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一、教案基本信息小学语文《葡萄叶的梦》优质教案学科领域：小学语文年级：四年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的自然景观和民族风情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过联系上下文和生活实际来理解词语和句子。
（3）学会与他人分享自己的阅读感受，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（2）培养学生尊重他人、团结合作的意识。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：联系上下文和生活实际理解词语和句子，表达自己的阅读感受。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示葡萄叶子的图片，引导学生观察并想象葡萄叶子的样子。
（2）邀请学生分享他们对葡萄叶子的认识和印象。
2. 学习课文（1）让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文的韵律和情感。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）小组合作，讨论课文中所描绘的自然景观和民族风情。
3. 理解课文内容（1）老师提问，引导学生通过联系上下文和生活实际来理解词语和句子。
（2）学生分享自己的阅读感受，培养表达能力。
4. 学习生字词（1）老师讲解生字词的读音和词义。
（2）学生跟读，巩固记忆。
（3）运用生字词到实际情景中，加深理解。
5. 小结与拓展（1）老师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生展示自己的学习成果，分享收获。
（3）拓展学习，引导学生关注大自然，珍惜美好生活。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，画一画自己心目中的葡萄叶子。
（3）写一篇关于课文的小短文，分享自己的阅读感受。
2. 拓展作业：（1）观察身边的自然景观，拍摄照片，配以文字描述，分享到班级群。
（2）了解我国各民族的风情，与同学分享自己的了解和感受。
三年级上语文教案葡萄叶的梦(2)_语文A版设计意图：1、以读为本，在读中感悟、积存语言。
引导学生在读中感受诗句语言的美，在读中想象诗意的美，在读中体会葡萄叶的奉献情怀和葡萄成长的欢乐，并通过朗读把感受和体会表达出来。
2、表达语文课程工具性和人文性的统一的特点。
具体到本课教学，确实是让学生在扮演葡萄叶和葡萄的情境对话中，在由仿写葡萄叶上升到仿写妄图的过程中，在“听、说、读、写”的言语实践中，得到情感、态度、价值观的熏陶与感染。
3、巧用暗示，让学生自悟。
比如，播放《小松树》的歌曲，暗示成长的欢乐；教师范读第二小节并描述图画，起到典型引路的作用；引用大诗人泰戈尔的诗升华认识等，都能让学生听有所得，读有所得。
教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。
2、品味诗句的美，体会诗意的美。
教学重点：品读课文，体会葡萄叶乐于奉献的精神。
教学难点：品味诗句的美，感受成长的欢乐。
课前预习：1、读读课文，初步把握生字字音。
2、查查词典，了解“酿造”在词典中的意思。
启动课堂：播放歌曲《小松树》，激发学生学习爱好。
一、创设情境导入：由小松树欢乐成长引出葡萄叶的梦。
→读读课题。
二、检查预习情形：1、先读读词语，再读读句子。
2、指名朗读课文。
三、整体感知：1、指名朗读课文，摸索：葡萄叶的梦是什么？2、交流：①用自己的话说说葡萄叶的梦是什么？②作者用哪句话表示那个意思？3、品读诗句：葡萄叶用整个夏天，酿造芳香和甜美。
明白得“酿造”一词。
→读读诗句。
四、学习第一小节：1、自由读，摸索：诗人眼中的葡萄叶是如何样的？2、有感情地朗读。
指名读→评判点拨→引读。
3、交流：你什么缘故喜爱作者笔下的葡萄叶，鼓舞学生说出自己的感受，并读出自己的感受。
4、拓展：你眼中的葡萄叶是如何样的？能像作者如此用一句有诗意的话来表达吗？五、学习第二小节：1、配乐范读：激发学生想象、朗读的爱好。
2、自由读。
透过诗句你看起来看到什么？听到、闻到什么？3、交流、创设情境对话，感受葡萄在叶子的关心下欢乐成长。
《葡萄叶的梦》学案
一、学习目标
1．了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。
体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
2．学习本课生字。
会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。
2、重点难点
1．重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵这首诗。
2．难点：了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。
培养学生从小树立远大理想的意识。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．葡萄叶的梦是什么？它的梦实现了吗？
2．葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的？
四、参考资料
葡萄叶细长枝和叶柄被褐色柔毛及长柔毛。
叶柄长4-
9cm；叶在同一枝上变化大，多为卵圆形，浅裂、深五角星或全五角星，长4-9cm，先端突尖，基部宽心形，边缘有粗牙齿，上面无毛，下面有黄褐色绒毛，全裂的为3-5小叶的掌状复叶，中间小叶菱形，长9-
11cm，基部楔形，具短柄，两侧小叶斜卵形。
圆锥花序与叶对生，长5-
10cm，花序轴被柔毛；；花小，直径约3mm；花萼盘形，无毛；花瓣5，先端互相结合；雄蕊5；子房有5角棱，顶部平截。
浆果球形，直径约1cm，熟时黑褐色。
《葡萄叶的梦》习题——第二课时一、基础题１．在（）里填上适当的词。
薄薄的（）芳香的（）悄悄地（）绿色的（）开心的（）慢慢地（）２．想一想，在括号里填上适当的词语。
一声（）一缕（）一棵（）一道（）一次（）一张（）３．看看谁组的词多。
果（）（）（）秋（）（）（）香（）（）（）甜（）（）（）二、综合题根据诗的内容回答下列问题。
葡萄叶的梦薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被；葡萄叶用整个夏天，酿造芳香和甜美。
从阳光里寻找糖，向秋风中获取醉。
让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光，每一缕花香，都沿着叶脉，变成营养果实的肥。
于是葡萄和梦想一起成长，红的更红，绿的更翠。
累累果实，果实累累，香甜是人们惟一的赞美！这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。
1．用自己的话说说葡萄叶的梦是什么？２．为什么葡萄叶悄悄地笑了，流出开心的泪了？三、提高题写写自然界中小鸟、小蜜蜂、小青蛙、小草、大树、鲜花……的梦想，还可以写写自己的梦想。
参考答案一、基础题１．叶片葡萄叶笑翡翠泪爬２．鸟啼花香葡萄霞光活动笑脸３．苹果果实如果秋天秋衣晚秋芳香香气香草甜美香甜甜饼二、综合题１．果实累累２．有了这样的坚持与付出，葡萄叶的梦想终于实现了，丰收的喜悦让它变得更美丽。
三、提高题在一个宁静的夜晚，我和森林的动物成为了好朋友。
我能听懂它们的语言，它们也能听懂我说的话。
我首先看到了蛇哥哥，它要我跟它玩捉迷藏。
我藏在了一棵大树上面。
猴爷爷看到我说：“小朋友，我有好多香蕉，给你吃吧。
”蛇哥哥听到了，说：“啊!我看到你啦，下来吧。
”我说：“不算，不算，是猴爷爷说的。
”“好在藏一遍。
”于是，我又藏在兔子妹妹的萝卜丛里，没想到兔子妹妹跑过来说“哥哥，你在这儿干什么，想吃萝卜吗?我送给你一些吧。
”结果又被蛇哥哥听到，说：“哈哈，我又发现你啦。
”“不算，不算，是兔子妹妹说的。
”“好你在藏最后一次。
”我左思右想决定藏在蛇哥哥的身后。
只要蛇哥哥转过身，我也跟着转。
第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
1.2 过程与方法：通过小组讨论、分享，提高学生的表达能力。
学会通过观察、思考，培养学生的想象力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然的热爱，关注生态环境。
培养学生珍惜梦想，勇敢追求梦想的精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文的朗读与理解。
生字词的学习与运用。
课文中的修辞手法的理解与运用。
2.2 教学难点：课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解。
学生通过观察、思考，发挥想象力，创作自己的故事。
第三章：教学准备3.1 教学材料：生字词卡片。
白板或黑板。
3.2 教学环境：教室布置舒适，有利于学生集中注意力。
音响设备，用于播放课文音频。
第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或实物，引起学生对葡萄叶的兴趣。
引导学生思考葡萄叶的特点和作用。
4.2 朗读课文：学生朗读课文，理解大意。
教师辅导学生解决生字词。
4.3 理解课文：学生分享对课文的理解和感受。
教师引导学生关注课文中的比喻、拟人等修辞手法。
4.4 小组讨论：学生分组讨论，思考葡萄叶的梦想是什么。
每组分享讨论结果，教师给予反馈。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：学生回家后，家长辅导学生完成生字词练习。
学生创作一篇小故事，描述葡萄叶的梦想实现的过程。
5.2 评价方式：学生朗读课文的评价。
生字词练习的正确率评价。
学生创作故事的创意和表达能力评价。
第六章：教学拓展6.1 课堂活动：学生展示自己的创作故事，其他学生倾听并给予评价。
教师组织学生进行角色扮演，模拟葡萄叶的梦想实现的过程。
6.2 家庭作业：学生回家后，家长辅导学生进行阅读理解练习，选择与课文相关的文章。
学生选择一个自然界的事物，进行观察和思考，创作一篇小故事。
第七章：课程评价7.1 学生评价：学生朗读课文的表现。
生字词练习的正确率。
学生创作故事的创意和表达能力。
小学语文《葡萄叶的梦》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《葡萄叶的梦》。
能够理解课文中的主要内容和词汇。
能够运用课文中的句子结构进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。
通过讨论和小组合作，培养学生的口语表达和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的关注和保护意识。
培养学生对梦想和努力的积极态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《葡萄叶的梦》讲述了一片葡萄叶在秋天的梦想和努力，最终成为了一串美丽的葡萄的故事。
2.2 教学重点：课文中的主要内容和情节。
课文中的重点词汇和句子结构。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过展示葡萄的图片，引起学生对课文的兴趣和好奇心。
3.2 朗读课文：学生跟读课文，注意语音语调和语感。
3.3 理解课文：学生回答关于课文内容的问题，帮助学生理解课文的情节和主题。
3.4 讨论和小组合作：学生分组讨论课文中的重点词汇和句子，并进行小组合作完成相关的任务。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和回答问题的表现。
4.2 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括口语表达和合作能力。
4.3 课后作业：布置相关的课后作业，要求学生进行阅读理解和写作练习。
第五章：教学延伸5.1 课后活动：学生可以进行角色扮演，模拟葡萄叶的成长过程。
5.2 家庭作业：学生可以在家中种植一颗植物，观察其成长过程，并写一篇观察日记。
第六章：教学策略6.1 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度，使课堂氛围更加活跃。
6.2 情境教学：利用图片、实物等创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。
6.3 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
第七章：教学资源7.1 课文文本：提供《葡萄叶的梦》的课文文本，以便学生朗读和理解。
7.2 图片素材：收集与课文内容相关的图片，如葡萄叶、葡萄等，用于教学展示和讨论。
小学语文《葡萄叶的梦》优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认读和理解生词和短语。
2. 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和合作能力。
学生通过写作和展示，提高表达和交流能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解并体会课文中对自然的热爱和对梦想的追求。
学生能够培养对阅读和写作的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读和理解生词和短语。
2. 教学难点：学生能够理解并体会课文中对自然的热爱和对梦想的追求。
学生能够通过写作和展示，表达自己的感受和想法。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问，引导学生思考他们对自然的印象和梦想。
教师展示课文图片，引起学生对课文的兴趣。
2. 新课呈现：教师带领学生朗读课文，讲解生词和短语。
教师通过提问，帮助学生理解课文的大意。
3. 课堂活动：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
学生进行小组写作活动，表达自己的梦想和对自然的热爱。
4. 总结与展示：教师引导学生总结课文的主要内容和感受。
学生展示自己的写作成果，分享自己的梦想和对自然的热爱。
四、作业布置：1. 学生回家后，复习课文，巩固生词和短语。
2. 学生写一篇关于自己的梦想和对自然的热爱的小作文。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的理解和感受是否有所提高，以及是否需要改进教学方法和策略。
教师要关注学生的学习情况，对学生的作业和表现进行评价和反馈，以提高学生的学习效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、讨论和写作等活动。
2. 作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，包括对课文的理解和个人的小作文。
3. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括合作态度、交流能力和共同完成任务的情况。
七、教学拓展：1. 开展一次户外自然观察活动，让学生亲自体验自然之美，激发他们对自然的热爱。
小学语文《葡萄叶的梦》优质教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的自然景观和作者的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对课文主题的兴趣。
（2）运用想象和联想，培养学生对自然景观的描绘能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜当下，积极向上的生活态度。
（3）引导学生从课文中感受到作者对美好生活的向往，培养学生的同理心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过讨论、想象等方式，理解课文中所描绘的自然景观和作者的情感表达。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描绘的自然景观的想象力。
（3）理解作者的情感表达，与作者产生共鸣。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《葡萄叶的梦》的课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关自然景观的图片或视频资料。
2. 学生准备：（1）预习课文《葡萄叶的梦》。
（2）携带生字词卡片。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，展示课文中描绘的自然景观。
（2）引导学生谈论对图片或视频资料的观察和感受。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师带领学生一起朗读课文，注意停顿和语气。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）教师挑选几个生字词，进行具体讲解和示范。
（3）学生分组练习生字词，教师巡回指导。
4. 课堂小结（1）教师引导学生总结课堂所学内容。
（2）学生分享自己对课文的理解和感悟。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《葡萄叶的梦》。
（2）运用生字词，写一段关于自然景观的描绘。
一、教案基本信息小学语文《葡萄叶的梦》优质教案适用年级：三年级教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 培养学生有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 教育学生珍惜时间，勤奋学习，追求梦想。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的情感态度价值观的传递。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文情感的理解与体会。
二、教学方法采用情景教学法、情感教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和合作精神。
三、教学准备教材《葡萄叶的梦》、黑板、投影仪、生字词卡片、小组讨论表格。
四、教学过程1. 导入新课利用图片和简短的语言导入新课《葡萄叶的梦》，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生正确认读生字词。
（3）学生两人一组，互相检测生字词的掌握情况。
3. 理解课文（1）学生分段朗读课文，教师引导学生理解课文大意。
（2）教师提出问题，引导学生深入理解课文内容，如：“葡萄叶的梦是什么？为什么作者说时间是宝贵的？”4. 情感教育（1）教师引导学生讨论：我们应该如何珍惜时间，追求自己的梦想？（2）学生分享自己的梦想和计划，教师给予鼓励和指导。
5. 小结与布置作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写和课文的理解。
（2）布置作业：熟写生字词，编写一个关于自己梦想的小故事。
五、课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文的理解和情感态度价值观的传递是否到位，为下一次的教学做好准备。
六、教学评价通过课后作业的检查和学生的课堂表现，评价学生对生字词的掌握情况和课文的理解程度。
关注学生在情感态度价值观方面的表现，看是否受到了正面的引导和教育。
七、教学拓展为了让学生更深入地理解课文《葡萄叶的梦》所传递的珍惜时间、追求梦想的主题，可以组织一次课后的主题活动，如“我的梦想演讲比赛”或“时间管理小组讨论”，让学生在实践中进一步体会课文所传达的理念。
1 葡萄叶的梦教学目标：1．学习本课生字。
会认6个生字，学习多音字“累”，会写10个字，能参照本课词语库自主积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵诗歌。
3．了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。
体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
4．通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。
教学重点：1．会认6个生字，会写10个字。
2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵这首诗。
教学难点：了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。
培养学生从小树立远大理想的意识。
教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、教学挂图、葡萄图片或实物。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激趣引入课题。
1．秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢？（出示葡萄图片，贴在黑板上。
）说说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……）2．你喜欢它们吗？这些可爱的香甜的葡萄哇，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。
3．板书课题：1．葡萄叶的梦4．读了课题，你有什么问题要问吗？（葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？）5．《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。
同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧！二、初读课文，读准字音。
1．学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。
2．听了这首诗，你有什么感受吗？（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。
不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。
）3．自由读课文。
自由选择方法识字。
可边读课文边将不认识的字画出来，借助课后的生字表读准字音。
也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。
如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。
4．同桌互相听读课文，将课文读准读通。
5．检查生字读音。
（1）出示生字卡片，指名认读：薄、翡、翠、糖、啼、霞。
（2）认识本课出现的多音字“累”：果实累累（léi），积累（lěi），劳累（lèi）（3）交流难字的识记方法。
