(小升初衔接)六年级语文阅读、文言文训练系列七(共十八次)含答案

六年级语文训练六（小升初衔接）一、现代文阅读（一）礼物灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。

那是女儿送给母亲的生日礼物。

母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的酣声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。

挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。

天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。

那是一所新校舍。

是一幢很高很高的大楼。

尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。

没入学那会儿，女儿常常做梦。

梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。

接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。

可是，入学要交纳1 万元，建校费，1 万元呀，到哪去弄呢？入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。

终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1 万元人民币。

母亲病倒了。

夜里不断剧烈地咳嗽。

失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。

在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。

母亲不很老，却有了白发。

女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。

要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。

为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踌躇过多次。

女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。

推开房门，女儿呆住了。

母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。

她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪？” “妈，这是一座母女雕像，是送给您的⋯⋯”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。

部编版语文六年级小升初专项训练小古文阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读阅读文言文，回答下面的问题。

司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

1．给下面加点的字注音。

足跌没．水中( )众皆．弃去( )2．解释下面加点字的意思。

（1）与群儿戏于庭．( )（2）众皆．弃去( )（3）光持．石击瓮破之( )3．给画线字选择正确的解释。

（1）足跌没水中。

( )A．没有B．埋没C．淹没（2）光持石击瓮破之( )A．代词，指群儿B．代词，指瓮C．代词，指石头（3）众皆弃去。

( )A．离开B．距离C．除掉4．下列停顿节奏划分有误的一项是（）A．群儿/戏于庭B．一儿/登瓮C．光持/石/击瓮/破之D．足跌/没水中5．根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？阅读《自相矛盾》回答问题。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚。

”又誉其矛曰：“吾矛之利。

”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

6．加点词语解释不正确的一项是（）。

A．誉之曰（称赞）B．于物无不陷也（穿透）C．吾矛之利（好处）D．夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）7．“人弗能应也”的原因是什么？8．假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？9．学习这则寓言后，你得到什么启示？课外阅读。

曹冲称象曹操得巨象。

欲知其轻重，不能称。

操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上刻其水痕所至。

去象，将他物积载船中，使水及原痕。

复称他物，则象重可知矣。

”10．解释下列句子中画线的词。

欲知其轻重。

________使水及原痕。

________11．“欲知其轻重”中的“其”指的是________。

12．用“/”给下面的句子断句。

置象于船上刻其水痕所至。

13．曹冲想出了什么好办法称出大象的重量？阅读《义犬救主》，完成习题。

六年级语文训练十七（小升初衔接）1．根据文章内容，补全文章情节。

（4分），悠闲自得——被人挖掘，——移栽城市，——，找到价值。

2．文中【A】【B】两处划波浪线的句子都提到了“泪”，有什么不同？（4分）【A】它躺倒在车里，流下了泪，尽管这泪，没人看得到。

【B】那晶莹的露珠，一滴一滴，都是它思乡的泪。

3．从修辞的角度赏析文章画线的句子。

（4分）从此，它在这个地方安下了家。

脱离了原野故土的滋润，它水土不服，病恹恹的。

4．文章采用了象征手法，文中“树”对待命运的态度有什么变化？读了文章后，对你有何启示？（4分）5．结合全文，说说你对题目“一棵进城的树”的理解。

（6分）（二）爱①每天午饭后，女儿就会自己回房间睡觉，睡觉之前自己到浴室洗手，洗脚。

一天，她撒了个娇，要我抱着她洗。

于是，我一只手抱着她，一只手打开水龙头给她洗脚。

女儿的脚不知道在什么时候悄悄地长大了，记得她刚出生的时候，粉嫩的脚丫子放在我的手掌心，轻轻一握，像一颗大白兔奶糖嵌进我的手心。

②女儿的脚上沾满了灰，还有她用笔画出的各种墨水的痕迹。

我抹了几滴沐浴乳，打一个小圈圈，就冒出来几个小泡泡，女儿高兴极了，咯咯直笑。

③我想，在我的小时候妈妈也曾这样给我洗脚吧，可是我却没有一丝印象。

不知道等女儿长大了，是不是也同如今的我一样，不记得我为她洗脚的事了呢？④18岁那年，爸妈在外打工，读书放假回家的我和爷爷奶奶同住。

一个冬天的晚上，我第一次给爷爷奶奶洗脚，那是两双干瘪的脚，因为没有肉，所以血管显得格外的粗，脚后跟是厚厚的茧。

我用热水给他们的脚泡得通红，然后帮爷爷奶奶剪了脚趾甲。

现在都记得爷爷笑得很开心的样子，稀疏的胡子一翘一翘，嘴都合不拢。

奶奶乐得眼睛都眯成了一条细缝，“呵呵”的笑声不绝于耳。

⑤第一次给爸爸洗脚的时候，我都已经当了妈妈了。

婚后两年，爸爸才来我的家，大热的天，他坐了几十个小时的火车。

到家的时候我们都很累了，他说感觉他的腿麻木得很，我一看，原来长时间坐着，他的小腿都已经水肿了。

六年级语文训练七（小升初衔接）一、现代文阅读（一）一块烫石头村里有个孤老头，靠编篮子、缝毡靴、看守农庄果园不让孩子进去啊过日子。

他身体很坏，他瘸着腿，头发过早地白了，还有道弯弯的深疤打颊帮一直通过了嘴唇。

这一来，就算是笑吧，他那张脸看上去也像是很悲伤，像是凶巴巴的。

有一回，一个叫小伊凡的孩子爬进农庄果园，想偷苹果吃。

没想到，裤腿在围墙钉子上一挂，扑通一声落到下面带刺的醋栗丛里了。

伊凡浑身是伤，哇哇大哭。

好，这一下给看守人抓住了。

不用说，老头儿可以拿荨麻抽他，甚至可以拖他到学校去告状，可老头儿可怜伊凡。

伊凡两只手都刺伤了，裤腿撕破了，一条破布片挂在屁股后面，像条羊尾巴，通红的脸颊上扑塔扑嗒地淌着眼泪。

老头儿一声不响，把吓破了胆的伊凡从园子门带出去，放他走了，没打他一下，甚至没有在背后说他一声。

伊凡又羞又恼，溜进林子，走迷了路，到了一个沼地。

他累坏了，看见青苔中间露出一块的石头，就往上一坐。

可他马上“哎哟”一声跳得老高，因为他觉得就像坐在一只野蜂上面，野蜂打裤子后面那个窟窿狠狠地螫了他的屁股。

可回头一看，石头上根本没有野蜂，只是像被烧烫的煤块似的。

石头表面上还露出些字，给泥糊住了。

这是块魔石头——伊凡这样想！他踢下一只鞋子，用鞋后跟擦掉石头上的泥。

他读到这样的文字：这石头放到山上，谁打碎它，谁就能返老还童，从头活起。

文字后面还有个图章。

这图章很复杂，有两个十字，三条尾巴，一个圈圈加一竖，还有四个逗号。

伊凡读后，觉得很不痛快。

他才八岁，要是从头活起，他一年级就得再念一年，这他想都不敢想。

这块石头要是让他不用念学校里的功课，一下子就从一年级跳到三年级，那又另当别论了！愁眉苦脸的伊凡打果园经过，又看到了那老头儿正在咳嗽，老停下来喘气，手里提着桶石灰浆，肩膀上掮着把树皮丝刷子。

伊凡想：“瞧这个人，他本来可以随便用荨麻打我，可他可怜我，没有打。

现在让我也可怜可怜他，叫他返老还童吧，这样他就不再咳嗽，不再瘸腿，呼吸也不再那么困难了。

【精品】六年级下册语文试题-小升初文言文阅读专项训练七-人教部编版（含答案）六年级小升初文言文阅读专项训练七一、阅读下面的文言文，完成习题。

盲苦有盲子道涸溪，桥上失坠，两手攀楯，兢兢握固，自分失手必坠深渊矣。

过者告曰：“毋怖，第放下即实地也。

”盲子不信，握楯长号。

久之，力惫，失手坠地。

乃自哂曰：“嘻！早知即实地，何久自苦耶！”夫大道甚夷。

沉空守寂，执一隅以自矜严者，视此省哉！1.解释下面句子中加点字的意思。

（1）有盲子道．涸溪：__________ （2）过者．告曰：________（3）久之．：_________ （4）乃自哂．曰：_______2.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）毋怖，第放下即实地也。

（2）沉空守寂，执一隅以自矜严者，视此省哉！3.请联系自身实际，说说本文给你的启示。

二、阅读下面的文言文，完成习题。

颜之推教子齐朝有一士大夫，尝谓吾曰：“我有一儿，年已十七，颇晓书疏教其鲜卑语及弹琵琶稍欲通解，以此伏事公卿，无不宠爱，亦要事也。

”吾时俛①而不答。

异哉，此人之教子也！若由此业②，自致卿相，亦不愿汝曹为之。

【注释】①俛：通“俯”，头低下。

②业：本事、能力。

1.对下列加点字词的解释不正确的一项是（）A．尝．谓吾曰（尝：曾经）B．颇晓书疏．（疏：记事）C．稍欲．通解（欲：快要）D．异．哉（异：不一样）2.用“/”为下面的句子断句。

颇晓书疏教其鲜卑语及弹琵琶稍欲通解3.用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）异哉，此人之教子也！（2）自致卿相，亦不愿汝曹为之。

4.选文中的“士大夫”和“吾”（颜之推）的教子观念完全不同，请根据文意概括回答。

（1）士大夫的教子观念：_____________________（2）颜之推的教子观念：_____________________5.父母对你的教育与选文中谁的观念相近？你接受这样的教育观念吗？三、阅读下面的文言文，完成习题。

怀橘遗亲陆绩①，年六岁，于九江见袁术。

2024年语文小升初专项训练《文言文阅读》附答案一、《学弈》弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

1.解释下列句中加点的词。

①使弈秋诲二人弈，诲：__________ ②惟弈秋之为听，惟：__________③思援弓缴而射之，援：__________ ④弗若之矣，弗：__________2.写出加点的“之”在句中的意思。

①弈秋，通国之善弈者也。

（__________）②一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

（__________）③虽与之俱学，弗若之矣。

（__________）3.本文通过学弈，要告诉我们一个什么道理？答案：（1）教导。

只。

引，拉。

不如。

(1)弈秋的教导他，指前一个人(2)学习必须专心致志，才能有所收获。

二、《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗。

问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）多知（zhì）乎？”1.解释下列画横线的字。

问其故我以日始出时去人近孔子不能决也2.一词多义。

①问其故其：__________ ②及其日中如探汤其：__________3.句子翻译。

①我以日始出时去人近，而日中时远也。

②日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？4.划分句子的朗读节奏。

A.我以日始出时去人近B.此不为远者小而近者大乎5.《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从__________角度出发，一个从__________角度出发，故得出相反的结论。

说明了__________________道理，表现了他们________________的可贵精神。

六年级语文训练二（小升初衔接）一、现代文阅读（一）乞丐屠格涅夫我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。

红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊！他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。

我伸手搜索自己身上所有口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有……我随身什么东西也没有带。

但乞丐在等待着……他伸出来的手，微微地摆动着和抖颤着。

我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手……“请别见怪，兄弟；我什么也没有带，兄弟。

”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇微笑了一下——接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。

“哪儿的话，兄弟，”他吃力地说道，“这也应当谢谢啦。

这也是一种施舍啊，兄弟。

”我明白，我也从我的兄弟那儿得到了施舍。

（黄伟经译）白菜汤屠格涅夫一个农家的寡妇死掉了她的独子，这个二十岁的青年是全村庄里最好的工人。

农妇的不幸遭遇被地主太太知道了。

太太便在那儿子下葬的那一天去探问他的母亲。

那母亲在家里。

她站在小屋的中央，在一张桌子前面，伸着右手，不慌不忙地从一只漆黑的锅底舀起稀薄的白菜汤来，一调羹一调羹地吞下肚里去，她的左手无力地垂在腰间。

她的脸颊很消瘦，颜色很暗，眼睛红肿着……然而她的身子却挺得笔直，像在教堂里一样。

“呵，天呀！”太太想道，“她在这种时候还能够吃东西！她们这种人真是心肠硬，全都是一样！”这时候太太记起来了，几年前她死掉了九岁的小女儿以后，她很悲痛，她不肯住到彼得堡郊外美丽的别墅去，她宁愿在城里度过整个夏天。

然而这个女人却还继续在喝她的白菜汤。

太太到底忍不住了。

“达地安娜，”她说，“啊呀，你真叫我吃惊！难道你真不喜欢你儿子吗？你怎么还有这样好的胃口？你怎么还能够喝这白菜汤？”“我的瓦西亚死了，”妇人安静地说，悲哀的眼泪又沿着她憔悴的脸颊流出来，“自然我的日子也完了，我活活地给人把心挖了去。

小升初语文专项训练（文言文阅读）部编版新语文教材增加了文言文阅读，文言文对于小学生来说有点难度，但是对于即将升入初中的六年级学生来说又是必备的能力。

本次准备了十篇文言文阅读，侧重于考察学生的理解能力，有字词解释，有句子解释，还有文化常识和文章的思想内涵。

一、精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

1、本文选自《》，精卫，神话中的鸟的名字，传说是（）的女儿，因为（）而身亡。

2、解释下列字词意思3、解释下列句子的意思4、精卫填海赞扬的是什么精神？二、王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。

看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。

”取之，信然。

1．写出下列句子的大致意思。

（1）看道边李树多子折枝。

译：_______________________________________（2）取之信然。

译：______________________________________2．这个故事使你获得了什么启示？_________________________________________________3、解释下列字词意思竞走：尝：信然：4、说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”？三、郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，乃曰：“吾忘持度。

”反归取之。

及反，市罢，遂不得履。

人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。

”1.翻译句子。

①郑人有欲买履者：②先子度其足：③而置之其坐：2、郑人买履告诉我们什么道理?3、文中的“之”字解释。

（5分）①而置之．其坐( )②至之．市( )③而忘操之．( )④反归取之．( )⑤何不试之．以足( )四、古人谈读书（一）《论语》敏而好学，不耻下问。

知之为知之，不知为不知，是知也。

默而识之，学而不厌，诲人不倦。

（二）朱熹余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。

统编版语文六年级下册小升初分班入学测文言文阅读专项练习7（有答案）2023年小升初分班入学测（含答案）文言文阅读专项练习（7）鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰:“今臣来,过易水,蚌②方出曝③，而鹬④啄其肉,蚌合而箝⑤其喙⑥。

鹬曰:“今日不雨⑦，明日不雨,即有死蚌。

”蚌亦谓鹬曰:“今日不出,明日不出，即有死鹬。

”两者不肯相舍⑧,渔者得而并⑨禽之。

今赵且伐燕，燕赵久相支⑩，以弊大众。

臣恐强秦之为渔夫也。

故愿惠王之熟计也。

”惠王曰:“善。

”乃止。

[解释]①选自《战国策·燕策二》。

②蚌:贝类，软体动物，有两个椭圆形介壳，可产珍珠。

③曝:晒。

④鹬:一种水鸟,羽毛呈茶褐色,嘴和腿都细长，常在浅水边或水田中捕食小鱼、昆虫、河蚌等。

⑤箝:同“柑”,把东西夹住的意思。

⑥喙:嘴，专指鸟兽的嘴。

⑦雨:这里用作动词，下雨。

⑧相舍:互相放弃。

舍，放弃。

⑨并:一起，一齐，一同。

⑩相支:相持,对峙的意思。

支,对抗。

古文今译：赵国将要讨伐燕国，苏代为燕国对赵惠文王说:“今天我来，路过易水时,看到河蚌正张开壳晒太阳，一只鹬啄住了它的肉，河蚌闭壳夹住了它的嘴。

鹬说:“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。

”河蚌也对鹬说:“你的嘴今天不拔出去，明天不拔出去,就会有死鹬。

”(鹬和鲜)都不肯相互放弃,渔夫发现了,就一起捉住它们。

现在赵国将要攻打燕国，燕赵两国长时间相持,致使百姓疲惫不堪。

我担心强大的秦国要成为渔夫了。

所以请大王再仔细考虑这件事。

”赵惠文王说:“好。

”于是停止了讨伐燕国的计划。

内容主旨：本文通过鹬和蚌相互钳制，互不相让，却让渔人从中获利的故事,告诫人们大敌当前，要联合起来,共同对付敌人。

处理内部事务也是这样，局部利益要服从整体利益,眼前利益要服从长远利益，小道理要服从大道理。

否则,内部争斗不休，只会两败俱伤，使第三者得利。

课后运用：1.解释下列加点的词。

(1)赵且伐燕且:_______________(2)蚌方出曝方:_______________(3)以弊大众弊:_______________(4)臣恐强秦之为渔夫也恐:_______________2.用现代汉语翻译下面的句子。