俞盛华 第16课 闭关锁国

嵩县江苏双语实验学校七年级历史教学案16、闭关锁国总20课时月日班级姓名小组编写人史九红教研组长签字学习目标:1、知道明、清“海禁”、闭关政策、清王朝自大封闭心理的基本概况。

2、简述“闭关锁国”政策的原因及历史影响。

3、情感目标：知道对外开放是一个国家繁荣强盛的必由之路，而“闭关锁国”只能导致愚昧和落后。

自学指导： 1.阅读92---93页上、填写自学检测一，并背诵。

（5---7分钟）2.阅读93页“自大与封闭”，完成自学检测二10分钟。

3阅读94---95页内容，自学检测三（5分钟）。

[知识链接]：自汉至明初。

中国一直处于文化的前列，统治者在对外关系上是一种开放的心态。

统治者开放的胸襟和气魄使中国保持了长久的生机和活力。

但到了明后期以来，随着封建王权的日益强化，对外指导思想逐渐由开放转向隔绝排外。

到了清朝，国门终于完全关闭。

自学检测：一、限制通商1、“海禁”洪武时：严禁人民。

这种政策当时称为；洪武后：海禁渐渐；嘉靖时：因为倭患又厉行海禁；倭患平息以后，名朝廷，允许人民从事贸易。

2、清朝从海禁到“闭关”。

清初实施严厉的；台湾统一：始设通商贸易；乾隆中期（1757年），实行种种限制，仅留为唯一的通商口岸。

二、自大与封闭：1、闭关锁国原因：①清朝前期，自给自足的自然经济稳定，不需要外来供给。

这是清朝实行闭关锁国的根本原因。

.当世界发生日新月异的巨变时，清政府却趋于和。

②君臣们对“天朝”的和，极尽夸张之辞，而对外部世界则。

③他们对西方殖民者深怀和，但又妄自尊大地视之为“”或“”。

2、作用（影响）：为了严防不受侵扰，确实是的需要，但不加分辨的，却导致中国与的日益隔离。

导致中国在世界上迅速落伍了。

三、危机来临：乾隆皇帝，大肆铺张，无数。

乾隆朝的官吏，无厌，贿赂公行。

清朝渐渐由盛转衰。

爆发大规模的起义。

中国危机，面临前所未有的考验。

合作探究：阅读下列材料材料一“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。

第16课闭关锁国教学重点、难点1.本课重点是清朝“闭关锁国”的政策。

清朝“闭关锁国”政策是中国渐渐落后于世界而被西方列强欺辱一百多年的重要原因之一，是学生理解现实、学习新知识的基础，所以应重点掌握。

2.“资本主义萌芽”这一概念学生较难理解，为本课难点。

学情分析1.本课开始之前，教师可提问：我国哪些农作物是从国外引进的?给出答案后，教师还应指导学生阅读课前提示中有关甘薯引入的详细内容，使学生更深入地了解甘薯引入的具体过程，用生动的史实强化学生对这一知识的学习。

2.“明清经济的发展”一目包含农业、手工业、商业的发展和资本主义的萌芽四方面内容，教师可以分列四个细目分别讲授。

应讲出农业、手工业、商业较前代的突出进步，以体现“发展”的含义。

资本主义萌芽部分也应区别出明清两朝的差异和变化，使知识形成清晰的历史发展脉络。

3.关于农作物引入和推广的知识，首先，应清楚交待引入和推广的过程。

例如，原产美洲高产粮食作物甘薯，自明中期经菲律宾传入中国后，先在广东、福建种植，稍后传入周边省份。

18世纪中期以前主要在南方传播，清嘉庆以后，已成为我国主要粮食作物之一。

其次，还应说明高产作物和经济作物的引种推广的意义。

甘薯“每亩可得数千斤，胜种五谷几倍”，玉米“种一收千，其利甚大”，马铃薯的产量也很高，粮食产量大幅度提高，不仅可以缓解人口增长压力，还能促进粮食商品化和农民转入手工业生产。

经济作物的引进，则能促进农业中商品经济的发展，并为手工业生产提供更多的原料。

4.关于手工业，教材选取了棉纺织业、丝织业和制瓷业以反映这一时期手工业的发展水平。

这一时期棉纺织业最突出的进步是从南方推向了北方。

学习这一知识，教师可采用两种方法：第一，提供相关史料，由学生研究史料，自己得出结论，使学生掌握知识的过程转化为研究问题、解决问题的过程。

5.商品经济空前活跃，是明清社会经济一个显著的特点。

学习这部分内容可由学生回忆唐宋时期我国古代商业情况，以便对比了解明清时期商品经济较前代的空前发展。

第16课闭关锁国初一年吴杰教材分析：本节内容是第三单元统一多民族国家的巩固和社会危机的最后一课，重点是讲清末的社会危机。

标题为《闭关锁国》，教材从闭关的产生过程、清政府的自大与封闭心理和闭关锁国产生的重重危机三方面来讲述。

在教学过程中可以引导学生自主学习闭关锁国的过程，能够调动学生学习积极性，教师可以把闭关锁国的影响当作重点来讲述。

以史为鉴，因此闭关锁国的影响对今天我国正在进行的改革开放有着深远的借鉴意义，尤其让学生深刻的体会到改革开放是国之必行，是富国之路，强国之路，是社会主义核心价值观的体现。

学情分析：学生通过已有认知水平及现实的影视作品，对近代中国的清政府的贪污腐败、愚昧无知及落后挨打的历史有了一定的了解，这样的话，就可以更加深刻理解清中期以后实行闭关锁国政策造成近代中国落后于世界之事实，今天，国家进一步实行改革开放开放之必要性。

从情感上讲学生是爱国的，他们都希望祖国永远强大，引导学生思考近代中国却落后挨打的原因，增强学生学习的主动性。

教学目标：（一）知识目标：1、知道闭关锁国的原因、影响。

2、了解明清“海禁”的过程。

3、古代中国有过辉煌的外交历程，近代中国却将大门紧闭，明清政府的政策起了重要作用。

4、闭关锁国是中学生必须知道的知识点。

（二）能力培养：正确理解闭关锁国的含义，梳理出闭关锁国的大致过程，分析清王朝统治者的自大封闭心理对历史的影响。

（三）情感态度与价值观：1、通过学习使学生认识到自大封闭下形成的闭关锁国政策是一种落后的政策。

2、通过分析使学生认识到中国只有不断与时俱进，改革开放才能不断繁荣昌盛。

也使学生明白今天社会主义国家的繁荣富强来之不易，是几代先人及共产党人经过不懈的努力才有的，珍惜今天来之不易的生活并增强学生的爱国情怀。

教学重、难点：（一）教学重点：闭关锁国政策的原因、影响是本课重点。

因为古代的中国长期领先于世界，近代却落后于西方国家，造成中国落后的原因是中学生应该了解的。

第16课闭关锁国内容分析：本课介绍了我国明清时期，为了抵御西方殖民主义入侵，出此下策的施实了闭关锁国政策。

此政策的实施直接导致中国与世界隔离，致使近代中国落后和挨打。

本内容为学生学习八年级的中国近代史做了铺垫，因此它具有承上启下的作用。

通过本课学习，让学生明白“闭关锁国”只能导致愚昧和落后，对外开放国富民强的必由之路。

教学目标：1.理清明清两朝“闭关锁国”的过程。

2.了解闭关锁国的原因和影响及其导致的危机来临。

3.认识“闭关锁国”只能导致愚昧和落后，对外开放是一个国家繁荣强盛的必由之路。

教学重点：“闭关锁国”政策。

教学难点：分析清王朝“闭关锁国”的原因和影响。

教学方法：自学指导法、探究法、讲授法。

教学过程：一、创设情景导入出示《丝绸之路》、《玄奘西行》、《郑和下西洋》让学生观看，提出问题：三张图片共同一个什么问题？学生回答后教师归纳：中国的对外关系在汉、唐和明初时非常活跃，使中国名扬海外。

可谁曾想到就在明中叶后，中国逐步的闭关锁国，到清朝国门完全关闭。

是什么原因导致明清的统治者采取如此下策，闭关锁国给中国带来什么影响，这节课我们就来探究一下。

二、揭示课题、呈现学习目标1. “闭关锁国”指闭关自守，不与外界接触的一种国家政策，是典型的地方保护主义。

具体说就是不与外国往来，严格限制对外经济、文化、科学等方面的交流。

2.出示学习目标，让学生朗读本课的学习目标。

三、指导自学学生根据课本知识大致了解这一课的内容四、学生自学、小组合作学生根据自学提示自学课本内容，对本课进行探索和整理，并提醒遇到问题小组合作解决。

五、师生交流、归纳整理1．明清两朝“闭关锁国”的过程（1）明朝：海禁——松弛——严禁——开禁（2）清朝：海禁——四海关——广州2．“闭关锁国”原因和影响，归纳如下：（1）原因①自大心理的反映明朝中叶以后，欧洲资本主义兴起，中国与世界的距离逐渐拉大。

而当时的中国君臣们对这一状况并不了解，对“天朝”的地大物博与繁荣强盛极尽夸张之辞，并沉醉其中，对外界懵然无知，清朝统治者妄自尊大地视西方为“夷”或“藩臣”。

历史初一下华东师大版第16课闭关锁国教学案教学反思______________________________________________________________________________河源中英文学校两段五环短课讲学稿〔7历史学科〕执笔刘湘辉审核教研组长授课周次第十四周班级姓名课题(教学内容)：3.5清朝的闭关锁国一、精心选择，慧眼识真〔四个选项，只有一个答案是正确的〕 1、我国历史上实行闭关锁国政策的是〔〕A 、唐朝B 、宋朝C 、元朝D 、清朝2、符合以下一组关键词①禁海政策②统一经营③海外贸易的城市是〔〕 A 、扬州 B 、广州 C 、南京 D 、北京3、右图是一位学生画的历史漫画，如果请你为这副漫画命名，最恰当的应是〔〕A.君主集权的强化B.统一多民族国家的巩固C.闭关锁国之策D.重本抑末4、清朝统一台湾后，开放四个港口进行对外贸易，后来又关闭其他港口，只留一个港口对外通商，这个港口是〔〕 A.漳州B.宁波C.广州D.云台山5、清朝的闭关锁国政策持续到〔〕A.统一台湾后B.康乾盛世后C.马嘎尔尼来华后D.鸦片战争前夕 6、准确表述清朝前期对外交往特点的是〔〕A 、闭关锁国B.繁荣与开放C 、重商与开放D 、兼容并蓄 7、清朝“闭关政策”的准确含义是〔〕A.一概排斥西方事物B.断绝对外贸易C.严格限制对外贸易D.封闭边界固守疆域8、以下有关清朝闭关锁国政策的表达正确的选项是〔〕①闭关政策是指严格禁止对外贸易②闭关政策的实施有防御西方殖民势力入侵的目的③闭关政策阻碍了中外文化的交流④使中国逐渐落后于世界A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④9、1793年英女王派特使马戛尔尼一行前往中国，提出扩大中英贸易的要求，遭到清朝政府的拒绝。

在给英王的书信中写到“天朝物产丰盈,无所不有,原不借外夷货物以通有无……”材料反映了清朝统治者〔〕A、学习西方、变法通商的思想B、固守传统、重商抑农的思想C、夜郎自大，对外交流的思想D、固步自封、闭关锁国的思10、实行闭关锁国政策的根本原因是〔〕A、中国工商也发达B、天朝物产丰盈C、外国人“滋扰生事”D、封建经济占重要地位11、清朝前期实行的闭关锁国的政策是〔〕A、严格限制对外贸易B、封闭管口，固守疆域C、严格中国对外贸易D、不许外国人来华。

2019年精选华师大版初中历史七年级下册第16课闭关锁国巩固辅导[含答案解析]六十三第1题【单选题】清朝后期，“处处皆关，关关有税”“如有打造双桅五百石以上桅式船只出海者，不论官兵民人，调发边卫充军”。

这反映了清朝( )A、设立关卡、禁绝贸易B、抑制商业、实行海禁C、重农抑商、打击海运D、征收重税、限制商贸【答案】：【解析】：第2题【单选题】清政府规定：“外国商船只准在广州一口通商贸易；对中国出海的商民限制返回，如逾期不归则不准回国。

”该规定说明清朝? ( )A、禁止对外贸易B、实行闭关锁国C、加强思想控制D、鼓励商业发展【答案】：【解析】：第3题【单选题】到1800年（乾隆年间）我国人口增长至( )A、1亿B、2亿C、3亿D、4亿【答案】：【解析】：第4题【单选题】18世纪英王派使者来华，提出在中国建立商馆、自由贸易的要求。

乾隆皇帝回复：“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。

”这反映出清朝实行的政策是( )A、闭关锁国B、重农抑商C、对外开放D、休养生息【答案】：【解析】：第5题【单选题】康乾盛世后不久，一方面“无业游民，数百万计居于川楚深山老林”，另一方面“地主田虽买，无人为耕”这段话反映了( )A、人口剧增B、耕地面积增加C、土地兼并恶性发展D、重农抑商【答案】：【解析】：第6题【单选题】鸦片战争中，数千武器落后的清军死在战场上，而英军阵亡不足百人，中英之间的巨大差距在这场战争中暴露无疑。

造成这一巨大差距的重要原因之一是清朝统治者长期对外推行( )A、对外开放政策B、八股取士制度C、重本抑末政策D、闭关锁国政策【答案】：【解析】：第7题【单选题】梁启超针对明清时期的社会状况说过：“郑和之后，再无郑和”，中国逐渐脱离世界发展潮流。

他指的是明清时期( )A、重农抑商B、闭关锁国C、君主专制的加强D、八股取士【答案】：【解析】：第8题【单选题】清朝的海禁政策对中国发展造成的影响是( ) 阻止了列强对中国的侵略②阻碍了中国商品经济的发展③堵塞了东西经济文化交流的渠道④造成了中国与西方力量对比的逆转A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④【答案】：【解析】：第9题【单选题】“它是清朝近300年历史中最辉煌的时期，但自乾隆以后，它犹如落日余晖，黯淡无光，清王朝也进入了离乱之秋。

16课《闭关锁国》教案设计（七年纪历史，新授课政治类）朱丽媛科组标志：知、悟、用课型种类：新授课（政治类、经济类、文化类、对外交往类、民族关系类）、复兴课、练习课、讲评课一、设计构想“闭关锁国”是中国文明从（古代）辉煌走向（近代）耻辱的重要原因，因而它在教材里具有承上启下的重要地位，因而怎样在本课很好的落实知、悟、用标志将直接关系到学生下一阶段的学习。

鉴于“闭关锁国”在中国历史长河中所起的转折性作用，在设计上从大历史观出发，以“我们的文明”影片让学生站在历史发展的制高点上认识到“闭关锁国”是文明陨落的重要因素，明确对外开放是一个国家繁荣强盛的必由之路。

最后引导学生思考复兴文明与个人努力的关系。

本课在设计的创意还在于巧妙运用了情境教学法和竞赛教学法，创设了一个充满趣味、充满挑战的课堂氛围，从而有效解决本知识点枯躁乏味的问题。

而小组合作评价表的创设也是一次有效促进全员参与的尝试。

二、教学目标知：（1）、知道明、清“海禁”、闭关锁国、清王朝自大封闭心理的基本概况（2）、了解清乾隆后期出现由盛而衰，面临内乱外患深重危机的原因所在。

悟：（1）、联系西方资本主义的发展，分析闭关锁国的原因，感悟封闭、自大使中国失去了一次了解世界，与时俱进，崛起于世界民族之林的机会。

（2）、从大历史观出发，分析“闭关锁国”政策的历史影响，通过中国古代、近代、现代的变化，感悟到历史是不断发展变化的，辉煌和耻辱是可以转变的。

激发学生的忧患意识。

（3）、认识青少年是中华振兴的主力军，懂得民族的复兴不仅是一句口号，更要靠每一个的努力，从而培养学生的责任感。

用：懂得以史为鉴，运用所学分析实际问题三、教材简析本课重点讲述了闭关锁国政策，阐述了清帝国实行闭关锁国政策的原因、影响。

属于典型的政治课类型，抽象难懂，是历史课新授课型中比较难讲的一类。

重点：“闭关锁国”政策难点：“闭关锁国”的原因和影响教法：竞赛教学法、情境教学法、对比教学法学法：自主学习法、合作探究法小组合作探究评价表（组长负责在相应处打√，课后交给科代表加分，组长每4人推荐一名，由组员监督，加4分）。

华师大版历史七下第16课《闭关锁国》教案内容标准：简述“闭关锁国”政策的历史影响。

一、教学目标1、知识识记⑴知道明、清“海禁”、闭关政策、清王朝自大封闭心理的基本概况。

⑵了解清乾隆后期出现由盛转衰，面临内乱外患深重危机的原因所在。

2、能力培养⑴比较明海禁与清海禁的差别。

⑵整理出清代自顺治到嘉庆“闭关锁国”的大致轨迹。

⑶联系西方资本主义的发展，分析清王朝实行闭关政策的社会根源。

⑷对比汉、唐的对外开放，简述“闭关锁国”政策的历史影响。

3、情感教育和价值观⑴通过学习，使学生了解“闭关锁国”是自给自足的自然经济的反映，是自大封闭心理的体现，是一种消极落后的政策。

⑵通过分析，使学生认识正是因为清王朝实行“闭关锁国”政策，统治阶级更加愚昧无知，社会日益落后，才失去了一次了解世界，与时俱进，崛起于世界民族之林的机会。

⑶通过对比，使学生明确对外开放是一个国家繁荣强盛的必由之路，而“闭关锁国”只能导致愚昧和落后。

二、教学要点1、重点面对西方资本主义的迅速发展，清王朝实行“闭关锁国”政策，使在长达200年几乎与世隔绝的情况下，完全落伍了，这对历史的发展带来了极其不利的影响，最终造成了落后挨打的结果。

由此，使学生认识到“闭关锁国”政策的危害，从而更能体会改革开放政策的英明。

本课的重点即“闭关锁国”政策。

2、难点由于清王朝实行“闭关锁国”政策既有对外防范的一面，更有愚昧保守的一面；影响既有一定程度上的自我保护，更有极大程度上的落伍，有一定的复杂性。

因此，如何将清王朝“闭关锁国”的原因和影响分析透彻，是本课教学的难点。

三、教学方法自学指导法探究教学法四、教学过程导入新课：明初的郑和下西洋，使扬威海外。

可谁曾想到时隔200多年，的国门却紧紧地关了起来，是什么原因促使当时的统治者采取如此下策，“闭关锁国”政策又给带来了什么影响，这是本节课所要探讨的问题。

过程：一、探究“闭关锁国”的大致过程组织学生自学第一部分，对明朝“海禁”的情况和清朝从“海禁”到闭关的过程进行整理和探索。

最新精选历史七年级下册第16课闭关锁国华师大版课后辅导练习第五十六篇第1题【单选题】清朝（前期）对外实行“闭关锁国”政策，对“闭关锁国”政策含义理解正确的是( )A、禁止一切对外交往B、封锁沿海港口C、严格限制对外贸易D、明朝加强君主专制【答案】：【解析】：第2题【单选题】18世纪英王派使者来华，提出在中国建立商馆、自由贸易的要求。

乾隆皇帝回复：“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。

”这反映出清朝实行的政策是( )A、闭关锁国B、重农抑商C、对外开放D、休养生息【答案】：【解析】：第3题【单选题】明朝中后期，以市井芸芸众生为主人公的世情小说勃兴，这些作品，有的描绘小手工业者之间真诚互助的新型职业道德，有的宣扬蔑视金钱等级、贵在知心互重的婚恋观念，也有的歌颂商人追求金钱、海外冒险的理想．这段材料表明世情小说勃兴与下列哪一现象密切相关？( )A、民族矛盾尖锐B、皇权高度膨胀C、工商业市镇繁荣D、近代科学传入【答案】：【解析】：第4题【单选题】下图描述了哪朝何地的商业繁荣景象( )A、明中后期北京B、清代初期北京C、明代初期南京D、清代中期南京【答案】：【解析】：第5题【单选题】汉唐、宋元时期，我国对外交流十分活跃，大批外国学者来到中国，或经商致富，或学习求成。

明清以后，中外交流一改前朝，逐渐冷落。

导致这一现象出的重要原因是( )A、闭关政策的推行B、民族压迫政策的推行C、中国政局动荡D、航海事业衰落【答案】：【解析】：第6题【单选题】清政府大力推行垦荒政策，到哪位皇帝末年，全国的耕地面积比明朝鼎盛时期增加了近3亿亩？( )A、皇太极B、顺治帝C、康熙帝D、乾隆帝【答案】：【解析】：第7题【单选题】中华帝国最后一个繁荣时期是指( )A、“康乾盛世”B、从明中期到清前期C、从元中期到明前期D、隋唐时期【答案】：【解析】：第8题【单选题】“工匠各有专能，匠有常主，计日受值。

有他故，则唤无主之匠代之，日唤代。