高校创业教学资源及平台的比较与使用研究

高校创新创业教育的模式及路径研究【摘要】本文主要探讨了高校创新创业教育的模式及路径研究。

在我们分析了高校创新创业教育的重要性和研究背景。

在我们对高校创新创业教育的现状进行了分析，比较了国内外高校的不同教育模式，并探讨了高校创新创业教育的路径。

我们提出了高校师生创新创业能力培养策略，并进行了案例分析。

在我们给出了高校创新创业教育模式优化建议，探讨了未来研究方向，并进行了总结。

通过本文的研究，可以为高校提供更好的创新创业教育模式和路径，促进师生创新创业能力的培养，推动高校创新创业教育的发展。

【关键词】高校创新创业教育、模式、路径、现状分析、国内外比较、能力培养策略、案例分析、优化建议、未来研究方向。

1. 引言1.1 高校创新创业教育的重要性高校创新创业教育在当今社会中扮演着非常重要的角色。

随着经济的快速发展和科技的不断进步，创新创业已经成为推动社会发展的重要引擎。

而高校作为培养未来人才的重要基地，应该将创新创业教育纳入到教学体系之中。

高校创新创业教育可以帮助学生培养创新思维、创业意识和实践能力，使他们在未来的职业生涯中能够更好地适应社会变化和市场竞争。

创新创业教育也能促进学校与产业界的合作，促进科技成果的转化和社会创新的实践，从而推动经济的发展。

通过高校创新创业教育，不仅可以培养学生的创新创业能力，也可以促进科技创新和产业升级，为国家的长远发展打下坚实基础。

高校创新创业教育的重要性不言而喻，有必要对其进行深入研究和探讨，以进一步完善教育体系，培养更多具有创新精神和创业能力的优秀人才。

1.2 研究背景高校创新创业教育作为当前教育领域的热门话题之一，受到了广泛关注。

随着经济发展的飞速增长和科技创新的不断推进，创新创业已经成为推动社会进步和经济发展的重要动力。

作为培养创新人才和提升国家竞争力的重要途径，高校创新创业教育正扮演着举足轻重的角色。

目前我国高校创新创业教育还存在诸多问题和挑战，如教育模式单一、培养方案滞后、学生创业能力不足等，亟需深入研究和探讨。

我国大学创业教育的理论与实践研究一、本文概述随着我国经济的快速发展和全球化趋势的深入，创业教育在大学教育中的地位日益凸显。

本文旨在探讨我国大学创业教育的理论框架与实践路径，分析当前创业教育的发展状况，以及面临的挑战和机遇。

通过深入研究，本文期望为提升我国大学创业教育的质量和效果提供理论支持和实践指导。

本文首先界定了创业教育的内涵，阐述了创业教育在大学教育中的重要性和必要性。

接着，从理论层面分析了创业教育的理论基础，包括创新理论、创业教育理论、素质教育理论等，为后续的实证研究提供了理论支撑。

在实践层面，本文梳理了我国大学创业教育的发展历程，总结了创业教育的主要模式和实践经验。

同时，通过对国内外大学创业教育的案例分析，揭示了我国大学创业教育的优势与不足，以及与国际先进水平的差距。

本文还深入探讨了影响我国大学创业教育发展的关键因素，包括政策环境、教育资源、师资力量、市场需求等。

通过对这些因素的分析，本文提出了促进大学创业教育发展的对策建议，以期为我国大学创业教育的健康发展提供有益参考。

本文展望了我国大学创业教育的未来发展趋势，强调了创业教育与创新人才培养、经济社会发展的紧密联系。

通过不断深化理论与实践研究，本文期望为我国大学创业教育的创新发展贡献智慧和力量。

二、我国大学创业教育的理论基础我国大学创业教育的理论基础主要源自两个方面：一是国内外创业教育的理论与实践，二是我国高等教育的改革与发展。

从国内外创业教育的理论与实践来看，我国大学创业教育深受西方国家创业教育的影响。

西方国家，尤其是美国，自20世纪60年代以来就开始重视创业教育，并逐渐形成了一套完整的理论体系和实践模式。

这些理论和实践为我国大学创业教育的兴起和发展提供了重要的参考和借鉴。

同时，随着我国经济的快速发展和创新创业环境的不断优化，国内学者也开始对创业教育进行深入研究，提出了一系列适合我国国情的创业教育理论和方法。

我国大学创业教育的理论基础还源于我国高等教育的改革与发展。

高校双创教育的发展现状和对策探究1. 引言1.1 1. 高校双创教育的重要性高校双创教育的重要性在于培养学生的创新能力和实践能力，促进学生的综合素质提升，并为其未来的职业发展奠定基础。

通过参与创新创业活动，学生可以提高解决问题的能力和创新意识，培养团队合作精神和实践能力，增强自信心和创业精神。

双创教育不仅能够激发学生的创新潜力，还能为他们提供更多的就业机会和发展空间。

高校双创教育也有助于学校与产业界的合作，促进科研成果的转化和社会经济的发展。

高校双创教育是当前高校教育中不可或缺的重要组成部分，对于培养高素质创新人才和促进社会经济的可持续发展具有重要意义。

1.22. 研究目的研究目的是通过对高校双创教育的发展现状进行分析，探讨存在的问题并提出相应的对策和建议，进一步展望双创教育的未来发展方向。

通过本研究，旨在为高校双创教育的改进和完善提供理论参考和实践支持，促进高校学生的创新能力、创业意识和实践能力的全面发展。

通过研究高校双创教育的现状与问题，也有助于引导高校的教育改革与创新实践，为培养更多具有创新精神和创业能力的优秀人才做出积极贡献。

2. 正文2.1 1. 高校双创教育的发展现状当前，高校双创教育在我国正逐渐受到广泛关注和重视。

一方面，各地政府出台了一系列支持政策，鼓励高校加强双创教育，促进学生创新创业能力的培养。

越来越多的高校开始将双创教育纳入课程体系，打造创业创新实践平台，开展创业导师制度等举措，为学生提供更多机会和资源。

在一些知名高校和创新型院校，双创教育的实践已经取得显著成效。

学生参与的创业项目不断涌现，一些创业团队甚至成功获得了融资、荣誉等，为学校的创新创业氛围注入了新的活力。

要想真正实现高校双创教育的全面发展，仍面临一些挑战和问题。

一些地方高校双创教育还存在资源匮乏、创业氛围不浓厚、导师队伍不健全等现象，需要进一步加强政策支持、建设创新创业平台、完善导师制度等措施来推动双创教育的进一步发展。

基于教育与实践一体的大学生网上创业中心的研究与设计建设大学生网上创业中心的必要性·国家培养大批创新创业人才的迫切需要教育部2010年发布了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，提出创新创业教育要面向全体学生，融入人才培养全过程。

同时对创新创业教育课程体系建设、创新创业师资队伍建设、创新创业实践活动提出总体要求。

教育部最近提出“把高校创新创业教育和大学生创新创业工作作为提高高等教育质量的一个重要突破口，作为培养创新型人才的一条重要途径，力争用5年左右的时间，逐步实现‘创业政策比较完善、创业教育基本普及、创业平台较为健全、创业氛围更为浓厚、创业成果更加丰富’的高校创新创业工作目标”要求。

·大学生创业状况的客观需要国内一些高等院校已经组织实施大学生创业园建设，为探索大学生创新能力培养模式开辟了新途径。

但目前大学生创业成功率比较低，原因主要有来自于投资资金、产品营销、各方面关系维护等方面的风险。

由于实物店铺创业的风险以及大学生创业园区覆盖面不广，高等院校建立网上创业中心成为比较好的选择。

由于网络的高辐射性、高吸引性、高互动性、低风险性等特点，可以建立网上创业中心实现大学生创业的一条龙功能，从多方面培养创新创业型人才。

·学院建设发展的现实需要南京化工职业技术学院是国家骨干高职院建设单位。

作为骨干高职院重点建设项目就是健全大学生创业中心。

大学生网上创业中心是其中一项内容，从创业教育、创业知识、创业技能、创业信息直至网上创业店铺，而且低成本、低风险、高辐射性、高吸引性、高互动性可以让更多的大学生参与学习、参与实践。

学院以工科为主，相对于工科专业而言，营销商贸类专业更需要提高学生创业精神、创业知识、创业技能、创业素质、创业实践能力，以提升学生的专业技能和社会竞争力。

几年来，学院致力于探索培养营销商贸类专业人才，开发和实践以职业为导向的营销商贸类专业课程体系，已经有了一定的规模和特色，在高职院校的同类专业中有一定的知名度。

创新创业教育国内外研究综述【摘要】本文对创新创业教育国内外研究进行了综述。

在介绍了研究背景、研究目的和研究意义。

正文部分分别对国内创新创业教育研究现状、国外创新创业教育研究现状进行了分析，比较了国内外的研究情况，进行了案例分析，并探讨了影响创新创业教育的因素。

在总结了研究内容，展望了未来的研究方向。

通过本文的综述，可以更全面地了解创新创业教育在国内外的研究现状和趋势，并为未来的研究提供参考。

【关键词】创新创业教育、国内外研究、综述、教育研究现状、比较研究、案例分析、影响因素、总结回顾、展望未来、研究展望1. 引言1.1 研究背景创新创业教育是当前教育领域的热门课题，随着经济社会的发展，越来越多的人意识到创新和创业的重要性。

而创新创业教育作为培养学生创新精神和创业能力的一种重要途径，备受广泛关注。

由于创新创业教育的重要性，各国也纷纷推出相关政策和措施，加强对创新创业教育的研究和实践。

在国内，创新创业教育的研究也逐渐受到重视。

随着我国经济结构的转型和升级，创新创业能力的培养已成为教育领域的重要任务。

不少高校开设了相关课程，举办创新创业大赛，积极探索创新创业教育的新模式。

国内的创新创业教育研究仍存在一定的不足之处，有待进一步完善和提升。

对国内创新创业教育的研究现状进行综述，并结合国外的研究成果进行比较，有助于发现其不足之处并提出改进建议，为创新创业教育的发展提供参考和借鉴。

1.2 研究目的创新创业教育的研究目的旨在探究当前国内外创新创业教育的发展状况，分析其现状、特点和趋势，深入挖掘创新创业教育在提升学生创新思维、创业能力以及创新创业实践中的作用和意义。

通过比较国内外创新创业教育的差异，探讨其优势和不足之处，为我国创新创业教育的发展提供参考和借鉴。

研究还将重点关注创新创业教育的案例分析和影响因素探讨，深入剖析其成功经验和挑战，为未来的创新创业教育改革和发展提供理论支撑和实践指导。

通过对这些内容的探讨和分析，旨在为完善创新创业教育体系、培养具有创新精神和创业能力的人才，促进我国经济转型升级、提高国家竞争力做出贡献。

基金项目:吉林省教育厅 十三五 社会科学研究项目 民办高校大学生创新创业平台建设研究 (J J K H 20181368J Y )作者简介:徐晓影(1980 ),女,长春理工大学光电信息学院副教授,研究方向:大学生创新创业㊂大学生创新创业平台建设研究徐晓影(长春理工大学光电信息学院,吉林长春130000)摘 要:随着创新创业教育深入推进,各高校已经成为大学生创新创业教育的重要基地,是国家实施 大众创业㊁万众创新 体系的重要组成部分,着力培养大学生创新创业能力㊂创新创业教育的开展离不开平台的支持,在各层面的支持下,近几年大学生创新创业平台快速成长,数量和规模日益增长㊂调研国内创新创业平台,总结平台建设合发展经验,探讨大学生创新创业平台建设中存在的问题,提出相关建议㊂关键词:创新创业平台;建设;途径中图分类号:G 434 文献标识码:A d o i :10.3969/j.i s s n .1672-2272.2021030360 引言随着 大众创业㊁万众创新 的深入实施,大学生创新创业平台作为双创发展的重要载体发展迅速㊂根据2018年‘中国众创空间白皮书“统计,截至2017年纳入火炬统计的众创空间达5739家㊂随着创新创业教育的进一步推进,高校创新创业教育也取得了长足的发展,政府㊁高等院校和各企事业单位的创新创业平台功能日趋完善,取得了突出成绩,但是随着创新创业平台的不断增加,其发展参差不齐,存在的问题和不足也逐渐显现㊂创新创业平台普遍存在组织机制问题㊁教育教学与创新创业实践脱节问题㊁平台功能还需要完善㊂对目前大学生创新创业平台存在的问题进行梳理和总结,本文认为创新创业教育平台在建设过程中应该逐步完善内涵建设,为大学生创新创业教育提供更加优质的孵化服务,进而实现课堂形式的多样化和教育内容现代化㊂构建多层次的学生实践活动平台,切实提升平台内涵,逐渐增强大学生创新创业平台的校内外影响力,吸引更多师生自觉参与到平台的建设中,使平台在大学生的创新创业教育中更好发挥作用,全面深入开展各项创新创业教育活动㊂针对目前大学生创业园建设中存在的问题,更加科学合理地规划和建设大学生创新创业平台可以着重从以下方面开展㊂1 通过创新创业大赛培训平台提升学生的创业能力深入贯彻落实教育部办公厅印发的‘普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)“文件精神,加强对大学生创业意识㊁创业知识㊁创业能力的培养,使大学生了解㊁掌握国家有关政策,学习工商㊁税务㊁金融㊁科技㊁管理等专业知识,提高创业者的心理㊁管理㊁经营素质,增强其把握市场的应变能力,树立创业信心,帮助其选准经营方向,减少经营投资的盲目性,从而提高创业的成功率㊂依托创新创业平台开展各类创业培训,丰富大学生创业群体的创业知识储备,增强大学生创新创业的积极性与主动性,实现从 要我 创新创业到 我要 创新创业的转变㊂同时,学生通过培训学习,掌握创业企业成长与发展的专业知识,从而促进创业企业的成长绩效[1]㊂学习到的知识要在实践中不断加以运用,通过一系列培训获得了创业知识,而这些知识也可以通过各种比赛得以展现与应用,通过大赛提升其创业能力并促进大学生创业,是高校普遍采取的重要举措㊂各大学生创新创业平台可积极组织学生参加各类创业大赛,包括全国性的 挑战杯 大学生创业大赛㊁ 互联网+创业大赛等,也有区域性的如 创青春 大学生创业大赛等㊂学生通过参加这些大赛,不仅对创业有了一个初步认识,还在很大程度上激发了他们的创业热情,提高创业能力㊂831竞赛是检验学习成绩至关重要的一环㊂为了更好地激发大学生创新创业,政府部门㊁高校以及各个创新创业基地组织了各种创业大赛,各个高校积极组织本校学生参加㊂同时,各个高校自己也会举办创新创业大赛,通过搭建创新创业大赛平台,能够很好地建立校内校外共同促进大学生创新创业的联动机制㊂以长春理工大学光电信息学院为例,学校每年开展各种校内创新创业大赛,组织各年级学生积极参加,学生参与度超过50%左右㊂同时,通过校内平台,筛选出优秀项目,将这些创新创业项目推向校外各类创新创业大赛,例如 挑战杯 互联网+ 等比影响力较大的大赛,经过指导教师和学生的共同努力,也都取得了比较好的成绩㊂通过校内竞赛平台的培养,进一步夯实了创新创业教育基础,同时又为参加校外各级各类比赛选拔出优秀的项目㊂通过校内校外有效联动,更好地促进大学生创新创业[2]㊂2 搭建创新创业实习实训平台目前我国大学生创新创业平台多为政校企三方联合建设,其中有的是政府主导,有的是企业主导,有的是学校主导㊂政府和企业对平台建设大多通过给予政策及资金方面的支持,学校则更多的是实习实训支持㊂大学生创新创业平台在发展过程中,应不断加大投入,为创新创业大学生提供日益完善的实训㊁孵化场地㊂以长春理工大学光电信息学院大学生创新创业平台为例,该平台创业园共7000M 2,在创业园内,大学生不但可以完成创新创业的通识课程及各类创业培训,还可以进行创业实训㊁创业见习,该创业园通过创业实训平台建设,帮助有创业意向的大学生在模拟创业环境下,演练创业过程,使参加培训学习的学生能够对开办企业的整个流程进行一次模拟,为日后创新创业积累知识,提升创业能力,提高大学生创业的成功率㊂同时,该创业园还可以帮助园区内的创新创业企业申请专项扶持基金,为平台内企业良好运营提供资金保障,减轻大学生创新创业企业的运营成本,也提升入园企业的成活率㊂随着入驻创新创业平台的企业不断增多,各个创新创业群体内部也会激发更大的创新创业精神,为创业提供更好的软环境,最终使创业水平和创业成功率不断提高[3]㊂此外,逐步提高大学生创新创业平台创业导师的专业化程度,加强创业基础课师资队伍建设㊂进一步加大师资培训力度,开设创业培训课程,建立专业化高水平师资队伍㊂随着高校产教融合㊁校企合作的开展,高等学校大学生创新创业平台将逐步完善服务功能㊂同时,建立专业化程度更高的导师库,导师库中由理论知识渊博的校内专业教师㊁有着丰富实践经验的校外导师㊂科学㊁严格选拔创业导师,组建一支能够针对各种类型创新创业项目给予全方位㊁全过程创业指导的队伍,并逐步将创业指导教师考评体系纳入学校科研教学考评体系中[4]为大学生创新创业搭建一个日趋科学合理的实习实训平台㊂3 建立大学生创新创业帮扶平台大学生创新创业过程中往往缺少经验积累以及资金支持,大学生创新创业平台普遍能够解决创业学生对于场地的需求,而创新创业经验的传授如果只通过学校通识教育难以达到预期效果,各平台可以通过组建创新创业服务指导团队,团队中不仅有本校或者平台内部指导教师,还可以包括创业人士㊁企业家㊁政府部门工作人员等,为大学生创新创业者提供定制式的指导㊂为大学生创业者提供的帮扶不仅是政策层面的咨询㊁创业知识的宏观指导,还可以细致到企业活动策划㊁管理㊁资本运营,甚至到最具体的开业指导等,在资金方面则可以协助大学生创业者申请小额贷款或者获得更多投资融资等㊂通过帮扶平台多方面的努力,为大学生创新创业提供多层次㊁全方位的帮扶体系,通过帮扶平台的搭建提高大学生创业成功率,并真正实现以创业带动就业㊂在具体操作过程中,各大学生创新创业平台还可根据实际情况邀请有着丰富创业经验的成功人士或企业家与学生分享创业经历,为创业大学生总结经验教训,少走弯路㊂同时,还可以建立创业人员信息跟踪回访机制,通过跟踪和回访参加创业培训的人员情况,组织有关创业座谈㊁访谈㊁征文等活动,介绍国内外创业理念㊁创业政策㊁创业案例㊁创业方法等,搭建创业交流平台,共享信息资源㊂4 更新创新创业平台的创业项目资源库大学生创新创业平台为入驻大学生提供了各种培训㊁实训,有助于初创企业系统学习相应的创业知识,在各个阶段提升自身创业能力㊂同时,各个大学生创新创业平台还建设有自己独立的创业项目资源库,但是,目前很多平台的资源库没有跟上社会需求变化㊂市场竞争激烈㊁创业环境不断变化,各平台内项目库也要做到与时俱进,及时更新自己的资源库,努力为创业大学生创新创业提供无缝链接㊁一站式网络服务平台,丰富创新创业教育信息,力争满足更多学生创新创业需求,使创新创业平台更好地服务于广大学生㊂具体建设途径可以与 互联网+ 相联系,互联网的普及更新了生产生活方式,随着 互联网+ 的普及,大学生创新创业平台的项目资源库可考虑与更多平台进行联接,从而为大学生提供更多更好的服务,实现创新创业信息共享,实时更新最新项目资源㊂建设创新创业资源共享服务平台,通过共享服务平台的建设,为广大学生提供更加高效的创新创业服务,更加有效地整合创业资源㊂9315 逐步完善大学生创新创业交流平台建设创新创业需要团队间彼此的思想碰撞,从而产生更多创新创业智慧,因此创新创业教育,也要有完善的交流与反馈机制㊂大学生创新创业平台可建立创业人员信息跟踪回访机制,通过不定期座谈㊁调查问卷㊁征文等方面的活动跟踪调查和回访参加创业培训的人员情况㊂同时,还可以通过报告会等形式,邀请知名专家学者㊁创业成功人士等介绍国内外先进的理念㊁国家出台的最新政策㊁讲解创业案例等,为大学生搭建交流共享平台㊂通过交流平台的搭建,让大学生与有实践创业经验成功榜样面对面交流学习,加深学生对课堂理论知识的理解,使高校双创教育的作用得到充分发挥㊂长春理工大学光电信息学院创新创业平台,正在按照一流创业园区标准,为大学生创新创业提供良好的发展空间和配套服务设施,构建大学生创业全过程需要的服务体系,努力将其建成创新资源汇集㊁现代服务完备㊁产业显示度高㊁新兴业态蓬勃发展㊁创新创业氛围浓郁㊁运转规范高效㊁可持续发展能力强劲的新型园区㊂大学生创新创业平台要实现科学合理的可持续发展,应该将通识教育㊁信息传递与共享㊁政策㊁技术和资金支持等多方面的扶持与引导进行组合优化㊂6 结语大学生创新创业不能单靠书本知识和老师的讲解,需要自己去尝试㊁总结,不断从自己或其他人的成功与失败中总结经验教训,实践出真知㊂大学生创新创业平台正为创新创业者提供了这样一个成长和交流的平台[5]㊂高校具备深厚的研究基础以及在此基础上形成的浓厚的学术研究氛围,高校的创新创业活动应该根据创新创业活动的规律而逐步进行开展[6]㊂加强大学生创新创业平台建设,对社会㊁学校和大学生成长都具有重要意义㊂高校学生创业创新教育是一个庞大体系,需要社会各方面的参与及支持㊂一方面,政府与高校之间需要积极有效的沟通与合作,就政策㊁项目等方面对大学生创新创业平台给予相应的支持,通过搭建平台为各创新创业提供交流合作,最终实现各创新创业平台之间项目资源库的共享与实时更新㊂同时,各大学生创新创业平台也要多渠道丰富自己的平台功能,使大学生创业成果真正落地,并产生效益㊂另一方面,各创新创业平台还需要加强与企业的沟通合作,积极组织大学生到企业参观学习,切实了解企业的运营管理和发展趋势㊂通过政府㊁学校和企业共同努力,建立完善的创新创业服务平台㊂参考文献:[1] 蔡俊亚,党兴华.创业导向与创新绩效:高管团队特征和市场动态性的影响[J 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f i n n o v a t i o n a n de n t r e p r e n e u r s h i p e d u c a t i o n ,c o l l e ge s a n d u n i v e r s i -t i e s h a v e b e c o m e a n i m p o r t a n t b a s e of i n n o v a t i o n a n d e n t r e p r e n e u r s h i p e d u c a t i o n f o r c o l l eg e s t u d e n t s ,a n i m p o r t a n t pl a c e f o r c o l l e g e s t u d e n t s t o e n h a n c e t h e i r e n t r e p r e n e u r i a l c o n s c i o u s n e s s ,a n d a n i m p o r t a n t p a r t o f t h e n a t i o n a l d e v e l o p m e n t s t r a t e g y o f "m a s s i n n o v a t i o n a n d m a s s e n t r e p r e n e u r s h i p ".I n n o v a t i o n e n t r e p r e n e u r s h i p e d u c a t i o n d e v e l o pm e n t c a n n o t l e a v e t h e p l a t f o r m s u p p o r t ,u n d e r t h e c o u n t r y a t t a c h e s g r e a t i m p o r t a n c e t o i n r e c e n t y e a r s ,c o l l e ge s t u d e n t s 'i n n o v a t i v e e n -t r e p r e n e u r i a l p l a tf o r m h a v e s p r u ng u p t o g r o w ,th e n u m b e r a n d s c a l e a r ei n c r e a s i n g,t h e a u t h o r i n t h e p r o c e s s o f r e -s e a r c h ,v i s i t e d t h e d o m e s t i c s o m e i n n o v a t i v e e n t r e p r e n e u r i a l p l a t f o r m ,t h r o u g h v i s i t f o u n d t h a t t h e c o l l e ge s t u d e n t s 'i n n o -v a t i v e e n t r e p r e n e u r i a l p l a tf o r m c o n s t r u c t i o n a n d m a n y c a n c o n t i n u e t o i m pr o v e ,a n d d e s c r i b e d i n d e t a i l .K e y wo r d s :I n n o v a t i o n a n d E n t r e p r e n e u r s h i p P l a t f o r m ;C o n s t r u c t i o n ;A p p r o a c h 041。

长春师范大学学报Journal of Changchun Normal University 第40卷第4期Vol.40 No.42021年4月Apr.2021人学生创新创业平台现状分析胡运哲1，徐晓影2(1.长春师范大学，吉林长春130032；2.长春理工大学光电信息学院，吉林长春130000)［摘要］任何教育活动的开展都离不开平台的建设。

在创新创业教育活动的开展中，创新创业平台的建设起着至关重要的作用。

随着国家对创新创业教育的大力提倡，大学生创新创业教育在各个高校都处于比较重要的地位。

高校纷纷开设创新创业课程，并积极组织学生参加各类创新创业大赛。

本文阐述了大学生创业平台建设的现状,并对各种类型的创业平台存在的问题进行了整理和分析，以促进大学生创新创业平台的完善和建设。

［关键词］大学生;创新创业平台;建设［中图分类号］G647 ［文献标志码］A ［文章编号］2095 -7602(2021)04 -0138 -03近年来，随着大学生创新创业教育的日益普及，大学生创业平台日益发展壮大。

自2010年李大维在上海 成立第一家创新创业的平台一上海新车间起，北京、深圳等各大城市陆续出现了众多的创新创业平台，这些 创业平台也被称为“众创空间”⑴。

目前，大学生创新创业平台主要有以下三种类型:一是政府创办的大学生 创新创业平台;二是高校创办的大学生创业园;三是企业创办的创业孵化基地。

本文主要对目前大学生创新 创业平台的基本情况和运行过程中存在问题进行了分析。

1大学生创新创业平台基本情况大学生是大众创新创业的核心群体之一，他们有充足的知识储备，但资金不足，经验相对欠缺。

为了帮助 大学生成功创业,在国家一系列政策的鼓励和扶持下，各类大学生创新创业平台应运而生。

为了促进大学生 成功创业，国家及各级政府为大学生提供了非常多的便利条件。

国家在政策层面给予了大学生创新创业平台 很多的倾斜，所以创新创业平台能够为学生提供创业路演、创业培训等一系列免费活动。

第1篇摘要：随着我国经济社会的快速发展，创新创业已成为推动经济发展的重要动力。

创新创业实践教学是培养创新创业人才的重要途径，本文从创新创业实践教学的意义、现状、存在问题及对策等方面进行探讨，以期为我国创新创业实践教学提供有益的参考。

一、引言创新创业实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养具有创新精神和创业能力的人才具有重要意义。

近年来，我国创新创业教育取得了显著成果，但仍存在一些问题。

本文旨在分析创新创业实践教学的意义、现状、存在问题及对策，以期为我国创新创业实践教学提供有益的参考。

二、创新创业实践教学的意义1. 培养创新型人才创新创业实践教学有助于培养学生创新意识、创新精神和创新能力，使学生具备独立思考、勇于实践、敢于挑战的能力，从而为我国经济社会发展提供源源不断的人才支持。

2. 促进经济增长创新创业实践教学有助于激发学生创业热情，培养一批具有创新精神和创业能力的企业家，为我国经济增长注入新动力。

3. 推动产业结构优化升级创新创业实践教学有助于培养学生适应市场需求的能力，推动产业结构优化升级，提高我国产业的国际竞争力。

4. 增强国家创新能力创新创业实践教学有助于培养一批具有国际视野、熟悉国际规则的人才，提高我国在全球创新体系中的地位。

三、创新创业实践教学现状1. 教育资源丰富近年来，我国高校创新创业教育资源日益丰富，包括创新创业课程、创新创业实验室、创新创业竞赛等。

2. 教育模式多样化我国创新创业实践教学模式逐渐从传统的课堂讲授向项目式、实践式、创业式等多样化模式转变。

3. 政策支持力度加大政府高度重视创新创业教育，出台了一系列政策措施，为创新创业实践教学提供了有力保障。

四、创新创业实践教学存在问题1. 教育观念滞后部分高校对创新创业实践教学的重视程度不够，教学观念滞后，难以满足学生创新创业需求。

2. 教学内容单一创新创业实践教学内容较为单一，难以满足学生多样化需求，制约了学生创新创业能力的培养。

新时代高校大学生创新创业教育路径研究李丹阳（南阳师范学院 河南 南阳 473061)摘 要：青年大学生是推动国家建设发展的主要力量，新的时代背景下要求大学生具备创新创业意识，掌握一定的创新创业技能。

高校作为培养大学生成长成才的摇篮，应顺应大众创业，万众创新的历史发展潮流，充分发挥高校在大学生创新创业教育中的引领和指导作用，积极创造支持大学生创新创业的文化氛围，提升高校教师创新创业教育成效，帮助大学生实现创业梦。

关键词：新时代；大学生；创业创业；教育路径一、创新创业教育的内涵与发展（一）促进大学生创新创业的意义近些年来，大学生就业难的问题受到了来自社会各界的广泛关注。

在这种背景下，大学生自主创业日益凸显出自身的优势，成为缓解就业压力的一剂良方。

大学生是最具潜力和优势的劳动力资源，高度重视大学生就业难的问题，切实提高大学生创业成功率。

一方面以创业带动就业，可以促进社会的稳定和谐与长治久安；另一方面可以创造出更多的工作岗位，为国家经济的发展和综合国力的提升带来巨大的动力。

当前我国大学生参与创业活动人数偏少，且项目质量不高，成功率较低。

如何有效的促进大学生创业已成为面临的一项重要课题。

教育部公布的《关于做好2016年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》指出，“将深入推进创业教育改革，其中包括面向全体大学生开设创新创业教育专门课程，高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业”。

教育部公布的《关于应对新冠肺炎疫情做好2020届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》指出，“要加强线上就业创业指导，研发一批线上创业课程及创业讲座视频”。

李克强总理在大学生就业创业工作研讨会中指出“高校毕业生已经成为我国城镇新增劳动力的主体，要实施好离校未就业高校毕业生就业促进计划和大学生创业引领计划，并进一步加以完善”。

大学生个人应该积极主动的投身创业事业中，借助政府优惠政策以及创业服务平台努力实现创业理想，不留下人生遗憾。