马拉松的故事课件

中班语言活动教案《马拉松》教学目标：1. 能听懂故事中的基本情节和细节。

2. 能表达自己的感受和想法，并与他人分享。

3. 发现和感受运动的快乐，增强体育意识。

教学材料：《马拉松》故事书、照片等。

教学环节：一、引入（5分钟）1.教师介绍课题：“今天我们要一起来学习一篇有关大运动会的故事，你们知道什么是马拉松吗？有没有参加过呢？”2．教师出示照片，“大家看看这张照片，它展示什么？又让你们想到什么？”二、故事展开（20分钟）1．教师口述故事：今天是运动会，全班同学都非常兴奋。

比赛开始了，所有的选手都来到了起点，他们精神饱满，充满勇气。

裁判员喊出了“起跑”的口令。

比赛开始了，同学们带着幸福的微笑和能量的奔跑，他们在起点和终点之间留下了一个个美好而难忘的记忆。

2.学生阅读《马拉松》故事书，回答老师提出的问题。

比如，在比赛中，选手们遇到哪些困难？选手们是如何克服他们的困难的？故事的主题是什么？3.学生进行故事图画创作，表现出选手们在比赛中发生的情节，动态和表情等等。

三、情感教育（15分钟）1．教师引导学生谈谈感受，分享自己的想法，发现运动的快乐。

2. 学生互相分享自己往返运动的经验，如足球、骑自行车、跳跃和游泳等。

学生也可以相互聆听和欣赏他人的体育经验，给彼此鼓励和帮助。

四、活动总结（10分钟）1．教师请学生简单回顾整个活动的内容，比如学到了什么、发现了什么、感受到了什么等等。

2．学生分享他们的反馈，提出一些可能的改进或试验。

五、作业（5分钟）1. 教师布置学生阅读并回答《马拉松》的问题，在下节课时进行检查。

教学要点：1．学生能够听懂进行比赛的情节和细节，并复述出来。

2．学生感受到运动的乐趣，增强体育意识。

3．学生学会了表达自己的想法和感受，增强和他人的交流和分享。

教学重点和难点：教学重点：学生感受到运动的乐趣和加强体育意识。

教学难点：如何让学生形成运动的兴趣和习惯，学生对比赛中的情节和细节理解。

三年级上册马拉松课件最新模板word三年级上册马拉松课件马拉松一文为我们详细地介绍了马拉松这一项运动。

下面是小编想跟大家分享的三年级上册马拉松课件，欢迎大家浏览。

教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书三年级上册第十一单元“通讯”的一篇主体课文《马拉松》。

教学目标：知识目标：学习课文，认识较难的生字，能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容。

情感态度目标：让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。

教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确理解课文内容，让学生体会“马拉松”这种坚持不懈，顽强拼搏的精神。

教学准备：教师准备教学课件学生预习课文。

教学方法：以读促悟，小组合作。

教学课时：一课时教学过程：一、谈话揭题，质疑导入1．谈话交流，和学生一起板书课题。

2．你们听说过马拉松吗？谁能说说马拉松文中指的是什么？现在呢？（引导学生说是地名，是奥林匹克运动会的.传统项目）3.自读有关资料。

（幻灯片出示）4．质疑：一个地名为什么会成为一项体育项目比赛的名字？二、检查预习生字的情况。

（幻灯片出示，小组长负责检查）三、正确读课文，初步感知课文内容。

（幻灯片出示要求）1．自由读这篇课文，做到不加字、不减字、不错字。

2．想想课文中主要讲了一个什么故事？四、精读感悟，体会“马拉松”这种坚持不懈，顽强拼搏的精神。

1．同学们，当马拉松人民奋起抗战，大获全胜的那一刻，心情会是怎样的呢？2．你能用兴奋、喜悦的心情朗读第一自然段吗？（用各种方式朗读体会）3．雅典人民会是怎样的心情呢？（找出广中的一个词语来概括）4．研读第二自然段，体会菲利比斯是一个怎样的人？⑴、胜利所有的城民来说是多么重要，我们的英雄菲利比斯为了把这个振奋人心的消息传给人民，却献出了宝贵的生命，谁愿意把这个英勇的举动读给大家听一听。

⑵、指名读。

（要求划出自己感受最深的句子，幻灯片出示）⑶、在小组内读一读你划出的句子。

⑷、（幻灯片出示）品读句子，体会菲利比斯是一个怎样的人？板书。

一、复习导入，激发兴趣。

1、检查词语，正音。

（野心勃勃、奋起反抗、大获全胜、翘首以待、菲利比斯、极度疲劳、筋疲力尽、奥林匹克）2、马拉松是什么？用对号或叉号做出判断。

a、一个波斯小渔村的名字。

b、一个希腊小渔村的名字。

c、一场战争的名字。

d、奥运会的传统项目。

3、回忆课文主要内容。

二、着手比赛，初步感知。

课文哪几个自然段介绍了马拉松这一运动项目呢？（4-5自然段）1、默读4----5自然段，试着完成填空题。

课件出示：1．1896年，第（）届现代奥林匹克运动会在（）举行。

会前，一位法国人提议，把从（）跑到（）作为一个比赛项目，用来纪念（）之战，纪念那位把胜利喜讯带给人民的（）。

2．1920年，经过重新测量，确定这段距离为（）千米（）米。

2、指名回答填空。

三、重点研读，感悟体验。

过渡：为什么要将如此艰难的比赛列为奥运会的比赛项目呢？（纪念马拉松之战，纪念那位把胜利喜讯带给人民的英雄。

）（板书：纪念）生质疑。

（一）决战之重要1、男生齐读第一自然段。

（课件出示：两千五百年前，野心勃勃的波斯帝国对希腊发动了侵略战争。

希腊人民奋起反抗，以一万人对付波斯帝国的十万大军，在海边一个叫马拉松的小渔村和敌人展开了决战，结果大获全胜。

）2、理解“决战”，体会赢得战争的重要性。

3、抓住关键词语理解战争胜利的来之不易。

（通过“一万”、“十万”和“野心勃勃”等词语体会。

）4、有感情地朗读。

（二）英雄之伟大指导学习第二段马拉松之战牵动着所有雅典人民的心，他们正在雅典（翘首以待）让学生动作演示该词，师顺势引导：你们在翘首以待什么？是啊，如果他们能早一点知道胜利的喜讯，那该多好啊！可是当时的通讯非常不发达，他们是怎样得到这个胜利的喜讯的呢？请孩子们带上这个问题自由朗读第二段。

根据学生回答（板书：菲利比斯）你是从那句话知道的？（出示此句）女生读句子，男生边听边思考：菲利比斯从马拉松出发时是怎样的身体状况？（根据学生回答板书：伤痛、饥饿和极度的疲劳）怎样才算是极度的疲劳？知道菲利比斯为什么这样极度疲劳吗？（师简介马拉松之战的背景资料，了解菲利比斯极度疲劳的原因）此时此刻，我真想问一问菲利比斯：菲利比斯，你的伤口还在流血呢，你为什么要接受这个艰巨的任务呢？菲利比斯，你已饥肠辘辘，你能坚持下来吗？菲利比斯，你刚从战场上下来，身体已是极度的疲劳，你就不能休息片刻再出发吗？让我们跟着菲利比斯一起出发吧！（引读第一句：为了……）过渡：菲利比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳，向雅典跑去……出示“他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。