春上海版生物七下13.2《地球上的矿产资源》word教学参考

《地球上的矿物资源》导学案导学目标：1. 了解地球上的矿物资源的种类和分布情况；2. 掌握矿物资源的开采和利用方式；3. 认识矿物资源开采对环境的影响；4. 激发学生对矿物资源珍爱的认识。

导学内容：1. 什么是矿物资源？2. 矿物资源的分类和分布情况；3. 矿物资源的开采和利用方式；4. 矿物资源开采对环境的影响；5. 矿物资源的珍爱和可持续利用。

导学步骤：第一步：导入呈现一幅地球矿物资源分布图，让学生观察并思考：地球上有哪些矿物资源？它们分布在哪些地区？为什么矿物资源如此重要？第二步：进修1. 介绍矿物资源的定义：指自然界中具有一定化学成分和结构特征、可以供人类开采利用的矿物物质。

2. 分类和分布情况：常见的矿物资源包括金属矿、非金属矿、能源矿等，它们分布在地球的不同地区，如金属矿主要分布在地壳深部，非金属矿则广泛分布于地表等。

3. 开采和利用方式：矿物资源的开采方式包括露天开采、井下开采、深海开采等，利用方式包括冶炼、加工、制造等。

4. 环境影响：矿物资源开采对环境造成的影响包括水土污染、生态破坏、气候变化等，需要采取措施减少负面影响。

5. 珍爱和可持续利用：通过资源综合利用、循环经济、绿色开采等方式珍爱矿物资源，实现可持续发展。

第三步：讨论组织学生分组讨论以下问题：1. 矿物资源的开采对环境有何影响？如何减少负面影响？2. 如何珍爱矿物资源？你认为应该如何实现矿物资源的可持续利用？第四步：总结引导学生总结本节课学到的知识，强调矿物资源的重要性和珍爱认识，鼓励他们积极参与环保行动，为地球矿物资源的可持续利用贡献力量。

导学延伸：1. 邀请专家到班级进行矿物资源珍爱专题讲座；2. 组织学生进行实地考察，了解当地矿产资源情况；3. 编写矿物资源珍爱宣传海报，提高环保认识。

通过本节课的进修，学生将对地球上的矿物资源有更深入的了解，同时培养了环保认识和可持续发展的理念，为未来的环境珍爱工作奠定了基础。

地理教案－矿产资源一、教学目标1.让学生了解矿产资源的定义、分类及其在国民经济中的地位。

2.通过分析我国矿产资源的分布，培养学生对家乡矿产资源的认识。

3.培养学生保护矿产资源的意识，提高可持续发展观念。

二、教学重点1.矿产资源的定义、分类及其在国民经济中的地位。

2.我国矿产资源的分布特点。

三、教学难点1.矿产资源分布的成因。

2.矿产资源保护与可持续发展的关系。

四、教学过程1.导入新课（1）引导学生观察教室内的物品，提问：这些物品的原材料都来自哪里？2.矿产资源的定义与分类（1）让学生查阅资料，了解矿产资源的定义。

（2）教师简要介绍矿产资源的分类，如金属矿产、非金属矿产等。

3.我国矿产资源的分布（2）引导学生分析我国矿产资源的分布成因，如地质构造、气候等。

4.矿产资源在国民经济中的地位（1）让学生举例说明矿产资源在国民经济中的应用。

5.矿产资源的保护与可持续发展（1）引导学生讨论：为什么我们要保护矿产资源？6.案例分析（1）展示某地矿产资源的开发利用案例，让学生分析其优点和缺点。

（2）引导学生提出改进措施，实现矿产资源的可持续发展。

7.课堂小结（2）教师强调矿产资源保护的重要性。

8.课后作业（1）让学生调查家乡的矿产资源，了解其分布、开发利用情况及保护措施。

五、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、分析，使学生对矿产资源有了全面的认识。

在教学过程中，注重培养学生的实践能力和可持续发展观念，提高学生对家乡矿产资源的关注。

课后作业的设置，有助于学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的社会责任感。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂互动、案例分析等方面加强。

重难点补充：一、教学重点补充1.矿产资源的定义、分类及其在国民经济中的地位：对话引导：同学们，你们知道我们日常生活中用的电器、交通工具等，都是用什么做的吗？（学生回答）对，这些都离不开矿产。

那么，大家知道什么是矿产资源吗？谁能来给矿产资源下个定义？2.我国矿产资源的分布特点：实物展示：把一些矿产样品带到课堂上，让学生传看并描述其特征，提问：大家能根据这些样品的特征，猜猜它们可能在我国的哪些地方被找到？二、教学难点补充1.矿产资源分布的成因：互动讨论：为什么有些地方矿产资源丰富，有些地方却几乎没有呢？大家分组讨论一下，可能的原因有哪些？（学生讨论）对了，矿产资源的分布和地质构造、历史上的地壳运动都有关系。

《地球上的矿物资源》作业设计方案一、设计背景：地球上的矿物资源是人类社会发展的重要基础，对于地球资源的合理利用和环境珍爱具有重要意义。

通过本次作业设计，旨在让学生了解矿物资源的种类、分布、开采和利用情况，培养学生的环境珍爱认识和资源利用能力。

二、设计目标：1. 了解地球上的主要矿物资源种类和分布情况；2. 掌握矿物资源的开采和利用方式；3. 培养学生的环境珍爱认识和资源利用能力。

三、设计内容：1. 矿物资源概述：介绍什么是矿物资源，其种类和分布情况；2. 矿物资源的开采方式：包括地下开采和露天开采；3. 矿物资源的利用方式：介绍矿物资源在生活和工业中的应用；4. 矿物资源的珍爱与可持续利用：探讨如何珍爱矿物资源，实现可持续利用。

四、设计步骤：1. 学生自主进修：学生通过阅读教材、查阅相关资料等途径，了解矿物资源的基本知识；2. 小组讨论：学生分成小组，讨论各自钻研的矿物资源种类和分布情况，并分享给其他小组；3. 实地考察：组织学生到当地的矿山或矿产资源区进行实地考察，了解矿物资源的开采方式；4. 作业展示：学生根据所学知识，设计展板、PPT或口头报告等形式，展示自己对矿物资源的理解和认识。

五、评判方式：1. 作业成绩：根据学生的作业展示内容和表现，给予成绩评定；2. 讨论参与度：评判学生在小组讨论和实地考察中的积极性和参与度；3. 知识运用能力：考察学生对矿物资源知识的理解和应用能力。

六、延伸活动：1. 参观矿山：组织学生参观当地的矿山，深入了解矿物资源的开采过程；2. 环保宣传活动：组织学生开展环保宣传活动，提高环保认识；3. 矿产资源展览：学生自行设计并搭建矿产资源展板，展示给全校师生。

通过本次作业设计，不仅可以让学生了解矿物资源的重要性和应用价值，还可以培养学生的环境珍爱认识和资源利用能力，为未来的可持续发展打下良好基础。

愿学生们在这次作业中收获知识，感悟生活，实现自我提升。

《地球的圈层结构》培养学生与他结合大气在垂直方向的温度变化图并分组阅读讨论以下问题并完学生分组人合作学习的成投影的表格：讨论、记能力、质疑问录要点、在不同纬度，对流层的高度是否一样？为什么？1、难的探索精对自己小对流层和平流层的气温如何随高度而变化？为什么？ 2、在对流层和平流层中，大气的运动特点是什么？组的答案神。

3、进行大胆、4对流层大气和平流层大气与人类有何关系？活动探究争论交锋、最后达成共识【以小组为单位学生自行总结完成表格】运与人类的关系温度随高度大气的直接热源厚度动形式的变化无线电短波通讯 2000-3000KM 高层大气吸收紫外线平流 O3 平流层层吸收50—55KMO3升高柴紫外线有利于飞机飞行地面 17-18KM（赤道）对流层对流降低（0.6天气现象复杂多变，与人类关 8-9KM米）/100 （极地）系最密切度培养学生自学能学生自阅读课文“水圈”和“生物圈”部分内容，了解其组成和分自主学习学布力让学生对本节课学生整课堂小结教师以板书和板图的形式在黑板上引导学生进行总结C.③①D.④ A.①B.②①学生思课堂练习）3.有关地球外部圈层的说法，正确的是（培养学生灵活变考并完大气圈是由大气组成的简单系统A.通的能力、解决成B.水圈是一个连续不规则的圈层实际问题的能生物圈包括大气圈的全部、水圈的全部C.力、学以致用的但和地球的内部圈层没有关D.地球的外部圈层之间关系密切，能力系）地球上岩浆的发源地一般认为是在4. （．岩石圈下部 C．软流层D．地壳下部 A．外地核B（）5下列地区中，地壳厚度最大的是 D.太平洋 C.A.青藏高原B.东北平原四川盆地图中所示的6．读“地球圈层构成示意图”，( )C、B、分别是A圈层 B.生物圈、岩石圈、水圈水圈、生物圈、岩石圈A. C.岩石圈、水圈、生物圈 D.生物圈、水圈、岩石圈拓展学生的思维阅读案例研究：《美国“生物圈学生课 2号”实验》号”实验的意义是什么？是什么原因导致了“生物圈思考：2下探究课后活动空间这场实验的失败？七、教学评价二、地球外部圈层结构 1．大气圈 2．水圈及其组成专家点评在地理教学中要注重通过地理图表引因此，地图是地理学的第二语言，也是不同于其他学科的特色所在。

《地球上的矿物资源》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 了解矿物资源的概念和分类；2. 掌握矿物资源的分布情况和开发利用方式；3. 了解矿物资源与人类社会发展的关系；4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 矿物资源的定义和分类；2. 矿物资源的形成和分布；3. 矿物资源的开发利用；4. 矿物资源与可持续发展。

三、教学重点和难点：1. 熟练掌握矿物资源的定义和分类；2. 理解矿物资源的形成和分布规律；3. 分析矿物资源的开发利用方式；4. 探讨矿物资源与可持续发展之间的关系。

四、教学方法：1. 课堂讲解结合实例分析；2. 学生小组合作研究讨论；3. 班级集体讨论和展示。

五、教学过程设计：1. 导入环节：通过展示矿物资源丰富多样的图片和视频，引发学生对矿物资源的兴趣。

2. 知识讲解：详细介绍矿物资源的概念、分类、形成和分布规律，引导学生深入理解矿物资源的重要性。

3. 案例分析：结合具体实例，分析不同地区的矿物资源类型及其利用方式，鼓励学生思考如何合理开发利用矿物资源。

4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论矿物资源对人类社会发展的重要性，并提出解决方案。

5. 展示交流：每个小组将自己的讨论成果进行展示，班级进行集体讨论，学生提出问题和改进建议。

六、教学评价：1. 定期组织小测验，检测学生对矿物资源知识的掌握情况；2. 学生课堂表现和小组讨论成果等作为评价依据；3. 鼓励学生提交矿物资源报告，评选优秀作品进行展示。

七、教学资源：1. 课件、图片、视频等多媒体教学资源；2. 矿物标本和地质图册等实物教学资源；3. 图书、期刊和网站等参考资料。

八、作业安排：1. 完成矿物资源的相关阅读和笔记；2. 研究某一种矿物资源的开发利用方式，并撰写报告；3. 调查当地矿产资源分布情况，完成地图作业。

以上为《地球上的矿物资源》作业设计方案，希望能够引导学生深入了解矿物资源的重要性，并培养其分析和解决问题的能力。

《地球上的矿物资源》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解地球上的矿物资源的种类、分布、开采方式以及对环境和社会的影响，增强对矿物资源的珍爱认识。

一、导入1. 引入问题：你知道地球上有哪些矿物资源？这些矿物资源对我们的生活有何重要性？2. 激发兴趣：通过展示一些矿物资源的图片或视频，让学生猜测这些矿物的名称和用途。

二、进修内容1. 什么是矿物资源？- 矿物资源是指地球内部固体矿物质的集合体，是人类生产和生活不可或缺的物质基础。

2. 矿物资源的种类及分布- 金属矿物：如铁矿、铜矿、铝矿等，广泛分布在地球的各个地方。

- 非金属矿物：如煤炭、石油、天然气等，也是人类生产和生活中必不可少的资源。

3. 矿物资源的开采方式- 传统开采：如露天开采、井下开采等，是矿山开采的常见方式。

- 摩登开采：如矿井机械化开采、海底矿床开发等，提高了开采效率和安全性。

4. 矿物资源对环境和社会的影响- 环境影响：矿山开采会导致土地破坏、水源污染、大气污染等，对生态环境造成破坏。

- 社会影响：矿山开采可能导致资源匮乏、土地流失、社会动荡等问题，影响当地居民的生活。

三、拓展延伸1. 探究矿物资源的珍爱和利用方式- 提倡绿色矿山开采，减少对环境的破坏。

- 加强矿物资源的综合利用，提高资源利用率。

2. 讨论矿物资源的国际合作和发展趋势- 探讨国际矿产市场的发展情况，分析中国在国际矿产市场的地位。

- 讨论矿产资源的国际合作与竞争，探讨未来矿产资源的发展趋势。

四、教室总结通过本节课的进修，我们了解了地球上的矿物资源的种类、分布、开采方式以及对环境和社会的影响。

同时，我们也认识到了珍爱矿物资源的重要性，希望大家能够珍惜资源，珍爱环境，共同建设美丽故里。

五、课后作业1. 查阅资料，了解一种矿物资源的开采方式及其对环境的影响。

2. 思考：你认为应该如何珍爱矿物资源？请写一篇短文表达你的看法。

参考资料：- 《地球上的矿物资源》课件- 《地球科学》教材- 互联网相关资料（以上内容仅为参考，具体实施时可根据教学实际情况进行调整）。

《地球上的矿物资源》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 了解地球上常见的矿物资源及其分类；2. 掌握矿物资源的形成过程和分布特点；3. 了解矿物资源的开采利用对环境和人类社会的影响；4. 培养学生的观察和分析能力，培养学生对地球资源保护的意识。

二、教学内容：1. 矿物资源的定义和分类；2. 矿物资源的形成过程和分布特点；3. 矿物资源的开采利用；4. 矿物资源对环境和人类社会的影响。

三、教学过程：第一课时：矿物资源的定义和分类1. 导入：通过展示不同的矿石样品，引导学生对矿物资源的定义进行讨论；2. 教学：介绍矿物资源的分类标准，如金属矿、非金属矿等，并举例说明；3. 活动：让学生分组进行矿物资源分类练习，并通过小组讨论总结出分类规律。

第二课时：矿物资源的形成过程和分布特点1. 复习：师生共同回顾矿物资源的定义和分类；2. 教学：介绍矿物资源的形成过程，如火成岩、沉积岩等，以及分布特点，如产量多集中在特定地区等；3. 实践：安排实地考察活动，让学生实地观察并记录矿山的地质情况，分析矿物资源分布规律。

第三课时：矿物资源的开采利用1. 复习：梳理前两节课内容，师生共同回顾；2. 教学：介绍矿物资源的开采方法和利用方式，如采矿技术、冶炼工艺等；3. 实践：安排模拟矿山开采实验，让学生亲身体验采矿过程，培养实践能力。

第四课时：矿物资源对环境和人类社会的影响1. 复习：总结矿物资源开采利用过程中存在的问题；2. 教学：指导学生分析矿物资源开采对环境和人类社会的影响，如自然环境破坏、资源浪费等；3. 讨论：开展环境保护讨论活动，让学生探讨如何合理利用矿物资源，保护环境。

四、课堂评价：1. 观察学生参与情况，注重学生的活动表现和思维深度；2. 采用小组讨论、问题解答等多种方式评价学生的学习水平；3. 鼓励学生积极参与实践活动，提倡学以致用。

五、作业布置：1. 课后布置相关阅读，并要求学生撰写一篇关于矿物资源开采对环境影响的文章；2. 布置小组作业，要求学生就某一种矿物资源的开采利用情况进行调研并做出报告。

《地球上的矿物资源》导学案一、导言矿物资源是地球上的宝贵家当，对于人类的生存和发展起着至关重要的作用。

本导学案将指挥同砚们深入探讨地球上的矿物资源，了解其类型、分布、开采利用等相关知识，进一步增强对矿物资源的认识和重视。

二、进修目标1. 了解矿物资源的定义和分类；2. 掌握不同类型矿物资源的分布特点；3. 了解矿物资源的开采利用方式及其影响；4. 培养对矿物资源的珍爱认识。

三、进修内容1. 什么是矿物资源？2. 矿物资源的分类及特点；3. 矿物资源的分布情况；4. 矿物资源的开采利用方式；5. 矿物资源对环境的影响；6. 矿物资源的珍爱措施。

四、进修过程1. 导入：通过图片、视频等方式引入矿物资源的话题，激发学生的进修兴趣；2. 进修：介绍矿物资源的定义、分类及特点，让学生了解不同类型矿物资源的特点和用途；3. 分组讨论：让学生分组讨论矿物资源的分布情况，并展示各自的钻研效果；4. 观察实验：组织学生进行矿物资源的观察实验，让他们亲自感受矿物资源的特点；5. 小结：总结矿物资源的开采利用方式及其影响，引导学生思考如何珍爱矿物资源；6. 教室讨论：组织学生进行教室讨论，探讨矿物资源对环境的影响和珍爱措施。

五、作业1. 搜集一种矿物资源的相关信息，包括其分类、分布、用途等，并撰写一份钻研报告；2. 思考如何在开采利用矿物资源的同时珍爱环境，写一篇个人感想。

六、延伸进修1. 参观矿山或矿物博物馆，深入了解矿物资源的开采过程和历史；2. 阅读相关书籍或文章，进一步了解矿物资源的相关知识。

七、总结通过本次进修，同砚们对矿物资源有了更深入的了解，增强了对矿物资源的重视和珍爱认识。

希望同砚们能够珍惜地球资源，积极参与环保行动，共同守护我们的故里。

以上就是本次《地球上的矿物资源》导学案的内容，希望同砚们能够认真进修，加深对矿物资源的认识，为未来的环保事业贡献自己的力量。

感谢大家的配合，祝进修愉快！。

《地球上的矿物资源》导学案一、导入矿物资源是地球上非常宝贵的资源，对于人类的生产生活起着至关重要的作用。

在我们的平时生活中，无论是从手机、电脑到建筑材料、化妆品，都离不开矿物资源。

那么，你知道地球上的矿物资源都有哪些吗？它们是如何形成的呢？本节课我们将一起来探讨这些问题。

二、进修目标1. 了解什么是矿物资源，以及它们在我们生活中的作用。

2. 掌握几种常见的矿物资源的种类和用途。

3. 了解矿物资源的形成过程。

三、进修内容1. 什么是矿物资源？矿物资源是指地球上具有一定经济价值的矿物质，包括金属矿、非金属矿、燃料矿等。

它们广泛应用于建筑、交通、通信、医疗、电子、农业等各个领域。

2. 常见的矿物资源及其用途（1）金属矿：金、银、铜、铁、铝等金属矿物广泛用于制造各种工业产品和日用品。

（2）非金属矿：石灰石、石膏、硅石等非金属矿物主要用于建筑、化工、玻璃等行业。

（3）燃料矿：煤、石油、天然气等燃料矿被广泛用于发电、交通、供热等领域。

3. 矿物资源的形成过程矿物资源的形成通常经历了岩浆活动、沉积作用、变质作用等过程。

在地球演化的过程中，地壳运动、气候变化等因素也会影响矿物资源的形成。

四、进修方法1. 听课笔记：认真听讲，做好笔记，及时复习。

2. 实地考察：利用周末时间，到当地的矿山或矿产资源区进行实地考察，加深对矿物资源的理解。

3. 小组讨论：分组讨论不同矿物资源的用途及其在生活中的应用，增进思维碰撞。

五、进修反思通过本节课的进修，你对地球上的矿物资源有了更深入的了解吗？你觉得矿物资源在我们的生活中起到了什么作用？你对未来的矿物资源利用有什么想法和建议？希望同砚们能够在进修中不息思考，探索更多关于矿物资源的奥秘。

六、作业安置1. 阅读相关书籍或文章，了解更多关于矿物资源的知识。

2. 小组讨论：就某一种矿物资源的开采与利用进行深入钻研，并撰写小结报告。

3. 制作矿物资源展板：收集图片、文字资料，展示各种矿物资源的种类、用途及产地。

《地球上的矿物资源》作业设计方案一、设计背景矿物资源是地球上非常重要的自然资源之一，对于人类的生产生活起着至关重要的作用。

通过本次作业设计，旨在让学生深入了解地球上的矿物资源，掌握矿物资源的分类、分布、开采利用等知识，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

二、设计目标1.了解地球上常见的矿物资源及其特点；2.掌握矿物资源的分类方法；3.了解我国主要的矿产资源分布情况；4.掌握矿物资源的开采利用方式；5.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

三、设计内容1.矿物资源概述介绍矿物资源的定义、分类及其在人类生产生活中的重要性。

2.常见矿物资源及特点列举常见的矿物资源，如金、银、铜、铁等，介绍它们的特点、用途及分布情况。

3.矿物资源的分类方法介绍矿物资源的分类方法，如按照成因分类、按照用途分类等。

4.我国主要的矿产资源分布情况介绍我国主要的矿产资源分布情况，包括煤炭、铁矿石、铜矿石等。

5.矿物资源的开采利用方式介绍矿物资源的开采利用方式，包括露天开采、地下开采、矿石选矿等。

四、设计方法1.教室讲解：教师通过讲解的方式介绍矿物资源的基本知识；2.实地考察：组织学生到周边的矿山或矿产资源展览馆进行实地考察；3.小组讨论：组织学生分组讨论矿物资源的分类方法及开采利用方式；4.作业安置：安置相关作业，如整理某种矿物资源的特点及用途。

五、评估方式1.教室表现：包括听课态度、参与讨论、提问等；2.实地考察报告：要求学生撰写实地考察的报告，对所见所闻进行总结；3.作业成绩：对学生的作业进行评分，包括作业的完成情况、内容的准确性等。

六、教学资源1.教材：相关地质学或矿产资源学的教材；2.实地考察资源：周边的矿山或矿产资源展览馆；3.网络资源：相关的矿物资源介绍视频、文章等。

七、总结通过本次作业设计，学生将对地球上的矿物资源有更深入的了解，掌握矿物资源的分类、分布、开采利用等知识，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的地质学知识水平。