Look at me教案

Teaching Plan ForUnit3 Look at me (A Let’s learn)一、教材分析本节课是PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me中的第2课时，内容包括Part A的 Let’slearn，Let’sdo两部分。

本课的主要内容是学习生词ear,eye，nose,mouth，face,以及会运用句型Look at me. this is my nose/eye/….能够简单描述五官。

本节课是有关身体部位的话题，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，这一部分与日常生活联系紧密，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。

通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

二.教学目标1.能听、说、认读五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；2.听懂、理解和运用句子Look at me. this is my nose/eye/….介绍身体部位。

3..能熟练地说出let’s do 中的动词短语并做出对应动作。

4学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。

三、教学重点1. 让学生能听、说、认读ear,eye,face,nose,mouth。

2.能熟练地说出let’s do 中的动词短语并做出对应动作。

四、教学难点1.eye /mouth的发音2.灵活运用目标句型介绍人物头部五、教学准备CAI 单词卡六、教学过程Step1:Warm-up/Revision（1）Let’s sing a song:《ABC song》,师生齐唱（2）自由会话。

如：用This is…(a red ruler)复习旧知Step2:Presentation（1）出示Zoom的头饰，向学生们介绍说：This is Zoom，师带Zoom 的头饰Good morning! I’m Zoom. Look at me.并指着自己，板书课题。

Topic: Unit 2 Look at meTeaching Content:1. Vocabulary: eye, ear, nose, mouth, face.2. Sentence pattern: This is my eye/ear…Teaching Aims:1. Can listen, speak, read and write the eye, ear, nose, mouth, face about body part, and can introduce these parts of themselves body in English.2. Understand to instruction terms of expressing touch, can listen clear, and do appropriate action according to instruct.3. Get the correct pronunciation of new words and sentences. Teaching Important Points:Learn words about eye, ear, nose, mouth, face.Teaching Difficult Points:1. The pronounce of “mouth” is more difficult, teacher can remind students appropriately, pay attention to pronounce of “th”.2. Master the new words and sentences correctly.Teaching Aids:1. A sheep and about pictures of eye, ear, nose, mouth, face.2. Body language.Teaching Procedures:Step 1 Greetings (1 minutes)T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, teacher.T: Long time no see.S: Long time no see, too.T: How are you, today?S: I'm fine, thank you. And you?T: I’m fine, too, thank you.Step 2 Revision (4 minutes)Review content of last lesson orally.T: Last lesson, what did we learn? Do you remember?S: Yes, I do.T: Ok, now, you say it and I write down.S: pig, cat, tiger, sheep.T: Well down. Now, read the words, you together, one two begin.S: Read all words.T: Very good.Step 3 Warming-up and Leading-in (3 minutes)T: Everyone, pay attention to me, what’s this in English? S: It’s a sheep.T：Yes, it’s a sheep, a beautiful sheep. Now, if I were a sheep,I will introduce my body parts, listen to me carefully. This is my …?S: Eye.T: Yes, eye, this is my eye. Ok, today, let’s learn new content about body parts.Step 4 Presentation (15minutes)1. The teacher uses picture to introduce new words: eye, ear, nose, face, mouth. And lead to new words: eye，ear，nose，mouth , face. Let students learn about words fist step.2. Teach and read words: eye，ear，nose, mouth , face. Notice: The pronounce of “mouth” is more difficult, teacher can remind student, payattention to pronounce of “th”.3. All students read words together aloud.4. Listen and touch:According to the instruct of teacher, the teacher say: touch your eye, touch your ear… the students do action. Be quickly.5. Play a game: when the teacher says, touch your eye, ear, face…you don’t do any action, but sheep says, touch your eye, ear, face…you must do action.6. 4 students come to the platform, play the game, show themselves to everyone. If someone is wrong, he or she will goback their seat, the last one is winner, the teacher will give he or she a candy bar, after class, and clap hands for them.Step 5 Practice (10 minutes)1. The teacher points at myself: Good morning. I'm Miss Liao. Look at me. I introduce my body parts. Point at myself body parts and say: This is my eye. Use same method introduce: ear, nose, mouth, face.2. Let students follow me, read and touch themselves body parts.3. Group activity: listen and point.The teacher lets students practice by themselves, pair-work, and then, exchange.4. The teacher lets some students come to the platform introduce themselves body parts. And give them encourage.5. Practice news and the sentence pattern together use body language.Step 6 Consolidation (7 minutes)Games: the teacher divides students into two groups, the teacher says sentence, one student of a group run to platform quickly and write it down on the blackboard and read it aloud. So, he or she winner, after that, exchange other student. Like this, five times. Finally, the winner will won a award（abeautiful star）,and give encourage to failure.Step 7 Summary ( 3 minutes)All students read new words and sentence aloud. The teacher make a summery, repeat content of this lesson.Step 8 Homework (2 minutes)Copy the new words and sentence pattern three times.Teaching Reflections小学开设英语课是当代社会开展的须要，可以有效地进步我国英语程度。

一、教案基本信息关于"Look at Me"的教案及课后反思课时安排：1课时（40分钟）教学对象：小学英语水平的学生教学目标：1. 学生能够理解和使用"Look at me"的句型。

2. 学生能够描述自己的外貌特征和穿着打扮。

3. 学生能够进行简单的自我介绍。

教学内容：1. 导入：通过展示图片，引导学生谈论自己的外貌和穿着。

2. 新课引入：讲解"Look at me"的句型及其用法。

3. 互动活动：学生之间互相描述外貌特征和穿着打扮。

4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，使用"Look at me"句型进行自我介绍。

5. 总结与反思：教师引导学生回顾所学内容，并进行课后反思。

二、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一组图片，包括不同外貌特征和穿着打扮的人物。

引导学生谈论自己的外貌和穿着，例如："I have long hr." "I am wearing a blue shirt." 等。

2. 新课引入（5分钟）教师讲解"Look at me"的句型及其用法，例如："Look at me, I have short hr." "Look at my dress, it is beautiful." 等。

引导学生模仿并进行实践。

3. 互动活动（10分钟）学生之间互相描述外貌特征和穿着打扮，例如："Look at me, I have big eyes." "Look at her, she is wearing a red skirt." 等。

教师巡回指导并进行反馈。

4. 小组活动（10分钟）学生分组进行角色扮演，使用"Look at me"句型进行自我介绍。

例如："Look at me, I am tall and thin." "Look at my friend, she has long cy hr." 等。

三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。

下面是小编给大家准备的三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文，希望可以帮助到大家。

三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文一PEP Book1 Unit3 Look at me Part(A) Let’s learn1. 能听说、认读 ear, eye, nose, face, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2. 能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。

3. 提高学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分协调能力。

重点关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习难点 Ear ,eye , face ，mouth 发音较难教具单词卡片和图片，教材配套的录音带，喜洋洋头饰。

教学环节师生活动二次备课动Warm-up/Revision：a. 师生共同复习所学歌曲《Hello !》《Happy Teachers’ Day》.b.复习第一单元Let’s chant 部分的内容.c.按小组，让学生戴上Cheng Jie , Mike, Wu Yifan , Sarah的头饰，练习本课A部分Let’s talk 的对话。

【设计意图】有节奏的韵文培养生的语感;带上头饰分角色表演课文内容，让生体验不同角色的回答。

教学环节师生活动二次备课P现 1. T: Show an actor(喜洋洋):Mr Yang: Good morning/afternoon!I’m Xi Yangyang .Nice to meet you here .(教师边说边露出高兴的神态)2. T : Look !This is my face用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。

教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。

二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。

例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。

2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。

2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。

3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。

学生跟读多遍。

2.学生两两模仿句型进行互相描述。

3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。

4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。

例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。

四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。

六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。

七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。

但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。

【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me！》优秀教案【单元整体分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。

单元主题为Look at me!（看看我）。

本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。

主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。

小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。

或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。

本单元共分A、B、C三部分。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I’m find, thank you. 接下来的Let’s play 环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。

需要边唱边拍手做动作。

在唱与玩中练习本课时重点句式。

第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。

并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。

之后通过Let’s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。

在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

Sarah到Mike 家里邀请Mike一起拼装木偶。

呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。

《Lookatme》三年级英语教案英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，有目的地传递教学信息,充分发挥学生多种感官的功能,以取得的教学效果,下面就是小编整理的《Look at me》三年级英语教案，希望大家喜欢。

《Look at me》三年级英语教案1课题：Unit Two Look at me教学重点：学生学习早上(上午)问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

教具准备：1、Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的头饰。

2、为Let’s play 准备所需要的Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰。

3、教材相配套的教学课件[Unit 2 Let’s talk/A]4、教材相配套的教学录音带5、教师准备一个小木偶教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。

教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。

(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。

Hello/Hi, what’s your name?Hello/Hi, I’m…(3)让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。

此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。

(还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。

)2、呈现新课(Presentation)(1)教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。

将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，(熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。

教师可将此项内容再现)自然形成打招呼的氛围。

(2)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用Good morning. 来进行。

Look at Me 教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：（1）了解并掌握基本的表达和沟通技巧；（2）增强自信心，敢于在公众场合表达自己；（3）提高团队合作能力，学会倾听与理解他人。

第二章：教学内容2.1 课程主题本课程的主题为“Look at Me”，意为“看着我”，旨在鼓励学生勇敢地展示自己，提高自我表达能力。

2.2 教学内容（1）第一节：认识自我，勇敢展示（2）第二节：基本表达技巧训练（3）第三节：沟通技巧与实践（4）第四节：团队协作与表达（5）第五节：总结与反思第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解相关理论知识和案例，使学生了解并掌握基本的表达和沟通技巧。

3.2 实践法通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等实践活动，让学生在实际操作中学会表达和沟通。

3.3 反馈法在实践活动结束后，教师和学生对表现进行评价和反馈，以便学生了解自己的优点和不足，不断改进。

第四章：教学安排4.1 课时安排本课程共5个课时，每个课时45分钟。

4.2 教学计划（1）第一节：认识自我，勇敢展示（45分钟）（2）第二节：基本表达技巧训练（45分钟）（3）第三节：沟通技巧与实践（45分钟）（4）第四节：团队协作与表达（45分钟）（5）第五节：总结与反思（45分钟）第五章：教学评价5.1 学生自我评价学生通过自我反思，评价自己在课程中的表现和收获。

5.2 同伴评价学生互相评价，给出意见和建议，促进共同进步。

5.3 教师评价教师根据学生的课堂表现和实践成果，给予评价和反馈。

第六章：第一节认识自我，勇敢展示6.1.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：（1）了解自己的优点和特长；（2）敢于在公众场合展示自己；（3）培养自信心。

6.1.2 教学内容（1）开场活动：自我介绍接龙（2）主题活动：我的优点和特长（3）实践环节：勇敢展示自己6.1.3 教学方法（1）讨论法：引导学生谈论自己的优点和特长；（2）实践法：鼓励学生在课堂上展示自己；（3）反馈法：教师和学生对学生的表现进行评价和反馈。

【英语教案】Look at me【英语教案】lookatme第二单元露凯特languageskills1、听和说：再见！/下午好！这是…很高兴见到你我也很高兴见到你。

我们去上学吧。

使用附加短语与其他学习者交流。

2、words:head,eye,face,ear,nose,outh,finger,hand,body,leg,ar,foot.introducethesep artsofone'sownbody.帕塔firstperiod一、教学内容1.let’stalk2.我们散开吧二、preparation1、陈杰、艾克、五一凡、莎拉、紫盘动物园的头饰。

2、headgearsofickey,innie,donald,snoopy.3、用眼睛、耳朵、鼻子和鼻子。

4、atape,aball,andapictureofschool.三、教学步骤1、war-up/revisiona、唱首歌“你好”。

b.tandssgreetingeachother.“Le'Tobe”对话，UNIT1。

2、presentationa、 drawarisingsun。

t:goodorning.---ss:goodorning,issliu.b、 t:古多宁。

我是刘。

你说什么？s:ynae的…t:nicetoeetyou.c、很高兴见到你。

d.inviteonestudenttoperforwithe.t:古多宁。

你说什么？s1:ynae’s…t:很高兴见到你。

(toclass)：thisis…e、我要去上学我们去上学吧。

t:(carryingabag)“let’sgotoschool.”.s:好的。

f.thestudentsiitate"let’sgotoschool."g、听录音，吃东西。

3、practicea、（戴着苹果的头盔）t:goodorning.what’syournae?s1:ynae'siss/r.苹果。

让孩子带着Momo手偶问候Tutu。

操练句型。

Good morning!Nice to meet you !Well done! Kiss you, mua!(玩偶)下面让我们来听听这两个可爱的小家伙说了些什么吧。

Momo: Good morning, Tutu. How are you?Tutu: I’m fine, thank you.Momo Tutu再来听一遍Momo: Good morning, Tutu. How are you?Tutu: I’m fine, thank you.小朋友们，你们听清楚了吗，刚刚小猴Momo问了小兔Tutu一个什么问题呀？S：How are you？T：Great! 他说的是 How are you?How，请注意你嘴型的变化，ow。

How. 怎么样。

Are, You,你，你们。

现在我们连起来说一遍，How are you?你好吗？这是我们最常用的问候语。

OK now, read after me. How are you?谁来扮演Momo 问候Tutu？问候过程中，老师用Tutu回答，I’m fine, thankyou.电视机前的小朋友们，你们会用How are you?来问好吗？Have a try. 试一试吧。

拿起Tutu对着屏幕。

I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。

同学们听清楚怎么回答了吗？I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。

Now follow me please.通过布偶对话，生动地引出本课重点句型：How areyou? /I’mfine.Thankyou.通过角色扮演的方式让学生三年级英语上册 Unit3 Look at me（第一课时）教案（新版）人教PEP。