语文园地一［教育方针］1.归类知道一些表明时刻的词语，知道5 个生字。
2.发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规矩。
3.剖析易混杂的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。
4.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规矩，在田字格中正确书写。
5.背诵《悯农》，懂得珍惜粮食。
6.和大人一同读《拔萝卜》，了解故事内容，开始测验续编故事。
［教育重难点］知道5个生字，加深对偏旁的知道，学会用偏旁将汉字分类；辨明读音附近的字。
［教育课时］2课时榜首课时［课时方针］1.归类知道一些表明时刻的词语，知道5个生字。
（要点）2.发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规矩。
（要点）3.剖析易混杂的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。
一、课前导入①感知时刻：看1分钟动画片（课件播映）；学生闭上双眼默数30秒。
②师：你们觉得看动画片和闭眼睛哪个时刻长？今日，咱们来学习关于时刻的词语。
二、识字加油站1.学生依据拼音自在吟诵这些表明时刻的词语。
2.教师结合日子实践解说词语意思。
3.教师板书“午、晚、昨、今、年”五个字，并指明拼读。
4.引导发现规矩：4组词语依照“时—日—月—年”的时刻顺序排列。
三、我的发现1.引导学生读读两组不同偏旁的汉字，说说自己的发现。
（每组汉字都是由相同的偏旁组成的。
）2.依据学习同伴的提示，学生说说两组汉字的特色。
了解偏旁代表的含义，浸透偏旁表义的构字规矩。
3.学有余力的学生，教师再给出一些汉字，让学生按不同的偏旁归类；或给出偏旁，让学生说出带有该偏旁的生字，并说说这些偏旁与什么有关，强化按偏旁归类的办法。
四、字词句运用1.教师以“开火车”的方法让学生读词语。
2.教师纠正学生的过错发音，让读得好的学生带读一遍。
3.教师着重要注意区别这些近音字，带读三遍。
4.教师开辟学生思想，让学生举例还有哪些类似的近音字。
五、讲堂小结这节课咱们要点学习了对汉字按偏旁分类，加深了咱们对偏旁的知道？第二课时［课时方针］1.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规矩，在田字格中正确书写。
