幼儿园中班语言活动教案《马拉松》

中班语言《马拉松》活动方案中班语言《马拉松》活动方案（精选10篇）为了确保活动得以顺利进行，常常需要预先制定活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。

那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编帮大家整理的中班语言《马拉松》活动方案，欢迎大家分享。

中班语言《马拉松》活动方案篇1一、活动目标：1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事，理解故事大意。

2、鼓励幼儿能够大胆地表达，并培养幼儿的语言表达能力。

3、培养幼儿体会“重在参与”的运动精神，以及耐力和意志力。

二、活动准备：1、有关《马拉松》故事的连环图片。

2、幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目。

三、活动过程：1、故事欣赏教师有感情地讲述故事。

其中，教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。

幼儿借助连环图片，理解故事内容。

2、在幼儿对故事比较熟悉的基础上，围绕“奥运精神”，引发幼儿展开讨论，鼓励幼儿大胆地与同伴分享自己的想法。

（1）“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典，你们觉得他怎么样？”（提示：“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。

）（2）“为什么要在奥运会上设立‘马拉松’这项长跑比赛？”（3）参加“马拉松”比赛的运动员，能够坚持跑完全程，就是一种胜利。

[附] 故事：在第一届奥林匹克运动会的时候，就设立了“马拉松”的长跑项目。

其实，“马拉松”有一段感人的故事：马拉松是希腊的一个地名。

很久很久以前，雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军展开了激烈的战斗。

他们在没有救兵的情况下，团结一心，运用正确的战术技巧，以少胜多，打败了波斯侵略军，取得了辉煌的胜利。

当时担任传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民，让受难同胞分享这胜利的喜悦。

他一直不停地跑，口渴了也顾不上喝一口水，为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。

他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典，到达雅典时他已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了！”就倒在广场，闭上了双眼。

中班语言活动教案《马拉松》教学目标：1. 能听懂故事中的基本情节和细节。

2. 能表达自己的感受和想法，并与他人分享。

3. 发现和感受运动的快乐，增强体育意识。

教学材料：《马拉松》故事书、照片等。

教学环节：一、引入（5分钟）1.教师介绍课题：“今天我们要一起来学习一篇有关大运动会的故事，你们知道什么是马拉松吗？有没有参加过呢？”2．教师出示照片，“大家看看这张照片，它展示什么？又让你们想到什么？”二、故事展开（20分钟）1．教师口述故事：今天是运动会，全班同学都非常兴奋。

比赛开始了，所有的选手都来到了起点，他们精神饱满，充满勇气。

裁判员喊出了“起跑”的口令。

比赛开始了，同学们带着幸福的微笑和能量的奔跑，他们在起点和终点之间留下了一个个美好而难忘的记忆。

2.学生阅读《马拉松》故事书，回答老师提出的问题。

比如，在比赛中，选手们遇到哪些困难？选手们是如何克服他们的困难的？故事的主题是什么？3.学生进行故事图画创作，表现出选手们在比赛中发生的情节，动态和表情等等。

三、情感教育（15分钟）1．教师引导学生谈谈感受，分享自己的想法，发现运动的快乐。

2. 学生互相分享自己往返运动的经验，如足球、骑自行车、跳跃和游泳等。

学生也可以相互聆听和欣赏他人的体育经验，给彼此鼓励和帮助。

四、活动总结（10分钟）1．教师请学生简单回顾整个活动的内容，比如学到了什么、发现了什么、感受到了什么等等。

2．学生分享他们的反馈，提出一些可能的改进或试验。

五、作业（5分钟）1. 教师布置学生阅读并回答《马拉松》的问题，在下节课时进行检查。

教学要点：1．学生能够听懂进行比赛的情节和细节，并复述出来。

2．学生感受到运动的乐趣，增强体育意识。

3．学生学会了表达自己的想法和感受，增强和他人的交流和分享。

教学重点和难点：教学重点：学生感受到运动的乐趣和加强体育意识。

教学难点：如何让学生形成运动的兴趣和习惯，学生对比赛中的情节和细节理解。

中班语言活动教案《马拉松》课题名称：《马拉松》语言活动教案适用年龄：中班儿童（4-5岁）一、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和口头表达能力；2.认识并了解马拉松比赛，并通过游戏的方式激发幼儿的兴趣；3.培养幼儿团队合作意识；4.开发幼儿的想象力和创造力；5.提升幼儿的思维能力和注意力。

二、教学准备：1.图书：《马拉松》绘本；2.玩具：玩具马；3.道具：奖牌、毛巾等；4.音乐：背景音乐、热身歌曲。

三、教学过程：1.热身活动（5分钟）：教师播放热身音乐，引导孩子们自由活动，舒展身体。

然后与孩子们一起唱《热热身》，做一些简单的运动，如跑步、跳跃等。

2.导入新知（10分钟）：教师出示《马拉松》绘本，介绍马拉松比赛的背景和规则，通过图片和简单的语言交流，让孩子们了解马拉松比赛的内容。

3.游戏环节（20分钟）：（1）游戏一：“追击游戏”教师将玩具马交给一个孩子，其他孩子们尝试追赶这个孩子，形成追击的游戏场景。

每个孩子可以尝试做一个马跑的动作，增加游戏的趣味性。

（2）游戏二：“传递火炬”将孩子们分成小组，每组设立一个短距离的终点线。

每个组的第一个孩子手持火炬，其他孩子按顺序将火炬传递给下一个孩子。

最后成功传递火炬的组获胜。

4.创作活动（25分钟）：（1）音乐欣赏：“快乐的步伐”教师播放背景音乐，让孩子们自由表达，用舞蹈的方式展示快乐的步伐。

（2）绘画创作：“我的马拉松比赛”教师发放纸和彩笔，要求孩子们用画画的方式表达自己参加马拉松比赛的经历和感受。

5.总结活动（10分钟）：教师带领孩子们回顾整个活动过程，引导他们谈论自己参与比赛的感受和体会，并鼓励他们交流自己绘画作品的内容和想法。

6.结束活动（5分钟）：教师给每个孩子颁发奖牌，并送上一块湿毛巾，鼓励孩子们展示自己的成果，并感谢他们的参与。

四、教学评价：通过观察和记录幼儿的参与情况以及对活动的反馈，评价幼儿的语言表达能力、团队合作意识、创作和想象能力的发展情况。

中班语言活动教案《马拉松》教学目标1.学习和认识与运动相关的词汇，如跑步、跳绳等。

2.引导孩子体验马拉松运动，培养孩子对运动的兴趣和意识。

3.提升孩子的语言表达能力和合作精神。

教学内容热身准备（10分钟）教师先与孩子们一起做几分钟的热身活动，以便于引起孩子们的注意力，打开语言活动的序幕。

例如可以引导孩子们做一些简单的小运动，如跳跳、摇摆等。

马拉松游戏（40分钟）1.学习马拉松运动教师首先向孩子们简单地介绍马拉松赛跑是一项什么样的活动，以及赛跑者们需要具备哪些素质才能够参加马拉松比赛。

2.现场营造比赛场景教师可以想办法在教室或者室外设置一个小型的“马拉松比赛场地”，为孩子们营造比赛现场的氛围。

3.开始比赛分为若干小组进行比赛，每个小组有若干人。

每个小组在规定时间内进行长跑比赛，跑完后记下比赛成绩，并由教师统计出最终的胜负情况。

结束活动（10分钟）1.分享和展示活动结束后，教师可以让同学们分享自己在这个活动中的体验和感受，并在展示区展示自己比赛时的照片和录像。

2.总结和反思教师还可以通过问答环节，引导孩子们对比赛和活动进行总结和反思，并提出自己对语言活动的建议与意见。

教学重难点1.教育孩子们认识和学习一些新的和相关的词汇。

2.帮助孩子们体验马拉松活动，以提升学生对运动的兴趣和运动意识。

3.组织细节和注意孩子们的安全，以保障活动的有效性和安全性。

教学评价在教学结束后，教师会根据参加活动的学生的表现和反馈，对活动进行评价和改进，以保证语言活动能够达到预期的教学目标。

结束语通过上述介绍，我们可以看到，中班会面临很多花样和多样的语言活动，而且每个语言活动都有着各自的特点和不同的教学目标。

无论是在体验运动、学习新词、还是体验语言沟通，这些语言活动都不仅仅是一种学习方式，而且是帮助学生受益于活动的关键，同时也是这些活动可以促进教师和学生之间互动和对话的方式。

因此，教师在教学过程中应该创造更多的语言活动，以营造一种更加活跃和开放的学习环境，以帮助学生在这里获得更多的教学收益和意义。

中班语言活动教案《马拉松》教案名称：《马拉松》中班语言活动教案教学目标：1. 培养幼儿对马拉松运动的兴趣。

2. 提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的合作意识和沟通能力。

3. 通过训练观察和听说能力，培养幼儿的注意力和思维能力。

教学准备：1. 《马拉松》的图片或视频2. 白纸和铅笔教学过程：步骤一：导入活动（10分钟）1. 引入话题：卡通片《奔跑吧，兄弟》中的马拉松比赛，向幼儿介绍马拉松运动。

2. 准备一些有关马拉松的图片或视频，向幼儿展示并让他们描述图片中的人和事。

步骤二：活动一、认识马拉松（15分钟）1. 给每个幼儿发放一张白纸和一支铅笔。

2. 让幼儿用纸和铅笔画出一个马拉松比赛的场景。

3. 引导幼儿用口语描述他们画的场景，例如：有多少个参赛选手、他们在做什么、他们跑了多远等。

步骤三：活动二、完成比赛（15分钟）1. 将幼儿分成几组，每组选择一名“选手”。

2. 设定一个起点和终点，让每组的“选手”从起点出发，跑到终点为止。

3. 教师负责计时和记录每个“选手”跑步的时间。

4. 比赛结束后，教师和幼儿一起讨论并比较每个“选手”的成绩。

步骤四：活动三、分享心得（10分钟）1. 让每个组的“选手”分享他们参加比赛的感受和经历。

2. 鼓励幼儿用简短的句子或关键词来描述自己的感受，例如：累、开心、快等。

3. 教师根据幼儿的描述，引导幼儿用正确的语句来表达自己的感受，例如：我很开心，因为我跑得很快。

步骤五：结束活动（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，再次强调马拉松运动的重要性。

2. 鼓励幼儿多参与体育运动，培养他们的健康意识和运动习惯。

教学延伸：1. 在下一堂课上，可以引入一些马拉松运动员的故事或成就，让幼儿了解更多有关马拉松的知识。

2. 可以鼓励幼儿家长一起参加一次慈善马拉松或家庭运动会，培养幼儿的团队合作精神。

中班语言马拉松活动教案及故事一、活动目标1. 提高幼儿的倾听和表达能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

3. 加强幼儿的团队合作意识。

4. 培养幼儿对语言的兴趣和热爱。

二、活动准备1. 故事书籍：《语言马拉松的故事》2. 卡片：动物图片、交通工具图片等3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 录音机、录音带三、活动过程1. 导入：讲述《语言马拉松的故事》，引导幼儿了解活动的背景和意义。

2. 游戏1：动物接力赛a. 将幼儿分成若干小组，每组选择一种动物卡片。

b. 教师念一个动物的名字，小组成员需要迅速将卡片贴在背上，跑向指定地点，再跑回来交给下一个组员。

c. 在规定时间内，小组完成接力赛，比赛结束后，教师与幼儿一起讨论：你们为什么选择这个动物？它有什么特点？3. 游戏2：交通工具接力赛a. 小组成员选择一种交通工具卡片，按照游戏1的规则进行接力赛。

b. 比赛结束后，教师与幼儿一起讨论：你们选择的交通工具有什么作用？它在哪里见过？4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物或交通工具。

5. 总结：教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿表达自己的感受和收获。

四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿用自己的语言讲述活动中的有趣经历。

2. 课后跟踪：教师通过家长了解幼儿在家庭中的语言表现，为后续教学提供参考。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的倾听和表达能力。

2. 分析幼儿在绘画环节的创作内容，评价他们的想象力和创造力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现，综合评价教学效果。

六、活动内容1. 故事分享：《语言的力量》2. 词语接龙游戏3. 角色扮演：情景剧表演4. 诗歌朗诵5. 语言智力题七、活动准备1. 故事书籍：《语言的力量》2. 词语卡片3. 角色扮演道具4. 诗歌稿件5. 智力题题目八、活动过程1. 导入：讲述《语言的力量》故事，引导幼儿了解语言的重要性和力量。

中班语言《马拉松》活动方案中班语言《马拉松》活动方案「篇一」活动目标：鼓励幼儿自己将衣服叠放整齐，培养幼儿的自己服务意识和能力。

指导要点：教师热情接待每一位幼儿及家长，进行简短地交流、询问。

如遇到情绪不稳定的小朋友，要及时调整幼儿情绪，让其快乐入园，加入到活动中来。

开放区域：语言区、益智区、棋类区、建构区、美工区。

料放回原处。

重点指导：益智区1、手指套环：提供套环、点卡，幼儿正确点数并进行匹配。

2、摆瓶盖：数字和瓶盖对应。

区随机指导：1、语言区：观察幼儿能否专注的进行阅读，并正确取放图书。

2、建构区：幼儿自由搭建。

3、棋类区：观察幼儿能否和同伴坚持活动，并按规则玩棋。

4、美工区：幼儿巩固绘画《棒棒糖》。

小结评价：1、播放音乐提醒幼儿整理活动区材料，并放回原处。

2、请美工区的幼儿展示自己的作品。

3、教师鼓励在活动中能坚持完成一件事情的幼儿，并根据活动中存在的问题提出要求。

中班语言《马拉松》活动方案「篇二」活动主题：“我运动、我健康、我快乐”——20xx幼儿马拉松主题活动活动目标：1、让运动成为一种习惯2、通过马拉松，培养幼儿与爸爸妈妈敢于克服困难，夺得胜利的精神，能体验胜利的愉悦。

3、帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。

活动时间：20xx年12月（上午）活动地点：1、幼儿园2、根据园所情况自定马拉松路线活动准备：条幅“我运动、我健康、我快乐——20xx幼儿马拉松主题活动xxx幼儿园”（2条）、摄像机、照相机、水、奖品、一辆园车（备用）、向当地公安交通部门提交安全预案，请求提供安全保卫。

活动过程：一、准备工作：1、师生统一服装、家长统一服装（园服或亲子服）2、幼儿园操场悬挂条幅，椅子按班级组摆放好3、活动前对全体师生进行安全教育，认真学习本预案，每个人都要明确职责，熟悉步骤，做到心中有数，并由各班班主任贯彻给幼儿。

4、幼儿园及班主任就活动过程中的每个细节提出纪律要求和注意事项。

5、家长根据孩子自身身体状况自愿报名参加长跑活动，任何人不得强制家长和幼儿参加长跑活动；对有心脏病、癫痫等不适宜进行长跑的家长和幼儿，动员其不要参加；园方以家长信的形式公开征询家长和幼儿是否可以参加活动，同意者在须知上签名，并回收存档。

幼儿园中班语言活动教案《马拉松》一、活动目标：1. 理解故事内容，知道马拉松比赛的起源和意义。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会尊重和鼓励他人，培养团队合作精神。

4. 发展语言表达能力和倾听能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《马拉松》2. 图片卡片：故事中的人物和场景3. 跑道道具：代表马拉松赛道的玩具或纸板4. 号码布：代表参赛者的身份标识三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们谈谈他们对马拉松的了解，引导孩子们关注马拉松比赛的意义和起源。

2. 故事分享：通过课件或口头讲述，向孩子们介绍《马拉松》的故事情节，让孩子们了解马拉松比赛的起源和意义。

3. 故事讨论：让孩子们谈谈故事中最令他们印象深刻的场景或角色，引导孩子们学会尊重和鼓励他人。

4. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养孩子们的想象力和创造力。

5. 团队合作：设置一个模拟马拉松比赛的场景，让孩子们分组参与比赛，培养团队合作精神。

四、活动延伸：1. 创意绘画：邀请孩子们画一画自己参加马拉松比赛的场景，展示在课堂上所学到的知识。

2. 家庭作业：邀请孩子们回家后，与家长一起调查更多关于马拉松比赛的信息，下节课与同学们分享。

通过本次活动，孩子们了解了马拉松比赛的起源和意义，学会了尊重和鼓励他人，培养了团队合作精神。

在活动过程中，孩子们积极参与，表现出强烈的兴趣和好奇心，语言表达能力和倾听能力得到了提高。

六、教学资源：1. 故事视频：《马拉松的起源》2. 地图册：展示马拉松比赛路线的地图3. 马拉松比赛照片：展示实际比赛的图片4. 记录表：记录孩子们的比赛成绩七、教学过程：1. 视频观看：播放《马拉松的起源》视频，让孩子们了解马拉松比赛的起源和发展。

2. 地图学习：展示马拉松比赛路线的地图，让孩子们了解比赛的具体路线。

3. 图片分享：展示马拉松比赛的照片，让孩子们感受实际比赛的氛围。

4. 比赛体验：组织孩子们进行一场小型的马拉松比赛，让他们亲身体验比赛的乐趣。

幼儿园中班语言活动教案《马拉松》一、活动目标：1. 理解故事内容，感知马拉松比赛的场景。

2. 能够表达自己对故事的理解和感受。

3. 学习词汇：马拉松、比赛、跑道、坚持、鼓励等。

二、活动准备：1. 故事课件：《马拉松》2. 跑道道具3. 马拉松运动员角色卡片4. 词汇卡片三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讨论马拉松比赛，引导幼儿关注马拉松比赛的场景和规则。

2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节，感知马拉松比赛的场景和运动员的精神。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演马拉松运动员，教师扮演观众和裁判，模拟马拉松比赛场景。

4. 词汇学习：通过故事内容和角色扮演，学习相关词汇，如马拉松、比赛、跑道、坚持、鼓励等。

5. 总结：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，强调马拉松运动员坚持和鼓励的精神。

四、活动延伸：1. 制作马拉松运动员手工作品，加深对马拉松比赛的认识。

2. 组织户外跑步活动，让幼儿体验马拉松比赛的乐趣。

3. 家长作业：邀请家长参与，了解家庭对幼儿参与马拉松比赛的态度和期望。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对马拉松比赛的认识和兴趣。

2. 评估幼儿在活动中的语言表达能力，检验他们对故事情节和词汇的理解。

3. 收集家长作业，了解家庭对幼儿参与马拉松比赛的态度和期望。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。

六、活动准备：1. 图片素材：准备与马拉松比赛相关的图片，例如起跑线、跑道、运动员等。

2. 故事书：《马拉松》幼儿版。

3. 跑道模具：可以是在教室里布置的简易跑道，或者用胶带在地板上画出的跑道图案。

4. 计时器：用于模拟比赛中的计时。

5. 奖杯或奖品：用于奖励比赛中的参与者。

七、活动过程：1. 故事时间：教师朗读《马拉松》幼儿版故事书，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

2. 讨论环节：教师引导幼儿讨论马拉松比赛的意义，以及运动员在比赛中的坚持和努力。

幼儿园中班语言活动《马拉松》教学设计【含教学反思】1. 教学目标•通过参与游戏，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。

•通过参与游戏，加强幼儿的体育锻炼和团队意识。

•通过参与游戏，拓展幼儿的认知能力，认识不同运动项目和赛事。

2. 教学材料•播放音乐的设备。

•路线标识物（如彩带、气球等）。

•跑道划线。

•班级的运动队服。

3. 教学过程第一步：热身首先，教师在幼儿园操场或者室内活动场地播放轻快的音乐，让孩子们自由活动，热身身体，做好准备。

第二步：准备然后，教师向幼儿解释游戏规则。

这个游戏叫《马拉松》。

我们班分成四组，每个组有四个人。

每个组派一员出场，沿着跑道跑过一周回到原点，然后把接力棒递给下一个孩子。

最后，哪个队先把接力棒传递完，哪个队获胜。

第三步：游戏游戏开始后，教师和其他工作人员会站在跑道的各个位置，为孩子们鼓励和加油。

第四步：比赛结果在比赛结束后，教师会公布比赛结果，并给所有孩子颁发奖品。

第五步：反思在比赛后，教师和孩子们一起来回顾一下整个过程。

教师可以提出一些问题，让孩子们回答，如下：•你最喜欢比赛中的什么时候？为什么？•你觉得自己和同组队员合作得如何？•你有什么经验可以分享给其他同学吗？第六步：展示和最后，幼儿园会挑选一些优秀的作品或者视频，让孩子们向全园展示他们班级在此次比赛中取得的好成绩。

同时，教师会此次教学活动的经验，反思不足之处，为今后的教学提供参考。

4. 教学反思•通过参与游戏，孩子们主动表达了自己的看法和意见，提高了口语表达能力。

•孩子们积极参与，加强了班级内的团队意识和合作精神。

•孩子们认识了新的运动项目和赛事，拓展了他们的认知能力。

•游戏规则简单，易于理解和操作，适合幼儿教学。

虽然此次教学活动的组织和执行比较成功，但也存在一些需要改进的地方。

比如，游戏过程中，一些孩子可能会出现疲劳或者枯燥的情况，需要设法减轻这种负面情绪；另外，游戏结束后，如果教师能够详细地对孩子们的表现做出评价，会对孩子们的成长更有帮助。

幼儿园中班语言教案中班语言活动马拉松幼儿园中班语言教案——中班语言活动——马拉松一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班语言教材《马拉松》一课，该课程主要让幼儿了解马拉松比赛的起源、特点以及参赛者的精神。

通过学习，使幼儿对马拉松比赛有初步的认识，培养幼儿对体育运动的热爱和坚持不懈的品质。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解马拉松比赛的起源、特点以及参赛者的精神。

2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对体育运动的热爱，锻炼幼儿的团队协作能力，增强幼儿的坚持不懈的品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解马拉松比赛的起源、特点以及参赛者的精神。

难点：培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、挂图等。

学具：画笔、画纸、手工材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放马拉松比赛的短视频，让幼儿对马拉松比赛有初步的认识。

然后引导幼儿谈论自己对马拉松比赛的看法，引出本节课的主题。

2. 教材内容学习（10分钟）利用PPT展示马拉松比赛的起源、特点以及参赛者的精神。

通过图片、文字、挂图等形式，让幼儿了解马拉松比赛的历史和意义。

3. 例题讲解（10分钟）讲解有关马拉松比赛的例题，让幼儿回答问题，巩固所学知识。

例如：“马拉松比赛的起源是什么？”“马拉松比赛的距离是多少？”等。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，模拟马拉松比赛的情景，让幼儿通过实践加深对马拉松比赛的认识。

5. 作业设计（5分钟）作业题目：请幼儿画一画自己心目中的马拉松比赛，并写上几句关于马拉松比赛的话。

作业答案：无固定答案，主要考察幼儿的想象力和表达能力。

六、板书设计板书内容：马拉松比赛的起源、特点、参赛者的精神。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对马拉松比赛的认识有了初步的了解，但在实践环节，部分幼儿对马拉松比赛的认识还不够深入。

在今后的教学中，需要加强对幼儿的引导，让幼儿更深入地了解马拉松比赛。

中班语言活动教案《马拉松》1. 教学背景语言是儿童发展的重要组成部分，通过语言活动，可以培养儿童的听说能力，提高他们的逻辑思维和表达能力。

本教案是为中班学生设计的一堂语言活动课，课程主题是“马拉松”，通过让学生参与讨论和表达，拓展他们的词汇、句子结构和语言思维。

通过此课程，学生将能够扩展知识领域，增加词汇量，提高表达能力。

2. 教学目标•学习新词汇：马拉松、长跑、冠军、奖牌等。

•运用所学词汇和句子结构，描述马拉松比赛。

•提高学生听说能力，培养逻辑思维和表达能力。

•激发学生对运动的兴趣，培养积极的体育精神。

3. 教学准备•幼儿读物：关于马拉松的图书。

•PPT或白板。

•图片资源：马拉松比赛图片等。

•卡片：上面写有与马拉松相关的词汇。

4. 教学过程步骤一：导入1.制作一张卡片，上面写有“马拉松”二字。

向学生展示卡片，问：“你们知道‘马拉松’是什么吗？”鼓励学生回答，激发他们的兴趣。

步骤二：知识扩展1.通过阅读马拉松相关的图书或展示图片，帮助学生了解马拉松比赛的基本信息。

以简洁易懂的语言向学生解释马拉松比赛的起源、距离、参赛选手等。

步骤三：词汇学习1.准备卡片，上面分别写有“长跑”、“冠军”、“奖牌”等与马拉松相关的词汇。

向学生展示卡片并朗读词汇，帮助学生理解词意。

2.引导学生重复朗读词汇，并提供适当的示例句子。

例如：“马拉松是一项长跑比赛。

”“冠军是最快的选手。

”“奖牌是给优秀选手的奖励。

”让学生模仿朗读，并理解词汇的用法。

步骤四：小组讨论1.将学生分成小组，每组4人左右。

给每组发放一些图片资源，其中包括马拉松比赛的图片和相关的场景图片。

2.向学生提问，鼓励他们以小组讨论的方式回答。

例如：“你们看到了什么？你们觉得图片中的人在做什么？这是一场什么比赛？”引导学生用所学的词汇和句子描述图片，并鼓励他们提出自己的观点和想法。

步骤五：展示和表达1.鼓励学生上台展示自己的观点和想法，并使用所学的词汇和句子描述马拉松比赛。

中班语言教案：马拉松教案：中班语言教案——马拉松一、教学内容本节课以马拉松比赛为背景，通过讲述一位运动员在马拉松比赛中的经历，引导学生学习形容词和副词，并能够运用它们来描述情景。

教材选用的是《语文》第一册的第九章《运动与健康》。

二、教学目标1. 学生能够听懂、说对马拉松比赛的相关词汇，如“马拉松”、“运动员”、“起点”、“终点”等。

2. 学生能够通过词语描述运动员在比赛中的情景。

3. 学生能够运用形容词和副词来描述场景，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：马拉松比赛的相关词汇和短语。

难点：形容词和副词的运用，以及能够生动描述场景。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片。

学具：作业本、彩笔。

五、教学过程1. 引入：通过播放马拉松比赛的图片和视频，引导学生关注运动员在比赛中的表情和动作。

2. 讲解：讲解马拉松比赛的基本知识，如比赛规则、距离等，同时教授相关词汇。

3. 练习：学生两人一组，用卡片上的词汇造句，如“他跑得很快”、“她笑得很开心”等。

4. 课堂活动：学生分角色扮演运动员和记者，进行马拉松比赛的场景模拟。

5. 作业：用形容词和副词描述一幅画面，可以是课堂上的场景，也可以是自己想象的情景。

六、板书设计板书内容：马拉松比赛板书设计：将马拉松比赛的路线图和关键词汇写在黑板上，如“起点”、“终点”、“运动员”、“快”、“慢”等。

七、作业设计场景：一位运动员在马拉松比赛中，从起点出发，一路奔跑，冲过终点线。

答案：这位运动员跑得很快，从起点出发后，他一直保持着稳定的速度，呼吸均匀，步子坚定。

在比赛的一段，他加快速度，奋力冲过终点线，赢得了冠军。

句子：他跑得很快。

答案：他跑得非常快。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过马拉松比赛的情景，让学生掌握了相关词汇，并能够运用形容词和副词来描述场景。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但也有需要改进的地方，如在课堂活动中，可以更多地引导学生运用所学词汇进行交流，提高他们的口语表达能力。

中班语言马拉松活动教案及故事第一章：活动目标1.1 了解故事的基本结构，培养幼儿的观察和理解能力。

1.2 激发幼儿的想象力和创造力，通过故事创作和分享，培养幼儿的语言表达能力。

1.3 培养幼儿的团队合作精神，学会倾听和尊重他人的意见。

第二章：活动准备2.1 准备故事素材，包括图片、图书等，用于引导幼儿观察和思考。

2.2 准备纸张、彩笔等绘画工具，供幼儿创作故事。

2.3 准备一个安静的阅读空间，供幼儿阅读和分享故事。

第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察故事素材，让幼儿描述所看到的画面，培养幼儿的观察和表达能力。

3.2 让幼儿根据自己的观察和理解，创作自己的故事，培养幼儿的创造力和语言表达能力。

3.3 鼓励幼儿与他人分享自己的故事，培养幼儿的团队合作精神和倾听他人意见的能力。

第四章：活动评价4.1 通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察、表达和创造能力。

4.2 通过幼儿分享的故事，评价幼儿的语言表达和创造力。

4.3 通过幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作精神和倾听他人意见的能力。

第五章：活动延伸5.1 引导幼儿进行故事续写，进一步培养幼儿的创造力和语言表达能力。

5.2 组织幼儿进行故事表演，提高幼儿的表达能力和自信心。

5.3 鼓励幼儿在家中与家长一起创作故事，增进亲子关系，培养幼儿的语言表达能力。

第六章：活动材料6.1 故事素材：准备各种类型的故事素材，如动物、家庭、友谊等主题的图片、图书或视频。

6.2 绘画材料：彩色笔、画纸、贴纸等，供幼儿创作故事时使用。

6.3 故事表演道具：准备一些简单的道具，如头饰、服装等，用于故事表演环节。

第七章：活动步骤7.1 观察与描述：展示故事素材，引导幼儿观察并描述所看到的画面，激发幼儿的观察和表达能力。

7.2 故事创作：让幼儿根据自己的观察和理解，运用绘画材料创作自己的故事。

7.3 故事分享与表演：鼓励幼儿与他人分享自己的故事，并进行故事表演，培养幼儿的语言表达和表演能力。

幼儿园中班语言教案《马拉松》教学目标•学习词汇：马拉松、跑步、终点、奖章•培养幼儿热爱体育运动的意识和兴趣•提高幼儿口语表达的能力•发展幼儿合作意识教学准备•教学计划•马拉松比赛视频/图片•红色奖章样品•PPT课件教学过程热身1.老师介绍本次课的主题，让幼儿猜猜今天要学什么。

2.引入“跑步”这个概念，让幼儿模仿车轮滚轮一样地做脚步运动，并问他们都可以怎样跑步。

学习新知1.学习词汇：“马拉松”、“终点”、“奖章”等。

2.展示马拉松比赛视频或图片，让幼儿看看运动员们如何一起比赛，跑到终点时会得到什么样的奖励。

3.教授运动员的口号：“跑步加油，坚持到底”。

让幼儿重复运动员口号。

4.分小组讨论，让幼儿在班级里一起比赛，谁跑得最快，谁就是冠军，会得到一枚红色的奖章。

红色奖章样品可以展示给幼儿，让他们了解奖章的具体形式和含义。

拓展活动1.让幼儿自己构思和设计一个小马拉松路线，并将终点设在教室的某个角落。

班里的其他同学可以站在路线上，为冲过终点线的小跑步机加油喝彩，让他们感受到比赛的气氛。

2.小组比赛结束后，老师可以让幼儿写下他们的感受和体验。

例如：“我感觉非常开心，能够比赛并且得到奖励让我很开心。

”3.最后，老师要总结这堂课的主要内容，并强调热爱体育运动的重要性。

教学反思•本次课程结合视频和图片的方式，直观地展示了马拉松比赛的情形和颁奖仪式，使幼儿了解到这项运动的特点和含义。

•通过给幼儿带来一次小型比赛，提升了幼儿们的合作意识，发展了他们的口语表达能力。

•可以在后续课程中，安排更多有趣的比赛活动，引导幼儿们关注体育运动，培养良好的运动习惯和健康的生活方式。

幼儿园中班语言活动教案《马拉松》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解马拉松比赛的起源和特点，知道马拉松比赛是一项长距离的跑步比赛。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。

3. 情感目标：培养幼儿对体育运动的热爱，激发他们积极参与体育活动的兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解马拉松比赛的起源和特点，培养他们的语言表达能力。

2. 教学难点：让幼儿能够倾听他人讲述，并能够用语言表达自己的看法。

三、教学准备：1. 物质准备：图片、图书、音频材料等。

2. 经验准备：幼儿有过参与体育活动的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师出示马拉松比赛的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。

2. 基本部分：a) 教师讲述马拉松比赛的起源和特点，让幼儿了解马拉松比赛是一项长距离的跑步比赛。

b) 教师带领幼儿一起阅读有关马拉松比赛的图书，让幼儿进一步了解马拉松比赛。

c) 教师播放马拉松比赛的音频材料，让幼儿倾听并尝试表达自己的感受。

3. 拓展部分：a) 教师组织幼儿进行马拉松比赛的游戏，让幼儿体验马拉松比赛的乐趣。

b) 教师鼓励幼儿用自己的语言表达参加马拉松比赛的感受。

五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和合作意识来评价他们的学习效果。

2. 教师可以通过与幼儿的对话，了解他们对马拉松比赛的认识和感受，从而评价他们的学习效果。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园开展马拉松活动的目的和意义，鼓励家长参与幼儿的体育活动，共同培养幼儿对体育运动的兴趣。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置马拉松主题墙面，展示幼儿参与马拉松活动的照片、绘画等作品，激发幼儿的自豪感。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学效果。

八、教学内容拓展：1. 教师可以组织幼儿观看其他体育比赛的直播或视频，让幼儿了解不同体育项目的规则和特点。

中班语言活动教案《马拉松》
教学目标
1.培养学生对慢跑和长跑的兴趣和爱好；
2.发展学生的听、说、读、写和表现能力；
3.提高学生的观察能力和快速判断能力。

教学重点
1.学生对慢跑和长跑的认知和理解；
2.学生的口语表达和朗读能力。

教学难点
1.学生如何快速判断比赛选手的情况；
2.学生如何表达自己的想法和感受。

教学准备
1.粘贴纸和颜色笔；
2.比赛选手图片；
3.长跑比赛视频。

教学过程
1.导入（5分钟）
•讲解马拉松比赛。

•展示比赛选手图片，让学生初步了解长跑比赛。

2.热身（10分钟）
•将学生分为小组，要求每组排成一列，模拟比赛选手的排队姿势。

•模拟慢跑，引导学生按照队形进行慢跑。

3.学习（15分钟）
•展示长跑比赛视频，让学生观看，了解比赛情况。

•提问“比赛中会出现什么情况”，让学生进行回答。

•根据学生回答，对比赛策略进行讲解和说明。

4.活动（30分钟）
•放置大小不一的粘贴纸在教室的各个角落，每张纸上写有一个数字或字母。

•要求学生模拟比赛，快速跑到纸上，读出对应的数字或字母：如果是数字进行加法计算；如果是字母，进行朗读并说出相同字母的单词。

5.总结（5分钟）
•回顾今天学习内容，引导学生对比赛中的情况进行总结。

教学反思
本次教学通过观看视频和模拟比赛，让学生更加直观地了解了马拉松比赛。

同时，在活动环节，通过运动和智力结合，培养了学生的快速判断能力和团队协作精神。

在以后的教学过程中，需要加强语言运用的训练，让学生更加熟练地表达自己的想法。

中班语言马拉松活动教案及故事第一章：活动目标1.1 了解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。

1.2 通过故事讨论，培养幼儿的想象力和创造力。

1.3 提高幼儿的词汇量和语言表达能力。

1.4 培养幼儿的合作精神和团队意识。

第二章：活动准备2.1 准备故事书籍或打印故事文本，确保每个孩子都能看到。

2.2 为每个孩子准备一张白纸和彩色笔，用于绘制故事情节。

2.3 准备一个计时器，用于记录孩子们讲故事的时间。

2.4 准备一个故事主题，如“冒险之旅”，以引导孩子们展开想象。

第三章：活动过程3.1 教师朗读故事，孩子们认真倾听。

3.2 故事结束后，教师引导孩子们讨论故事情节，鼓励他们表达自己的想法。

3.3 教师邀请孩子们上台讲述自己绘制的故事情节，其他孩子倾听并给予掌声。

3.4 教师记录每个孩子讲故事的时间，并在活动结束后进行总结。

第四章：活动评价4.1 观察孩子们在故事讨论中的参与程度，评价他们的想象力和创造力。

4.2 观察孩子们在讲故事时的语言表达能力和词汇量。

4.3 评价孩子们的合作精神和团队意识。

第五章：活动延伸5.1 邀请家长参与活动，让孩子们向家长讲述故事情节。

5.2 组织孩子们进行角色扮演，将故事情节表演出来。

5.3 让孩子们根据自己的故事情节，创作一幅画作。

5.4 鼓励孩子们在家中与家长一起编写一个新的故事，并互相讲述。

第六章：教学方法6.1 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的兴趣和积极性。

6.2 情境教学：创设情境，让学生在实际情境中感受和运用语言。

6.3 任务型教学：设计各种任务，让学生在完成任务中提高语言能力。

6.4 小组合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成学习任务。

第七章：教学内容7.1 学习故事中的基本词汇和句子结构。

7.2 学习描述人物、环境和情感的表达方式。

7.3 通过故事讨论，培养学生的批判性思维和创造力。

7.4 学习故事中的文化背景和价值观，培养跨文化交际能力。

中班语言活动：马拉松—幼儿园中班语言教案教案：中班语言活动——马拉松一、教学内容1. 教材：《幼儿园中班语言教材》第四册第二单元2. 详细内容：本节课通过讲述一个关于小动物参加马拉松的故事，让幼儿了解马拉松比赛的基本知识，培养幼儿对体育运动的兴趣。

同时，通过故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解马拉松比赛的基本知识，知道马拉松比赛的起源和意义。

2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，提高幼儿的团队合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿对体育运动的兴趣，激发幼儿积极向上的精神风貌。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解马拉松比赛的意义和乐趣，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。

2. 教学重点：让幼儿通过故事了解马拉松比赛的基本知识，激发幼儿对体育运动的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、图片、马拉松比赛视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师带领幼儿做热身运动，引入马拉松主题。

1.2 观看马拉松比赛视频，让幼儿了解马拉松比赛的基本情况。

2. 故事讲解（10分钟）2.1 教师讲述故事《小动物的马拉松》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2.2 教师提问，让幼儿回答关于马拉松比赛的问题，巩固所学知识。

3. 角色扮演（5分钟）3.1 教师组织幼儿分组进行角色扮演，模仿故事中的小动物参加马拉松比赛。

3.2 幼儿通过扮演角色，锻炼语言表达能力和团队合作意识。

4. 随堂练习（5分钟）4.1 教师出示图片，让幼儿描述图片中的马拉松比赛场景。

4.2 幼儿互相交流，提高语言表达能力和倾听能力。

5. 作业布置（5分钟）5.1 教师布置作业：请幼儿回家后，向家长讲述故事《小动物的马拉松》。

5.2 家长签字确认，监督幼儿完成作业。

六、板书设计1. 板书主题：中班语言活动——马拉松2. 板书内容：马拉松比赛的起源和意义故事《小动物的马拉松》主要情节幼儿在课堂上的互动环节七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《小动物的马拉松》。

中班语言马拉松活动教案及故事第一章：活动目标与意义1.1 活动目标提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

培养幼儿的团队合作精神和耐力。

增强幼儿的自信心和自我表达能力。

1.2 活动意义通过语言马拉松活动，激发幼儿对语言的兴趣和热情。

培养幼儿的阅读习惯和语言学习能力。

促进幼儿的全面发展，提高他们的社交能力和创造力。

第二章：活动准备与材料2.1 活动场地与设备宽敞的室内活动场地，如教室或多功能厅。

足够数量的坐垫或小椅子，以便幼儿舒适地坐着。

无线话筒或扩音器，以便教师与幼儿进行互动。

2.2 活动材料故事书籍或故事卡片，适合中班幼儿阅读和理解。

故事角色头饰或贴纸，以便幼儿扮演故事角色。

计时器或钟表，用于记录幼儿的讲述时间。

第三章：活动流程与步骤3.1 开场与热身活动教师向幼儿介绍活动的目标和意义。

进行简单的语言热身活动，如儿歌合唱、词语接龙等。

3.2 故事讲述环节教师选择一个适合中班幼儿的故事，用生动的语言讲述。

鼓励幼儿积极参与，提问他们关于故事的内容和情节。

3.3 角色扮演环节教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个故事角色。

鼓励幼儿扮演角色，用语言和动作表达角色的情感和特点。

3.4 语言马拉松环节教师宣布比赛的规则和注意事项。

每个幼儿轮流进行讲述，其他幼儿倾听并给予鼓励。

计时器记录每个幼儿的讲述时间，鼓励他们尽量表达完整。

3.5 总结与奖励环节教师对幼儿的表现进行总结和点评，强调语言表达的重要性和进步。

为参与活动的幼儿颁发小奖品或证书，以鼓励他们的努力和参与。

第四章：活动注意事项与调整4.1 注意事项确保活动场地的安全，避免幼儿在活动过程中受伤。

关注每个幼儿的参与情况，鼓励内向或表达能力较弱的幼儿积极参与。

保持活动的趣味性和互动性，以激发幼儿的兴趣和积极性。

4.2 活动调整根据幼儿的反应和参与情况，适时调整活动的内容和难度。

如果幼儿对某个环节不感兴趣，可以尝试更换其他形式的活动。

在活动过程中，教师应保持耐心和鼓励的态度，给予每个幼儿充分的支持和肯定。