切好“蛋糕” 共同富裕9

第四课第二项目《切好“蛋糕”，共同富裕》教学案设计【课程标准】4.2 知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

一、教与学目标：1、树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念。

2、能运用所学知识分析当前的各种分配方式。

3、知道我国现阶段的分配制度。

懂得实现共同富裕的途径和方式二、教与学重难点1、我国现阶段的分配制度和重要意义。

2、理解共同富裕是一个过程，国家为实现共同富裕采取的措施，法律保护合法收入，打击非法收入，调节过高收入，体现社会公平。

三、教法与学法：师生互动，案例分析、合作探究。

四、教与学过程：课堂序曲：时政播报1、一名学生说出自己所搜集的最新时政消息。

2、其他学生谈对这一时政信息的认识。

（一）设置情景导入新课非常剧场：猎人与狗猎人买来几条猎狗打猎，凡是能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到的就没有饭吃。

就这样过了一段时间，问题出现了。

大兔子非常难捉到，小兔子好捉。

但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多，猎狗们善于观察，发现了这个窍门，专门去捉小兔子。

慢慢地，大家都发现了这个窍门。

猎人对猎狗说：“最近你们捉的兔子越来越小了。

”猎狗们说：“反正没有什么大的区别，为什么费那么大的劲去捉那些大的呢？”猎人经过思考后，决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩，而是采用每过一段时间，就统计一次猎狗捉到兔子的总重量的方法。

按照总重量来评价猎狗，决定其在一段时间内的待遇。

猎狗们都很高兴，大家都努力去捕捉野兔，兔子的数量增加了，兔子的重量增加了故事带给我们什么启示？教师点拨：收入怎样分配，直接关系到全局的利益和每个人的切身利益。

关系到国家和社会的发展。

温家宝总理多次在不同的场合强调：“我们不仅要通过发展，做大社会财富这个‘蛋糕’，也要通过合理的收入分配制度，把‘蛋糕’分好，让全体人民共享改革发展的成果。

”那么我们国家怎样才能切好“蛋糕”，实现全民共同致富？这就是我们这节课所要学的内容。

五区思想品德总第 9 课时第4课全民共同致富切好“蛋糕”共同富裕课型：新授课主备人：赵闵复备：时华东张传俊一学习目标1、了解我国现阶段的分配制度，理解这种分配制度不仅有利于发挥收入分配的激励作用，极大的调动了人们的积极性和创造性，还有利于吸引人才。

2、社会主义的根本原则是实现共同富裕，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

二、自主学习基础巩固1、我国现阶段的分配制度及分配原则分别是什么？我国的分配制度是由什么决定的？在我国现阶段，确立、、和等按贡献参与分配的原则，实施的分配制度。

这是由决定的。

2、我国实行现行的经济制度和分配制度有什么意义？3、你是怎样认识共同富裕的？共同富裕是社会主义的，也是社会主义的。

现阶段，我国允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营，然后带动和帮助，逐步实现共同富裕。

4、在实现富裕的过程中我们要注意什么？过上富裕的日子是每个人的愿望，但财富的取得要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法正当的方式。

我国法律保护一切合法的和合法的，打击和取缔。

利用非法手段牟取财富，不仅危害他人和社会，而且最终也必然害了自己。

现阶段，我国的基本经济制度和分配制度也给我们每个人提供了众多的创业机会和挣钱门路。

每个人都应抓住有利条件，充分施展个人才华，在为国家经济发展做出贡献的同时，走上富裕之路。

三、中考演练（一）判断题1、社会主义的根本任务是实现全体人民的共同富裕。

（）2、我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

（）3、2007年我市干部职工较大幅度涨工资，体现了社会主义的根本目的。

（）4、2007年3月《物权法》通过，这说明我国保护公民的一切财产和收入。

（）5、2006年12月，中共中央召开党外人士座谈会，就改革收入分配制度和规范分配程序听取意见。

这是为了减少贫富差距，实现共同富裕。

（）（二）单项选择1、我国在坚持公有制为主体的前提下，继续鼓励和支持个体、私营等其他所有制经济的发展。

第二节切好“蛋糕”,共同富裕教师寄语:天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，是为真富。

教材简析9思品重点讲述我国的国情国策。

第2课《全民共同致富》是学习经济方面的国情国策，我们知道经济力是综合国力的决定性因素。

可见这课地位重要，为3课学习政治方面的国情国策打下基础。

在第一课时学习了经济方面的基本制度——《切好蛋糕共同富裕》是第2课时的内容。

要是通过对我国基本分配制度的学习，让学生明确社会主义的根本目的是提高人们生活水平，实现共同富裕。

并通过基本分配制度的学习，让学生进一步明确我国基本经济制度强盛的生命力。

第一个层次“分配制度的新变化”。

主要是帮助学生了解我国现阶段的分配制度以及实行这一分配制度的重大意义。

第二个层次“诚实劳动，合法致富”。

它既是“切好蛋糕共同富裕”这一项目的总结语，也是整个第2课的教育落脚点。

主要目的是引导学生树立与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的思想观念，增强学生的诚信、劳动、守法观念，培养学生热爱劳动、热爱科学、勇于创新的品质教学目标:1、情感态度：增强主人翁意识，增强劳动观念和干事创业观念，树立诚实劳动，各法致富的观念。

、2、能力：培养分析、解决问题的能力，能够运用科学的观点正确认识经济生活中的各种现象。

3、知识：知道与基本经济制度相适应的分配制度，能使一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竟相迸发，使一切创造财富的源泉充分涌流。

重难点：分配制度对于实现共同富裕的重要意义。

教学方法教学手段板书设计学习过程：[自主探究] 请同学们阅读课文，完成以下学习内容。

1、在我国现阶段，与社会主义基本经济制度相适应，确立、、和等生产要素按贡献参与分配的原则，实行为主体，并存的分配制度。

2、现阶段，我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过和先富起来，然后带动和帮助后富，逐步实现共同富裕3、我国法律保护和，打击和取缔。

4、我国坚持为主体，多种所有制，实行为主体，多种分配方式，就会在全社会形成“、、”的局面，就能使一切、、、和的活力竞相迸发，使一切创造社会财富的源充分涌流，的目标一定能够实现。

第四课切好蛋糕共同富裕导学案第四课切好蛋糕共同富裕导学案山东省潍坊市滨海经济开发区央子中学赵雪梅学习目标：、情感、态度、价值观：通过学习，树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念。

2、知识：知道我国现阶段的分配制度。

懂得实现共同富裕的途径和方式3、能力：能运用所学知识分析当前的各种分配方式。

重点、难点：切好蛋糕，共同富裕既是本课的重点也是本课的难点，因为，社会产品生产出来以后如何分配，关系到每个人的切身利益。

在我国现阶段，实行这一分配制度，有利于调动劳动者的积极性，，有利于一切创造社会财富的源泉充分涌流，有利于实现全体人民的共同富裕。

通过学习，了解这一内容，进而增强劳动观念和干事创业的观念。

学习方法:小组讨论法、自主探讨、同桌讨论时间安排：一课时课前探究案（1）在我国现阶段，确立_____、_____、_____、_____等生产要素按贡献参与分配的原则，实行____________________________的分配制度。

（2）现阶段，我国的________与_________制度允许和鼓励人一部分人通过___________和____________________先富起来，然后带动和帮助________，逐步实现__________。

（3）财富的取得要靠_____，要通过_____的方式。

我国法律保护_____和_____，打击和取缔___________________。

课堂探究案（一）自主学习，发掘智慧材料一：小明的父亲是一家国有企业的技术骨干，每月工资四千余元。

他的一项技术改造使企业的生产效率得到了大幅度提高，经济效益有明显改善。

为此企业一次性奖励他八万元。

小明的父亲将其中的一部分存入的银行，将余下的钱全部买了股票并获得了一定的股息。

材料二：我国坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展，实行按劳分配为主，多种分配方式并存，就会在全社会形成“人尽其才，物尽其用，地尽其力”的局面，就能使一切劳动、技术、知识、管理和资本的活力竞相迸发，使一切创造社会财富的源泉充分涌流。

自主学习：1.分配制度的新变化我国确立_____、_____、____和_______等生产要素按贡献参与分配的原则，实行___________的分配制度。

2.诚实劳动合法经营我国允许并鼓励一部分人通过_________和__________先富起来，然后带动和帮助后富，逐步实现_______。

财富的取得要靠自己的__________和___________，要通过_______的方式。

合作展示：1.现阶段我国实行怎样的分配制度？实行这一分配制度的意义？2.怎样理解共同富裕？师生反思：当堂检测：（时间8分钟,选择每题2分，价值判断题3分，共计13分。

）得分__1、20纪70年代，朋友见面打招呼说"吃了吗"，80年代流行的见面语是"看电视了没有"，90年代人们的见面语是"最近在哪里发财"或"搬新家了没有"，如今流行的见面语是"最近去哪里旅游了"。

"见面语"的变化说明我国( )A、实现了社会主义现代化B、人民生活水平不断提高c、实现了共同富裕的目标D、已经全面建成小康社会2、2008年，北京成功举办第二十九届奥运会；2010年，广州举办第十六届亚运会。

北京和广州之所以能成功获得奥运会和亚运会的主办权，从根本上说是由于( )A、我国是13亿人口的大国，人多力量大B、国际奥委会和亚奥理事会对北京和广州的喜爱c、我国经济社会发展已达到中等发达国家水平D、改革开放以来我国综合国力显著增强，国际形象进一步提升3、16小强一家年收入情况统计表的是（）A．爷爷的收入属于按生产要素分配B．爸爸的收入属于按资本要素分配C．妈妈的收入属于按劳分配D．他们的收入都属于按生产要素4.分配2008 年神舟七号载人航天是我国空间技术发展史上具有里程碑意义的重大跨越。

“神七”集成了100 多家民营企业的科技成果：大到航天服上的控制台，小到飞船内的防静电涂料，都是向民营企业量身定做的。

切好蛋糕共同富裕教案简介本教案以“切好蛋糕共同富裕”为主题，通过某社区家庭资源分享活动的模拟，帮助学生感受资源共享的概念，探究资源公平分配的方法，并培养学生互帮互助、团结协作、分享快乐的意识。

教学目标知识目标1.明确“切好蛋糕共同富裕”理念，理解资源共享的概念；2.掌握各种资源在社区家庭间进行分享的方式和方法；3.理解资源公平分配的重要性，学会有效进行资源公平分配。

能力目标1.通过模拟活动培养学生互帮互助、团结协作、分享快乐的意识；2.能够借鉴“切好蛋糕共同富裕”理念，实际行动中发现现实问题和解决途径；3.能够在活动中体会分享快乐的感受，增强“团结协作，共同发展”的观念。

情感目标1.培养学生的家庭观念和社会责任感；2.培养学生分享快乐、资源共享、协作合作意识，提高团队协作能力；3.培养学生的创新能力和发现新问题、解决问题的意识。

教学过程课前准备1.整理材料：课程教案、讲义、分组名单、学生手册；2.设计活动：设计模拟社区家庭资源分享活动；3.分组：根据学生兴趣和性格，将学生均匀分成若干组，每组3-5人。

活动过程第一部分：分享资源集体研讨1.教师向学生介绍“切好蛋糕共同富裕”的概念，并鼓励学生分享家庭中的资源；2.分组讨论：同组学生分享家庭中的资源，并讨论如何转化、利用资源；3.选取代表：每组从自己讨论的资源中，选取一二个代表，对其进行汇报；4.班级讨论：由汇报代表进行班级讨论，探究各组分享的资源，在实现资源共享中存在的问题和解决途径。

第二部分：模拟社区家庭资源分享活动1.教师向学生介绍活动规则和注意事项；2.分组活动：将每组学生宣布其分享的资源，并列举对该资源需求大于供给的社区家庭，根据实际需求情况进行资源分配。

3.评估活动：学生在活动中需要学会协商、妥协、团结、分享。

活动结束后，教师和学生一起评估活动效果及自身的经验与收获。

课后作业1.学生对本次活动进行总结，包括已掌握的知识和所存在的问题;2.针对问题进行调研，并结合各自的实际情况（家庭或社区）提出建议和解决途径。

鲁教版九年级全一册思想品德第二单元第四课《全民共同富裕》第二节《切好“蛋糕”，共同富裕》教学设计城区一中：刘艳一、教学内容概述：《切好“蛋糕”共同富裕》是鲁教版九年级全一册思想品德上册第四课第二节知识，主要讲我国的分配制度和合法获得经济效益的手段。

本节课知识是在学生已经学完了我国的基本经济制度的前提下进行的，经济制度决定了我国的分配制度。

围绕分配制度这一中心，介绍我国实行现行分配制度的原因、分配制度的好处，在此分配制度下全民致富的好方法和全民怎样共同致富。

实现全体人民共同富裕是社会主义的根本目的和社会主义本质的最重要的表现。

二、教学目标：（一）、知识与能力1、中考考点：知道我国的分配制度是按劳分配为主体，多种分配方式并存。

（识记）2、正确认识我国现行的分配制度，实现共同富裕；认识到只有诚实劳动、合法经营才会受到我国法律的保护。

（理解）（二）、过程与方法1、通过观察、讨论课件和教材中的材料问题，从而初步掌握我国的分配制度；2、通过收集资料、独立思考、小组讨论，能够对生活中的财富分配方式进行初步的归纳、比较和概括；（三）、情感态度与价值观：1、正确认识分配制度，诚实劳动，合法致富。

2、通过学习，能认同我国经济制度和分配制度的巨大贡献，热爱我国基本经济制度和分配制度的情感，同时清楚致富的好方法和全民怎样共同致富，增强守法观念。

三、学习者特征分析学生以住校为主，对国家的方针、政策、制度及社会了解不多，知识面窄，学生只学习了我国的基本经济制度，对我国的具体国情还未具体学习，理解我国的多种分配制度有一定难度；学生不爱表现自己、大多数学生不爱思考问题，认识问题的能力还不高；学生不具备在网络学习环境下的学习经验，计算机操作较熟练，少数学生具有初步的网上学习的技能；学生自主探究和合作学习的经验和能力不足。

四、教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习、比赛抢答等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。