关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见[1]1_百.

摘要：德育工作是学校教育工作的重要组成部份，在提高教育质量及学生综合素质方面发挥着举足轻重的作用，创新德育工作不仅是提高学生综合素质的需要，同时也是素质教育及时代发展的要求。

关键词：中职学校；德育工作；创新；实践德育是教师有目的培养学生品德的活动，对中职学生进行德育教育是学校的一项重要工作，是学校教学质量、教学管理的基础。

加强学校德育工作，创造一个让学生健康成长的良好环境，是全面提高学生素质的重要环节。

一、当前德育工作面临的新形势。

德育是针对学生进行的思想、政治、道德和心理品质等方面的教育，其目标就是要按照教育方针的要求，有目的、有计划、有组织地教育和影响学生具有坚定的政治方向，养成良好的道德品质，树立正确的价值观和人生观，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

近几年来，随着社会的不断进步和教育体制改革的不断深化，各级各类学校都认识到了德育教育的重要性，加大了德育工作的力度，取得一定成效。

但是，正如中共中央办公厅、国务院办公厅发出的《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》所指出的：‚世纪之交，中央确定了深化教育改革、全面推进素质教育的战略任务，对中小学德育工作提出了新的要求。

同时，当前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向；国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂，特别是国际敌对形势加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透；个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了消极影响。

这形势给学校德育工作带来了新的挑战，环境更复杂了，难度增加了。

而中等职业学校的学生由于几乎都是从中考考场上败下阵来的，在价值取向，思想文化上受上述影响外，在心理上还存在诸多影响其发展的非正常因素，中等职业学校的德育工作就特别显得任重道远。

中等职业学校的德育工作者如果没有认清当前的这种形势，没有正视这一现实，如果德育工作还是停留在过去的重视程度，如果还是用过去的教育方法，那就很难取得理想的效果。

2017年江西省中等职业学校首届班主任基本功大赛第一部分笔试题目（满分100分）一、单项选择题（每题1分，共20分）(下列各题只有一个正确选项，请将正确选项字母填入括号中)1．国务院关于加快发展现代职业教育的决定中指出，现代职业教育的导向为（）。

A．立德树人B．服务发展C．促进就业D．变革思想2．《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》要求各级教育部门和中小学校要加强德育规律研究，从中小学生的身心特点和思想实际出发，真正把德育工作做到学生心坎上，要注重的原则是()。

A．循序渐进、乐善好施、潜移默化B．循序渐进、因材施教、润物无声C．有条不紊、因材施教、长善救失D．循序渐进、公平公开、润物无声。

3.《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》中，要求充分发挥团组织和团干部在加强中职学生思想道德教育方面不可替代的作用，把团建工作纳入党建工作的总体格局，加强对共青团工作的领导，建立健全的工作机制是()。

A.先进带后进B．优秀带后进C．党建带工建D．党建带团建4．下列不属于《中等职校教师职业道德规范》“关心爱护学生”的内容是()。

A．参加学生活动B．尊重学生人格C．公正对待学生D．严格要求学生5．2017年全国职业教育活动周的主题是()。

A．喜迎十九大共筑职教梦B．人人皆可成才人人尽展其才C．共筑职教梦喜迎十九大D．崇尚一技之长不唯学历凭能力6．中等职业学校德育的主渠道是()。

A.班会课B．德育课C．道德课D．思想品德课7．班主任专业发展的重要载体是( )。

A.班级管理B．班级活动C．班级建设D．班级形成8．班主任工作是从( )开始的。

A.评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组建班集体9．评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是()。

A.关注学生的学业成绩B．关注学生在群体中的位置C．关注和促进学生的发展D．帮助学生认识自我，建立自信10.体谅德育模式非常注重培养学生的( )。

谈加强思想道德教育的几点建议海林市教师进修学校徐光成据调查海林市朝鲜族中小学生思想道德状况的主流是好的，他们热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌，充分体现了新时期学生的良好精神风貌。

但是，在新时期，面对新的形势和任务，海林市朝鲜族中小学生思想道德教育工作还存在着许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节。

一些学校的德育工作还比较薄弱，教师的职业道德建设有待进一步加强；一些家庭放松了对子女的教育，尤其是独生子女家庭教育的观念和方法上存在误区，给孩子的教育带来新的问题；中小学生思想道德工作在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设等方面还有许多与时代要求不相适应的地方。

通过调查还发现有10.8%的学生具有不良的行为习惯，主要表现为：政治上，有的学生爱国主义的意识淡薄，对国家大事和时事政治漠不关心；思想上，有的学生觉悟不高，法制意识淡薄，经常违规违纪，自控力、自制力差，不明理，破坏欲望强，没有形成良好的行为习惯；学习上，没有明确的学习目的，缺乏学习兴趣，厌学、逃学，沉迷于游戏厅、网吧，有的参与偷盗、抢劫、赌博，甚至走上犯罪的道路；理想上，没有远大的人生目标，没有追求，不少学生偏重个人前途，“唯我独尊”，社会责任感与集体责任感不强；价值观念上，部分学生拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想严重，追求个人利益、向往高收入与高消费日趋明显；道德情操上，部分学生道德观念模糊，是非判断能力不强，自由散漫，语言不文明，举止粗野，不诚实、说谎话，吸烟、喝酒，哥们义气严重；劳动上，有的学生劳动意识淡薄，缺乏应有的劳动技能，自理能力差，饭来张口、衣来伸手，没有勤俭节约的意识，一味地攀比、享受；心理上，有的学生个性强，不善交流，做事偏激，不计后果，自私、自利，合作能力差，心理脆弱，经不起一点点的挫折与失败，没有坚忍不拔的意志，没有艰苦奋斗的精神，适应能力较差，容易产生各种心理问题；生理上，部分学生青春期发育提前，但生理成熟与心理成熟不相适应，“早恋”有所发展。

教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2019.11.20•【文号】教职成厅〔2019〕7号•【施行日期】2019.11.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见教职成厅〔2019〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国教育大会精神和习近平总书记关于学校思想政治和德育工作系列重要讲话精神，现就加强和改进新时代中等职业学校德育工作提出如下意见。

一、重要意义和总体要求（一）重要意义党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学生思想政治和德育工作，对培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人提出新要求、作出新部署，为做好中等职业学校德育工作提供了根本遵循。

中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。

他们的理想信念、价值观、思想道德状况，直接关系到我国产业生力军的素质，关系到国家和民族的未来。

加强和改进新时代中等职业学校德育工作，是适应新时代中国特色社会主义发展的必然要求，对于培养高素质劳动者和技术技能人才、培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重大战略意义。

（二）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，健全德技并修、工学结合育人机制，坚持守正与创新相统一，坚持问题导向和目标导向，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（三）任务目标总体目标：通过持续努力，中等职业学校德育工作的针对性、实效性、时代感和吸引力不断增强，整体水平大幅提升，德育在技术技能人才培养中的基础性、导向性、引领性作用更加突出。

仁怀市火石岗中学关于加强和改进学校思想政治工作的意见为认真贯彻落实中央、省、市思想政治工作会议精神，全面贯彻“三个代表”重要思想，牢固树立社会主义荣辱观，贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中学德育大纲》、《公民道德建设实施纲要》、《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的基本精神，为创建江苏名校、中华名校提供强大的精神动力和思想保证，现就我校加强和改进思想政治工作提出如下实施意见。

一、认清形势，立足当前，进一步增强做好学校思想政治工作的自觉性和紧迫感。

当今世界正在发生深刻的变化，我国正在完善社会主义制度，深化各项改革，促进市场经济向纵深发展。

学校是社会的一部分，各项改革的逐步到位和教育适应未来社会对人才的需求，办学模式的多样化，学校竞争的激烈化，使学校和学校的每一位教职工都将面临着前所未有的挑战。

学校教育的对象——学生已基本上都是独生子女，家长的过分呵护和对孩子的高期望值以及学校间竞争的激烈，对学校教育提出更高的要求。

学校思想政治工作面临的形势更复杂，任务更繁重，工作更艰巨。

面对新形势新情况，加强和改进学校思想政治工作显得尤其重要。

我们要认真总结反思以往的工作，在继承和发扬优良传统的基础上，在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性、主动性上下功大。

学校思想政治工作是做人的工作，人的思想是随着形势的发展变化而变化的。

作为一名教育工作者，我们肩负着培养一代又一代社会主义事业的建设者和接班人的重任。

人人都是思想政治工作者，认清形势，明确肩负的责任，才能增强自觉性和紧迫感。

在教育学生的同时，不断提高白身政治思想素质，不断排除和战胜各种错误东西的干扰，为学校的进一步发展提供强大的精神动力和思想保证。

二、加强和改进教工思想政治教育，着力做好教师特别是青年教师的思想政治工作。

教工的思想政治教育要改变以往单一灌输式的理论学习模式，教工的政治学习在内容上，要与学习党的路线、方针、政策和教育法律、法规相结合，与教学业务学习相结合，与学习新知识、新技术相结合，与人家关注的社会“热点”相结合。

中等职业技术学校思想政治教育存在的问题及解决办法我校是一所中等职业技术学校，学生的文化基础相对较差，自律性差，自控能力差，理想道德观念淡薄，连起码的校规、校纪都难以遵守，更谈不上课堂学习了。

这种现状普遍存在于各所中职学校，作为一名政治课教师不但要传授知识，更要注重学生思想品德的培养，真正担负起政治课教师的神圣职责。

在此，我想对目前中职学校政治课存在的问题及解决办法发表一下自己的看法。

一、当前中等职业学校思想政治课教学现状1.学生学习兴趣淡薄，教师教学困难中等职业学校的学生一般是各个学校中的差生，他们的文化基础差，分析问题的能力还不强。

他们认为，只要学好专业课就能够得到一个好岗位、有一份好收入，所以对思想政治课没兴趣。

这导致部分学生的主体性、主动性不能充分发挥，只是被动地接受理论的灌输，大大增加了课堂教学的难度。

2.教师业务素质下降，教学观念陈旧在市场经济条件下，金钱至上、拜金主义等各种价值观充斥着人们的头脑，没有利益驱动，很多教师缺乏敬业精神，影响到思想政治课教学观念的更新。

个别教师工作中只顾完成任务，无暇教书育人，更谈不上转变教学观念、创新教学方法。

同时，由于部分教师的业务素质不高，教学态度不积极，缺乏正确的教学价值观，教育教学能力有待提高，教学中不能对学生进行正确有效的引导，直接影响到思想政治课的实效性。

3.教学模式呆板，教学内容枯燥一方面，中等职业学校尚未形成思想政治课与文化课、专业课、实训课程及其他形式的德育工作密切配合，这在一定程度上脱离了职业技术教育的实际，严重影响着思想政治课教学的质量和效果。

另一方面，教学模式呆板，过于机械化，思想政治课教学还是重视老师的主导作用，忽视了学生主体作用。

这种传统的教学模式严重阻碍着教师教学的创造性的发挥，大大挫伤了学生的学习积极性。

4.学校重视程度不够部分中等职业学校由于对思想政治课的重视程度不够，导致从事政治课教学的教师绝大多数是兼职的，专职教师相对偏少。

关于职业学校德育教育实践探索的思考邓斐乐(无锡立信职业教育中心校，江苏无锡 214121)摘要：职业教育面对着世界经济格局新形势下的挑战，必须加强职业学校德育建设，积极探索职业学校德育工作的有效发展，为学校全面提升人才培养质量进行必要的探索和改革。

素质领先，德育优先，德育是学校实施素质教育的灵魂。

大力发展职业教育，也是完善现代国民教育体系的必然要求。

关键词：德育教育；责任感；职业教育职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础，推进职业教育的改革与发展是实施科教兴国战略、促进经济和社会和谐发展、提高我国国际竞争力的重要途径，是加快人力资源开发、全面提高劳动者素质、发展先进生产力的必然要求。

温家宝总理在全国职业教育工作会议上的指出：“大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要。

大力发展职业教育，是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径。

大力发展职业教育，也是完善现代国民教育体系的必然要求。

”2009年6月30日全国中等职业学校德育工作会议在天津召开。

中共中央政治局委员、国务委员刘延东在给会议的信中强调，要加强领导，齐抓共管，不断创新，切实加强和改进中职学生思想道德教育工作，努力培育一大批德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。

要按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神要求，贯彻落实科学发展观，进一步增强中职学生思想道德教育工作的针对性、实效性、时代性和吸引力，深入进行民族精神和时代精神教育，理想信念教育，道德和法制教育，热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育，心理健康教育和全面素质教育。

这些都体现了党中央、国务院对职业学校德育工作的高度重视。

笔者认为，面对中国职业教育的迅猛发展，如何针对职业学生思想政治工作的重点、难点，切实做好育人工作，以适应金融危机下经济复苏的需要，为社会培养大批的实用型合格人才，是当前知识经济规律与和谐社会发展的要求，也是职业学生思想政治工作者要认真研究的课题。

学生德育操行量化考核条例为全面、公正、客观反映学生在校表现,准确记录和描述学生成长过程,依据六部委关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见中等职业学校德育大纲中等职业学校内务管理条例,制定本条例,自2011年2月1日起实施;一、量化考核操作办法一各班由班主任、助理班主任、班长、团支部书记、纪律委员和学生代表1名共同组成班级学生操行考核小组,负责考核的日常工作;二操行量化考核以学月为基本单位,每月底统计汇总,学期操行成绩=各考核月成绩之和÷应考核的月数;三班级教室内设立学生月操行量化公示表,学生操行量化考核至少每周公布一次,情况许可时应每天公布;四每月结束后,班级考核小组应向政教处上报考核结果;上报时,考核小组全体成员应在考核报送表上签字;五学期常规中的考核指标计入发生当月的操行考核之中;二、考核总分及等级确定办法一学生个人操行量化月总分为1000分,951分及以上为优秀、901～950分为良好、701～900分为合格、600～700分为基本合格、600分以下为不合格;二受到学校处分的当月,直接确定为不合格,量化分数分别为：警告550分、严重警告500分、记过450分、留校查看400分;三学生操行量化考核成绩作为评选推荐优秀学生、优先享受助学金、入党团的基础条件；学期操行量化不合格的学生,不得享受奖学金和困难学生补助,不得评为各类先进,情节严重的可以取消学籍;四学生在校两年的四学期中,有两学期及以上考核不合格的,不准予毕业,不发给毕业证书;三、学生操行量化指标及分值一一日常规1、起床：1无故提前起床或在起床铃响前说闲话,影响其他同学睡眠的-5；2不按时起床的-5；未规定时间内完成洗漱的-5;2、早锻炼：1出操迟到的-5、旷操的-10；2上下楼梯拥挤,高声喧哗的-5；3不按规定列队的-5；不服从体育老师指挥的-5；4做操懒散、质量差的-5;3、内务整理：1不按寝室建设标准整理床铺的-5；2物品摆放无序的-2；3寝室不整洁的,能指定到个人的-5；不能指定到个人的,本室每人-5；4值日同学未完成寝室卫生工作的-5；工具使用完毕后未归位于工具架上的-5；室内垃圾装袋未置于公共箩筐之中的-5;4、用餐：1在餐厅内大声喧哗、讲脏话、追逐嬉闹、争抢饭菜、插队的-5；2饭前不洗手、饭后不漱口的-5；3未将吃剩的残渣倒入规定的渣汁桶中、不收理碗筷的-5；4乱扔纸屑、乱吐口痰的-5；5故意多拿餐具、筷子的-5；6不服从干部指挥、顶撞餐厅工作人员的-10；7浪费粮食的-5;5、晨扫：1未参与公共区清扫的-5；外值日未检查的-5；2有卫生死角、地面湖面有纸屑、杂物和遗留垃圾的或学校检查不合格的,参与扫除的每人-5；3内值日未提前到班清理楼道和教室卫生、擦拭讲台的-5；4晨扫结束后,内值日未指挥晨扫同学将清洁工具归位于工具架上的-5;6、上课：1预备铃响后未进入教室的-5；迟到的-5、旷课的每节-10；未准备好课本、笔记本和其它学习用具的-5；坐姿不端、高声喧哗、跑座位的-5；2上课不专心听讲的-5；不认真做笔记的-5；不认真完成作业和操作的-5；3上课说闲话、离位、做小动作的-5；4不服从管理,顶撞老师的-10；5实习、实训课不着工装、不集合的-5；不遵守操作规程的-5；造成事故的-20,情节严重的将受到处分;7、课间：1在教室或教学楼走廊、楼道上追逐嬉闹的-5；进行剧烈活动的-5；2每节下课后,外值日未对公共区进行保洁的-5；3内值日未擦拭黑板的-5；未对本班楼道和教室进行保洁的-5;8、课间操：1上午第二节下课铃响后,班长和体育委员未组织本班同学在教室外列队、清点人数的-5；2未按两路纵队到操场的-5；上下楼梯高声喧哗、拥挤的-5；有意制造不稳定的事件的-10；3做广播操时不服从指挥的-5；动作不准确、不规范的-5;9、午睡、午休：1夏令午睡不在自己寝室床位上就寝的-5；到其它场所休息、学习或玩耍的-5；不按时就寝、按时起床、按时整理内务的-5；2值日未按时做好寝室卫生的-5；3大声喧哗、追逐嬉闹,影响他人的正常睡眠、休息的-5；4工具使用完毕后未归位于工具架上的-5；室内垃圾装袋未置于公共箩筐之中的-5;10、活动课：1不参加学校统一安排的活动课程的-10；2不爱护活动器具,不遵守活动规则,不听从教师指导,不认真完成活动课作业的-5；3未参加教室、楼道和公共区的卫生清扫的-5；学校检查不合格的-5;4工具使用完毕后未归位于工具架上的-5；11、课余：1随地吐痰、乱丢果皮纸屑的-5；2摆阔气、相互攀比,不合理消费的-3；3看不健康书刊、影视,唱不健康歌曲,上网文明的-10；4上下楼梯或在楼房通道中行走时违规的-5；5遇到老师不礼让的-5；6抢道、挤撞,滑溜梯道扶手的-5;12、晚自习：1在规定时间里收看新闻联播时,随意调整频道的-5；高声喧哗、随意离位的-5；到时后不关闭电视的-10；迟到的-5、旷课的每节-10；2未按要求预习的-5；抄袭作业的-10；3晚自习说闲话、大声探讨问题、嬉闹、到教室外游玩,不服从指导老师的管理的-5; 13、就寝：1晚自习结束后在餐厅以外的地方用餐的-5；将食品带入寝室的-20；在公寓以外的地方游荡的-10；洗漱后不及时就寝的-5；2熄灯后说闲话、嬉闹、乱串楼层、寝室,干扰他人睡眠的-5；不能确认个人的,寝室内每人-5；3有突发情况时,不及时向值班老师或宿管员报告的-10；故意喧哗起哄的-20;二一周常规1、离校、留校、返校：1未签周末离校清单而擅自离开学校的-10；已签离校清单又擅自返校的-10；2留校学生应严格遵守寝室和教室规范,并按照作息制度和一日规范中的相关规定执行；3周末离校学生应在班主任的统一组织下有序离校,擅自离开的-5;4周日19点前所有学生必须按时返校,并到班参加读报总结和主题班会,迟到的-5、旷课的每节-10;2、升旗仪式、集会：1升旗时,不按规定列队,未立正、未行注目礼,唱国歌声音补整齐的-5；2集会时,不按规定路线、规定队列行进的-5；搬动座椅时拖在地面上的-5；座椅、列队不整齐的-5；不按要求做笔记的-5；做会议无关的事情的-5；3升旗、集会迟到的-5、旷课的每节-10;3、大扫除：1每周四下午课外活动时间为全校性大扫除,全体学生必须参加,并按照分工打扫好教室、公共区和寝室卫生,未参加的-10；不认真的-5；检查不合格的-10；2周四19点读报总结时间为各班统计周末留校学生名单时间,所有学生必须向班主任报告周末留校或离校情况,并签字确认,未申报签字的-10;三一月常规1、专项治理活动：1学生必须参加活动,并主动配合,未参加的-10；各项检查中不配合的-10；2被通知参加德育提高班的学生,必须按要求参加培训,未参加的-30；表现不好的-20;2、班团干部会：每月一次,所有班团干部必须参加,未参加的-20；迟到的-5;3、安全检查：每月至少一次,全校同学必须参加,并主动配合,未参加的-10；不主动配合的-10;四学期常规1、报名注册：1报名前应缴清学费,凭发票到班主任处注册,未缴清的不予注册,每晚注册1天-5；2按照开学时间准时回校报名注册,每超过1天-5；3准确填写报名册的各栏目,填报不准确的每项-5;2、自主缴费项目：按照班主任要求,提前准备好水费、校服工装费、保险费、体检费、班费等,不能按时缴纳而影响本班结算的-20；缴费过程中不遵守秩序的-10;3、寝室调整：1按照学校寝室调整计划执行,随意调动寝室或床号的-10；2做好新旧寝室财产的移交工作,并签字确认,未移交的签字的-5；调整过程中损坏公物的-20,并照价赔偿;4、活动：1全体同学必须参加学校组织的学期活动、运动会等,未参加的-20；2在活动中表现不好,受到批评的-10；受到学校通报的-20；3迟到的-5、早退的-10；4发生安全事故的-50;5、预交书费：按照规定时间预缴下期书费,未按时缴费的-30；将预缴书费挪作他用的-50;6、公物赔偿：损坏寝室、教室或其它公共财物,理应赔偿,每期末清查后应主动缴纳赔偿金,不按时缴纳的-20；故意损坏的-50,并按照物品价值的3倍承担罚款;7、考试：1按时参加学校组织的各类统一考试,未参加的每科-50；2违反考试纪律的,每项次-30;五综合指标1、骂人、讲脏话的-10；翻墙出校、夜不归寝的-50；敲诈勒索、打架斗殴、强行出校、冲撞门卫的-100；2、攀折花草树木、践踏花草、破坏环境卫生、浪费水电的-30；3、吸烟、酗酒、赌博的-30；偷盗的-100；4、携带、藏匿管制刀具的-100；5、使用管制刀具打架斗殴的,按处分条例执行;六奖励1、竞赛：参加学校组织的各种竞赛活动含校运动会,获一等奖团体第一名、二等奖团体第二、三名、三等奖团体第四～六名的,其主力队员可分别+30、+20、+10；省级按照2倍执行,国家级按照3倍执行;2、好人好事：学生好人好事受到社会及相关组织表彰的,每人次+50；校内好人好事,视影响程度并经班主任推荐或学校行政部门书面认可的,+10～40;3、作品：学生在市级以上刊物发表或评比中获奖,市级每篇+20,省级每篇+40,国家级每篇+60;4、技能：学生参加各级技能竞赛,获国家级一等奖+100,国家级二等奖省级一等奖+80,国家级三等奖省级二等奖、市级一等奖+50分,省级三等奖市级二等奖+30,市级三等奖+10;5、稿件：在学校广播站被采用稿件,按照稿件质量每篇+10～50;6、公益活动：在其它公益活动中表现突出的个人,视影响程度+10～50;7、班级建设：在班级规范化建设中具有突出贡献的学生,视贡献大小+10～50;8、寝室建设：在寝室规范化建设中具有突出贡献的学生,视贡献大小+10～50;9、干部加分：在班级建设和自主管理中成绩突出的,可+10～50;10、学生会、团委会干部加分：依据校团委考核后出具的书面证明,班级可在个人操行考核中+10～50;11、学生周量化考核无扣分的,当月操行分+20分;七班级自主奖惩项目由各班班主任、助理班主任、班委会和团支部共同讨论,并经全体同学表决后制定补充;四、本条例的解释权属于学校政教处;。

中宣部、教育部党组印发《关于加强和改进中等专业学校当前思想政治工作的几点意见》的通知文章属性•【制定机关】中央宣传部,教育部•【公布日期】1984.09.10•【文号】[84]教党字175号•【施行日期】1984.09.10•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文中宣部、教育部党组印发《关于加强和改进中等专业学校当前思想政治工作的几点意见》的通知（中宣发文[1984]35号（84）教党字175号）各省、自治区、直辖市党委宣传部、文教部，各省、自治区、直辖市高教（教育）及各业务厅（局）党组（党委），国务院有关部委党组：为了加强和改进中等专业学校思想政治工作，更好地为社会主义现代化建设培养德智体全面发展的中级专门人才，现将《关于加强和改进中等专业学校当前思想政治工作的几点意见》印发给你们。

请通知所属各校结合实际情况贯彻执行，并希不断总结经验，使之更加完善，努力把中等专业学校思想政治工作提高到新的水平。

一九八四年九月十日关于加强和改进中等专业学校当前思想政治工作的几点意见一、中等专业学校担负着为社会主义建设事业培养德智体全面发展的中级专门人才的重任。

建国以来，中等专业学校为国家输送了近四百万名毕业生，他们工作在社会主义现代化建设的各个岗位上，已经和正在为国家作出重大的贡献。

这不仅反映了我国中等专业教育事业的成就，也包含着中等专业学校思想政治工作的成绩。

在新的历史时期，我国社会主义建设事业对中等专业教育提出了更高的要求。

在中等专业学校中，建立起强有力的思想政治工作是适应新形势、完成新任务的根本保证。

因此，中等专业学校必须进一步加强和改进思想政治工作，把思想政治工作摆在重要的位置上，在学校工作的各个方面，在整个教育过程中，都要贯穿始终。

任何轻视思想政治工作的思想，任何削弱思想政治工作的做法，都是错误的。

党的十一届三中全会以来，在中央的正确路线指引下，中等专业学校的思想政治工作，取得了显著成绩，但是，有些学校仍不同程度地存在着轻视思想政治工作的倾向和思想政治工作软弱无力的状况。

教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见为贯彻落实江泽民同志《关于教育问题的谈话》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，建设一支适应全面推进素质教育要求的高素质教师队伍，进一步增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性，充分调动广大教师实施素质教育的积极性，现就加强中小学(包括中等职业学校，下同)教师职业道德建设的有关问题提出以下意见。

一、充分认识加强中小学教师职业道德建设的必要性世纪之交，党中央、国务院作出深化教育改革、全面推进素质教育的重大战略决策。

教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者。

全面推进素质教育不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。

教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师。

教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。

改革开放以来，在各级党委和政府的高度重视下，中小学校教师职业道德建设取得了显著成绩。

广大教师忠于职守，辛勤耕耘，为人师表，无私奉献，为我国教育改革和发展作出了重大贡献，赢得了党和人民的信赖。

国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设提出了更高的要求。

同时，必须看到当前中小学教师职业道德建设还存在一些不容忽视的问题，有些教师的行为损害了人民教师形象，给教育事业带来不良影响，必须引起高度重视。

在新的历史时期，认真贯彻江泽民同志《关于教育问题的谈话》精神，大力加强中小学教师职业道德建设，已成为一项不容忽视的重要任务。

各级教育行政部门和中小学校要充分认识加强中小学教师职业道德建设的重要意义，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出地位，采取切实措施，大力提高中小学教师职业道德素质，为全面推进素质教育奠定坚实的基础。

二、加强中小学教师职业道德建设的基本要求中小学教师职业道德建设要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真贯彻落实江泽民同志关于教育问题的重要谈话精神，以《中华人民共和国教师法》，以及《中小学教师职业道德规范》和《中等职业学校教师职业道德规范(试行)》为依据，主动适应中小学教师队伍建设的需要，主动适应全面推进素质教育的需要，主动适应社会主义精神文明建设的需要，使广大教师坚定社会主义信念，拥护党的基本路线，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，具备良好的职业道德，充分调动广大教师实施素质教育的积极性和创造性，发挥广大教师在学校工作中的主人翁地位和教育教学改革的主力军作用。

中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见文章属性•【制定机关】中央宣传部,教育部•【公布日期】2005.02.07•【文号】教社政[2005]5号•【施行日期】2005.02.07•【效力等级】部门规范性文件,党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见（教社政[2005]5号）根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，经党中央同意，现就加强和改进高等学校思想政治理论课提出如下意见。

一、充分认识新形势下加强和改进高等学校思想政治理论课的重要性马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。

高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。

充分发挥思想政治理论课的作用，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装当代大学生，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。

改革开放以来特别是党的十三届四中全会以来，高等学校思想政治理论课教育教学取得了很大成绩。

邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑工作不断深入，学科建设扎实推进，教材建设取得成效，教学方式方法逐步改进，教师队伍建设得到加强。

高等学校思想政治理论课在引导大学生坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任等方面，发挥了重要的作用。

新的形势对高等学校思想政治理论课教育教学提出了新的任务和要求。

世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技革命日新月异，综合国力竞争日趋激烈。

各种思想文化相互激荡，西方敌对势力加紧对我实施西化、分化的政治图谋。

我国改革开放进一步深入，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。

十堰市应用科技学校学生思想道德教育实施方案根据中央六部委《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》，为了增强做好我校德育工作的紧迫感和责任感，努力提高德育工作的针对性和实效性。

做到以道德教育为基础，以培养学生热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，拥护改革开放，关心集体，乐于助人，努力学习，钻研技能，积极向上，自强不息为重点，加强学生德育教育，全面提高学生综合素质。

特制定如下思想道德教育实施方案：一、指导思想针对学生思想道德建设中不断出现的新情况，新问题，为进一步加强和改进学生思想道德建设，动员多方力量，整合多种资源对学生思想道德，心理健康，行为规范，纪律和规则，道德和法制，健康与安全等方面的指导，真正构建起“管理育人，教育育人，服务育人，全面育人，全员育人，全程育人”的德育机制，引导全校树立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新形势下中职学校思想道德教育的新模式，让我们的学生健康、快乐、幸福地成长。

二、基本原则1、目标具体化原则：根据我校中专学生三年制2+1的教学模式不同学期的不同特点，把二学年的四个学期，划分为四个阶段，确定具体目标，具体主题，制定详细计划。

2、对象主体的化原则：真正确立学生的主体地位，和一切为了学生，为了一切学生的教育理念，调动全体学生积极参与。

3、过程或动化原则：在整个教育进程中，借助活动为载体，真正做到活动搭台，德育唱戏，依托校园广大社团组织，开展丰富多彩的德育活动，使广大学生在活动中，在娱乐中，在锻炼中受到教育。

4、结果实效化：各种活动不仅要注重形式，更重要的要看重教育效果，在各组织活动中要注重贴近原则，既要遵循教育的普遍规律，又适应中职学生身心成长的特点，从实际出发，开展各种富有成效的教育活动。

增强教育针对性和吸引力，提高实效性。

5、评价层次化：（对学生评价的标准，对教育效果评价）对不同层次的学生，要看到他们的进步和提高，避免一刀切，从而不断调动其参与的积极性，培养自信心和自我认知和评价能力。

国家教委下发《关于中等职业技术学校政治课课程设置的意
见》的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】教职[1993]17号
【失效依据】教育部、国务院学位委员会、国家语委关于宣布失效一批规范性文件的通知【发布部门】国家教育委员会(已更名)
【发布日期】1993.10.09
【实施日期】1993.10.09
【时效性】失效
【效力级别】部门规范性文件
国家教委下发《关于中等职业技术学校
政治课课程设置的意见》的通知
（教职[1993]17号1993年10月9日）
为改进和加强中等职业技术学校政治课教学工作，适应改革开放和社会主义现代化建设对人才素质的要求，现对中等职业技术学校政治课课程设置提出以下意见：
一、中等职业技术学校的政治课是学校德育的重要阵地和主要渠道，是各专业（工种）学生必修的基础课程。

政治课的主要任务是对学生进行马克思主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论的教育，新时期党的路线方针政策教育，国情和近现代史教育，法纪观念和职业道德教育，引导学生树立科学的世界观和为人民服务的人生观，使
学生具备良好的思想政治素质和职业道德素质。

政治课的课程设置和教学内容安排，要贯彻邓小平同志关于“学习马列要精，要管用”的指示精神，从职业技术教育的培养目标和学生的思想实际出发，注意与专业教育相结合，与学生原有知识相衔接。

二、根据学生文化程度和学制的不同，各类中等职业技术学校分别设置以下课程（下表）。

教育部、中宣部、中央文明办等关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见文章属性•【制定机关】教育部,中央宣传部,中央文明办•【公布日期】2009.06.24•【文号】教职成[2009]11号•【施行日期】2009.06.24•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部、中宣部、中央文明办、人力资源社会保障部、共青团中央、全国妇联关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见（教职成[2009]11号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委宣传部、文明办、人力资源社会保障（人事、劳动保障）厅（局）、团委、妇联，各计划单列市教育局、党委宣传部、文明办、人力资源社会保障局、团委、妇联，新疆生产建设兵团教育局、党委宣传部、文明办、人事局、劳动保障局、团委、妇联：为深入贯彻落实党的十七大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号），适应新形势、新任务的要求，全面提高中等职业学校学生（以下简称中职学生）思想道德素质，促进中职学生全面发展，现就加强和改进中职学生思想道德教育，提出如下意见：一、充分认识加强和改进中职学生思想道德教育的重要性和紧迫性1.中职学生是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源。

目前，我国在校中职学生已达到2000多万人，他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会，步入职业生涯。

他们的思想道德状况如何，直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来。

党和国家历来高度重视中职学生思想道德教育，与普通中小学学生思想品德教育和大学生思想政治教育整体规划，同步推进。

党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，进一步重视和加强未成年人的思想道德建设，制定并印发《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，明确了新时期新阶段加强未成年人思想道德建设的目标和任务，提出了新要求，进行了新部署。

教育部关于印发《中等职业学校德育大纲》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2004.10.25•【文号】教职成[2004]14号•【施行日期】2004.10.25•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于印发《中等职业学校德育大纲》的通知（教职成[2004]14号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《若干意见》），进一步加强和改进中等职业学校德育工作，我部制定了《中等职业学校德育大纲》（以下简称《大纲》），现印发给你们，并提出以下意见：一、《大纲》规定了国家对中等职业学校德育工作和学生德育的基本要求，是中等职业学校开展德育工作的基本规范，是各级教育行政部门对学校德育工作实行科学管理和督导评估的基本标准，也是社会和家庭紧密配合学校对学生进行教育的基本依据，各地各学校应制定出《大纲》实施细则和具体实施计划，结合实际贯彻执行。

二、《大纲》是根据《若干意见》的精神，结合中等职业学校实际，在总结多年来工作经验的基础上制定的指导性文件。

各地各学校要组织教育行政部门和学校全体教职员工学习《大纲》，并按照《大纲》的要求开展中等职业学校德育的各项工作；要制定规划，认真做好相关人员特别是德育骨干教师的培训工作，努力提高德育工作队伍的工作水平和贯彻执行《大纲》的自觉性，进一步加强和改进中等职业学校德育工作，开创新局面。

三、各地各学校在贯彻执行《大纲》过程中要注意研究新情况、新问题，总结新经验，以利于进一步丰富和充实《大纲》的内容，不断推进中等职业学校德育工作的改进创新。

附件：中等职业学校德育大纲二00四年十月二十五日附件：中等职业学校德育大纲一、总则中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。

它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。

For personal use only in study and research;not for commercial use中职学校学生综合素质评价方案为全面实施素质教育，促进学生全面发展，推进中等职业学校学生评价和考试制度改革，指导中职学校对学生综合素质的评价，特制定本方案。

综合素质评价在《学生成长记录册（试行）》（以下简称《成长记录册》）的日常性记录基础上进行。

每学年对学生进行一次全面综合的评价，作为学生综合素质学年评价。

在学生毕业时，以各学年评价为基础，再做出学段评价。

一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中办发[2004]8号）和《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）的精神，从德、智、体、美诸方面全面反映学生的发展状况和水平，引导中职学校全面实施素质教育。

学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否合格、准予毕业的依据，也可作为升入高一级学校或就业时的参考。

二、基本原则1．根据党和国家的教育方针，按照培养德、智、体、美诸方面全面发展的社会主义建设者和接班人的目标要求，建立和完善中职学生综合素质评价制度，以正确的教育质量观全面评价学生，全面反映中职学生的发展状况和水平。

2．按照《河北省中等职业学校课程方案》、《河北省中等职业学校各学科课程标准》以及《河北省学生民族精神教育指导纲要》和《河北省中学生生命教育指导纲要》等文件的要求，构建中职学生综合素质评价指标体系，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度评价学生发展水平。

3．以《成长记录册》为基础，建立学生综合素质评价体系。

学生综合素质评价指标要反映中职学生在校学习期间德、智、体、美诸方面的综合素质及个性发展的关键指标，各指标的具体评价内容与标准在《成长记录册》上要有详细的评价和记录要求，每学年的学生综合素质评价要以本学年《成长记录册》上的记录为基础。

提高中职学生的思想道德素质【摘要】育人先育德。

我国近几年越来越重视以就业为导向推进职业教育改革发展，而中职学生思想道德素质如何，又直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来。

本文通过自身从教以来对中职生教育教学工作的深刻体会，结合当前中职学校学生思想德育素养的实际情况，浅析提高中职学生思想道德素质需构建一个对于未成年人与我国经济社会发展相适应的学校家庭社会通力合作的“学校——家庭——社会教育网”。

而作为政治课教师更能充分认识到加强和改进中职学生思想道德教育的重要性和紧迫性。

【关键词】中职学生；政治课教学；思想道德素质；教育我国目前中等职业教育发展迅速，在科学技术迅速发展的今天，一个人只有具备了一定的知识、技能、能力、智慧、伦理道德，才能适应社会并为社会进步做出贡献。

而我国中职学生中的绝大多数毕业后将直接跨进社会，步入职业生涯。

而我们的老师对于中职学生的一致看法是学生一届比一届难教难管，思想道德素质普遍较低。

对于去年开始推行中职义务教育的学生，老师们更是苦不堪言。

＼众所周知，绝大多数中职学生都是应试教育体制下的中考失利者，读职高往往有“低人一等”的心理落差，他们普遍的特点就是自卑和不自信。

现阶段的中职学生普遍为90后出生的人群，其中有来自家庭、学校、社会的因素，比如现在较多的“留守儿”，单亲家庭的孩子，独生子女，知识学习的“失败者”等等。

90后学生因社会经济的快速发展和文化思潮的影响，他们又有新的特点表现有思想叛逆、个性张扬；思想成熟，行为幼稚；自信又脆弱；敏感而自私以及对网络十分依赖等等。

行万事，德为先。

那么针对当今中职学生思想道德素质的现状，努力构建一个对于未成年人与我国经济社会发展相适应的学校家庭社会通力合作的“学校——家庭——社会教育网”，来提高中职生思想道德素质显得尤为重要。

这不但是学生自身健康成长的需要，是社会发展对人的素质要求的需要，也是我们每一位政治教师不可推卸的责任。

一、学校指导家庭教育前苏联著名教育家马卡连柯提出：“学校应领导家庭”。