任、集体意识等践行社会主义核心价值观方面的表现情况。
学生综合素质评价报告册在评价中成长（7-9年级）姓名 性别 学号 入学时所在学校 毕业时所在学校(盖章） （盖章）ＸＸＸＸＸ中学 编制做人成才 健心创新学业学习健体 审美 实践安全生活留下成长足迹它是学校德育工作的有力抓手。
它是教师培育学生的教育标尺。
它是学生健康成长的行为准则.它是家长养育孩子的教育指南.使用说明一、本册为义务教育阶段学生成长档案，每人一册，每学期由班主任组织填写并妥善保管.学生异动时随学生学籍流动。
二、“学生健康档案”由家长在每学期开学前填写。
请各位家长务必真实填写学生的健康状况，便于班主任及体育教师掌握学生情况。
三、“家长寄语”由家长在每学期开学前填写.请各位家长向学校及老师提出宝贵意见和要求，便于学校及老师及时改进工作。
四、评价采取“分数+等级”的评价方式，综合等级分为优（A)、良（B）、中（D)、需努力（D）四等.五、综合评语采用“优点+鼓励+希望”的基本模式，语言应简洁、客观、有激励性，既能体现学生个性发展，又能保护学生的积极性和自尊心.六、学号使用省学籍管理流编号码。
目录1、学生基础信息一览表………………………………………1／12、学生健康档案………………………………………………1／13、学生综合素质评价体系……………………………………1／2★七年级上学期…………………………………………… 1／11 ★七年级下学期……………………………………………12／24 ★八年级上学期……………………………………………25／35 ★八年级下学期……………………………………………36／48 ★九年级上学期……………………………………………49／59 ★九年级下学期……………………………………………60／72 ★毕业鉴定表……………………………………………73／73学生基础信息一览表学生健康档案＊***＊＊＊*＊*＊＊**＊＊**＊＊＊＊**＊＊＊*****＊*＊***＊*＊*＊＊＊*＊**＊＊＊*****＊*＊*＊＊＊＊＊＊＊＊*＊**＊＊＊*＊＊＊*＊＊＊****＊＊*＊****＊*＊*****＊***＊（正文试读)中学生综合素质评价体系:（A1）第一篇——学会做人（七年级上学期）中学生综合素质评价体系:（A2）第二篇——学会学习（七年级上学期）中学生综合素质评价体系：（A4)第四篇—-学会健心(七年级上学期）中学生综合素质评价体系：（A6）第六篇——学会生活(七年级上学期）中学生综合素质评价体系：（A7）第七篇——勇于实践（七年级上学期）中学生综合素质评价体系：（A9)第九篇——重视安全（七年级上学期)。
