【岳麓版】历史选修一：第3课《春秋改革与战国变法的异同》教学案设计

第3课教学设计春秋战国时期的变法运动【教材分析】《春秋战国时期的变法运动》是岳麓版高中历史选修Ⅰ的第3课，本课内容分为三个部分，第一部分是社会转型与各国的应对，概述了春秋战国时期社会转型的表现以及由此引发的变化，可以理解为春秋战国时期变法运动的背景；第二部分讲述了以齐国管仲改革为代表的春秋的改革及其特点和影响；第三部分介绍战国时期魏文侯的变法及意义。

其中第一部分是教学的难点，第二、三部分为是教学的重点。

第一目春秋战国时期变法运动的背景，涉及中国古代史必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ的知识点，主要以教师引导学生回顾相关的知识点，结合课本中丰富的背景材料，通过层层设问，帮助学生理解这一难点。

第一目齐国管仲改革，充分发挥学生的自主性，引导学生开阔视野，重点突出教材所强调的赋税制度改革对井田制的冲击。

第三目魏文侯变法是本课的教学重点。

老师通过设计角色扮演“如果你是战国时期的魏文侯或丞相，用怎样的施政方针才能使国家崛起？”引导学生带着角色阅读教材，进行分组讨论，在学生讨论的基础上，老师引导学生将改革的内容以表格形式列出。

培养学生对历史问题的归纳能力。

【学情分析】高二学生对于历史事物具备了一定的理解能力、分析能力、概括能力和比较能力，同时也具备了一定的自觉性、独立性和创造性。

因此，除了要加强学生以上这些能力，更重要的是培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

【教学目标】知识与技能：1.认识春秋战国时期的时代特征。

2.知道春秋战国时期包括齐国管仲改革、魏国李愧、吴起变法等基本史实。

3.理解春秋战国时期的变法运动对社会发展的影响。

过程与方法：1.通过自主学习，加强学生对基础知识的理解。

2.通过史料教学，培养学生发掘信息、获取有效信息的能力及良好的历史思辨能力。

3.通过问题教学法，培养学生对历史问题的归纳能力。

情感与价值观：1.春秋战国时期是社会大动荡、大变革和大发展时期，生产力的发展必然会引起社会关系的变革。

2. 改革变法是时代的潮流，同时，也是一场深刻的社会革命。

春秋改革与战国变法的异同对于春秋改革与战国变法的异同，许多同学感到很难理解和掌握，笔者欲把春秋改革与战国变法进行粗浅的比较分析，希望对广大同学有所帮助。

一、春秋改革与战国变法的相同点1.背景。

春秋战国处于社会转型时期。

政治上：王室衰微，诸侯争霸，陈旧的周制（如分封制、宗法制、礼乐制度、世卿世禄制度）不能适应新的社会发展需求。

经济上：铁器和牛耕的使用提高了生产力，私田越来越多，以井田制为标志的土地国有制度逐渐被破坏。

阶级关系上：土地私有化程度的加深使新兴地主阶层日益壮大，他们要求废除旧贵族的世袭特权，发展地主经济。

文化上：私学兴起，文化下移，拥有文化知识的士人四处游说、讲学，逐渐形成了“士”阶层，并开始成为社会上一支重要力量。

2.目的。

各国的国君都想在残酷的争霸战争中求得生存，通过改革变法实现富国强兵，进而成为霸主。

3.方式。

都是通过自上而下的改革和变法。

4.阻力。

春秋改革与战国变法都有旧贵族的阻挠。

5.内容。

春秋改革与战国变法都对经济基础进行了变革；都注重增强军队的战斗力；都注重任用有才能的人。

6.影响。

都推动了社会各个方面的进步。

主要表现在：促进了井田制的瓦解和各国社会经济的发展；促进了由血缘宗法政治向地域官僚政治的变化和发展；促进了学术文化的发展，出现了先秦诸子百家的学术繁荣。

7.历史局限。

春秋改革与战国变法都不彻底，保留着一些维护奴隶制残余的规定。

二、春秋改革与战国变法的不同点1.主要内容。

春秋改革主要是针对经济基础方面的，没能触及到上层建筑，旧的世卿世禄制度仍然发挥着作用，战国时期的变法都把废除世卿世禄制度作为变法的重要任务之一。

2.规模和历时。

战国变法运动比春秋改革规模大，历时时间长。

3.指导思想。

<<法经>>对战国变法运动都有重要的指导作用，战国变法运动都基本接受了法家的思想，这在春秋各国改革中没有体现。

4.阶级力量。

战国时期，奴隶主的土地国有制已大部分被封建土地私有制所取代，新兴的地主阶级的经济和政治势力越来越大，变法的阶级力量比春秋改革时期要强的多。

单元（章) 教学设计（试用）
山西省实验中学贺光明授课时间：年月日至月日
多样性和艰难性。

困难：改革的具体时代背景和人物背景需讲透；需要从几类改革中得出规律性认识。

兴趣：本专题内容与现实世界的联系极为密切，高中生(尤其男生)比较关注历史上的重大人物和时政。

因此要多从现实切入，充分利用课外学习资源，注意引导学生进行历史人物的评述。

教学目标知识
与
技能
过程
与
方法
情感
态度
价值
观
1.知识：了解不同历史时段的时代背景及
其对改革的要求,掌握三大改革的基本史
实；认识改革对当时社会所产生的影响,
能够对改革进行科学的评价.
2.技能：通过史料的研读,培养提取材料有
效历史信息的能力;通过争议问题的分
析，培养运用历史唯物主义分析历史问题
的能力。

会利用图片、影视资料、文字资料等理解改革的史实，并培养提取有效历史信
息的能力；能用列表的方式对三类改革的
史实进行梳理、小结，理清发展线索,概
括阶段特征。

太原市教研科研中心研制
第页（总页）
课时教学设计首页(试用）。

春秋战国时期的变法运动一.知识与要点：1.春秋战国时期社会的变化及各诸侯国的对策；2.管仲改革以及同时期其他改革的内容及影响；3. 魏文侯变法的背景、内容及影响。

二.过程与方法：1.用联系的观点分析理解社会的转型及各国政策；2.结合当时政治经济状况分析理解改革的侧重点；3.通过问题探究等理解掌握变法的内容与影响间的关系。

三.情感态度与价值观1.体会生产力的发展必然会引起社会关系的变革；2.体会一定时期的经济与政治之间的关系；3.改革变法是时代的潮流，也是一场深刻的社会革命。

四.学习过程：导入：春秋战国（前770－前221）是大国争霸的时期，先后形成春秋五霸和战国七雄。

同时，这一时期又是社会大变革时期，争霸各国以富国强兵为目的，先后进行了变法改革。

其中著名的有管仲改革和魏文侯变法。

它们变革的主要内容有哪些？变法又给它们带来了什么样的新变化？一、春秋战国时期的新变化1、政治：1）周王室衰微，诸侯势力逐渐强大；2）分封制宗法制遭到破坏。

2、经济1）井田制逐渐瓦解，封建土地私有制产生。

社会生产力的发展是改革变法的根本原因。

2）新兴地主阶层日益壮大。

3、军事：日益激烈的争霸战争需要富国强兵。

称霸天下的欲望是改革变法的直接动力。

4、思想：法家学说成为改革变法的思想理论武器。

二、春秋时期的改革——管仲改革1、背景：（鲁国“初税亩私田大增使得占有者十分富裕，而靠公田赋税的诸侯收入却日益减少。

2、内容：“相地而衰征”（无论公田、私田一律按土地好坏、产量征收实物税）3、影响：对齐国：增加了财政收入，使齐国在争霸中率先成为中原霸主。

对其他诸侯国：起了榜样作用特点：主要集中在经济方面，维护奴隶制统治。

三、战国时期的改革——魏文侯变法1、内容2、影响：1）对魏国：有效打击了旧制度，增强了国力，使魏国迅速崛起；2）对其他诸侯国：开启了战国大变法运动的序幕；3）对历史进程：促进了社会的转型——由奴隶社会向封建社会转变。

特点：改革由经济基础逐渐转移到上层建筑，维护地主阶级统治。

【第2课春秋战国时期的变法运动】一、课程标准知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。

二、重点难点重点：春秋战国时期的时代特征，各国变法的基本史实。

难点：对比春秋战国时期的变法。

三、教学过程1、自主学习（1）结合必修一二三所学知识，思考春秋战国时期的时代特征是什么？（2）举例说明春秋战国时期著名的变法有哪些？2、合作学习（1）春秋时期变法问题思考：春秋时期改革有什么特点？原因是什么？（2）战国魏文侯变法问题思考：试从发生时间、变法内容、变法成效等方面，对比春秋战国时期变法的异同四、当堂训练1、C 2、B 3、C 4、D 5、C 6、B 7、C 8、C一、选择题1、管仲改革产生的社会效果不包括（）A、经济实力增强B、军事力量加强C、社会性质变化D、实现称霸目标2、春秋战国时期，各国君主纷纷变法的直接动力是（）A、生产力的迅速发展B、称雄天下的欲望C、阶级斗争非常尖锐D、东周王室日渐衰微3、魏文候变法的根本动力是（）A、周王室的衰微B、诸候称霸天下的愿望C、生产力的声速发展D、阶级关系的深刻变化4、春秋战国是我国社会制度的变革时期，春秋与战国的不同之处主要是（）A、改革的内容不同B、改革的方式不同C、改革的发动者不同D、改革的结果不同5、（知能点2）战国时期，代表落后与先进的两个阶级分别是（）A、奴隶主阶级与农民阶级B、剥削阶级与被剥削阶级C、奴隶主阶级与地主阶级D、奴隶阶级与奴隶主阶级6、（知能点1、2）战国时期战争连绵不断，但社会经济却得到较快发展，其根本原因是（）A、各国衽重农抑商政策B、封建制的确立适应了生产力的发展C、各国重视兴修水利工程D、农民对地主的人身依附关系减弱7、（知能点1、2）春秋战国时期，封建制度逐步取代奴隶制度的因素有（）①奴隶的反抗斗争②井田制的瓦解③生产力的发展④地主阶级的政治改革A、①②B、①②③C、②③④D、①②③④8、（知能点2）制定中国第一部比较系统完整的法典——《法经》的是（）A、管仲B、商鞅C、李悝D、吴起9、2006年我国的农业税正式走入历史，“农业税”最早始于（）A、春秋时期B、战国时期C、秦汉时期D、隋唐时期10、下列各项作为中国奴隶制开始瓦解的标志是（）A、使用铁器和牛耕B、鲁国实行“初税亩”C、商业繁荣城市兴起D、商鞅变法废井田开阡陌11、假如你是一个历史学者，想系统研究中国古代的“法治”思想，应着手研究的第一部文献是（）A、《秦律》B、《汉律》C、《大明律》D、《法经》二、非选择题春秋战国时期，是社会大变革的时期。

第3课春秋战国时期的变法运动【课程标准】知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征【教学目标】知识与能力：通过本课的学习，了解以下基础知识：春秋战国时期周王室的衰落与诸侯实力的壮大，宗法分封制的瓦解，春秋战国时期生产力的发展与井田制的瓦解，春秋初期的管仲改革与战国时期魏文侯的改革。

过程与方法：通过学习春秋战国时期的变法运动，使学生理解春秋战国时期是中国社会的转型时期，旧的社会制度开始瓦解，新的社会制度在社会变动中逐步确立，社会的转型是在王石衰落、诸侯征战、各国纷纷变法中逐步完成的，从而培养学生正确认识经济基础与上层建筑之间的辩证关系，提高历史思维能力。

【重点难点】重点：管仲改革及其影响魏文侯改革及其影响难点：春秋战国时期社会转型的时代特征【教学方法】讲解法、情境教学法、多媒体教学法【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：中国是历史悠久的文明古国，也是一个有着改革传统的国家。

每当社会运行出现障碍的时候。

要求改革的呼声就此起彼伏。

历史上每一次改革，虽然无不与社会发展需要相适应，但杰出历史人物在其中的重要作用也不可低估。

因为每一次改革，都是社会矛盾的集中体现，整个过程必然要伴随着尖锐而复杂的斗争。

春秋战国（前770—前221）是大国争霸的时期，同时这一时期又是社会大变革的时期，争霸各国以富国强兵为目的，先后进行了变法改革。

他们变革的是什么？变法又给他们带来了什么新变化？一、变法运动的背景——社会转型春秋战国时期是中国文明字发轫以来的第一个历史分水岭。

春秋战国之前，夏商周三代文明初萌发展并臻于成熟，而支撑夏商周社会的重要政治经济制度在春秋战国时期分崩离析，此后“百代皆行”的“秦政制”实则滥觞与春秋战国时期。

春秋战国总计549年（春秋时期为公元前770——前476年，历时295年，战国时期为公元前475年——前221年，历时254年），在社会动荡和变革之中，完成了社会制度的转型。

我们首先来了解那个时代发生的重大变化，了解春秋战国变法运动的背景。