苏教版二年级上册数学乘法的初步认识认识乘法教案完整版

二年级上册数学教案乘法的初步认识苏教版一、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是求几个相同加数和的简便运算。

2. 使学生掌握乘法算式的结构，能够正确地读出乘法算式。

3. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 乘法的概念：乘法是求几个相同加数和的简便运算。

2. 乘法算式的结构：乘法算式由两个因数和一个乘号组成，乘号两边的数叫做因数，乘号右边的数叫做被乘数，乘号左边的数叫做乘数。

3. 乘法与加法的关系：乘法是加法的简便运算，可以将几个相同加数和的加法算式转换为一个乘法算式。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念和乘法算式的结构。

2. 教学难点：乘法与加法的关系，以及乘法在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：乘法表、乘法算式卡片、PPT课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些加法算式，引导学生观察并发现其中的规律，引出乘法的概念。

2. 新课：讲解乘法的概念和乘法算式的结构，让学生通过观察、举例、讨论等方式，理解乘法的意义和乘法算式的组成。

3. 练习：让学生完成一些乘法算式的填空和改写，巩固对乘法的理解和掌握。

4. 应用：通过一些实际问题，让学生运用乘法进行计算和解决，培养学生的实际应用能力。

六、板书设计1. 乘法的概念：乘法是求几个相同加数和的简便运算。

2. 乘法算式的结构：乘法算式由两个因数和一个乘号组成，乘号两边的数叫做因数，乘号右边的数叫做被乘数，乘号左边的数叫做乘数。

3. 乘法与加法的关系：乘法是加法的简便运算，可以将几个相同加数和的加法算式转换为一个乘法算式。

七、作业设计1. 完成练习本上的乘法填空题。

2. 改写一些加法算式为乘法算式。

3. 解决一些实际问题，运用乘法进行计算。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入在导入环节，教师应充分利用PPT课件等多媒体工具，通过生动有趣的图片或动画，展示一些加法算式。

二年级苏教版数学上册《乘法的初步认识》教案（公开课定稿三稿）一. 教材分析《乘法的初步认识》是二年级苏教版数学上册的一章节，主要让学生初步理解乘法的意义，知道乘法算式的读写法，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法，对运算有一定的认识，但乘法对他们来说是一个全新的概念。

因此，在教学中需要通过生动有趣的方式，让学生理解乘法的意义，建立乘法概念。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够运用乘法解决简单的实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生合作学习的意识。

四. 教学重难点1.乘法的意义2.乘法口诀的掌握3.运用乘法解决实际问题五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：课件、实物、卡片等。

2.学具：练习本、铅笔、小棒等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入乘法的概念。

如：“小白兔种萝卜，每天种3个，种了5天，共种了多少个萝卜？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）呈现乘法算式，让学生观察并说出乘法算式的读写法。

如：3×5，读作“三乘五”，写作“3×5”。

3.操练（10分钟）通过小组合作，让学生用小棒进行实物操作，理解乘法的意义。

如：每组有3根小棒，一共需要多少根小棒？让学生动手操作并回答。

4.巩固（10分钟）运用乘法口诀，让学生进行口算练习。

如：3乘以5等于多少？5乘以3等于多少？让学生口头回答。

5.拓展（10分钟）让学生运用乘法解决实际问题。

如：妈妈买了3个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给多少个小朋友？让学生思考并回答。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生复述乘法的意义、乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。

二年级苏教版数学上册《乘法的初步认识》教学设计一. 教材分析《乘法的初步认识》是二年级苏教版数学上册的一章内容，主要让学生理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法，以及能够运用乘法解决实际问题。

本章内容主要包括乘法的引入、乘法算式的构成、乘法口诀的掌握等。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了加减法的运算基础，对数学运算有一定的认识。

但是，乘法对于他们来说是一个新的概念，需要通过具体的活动和实例来帮助他们理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解乘法的意义，知道乘法是重复加法的运算。

2.让学生掌握乘法的基本运算方法，能够正确进行乘法计算。

3.让学生能够运用乘法解决实际问题，提高学生的应用能力。

四. 教学重难点1.乘法的意义和乘法算式的构成。

2.乘法口诀的掌握和应用。

五. 教学方法采用情境教学法、活动教学法和游戏教学法，通过具体的情境、活动和游戏，让学生在实践中学习和掌握乘法知识。

六. 教学准备1.教学课件和教学素材。

2.乘法口诀表。

3.实践活动材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有多少个种子？”引导学生思考和讨论，引出乘法的概念。

2.呈现（10分钟）呈现乘法算式，如“2×3=6”，解释乘法的意义，即重复加法的运算。

通过具体的例子，让学生理解乘法算式的构成。

3.操练（10分钟）让学生进行乘法计算的练习，如“2×3=？”、“3×4=？”等，引导学生掌握乘法的基本运算方法。

4.巩固（10分钟）通过乘法口诀表，让学生学习和记忆乘法口诀，巩固乘法知识。

同时，让学生运用乘法口诀进行计算练习。

5.拓展（5分钟）让学生解决一些实际问题，如“小明有2个苹果，每个苹果有3个种子，一共有多少个种子？”引导学生运用乘法解决实际问题。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调乘法的意义和乘法口诀的掌握。

7.家庭作业（5分钟）布置一些乘法计算的练习题，让学生回家后进行练习。

认识乘法（教学设计）一、教学目标1.掌握乘法的定义和性质；2.了解乘法的运算法则；3.掌握两位数以内的乘法口诀；4.能够解决与乘法相关的实际问题；二、教学重点1.掌握乘法的定义和性质；2.能够灵活运用乘法口诀进行计算；3.能够解决与乘法相关的实际问题；三、教学难点1.能够用乘法口诀快速计算两位数以内的乘法；2.能够解决与乘法相关的实际问题；四、教学内容及步骤1.引入乘法教师可以通过出示一些乘法例子让学生自己尝试进行计算，然后带领学生发现规律，引发学生对乘法的兴趣；2.学习掌握乘法1.先讲解并让学生熟练掌握乘法的定义和性质；2.接着，教师可以通过出示题目让学生自己计算，再从计算规律中引导学生理解和掌握乘法的运算法则；3.教师还可以通过把一些乘法分解成加法的形式，让学生从加法的角度更好的理解乘法；3.学习乘法口诀教师可以通过引入乘法口诀，让学生快速计算两位数以内的乘法；此处介绍两个数字的乘法口诀：•1×1=1，1×2=2，1×3=3，1×4=4，1×5=5，1×6=6，1×7=7，1×8=8，1×9=9•2×2=4，2×3=6，2×4=8，2×5=10，2×6=12，2×7=14，2×8=16，2×9=18举例：2×3=？从乘法口诀中可以得出2×3=64.应用乘法教师可以从学生身边的实际问题中引入乘法的应用，比如：有5个盒子，每个盒子里有3个苹果，共有多少个苹果？通过这种方式可以让学生在使用乘法解决问题的同时，也更加具有参与感和实用性。

五、检测及评价1.教师可以通过出示乘法计算题目的方式来测验学生的乘法计算能力；2.教师可以通过巩固练习课来检验学生的掌握程度，练习中可以穿插一些乘法口诀题目，让学生更好地巩固和掌握乘法；3.教师可以在日常教学中抽查学生对乘法的掌握情况，或者在作业中设置相关练习题目进行考核。

二年级上数学教案乘法的初步认识苏教版教案：乘法的初步认识一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版二年级上数学教材，主要涵盖第96页至第97页的乘法初步认识部分。

内容包括：1. 理解乘法的意义，知道乘法是重复加法的计算。

2. 学习乘法算式，了解乘法算式的各部分名称。

3. 掌握乘法口诀，能够运用口诀计算简单的乘法。

二、教学目标1. 学生能够理解乘法的意义，掌握乘法算式的组成。

2. 学生能够运用乘法口诀计算简单的乘法。

3. 学生能够运用乘法解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解乘法的意义，掌握乘法口诀。

2. 教学重点：能够运用乘法口诀计算简单的乘法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

2. 学具：数学书、练习本、小棒。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌椅，引导学生发现桌椅的排列规律，引出乘法的概念。

2. 讲解乘法的意义：通过讲解，让学生明白乘法是重复加法的计算。

例如，3个2相加，可以写成2+2+2，也可以写成3×2。

3. 学习乘法算式：讲解乘法算式的各部分名称，如乘数、乘数、积等。

4. 掌握乘法口诀：引导学生学习乘法口诀，让学生通过口诀计算简单的乘法。

5. 随堂练习：让学生运用乘法口诀计算一些简单的乘法题目。

6. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何运用乘法解决实际问题。

例如，讲解如何用乘法计算一排有多少棵树。

六、板书设计板书设计如下：乘法的意义乘法算式重复加法乘数× 乘数 = 积七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第96页至第97页的练习题。

1×2、2×3、3×4、4×5、5×6。

2. 答案：（1）教材练习题答案请学生自行查看教材。

（2）1×2=2、2×3=6、3×4=12、4×5=20、5×6=30。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生初步认识乘法，通过讲解和练习，让学生掌握乘法口诀和乘法算式。

表内乘法（一）第一课时乘法的初步认识教学设计者：课时：1课时授课对象：课题：乘法的初步认识教学内容：苏教版二年级上册课本第20--22页乘法的初步认识教材分析：教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法作准备。

通过实物图、加法算式与乘法算式相对照；乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照．这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法．在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法．学情分析：“乘法的初步认识”这一学习内容，是学生刚刚接触的学习内容，对于低年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。

因此，只有让学生通过实物图等，获得大量的感性认识，才能逐步形成“乘法”的概念。

教学目标：知识与技能：让学生在具体情境中初步体会乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。

通过动手操作，帮助学生理解同数连加与乘法的关系。

过程与方法：使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。

情感态度与价值观：让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。

教学重点：知道乘法的意义。

教学难点：理解乘法的含义。

教学准备：主题图、小棒、圆片。

教学过程：一、新知铺垫（1）初步认识几个几相加①（出示主题图）在春光明媚的一天，小白兔和它的邻居鸡一起来到绿油油的草地上，一边玩着，一边寻找食物。

请仔细看图，小白兔是几只几只在一起的？鸡呢？（重点引导学生观察：小白兔是2只2只在一起的，鸡是3只3只在一起的。

）②你能提出什么数学问题？（学生回答）③谁能用算式表示小白兔一共有几只？学生：2+2+2=6（只）教师引导：这里有几个2相加，得多少？（板书：3个2相加得6）④谁能用算式表示鸡一共有多少只？学生答：3+3+3+3=12(只)，4个3相加得12⑤请小朋友仔细观察这两个算式的加数，它们有什么特点？（同组小朋友互相讨论）结论：加数都相同。

二年级数学上册苏教版第三单元第1课《乘法的初步认识》教案一. 教材分析《乘法的初步认识》是二年级数学上册苏教版第三单元的第一课。

本节课主要让学生通过实际操作和观察，了解乘法的基本概念，知道乘法是重复加法的计算方法，并能够运用乘法解决一些简单的问题。

教材通过丰富的情境和直观的图形，帮助学生建立乘法的表象，为后续乘法运算的学习打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学运算有一定的基础。

但是，他们对乘法概念的理解还需要通过具体的操作和观察来建立。

学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过实物和图形来帮助他们理解和掌握乘法。

此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大影响，因此在教学过程中要注重激发学生的兴趣和参与度。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解乘法的意义，能够通过实际操作和观察，理解乘法是重复加法的计算方法，并能够运用乘法解决一些简单的问题。

2.过程与方法：通过学生的自主探究、合作交流和教师的引导，让学生在实际操作和观察中体验乘法的运算过程，培养学生的动手能力和观察能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解乘法的意义，能够运用乘法解决一些简单的问题。

2.难点：让学生通过实际操作和观察，理解乘法是重复加法的计算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设丰富的情境和提供直观的图形，帮助学生建立乘法的表象，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：通过学生的实际操作和观察，让学生在动手动脑中体验乘法的运算过程，培养学生的动手能力和观察能力。

3.合作交流法：通过小组合作和交流，让学生在互动中学习，提高学生的合作意识和问题解决能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备实物、图形、计算器等教具，用于引导学生进行实际操作和观察。

2.教学资源：准备相关的教学课件和教学素材，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图形，引导学生进行观察和思考，引出乘法的问题。

苏教版二年级数学上册《乘法的初步认识》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册《乘法的初步认识》这一章节主要让学生理解乘法的概念，知道乘法是重复加法的运算。

通过这一章节的学习，学生将能够掌握乘法的基本运算方法，并能够运用乘法解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学有一定的认识和理解。

但是，乘法对于他们来说是一个全新的概念，需要通过实例和操作来理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解乘法的概念，知道乘法是重复加法的运算。

2.让学生掌握乘法的基本运算方法。

3.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.乘法的概念。

2.乘法的基本运算方法。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作和游戏中理解和掌握乘法的概念和运算方法。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.实物模型和图片。

3.练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个现实生活中的例子，比如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有多少个种子？”来引出乘法的概念。

让学生思考并解答这个问题，从而引出乘法的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示乘法的定义和例子，让学生理解乘法是重复加法的运算。

比如，3个2可以写成2+2+2，也可以写成3×2。

通过具体的例子，让学生理解和掌握乘法的概念。

3.操练（10分钟）让学生进行一些乘法的运算，比如3×2、2×4等。

可以采用小组合作学习的方式，让学生互相练习和解答。

4.巩固（10分钟）通过一些实际的问题，让学生运用乘法来解决。

比如，“如果有4个小组，每个小组有3个人，一共有多少人？”让学生在实际操作中巩固乘法的概念和运算方法。

5.拓展（5分钟）让学生思考一下，除了乘法，还有没有其他的方法可以解决刚才的实际问题？比如，可以通过加法来解决，4个小组，每个小组3个人，就是4×3。

让学生理解乘法和加法之间的关系。

苏教版二年级上册数学《认识乘法》教案一、教学目标：1. 知道乘法的定义，理解乘法的运算规则；2. 熟记乘法口诀表，掌握简单的乘法口算，能够用口算计算简单的乘法算式。

二、教学重点：1. 理解乘法的定义和运算规则；2. 熟记乘法口诀表；3. 掌握简单的乘法口算。

三、教学难点：呈现乘法的运算规则，使学生能够掌握乘法的应用场景和口算技巧。

四、教学方法：1. 归纳法，引导学生发现乘法规律；2. 演示法，通过实物和电子方案，让学生更好地掌握课本内容；3. 情景教学法，通过实际情境的引导，让学生思考和理解乘法的应用。

五、教学过程：1. 导入教师用图片或实物引导学生进入乘法知识世界，让学生通过观察和操作来认识乘法。

2. 探究乘法规律（1）演示法：教师准备齐全的乘法算式，放在个人计算板上，并邀请学生帮助解决问题。

（2）归纳法：教师通过数学游戏方式，让学生感性理解乘法的应用场合，引导学生总结乘法运算规律。

3. 认识乘法口诀表教师根据学生的掌握情况，逐步引导学生认识乘法口诀表。

让学生记住口诀，并加以实践。

教师可以通过互动问题、竞赛等方式帮助学生记忆口诀，激发学生兴趣，并加深对口诀的理解。

4. 操练乘法根据学生的水平，教师采用不同的方式，如课堂演练、小组合作、互动游戏等，帮助学生掌握口算技巧。

5. 运用乘法（1）让学生自行解决课本上乘法例题；（2）通过一些乘法运算实际问题，让学生运用所学知识，掌握乘法的应用场景。

六、教学总结教师针对学生的不同水平，进行定期检测和自我复习，激发学生学习兴趣，提高学生的口算水平。

同时，鼓励学生进行自主学习和思考，以加深对乘法的理解。