地理思维导图大赛活动方案

“我爱地理”绘图比赛活动方案一、活动目的为了提高同学们对地理学习的兴趣，掌握最基本的地理常识。

紧跟新课标的改革思想，让同学们“学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理”,把地理跟现实生活紧密联系在一起，培养学生热爱地生活、热爱祖国的情感。

同时为全校地理爱好者提供一个相互认识,相互交流和同台竞技的机会.八年级地理组组织举办柳埠一中“我爱地理”校园地理绘图竞赛。

二、参赛办法1、本次比赛共分为两个版块：第一版块，每个班级自行设计一幅自我设计的地理挂图，不限内容，不限尺寸大小，可以发挥全班同学的集体智慧；第二版块，在班级预赛的基础上，每班选拔出3名同学参加最后的决赛，规定绘图的内容，纸张的大小，在有限的时间内当场绘制地图。

2、评分办法：第一版块满分40分，第二版块满分60分，两个版块得分合计为本次竞赛最终得分。

3、主办单位：柳埠一中教导处、地理教研组三、日程安排1.预赛时间：2010年11月15——24日，各班通过海选选出每班参赛的3名选手，并准备好参赛的第一版块作品。

2.决赛时间：2010年11月25日（周四）上午9：00——11：00；地点：学校校园（南北教学楼之间）三、评选、奖励办法1.邀请有关领导和教师组成评委会。

教导处领导：韩培明校长李晋京书记陈允成书记宗德宝校长、陈允红校长、王云主任、江廷海主任地理组成员：陈法祥主任、陈学才、高霞、王恩勤、王家成2.决赛依据团体得分高低确定名次，一等奖2名，二等奖4名，优秀奖6名。

3、奖品：一等奖（软皮本2个）6人二等奖（软皮本1个）12人优秀奖（软皮本1个）18人四、竞赛材料准备：1、在决赛场地放置36张桌凳。

2、准备36张4开的素描纸，铅笔和其他颜色的笔学生自备。

3、决赛题目：（1）中国轮廓图，并画出长江和黄河（2）山东省的轮廓图（3）黑龙江、陕西省轮廓图4、决赛时间：30分钟5、评委老师现场打分，并评出优秀作品。

地理知识版图竞赛学校活动方案English Answers:1. Objective: To foster students' geographical knowledge and encourage their interest in geography.2. Target Audience: Primary and Secondary School Students.3. Format: Competitive quiz event with three rounds.4. Structure:Round 1: Multiple Choice Questions.Round 2: Map Identification.Round 3: National Geography Bee-style Oral Quiz.5. Scoring:Round 1: 1 point per correct answer.Round 2: 2 points per correct answer.Round 3: 3 points per correct answer.6. Tiebreaker:In case of a tie, there will be a sudden-death question-and-answer round.7. Prizes and Awards:Certificates of participation.Trophies for the top three teams.中文回答：1. 活动目标，激发学生对地理的兴趣，丰富学生地理知识。

2. 活动对象，中小学校学生。

3. 活动形式，地图竞赛，分三轮进行。

4. 活动流程：第一轮，选择题。

第二轮，地图辨认。

第三轮，地理小蜜蜂。

5. 计分方式：第一轮，每答对一题得 1 分。

第二轮，每答对一幅地图得 2 分。

第三轮，每答对一题得 3 分。

“我爱地理”绘图比赛活动方案一、活动目的为了提高同学们对地理学习的兴趣，掌握区域地理基础知识。

紧跟新课标要求，让同学们“学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理”,把地理跟现实生活紧密联系在一起，培养学生热爱地生活、热爱祖国的情感。

同时为全校地理爱好者提供一个相互认识,相互交流和同台竞技的机会，高2018届地理备课组组织举办宜川中“我爱地理”校园地理绘图竞赛活动。

二、赛前准备学生熟悉世界、中国区域地理特征，准备好绘图用多色笔。

教师准备好绘图所用纸张。

三、参赛办法1、本次比赛共分为两个阶段：初赛：在本班教室，全体文科学生，每人限时绘制两幅区域地图——世界地图、中国地图。

决赛：在班级预赛的基础上，每班选择优拔出10名左右同学参加最后的决赛，在有限的时间内现场绘制地图。

2、评分办法：根据绘图完整情况，版面整洁情况，要素分布的准确性。

四、日程安排1.预赛时间：利用第七周周四周清时间，各文科班全员参与，通过海选选出每班参赛的10名左右参加决赛。

2.决赛时间：利用第七周周五第八节课在六号楼阶梯教室举行。

五、评选、奖励办法1.评委组长：韩丽娟组员：陈苗苗屈涛杜晗瑜刘晓媛夏跃扩2.决赛依据团体和个人得分高低确定名次，分为团体奖和个人奖励。

3.奖励：团体奖：一等奖1个班级二等奖2个班级三等奖2个班级个人奖：一等奖2人二等奖5人优秀奖10人六、绘图内容：世界地图：世界轮廓，各大洲重要经纬线，地形区，气候分布，河流和湖泊（印度河、恒河、幼发拉底河、底格里斯河、尼罗河、刚果河、尼日尔河、赞比西河、莱茵河、多瑙河、伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、密西西比河、亚马孙河、拉普拉塔河，里海、黑海、咸海、维多利亚湖、北美五大湖。

）中国轮廓，中国主要经纬线，地形区（三大平原、四大高原、四大盆地、山脉），气候分布，河流和湖泊。

高中地理绘图竞赛方案高中地理绘图竞赛方案一、竞赛目的通过地理绘图竞赛，激发学生对地理知识的兴趣，提升地理绘图能力，培养学生的观察力、分析能力和综合运用能力，提高学生的地理学科素养。

二、竞赛形式1. 分年级组织竞赛，分为初一、初二和高三组。

2. 竞赛内容包括地球、大洲、国家、省市、城市等地理要素。

3. 竞赛采用个人赛、团体赛相结合的形式。

个人赛要求学生根据主题自行选择绘制地图，团体赛则以小组合作完成一幅综合性地图。

三、竞赛流程1. 竞赛准备阶段：a. 提前安排竞赛时间和地点，组织相关师生参与竞赛。

b. 准备竞赛所需材料，如宣传海报、地图册、绘图工具等。

c. 制定竞赛规则和评分标准，公布给参赛学生。

d. 组建竞赛小组，负责统筹安排、评审和奖励。

2. 竞赛实施阶段：a. 举行竞赛说明会，介绍竞赛规则和注意事项。

b. 每位选手根据竞赛主题，准备并完成个人绘图作品。

c. 团队合作，完成综合性地图。

3. 竞赛评审阶段：a. 由专家评审团根据评分标准对个人作品进行评审。

b. 对团队作品进行评审，参考综合分析和理解能力等维度。

4. 竞赛总结与颁奖：a. 组织竞赛总结会，分享参赛经验和成果。

b. 颁发奖项，分为个人赛和团体赛的一、二、三等奖，同时颁发优秀组织奖。

四、竞赛主题1. 初一组：探索区域文化绘制该地区的地理位置、地貌特点、人文景观等地图要素。

2. 初二组：环境保护与可持续发展绘制该地区的环境状况、生态保护措施和可持续发展项目等地图要素。

3. 高三组：城市规划与交通布局绘制该城市的道路交通、建筑布局、绿化环境等地图要素。

五、竞赛评分标准1. 个人作品：a. 地理要素准确度：包括地理位置、地貌特征、行政区划等，评分占比50%。

b. 作品美观度：绘图技巧和配色搭配，评分占比30%。

c. 表达能力：地图说明、图例设计和图形注释，评分占比20%。

2. 团体作品：a. 地理要素综合度：团队对地理现象的理解和综合分析能力，评分占比40%。

思维导图评比实施方案一、背景介绍。

随着信息化时代的发展，思维导图作为一种高效的信息整理和表达工具，得到了越来越多人的关注和应用。

在学习、工作和生活中，思维导图被广泛运用于知识管理、项目规划、会议记录等方面。

为了更好地推动思维导图的应用和发展，评比活动的实施显得尤为重要。

二、评比目的。

1. 推动思维导图应用，通过评比活动，激发广大用户对思维导图的兴趣，推动思维导图在各个领域的应用，提高信息整理和表达的效率。

2. 发现优秀作品，通过评比活动，发现和推广优秀的思维导图作品，为用户提供学习和借鉴的范本，促进思维导图的创新和进步。

3. 搭建交流平台，评比活动将搭建一个思维导图爱好者的交流平台，促进用户之间的交流和互动，推动思维导图社区的建设和发展。

三、评比内容。

1. 参赛作品范围，评比活动将接受各种类型的思维导图作品，包括但不限于学习笔记、项目规划、会议记录、知识整理等。

2. 评比标准，评比将以思维导图的清晰度、逻辑性、美观度和实用性作为评判标准，评选出最具创意和实用的作品。

3. 评比流程，参赛者需将作品提交至评比平台，经过初审和复审，评选出入围作品，最终由专家评审团进行评选，确定获奖名单。

四、奖励措施。

1. 优秀奖，评选出一定数量的优秀作品，颁发优秀奖证书和奖金，鼓励用户创作更多优秀的思维导图作品。

2. 最佳奖，评选出一定数量的最佳作品，颁发最佳奖证书和丰厚奖金，给予更多的肯定和鼓励。

3. 优胜奖，评选出一定数量的优胜作品，颁发优胜奖证书和奖金，鼓励更多用户参与评比活动。

五、宣传推广。

1. 多渠道宣传，通过各种网络平台、社区论坛、行业媒体等多种渠道进行评比活动的宣传推广，吸引更多用户参与。

2. 线下推广，结合线下活动，如行业论坛、学术交流会等，进行评比活动的宣传推广，扩大评比活动的影响力。

3. 社群建设，建立思维导图爱好者的社群，通过线上线下的互动交流，推动思维导图应用和发展。

六、总结。

评比活动的实施将为思维导图的应用和发展注入新的活力，促进思维导图作品的创新和进步，为用户提供更多优秀的思维导图范本，推动思维导图社区的建设和发展。

地理画图活动方案策划一、活动背景地理是一门综合性较强的学科，通过图示地形、气候、人口分布等信息，有助于我们更好地了解和认识世界的各个地方。

为了增强学生对地理知识的学习兴趣，提高他们的地理素养，我们计划组织一次地理画图活动。

二、活动目标1. 激发学生对地理学科的学习兴趣，提高学生的地理素养。

2. 培养学生的观察力和创造力，培养他们的绘画能力。

3. 增加学生对地形、气候、人口等地理要素的认识和理解。

三、活动内容1. 活动准备阶段（1）在学校的地理教室或者多媒体教室准备一些绘图相关的工具和材料，如彩色铅笔、绘图纸、水彩笔等。

（2）为学生提供一些地理相关的书籍和资料，鼓励他们提前了解一些地理知识，为活动做好充分准备。

2. 活动实施阶段（1）活动主题活动主题可以根据学生的年龄和地理学科的要求来确定。

例如，可以选择绘制世界地图、中国地图或者某个具体的地区地图。

（2）活动形式活动可以以个人参与或小组竞赛的形式进行。

参与者需要根据所选主题绘制地图，并在规定时间内完成。

（3）活动要求活动要求参与者在绘制地图的过程中，能够准确表达地理信息，如地形、气候、人口等。

参与者应该充分运用自己的观察力和创造力，使绘制出的地图形象生动、内容丰富。

（4）活动评选活动结束后，组织评委对参与者的作品进行评选。

评选标准可以包括地理信息的准确性、表达能力、创造力等方面。

评选出优秀作品并给予奖励，以激励学生更好地学习地理知识和绘画技巧。

3. 活动总结阶段（1）对活动进行总结和评价，回顾活动中的亮点和不足之处，为今后活动的开展提供经验和改进的方向。

（2）展示优秀作品，让学生互相欣赏和学习。

可以将优秀作品在学校的地理教室或者公共场所进行展览，鼓励学生提出自己的观点和交流经验。

四、活动计划1. 活动时间计划在学校的地理教学周或者具有地理学习相关的日期进行，以提高学生对地理学科的重视程度。

2. 活动人员活动可以是全校范围内的，也可以是某个年级、某个班级的小规模活动。

地理竞赛活动方案设计1. 举办一场地理知识大比拼怎么样？就像一场刺激的冒险！大家分成小组，进行地理知识抢答，答错了可要接受小小的惩罚哦，比如唱一首带地名的歌。

想想看，那场面得多热闹，多有趣呀！谁不想在这场冒险中成为地理小达人呢！2. 来个地理拼图比赛好不好呀！把世界地图或者中国地图拆成小块，看谁拼得又快又准。

这就好比是在拼凑一个神秘的宝藏地图，充满了挑战和惊喜呢！你难道不想试试自己的拼图速度有多快吗？3. 搞个地理标志猜猜猜活动呗！展示各种地理标志的图片，让大家来猜是哪里的。

这就像是在玩猜谜游戏，只不过谜底是一个个神奇的地方。

哎呀，那肯定超级有意思，你还不快来参加？4. 组织一次地理实地考察呀！大家一起去附近的山脉、河流或者特殊地貌看看。

这可不像在教室里学习那么枯燥，而是真正地走进地理的世界，亲身感受大自然的魅力。

难道你不想去探索一下吗？5. 弄个地理故事分享会嘛！每个人都来讲讲自己和地理有关的故事，比如难忘的旅行经历。

这就像在分享彼此的秘密宝藏，肯定能听到好多精彩的故事呢！你不想听听别人的奇妙经历吗？6. 来一场地理模型制作大赛吧！用各种材料制作地理模型，像山脉、河流模型啥的。

这就如同是在创造一个属于自己的地理小世界，多有成就感呀！你难道不想发挥自己的创意吗？7. 举办个地理图片展览咋样？大家把自己拍摄的美丽地理风景照片展示出来。

这就好像在举办一场视觉盛宴，能欣赏到那么多美丽的地方。

你不想看看别人眼中的地理之美吗？8. 搞个地理知识讲座吧！请专业的老师来给大家讲解有趣的地理知识。

就像是打开了一扇通往知识宝库的大门，能学到好多新东西呢！你还不赶紧来听一听？9. 进行一次地理游戏竞赛呀！比如地理飞行棋啥的。

这可绝对比普通游戏好玩多了，在玩的过程中还能学到知识呢！你还等什么呢？10. 设立一个地理猜谜角吧！把各种地理谜题挂在那里，大家随时可以去猜。

这就像一个充满神秘的小角落，等着大家去探索解谜。

哎呀，多有意思呀，快来吧！我觉得这些地理竞赛活动方案都很有趣呀，可以让大家在轻松愉快的氛围中学习地理知识，提高对地理的兴趣和热爱！。

江都六小《思维导图》设计大赛活动方案
经过一个学期读《画出好成绩—通过思维导图提升分数》这本书的活动，学会画思维导图，并在课堂实践运用，指导学生画思维导图。

中心小学将组织开展江都六小老师、学生画思维导图比赛。

一、活动时间：10月15日前上交到教务处
二、活动对象：全体在职教师
三、活动要求：
1、每位教师要上交一份思维导图到中心小学，中心小学
将组织评选，不合格的必须在10月底修改好。

11月
中旬中心小学将全体老师的思维导图汇编成册，交教
体局审核评比。

2、画思维导图具体要求：统一使用A4纸，一人一张。

思维导图按照任教学科作为内容，可以用一学期的教
学内容作为参考文本，也可以用一节课或一单元内容。

要求一级分支不低于5个、少于9个，每个分支不低
于三级。

每份思维导图要上色、填内容，用原笔原话，
不打印。

江都六小教务处
2015年9月29日。

地理画图活动方案活动背景地理是一门涉及世界各地地理位置、地形、气候、人口等方面的学科，通过地理画图可以让学生更直观地了解这些信息。

为了激发学生对地理学科的兴趣，提高地理知识的学习效果，我们计划组织一场地理画图活动。

活动目的•增强学生对地理知识的了解和掌握•培养学生的地图阅读能力和地理思维•提升学生的绘图技能和团队合作能力活动内容1.活动时间：活动将在下周五下午举行，持续2小时。

2.参与对象：全校中学生均可自愿参加，每班选派2名代表参加。

3.活动流程：–开场介绍：主持人介绍活动目的、流程和规则。

–地理画图比赛：学生队伍根据规定的地理主题，共同绘制地图。

–评选：评委对学生画图进行评分，评选出优秀作品。

–颁奖仪式：颁发奖品和奖状，表彰优胜队伍。

活动准备1.所需物资：提前准备好画图纸、颜色笔、直尺等绘图工具。

2.地理主题：确定活动中的地理主题，如世界地图、中国地图等。

3.评委安排：邀请地理老师和艺术老师组成评委团队，对学生作品进行评选。

活动规则1.团队协作：学生以小组形式共同绘制地图，体现团队合作精神。

2.时间限制：规定绘图时间，要求学生在限定时间内完成作品。

3.评分标准：根据地图的准确性、美观性和创意性评分，综合确定获奖队伍。

活动意义地理画图活动不仅能够让学生通过实际操作加深对地理知识的理解，还可以培养学生的创造力和团队协作能力。

通过这样的活动，学生将更加热爱地理学科，提高地理学习的积极性和效果。

以上是本次地理画图活动的方案，希望能够得到各位老师和同学的支持和参与，共同创造一个富有趣味和意义的活动！。

松岗中学地理思维导图绘制大赛方案
一、活动主题：构建思维导图，提高复习效率
二、活动意义：思维导图又叫心智图，是表达发散性思维的有效的图形思维工具。

地理思维导图运用图文并重的技巧，把区域地理的各级区位因素用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，并体现地理的整体性与差异性。

通过地理思维导图，可调动学生学习的积极性。

提高复习效率。

三、活动目的：为进一步调动学生的学习积极性，提高学生绘制思维导图、运用思维导图的能力，从而提高我校八年级地理复习效率。

我校地理科开展地理思维导图绘制大赛活动。

四、活动时间：2017年2月15日-2017年2月25日
五、活动参与人员：八年级全体同学
六、活动要求
①参赛作品范围：从《四大地理单元》的（即“北方地区”、“南方地区”、“西北地区”、“青藏地区”）中任意挑选一个区域进行绘制。

②设计纸张：统一使用A4白纸。

③作品上交时间：2017年2月25日19:30前，以班级为单位交到地理科。

④评分细则（满分100分）：
七、奖项设置
一等奖15名，二等奖50名，三等奖60名。

松岗中学地理科
2017年2月15日。