第15课《明朝的灭亡》教案

第17课明朝的灭亡1教学分析【教学目标】教学重点：明末的腐败政治；李自成推翻明朝教学难点：明末农民起义的原因2教学过程一、导入新课历史学家黄仁宇在《万历十五年》中用近乎平淡的笔触分析了一个王朝从兴盛走向衰颓的原因。

这本书主要描述了明朝发生的若干为历史学家所易于忽视的事件，这些事件，表面看来虽似末端小节，但实际上却是以前发生大事的症结，也是将在以后掀起波澜的机缘。

书中开篇说道：“1587年，是为万历十五年，次岁丁亥，表面上似乎是四海升平，无事可记，实际上我们的大明帝国却已走到了它发展的尽头。

”二、新课讲授目标导学一：明朝中后期的政治腐败与社会动荡1．阅读教材相关内容，了解明朝中后期政治腐败的基本情况。

提示：社会经济虽有明显的发展，但政治日益腐败；皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政；皇室内部钩心斗角，大臣们结党营私，争权夺利。

2．学生根据教材说说明朝中后期政治腐败的后果。

提示：朝政的混乱，造成中央对社会的控制力不断下降，法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。

土地兼并严重，致使大量农民流离失所。

目标导学二：明朝的灭亡1．史料解读17世纪的明朝处于小冰河时期，万历后期至天启年间中国气候显著变冷，北方风沙壅积日甚，旱灾逐年增多，农业收成锐降。

与此同期，中原气温与北方农牧带的降雨量也直抵秦汉以来的最低点。

整个明末时期始终伴随着旱灾、寒流、蝗灾、水灾、鼠疫、瘟疫等，此后中原气温持续下降，天下大乱，狼烟烽起。

2．学生分组讨论除了材料中所说的原因外还有哪些原因导致明末爆发农民起义。

提示：明朝末年，政治腐败越发严重，国家财政危机深重，朝廷不断加派赋税。

面对灾荒，官府催征如故。

3．简要说说明末农民起义的基本情况。

提示：在各支农民起义军中，李自成的队伍发展迅速，成为起义的主力军。

4．史料解读材料一：天启七年(1627年)三月，陕西大旱，澄城知县张斗耀不顾饥民死活，仍然催逼粮税，敲骨吸髓地榨取农民。

白水饥民王二聚集了数百个无法活命的农民进行斗争，他高声问大家：“谁敢杀死知县？”大家异口同声地说：“我敢杀。

明朝的灭亡【教学目标】1．知识与能力目标（1）通过本课的学习，了解明朝中后期政治腐败，土地的高度集中与田赋剥削的苛重。

李自成起义军提出“均田免赋”口号与建立大顺政权；攻占北京，推翻明朝。

了解满洲的兴起、努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权；清军入关和农民军的失败。

（2）列举明朝中后期政治腐朽的表现，提高学生分析、归纳问题的能力。

（3）通过引导学生分析满洲的兴起及清朝建立对全国统治的历史，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。

2．情感态度与价值观目标明朝中后期的政治危机加深，反映了封建君主专制统治的腐朽，表明明王朝已走向没落。

明末农民起义军攻占北京，推翻明朝的腐朽统治，推动了历史的前进。

满洲贵族和汉族官僚地主的联合进攻，是明末农民战争失败的重要原因。

【教学重点】李自成起义推翻明王朝，满洲的兴起。

【教学难点】明末农民起义军提出“均田免赋”口号，丰富了农民战争的反封建内容。

用阶级分析的方法理解满汉地主联合镇压是农民军失败的重要原因。

【教学准备】《流民图》、李自成像、《明末农民起义形势图》等图片、音像资料。

【教学过程】一、讲授新课（一）政治腐败与社会动荡1．明朝中后期，社会经济虽有明显的发展，但政治日益腐败。

皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政。

2．朝政的混乱，造成中央对社会的控制力下降，法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。

明朝中期以后，君主不问政事，导致奸臣把持朝政。

奸臣把持朝政，又加深了政治腐败，加深了社会危机。

宦官刘瑾、魏忠贤势倾天下，严嵩把持朝政，都是生动的例证。

（二）李自成起义推翻明朝1．明朝末年，政治腐败越发严重，国家财政危机深重，朝廷不断加派赋税，民众怨声载道。

广大农民纷纷起义，在各支农民起义军中，李自成领导的队伍发展迅速，成为起义的主力军。

2．李自成率领的农民起义军进入中原以后，提出“均田免赋”的口号，得到广大农民的热烈拥护。

3．1643年，李自成率军攻入西安，建立政权，国号大顺。

1644年攻入北京城，明朝末帝崇祯在绝望中自缢，明王朝被农民起义推翻了。

《明朝的灭亡》教学设计教学目标：1.了解明朝灭亡的原因和过程；2.分析明朝灭亡对中国历史的影响；3.培养学生分析历史事件的能力。

教学重点：1.明朝的灭亡原因；2.明朝灭亡的过程；3.明朝灭亡对中国历史的影响。

教学难点：1.明朝灭亡的原因和过程的综合分析；2.明朝灭亡对中国历史的影响的思考。

教学过程：Step 1：导入（15分钟）教师通过问答的方式引导学生回忆明朝的历史背景和重要事件，铺垫主题内容。

教师提问：1.“明朝是中国历史上哪个朝代？”2.“明朝在中国历史上有哪些重要的经济、政治、文化变革？”3.“你们了解明朝的灭亡原因吗？”Step 2：知识讲解（30分钟）教师通过PPT和图表的方式详细讲解明朝的灭亡原因和过程。

主要内容包括：1.明朝灭亡的社会背景：明朝晚期的政治腐败、财政危机、民变频发等；2.内忧外患导致明朝灭亡：明朝末年的农民起义、宦官政治、官员贪污腐败、外族侵略等；3.明朝灭亡的标志性事件：崇祯皇帝自杀、顺治皇帝即位等；4.明朝灭亡对中国历史的影响：标志着封建社会的终结、开启清朝的统治、对中国社会、文化、经济的影响等。

Step 3：分组讨论（20分钟）学生分成小组，每个小组以明朝灭亡原因、过程或影响为主题进行讨论并筹备报告。

教师根据学生的研究情况适时给予指导。

Step 4：小组报告（30分钟）每个小组派代表进行报告，并通过PPT、图片、视频等多种形式展示研究成果。

其他小组成员可以提问补充。

Step 5：总结归纳（15分钟）教师对学生的报告进行总结归纳，强调明朝灭亡对中国历史的重大影响并引导学生反思。

教师提问：1.“明朝灭亡对中国历史有哪些影响？”2.“为什么明朝灭亡标志着封建社会的终结？”3.“你们从今天的学习中有什么收获？”Step 6：课堂作业（5分钟）要求学生根据今天的学习内容，撰写一篇文章，总结明朝灭亡的原因和过程，并思考明朝灭亡对中国历史的影响。

扩展阅读建议：学生可以选择阅读相关历史书籍、文献或文章，进一步了解明朝灭亡的相关内容，并与课堂学习进行比较分析。

明朝的兴亡教案一、教学目标1.了解明朝的建立和基本历史背景。

2.掌握明朝的政治、经济、文化、科技等方面的主要成就。

3.分析明朝灭亡的原因和影响。

4.通过对明朝历史的探究，培养学生的历史意识、分析能力和思考习惯。

二、教学重点和难点1.重点：明朝的建立与背景，明朝的政治制度与科举制，明朝的经济繁荣与海禁政策，明朝的文化与科技成就，明朝的灭亡原因与影响。

2.难点：分析并理解明朝的政治制度、经济政策、文化科技等方面对当时社会的影响，理解明朝灭亡的原因及其对后世的影响。

三、教学过程1.导入：通过讲述“郑和下西洋”的故事，引出明朝的历史背景和海洋政策。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解明朝的建立、政治制度、经济政策、文化科技等方面的基本内容。

3.小组讨论：学生按照兴趣分组，针对某一方面的内容进行深入探讨，准备课堂展示。

4.课堂展示：每组选派一名代表，向全班同学展示本组的探究成果。

5.老师点评：对各组的展示进行点评，强调重点，指出不足，引导学生进行深入思考。

6.课堂练习：通过历史习题，检验学生对本课内容的掌握情况。

7.作业布置：要求学生制作一个关于“明朝文化”的PPT，进行展示分享。

四、教学方法和手段1.运用多媒体教学，通过图片、视频等手段，让学生更直观地了解明朝的历史背景和文化。

2.小组讨论法，通过分组讨论，培养学生的合作精神和自主探究能力。

3.案例分析法，通过分析典型案例，让学生深入理解明朝的政治制度、经济政策、文化科技等方面的内容及其影响。

4.课堂互动法，通过课堂提问、小组讨论等方式，增强学生的参与感和互动性。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过历史习题，检验学生对本课内容的掌握情况。

2.作业布置：要求学生制作一个关于“明朝文化”的PPT，进行展示分享。

3.评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。

形成性评价主要包括学生的参与度、小组讨论情况等；终结性评价主要包括学生的课堂表现、作业完成情况等。

《明朝的灭亡》导学案《明朝的死亡》导学案导学目标：1. 了解明朝的兴起和繁荣时期。

2. 掌握明朝死亡的原因和过程。

3. 分析明朝死亡对中国历史的影响。

导学内容：一、明朝的兴起和繁荣时期1. 明朝的建立：明朝是中国历史上最后一个由汉族人建立的大一统王朝，其建立者是朱元璋。

2. 明朝的繁荣：明朝的初期，经济繁荣，文化发展，科技进步，国力壮大，对外交往频繁，国际地位崇高。

二、明朝死亡的原因和过程1. 内忧：明朝后期，政治腐败，太监专权，官员贪污腐化，社会动荡不安。

2. 外患：明朝后期，农民起义频发，蒙古、女真等民族入侵，国力衰弱，无力抵御外敌。

三、明朝死亡对中国历史的影响1. 社会动荡：明朝死亡后，中国陷入长期的战乱和动荡，社会秩序丧失。

2. 文化传承：明朝的文化传统在死亡后得到延续，影响深遥。

3. 历史反思：明朝的死亡给后人留下了深刻的历史反思，引发了对中国传统社会体制的思考和探索。

导学活动：1. 小组讨论：分组讨论明朝的兴起和繁荣时期，总结明朝的成就和特点。

2. 观看视频：观看相关视频，了解明朝死亡的原因和过程。

3. 辩论赛：组织学生进行辩论赛，就明朝死亡的影响展开辩论，培养学生思辨能力。

导学作业：1. 撰写读后感：要求学生撰写一篇读后感，总结明朝的兴衰和死亡对中国历史的影响。

2. 钻研报告：要求学生选择一个与明朝死亡相关的话题进行深入钻研，并撰写一份钻研报告。

这样，通过本次导学活动，学生将能够全面了解明朝的兴起和繁荣时期，深入掌握明朝死亡的原因和过程，分析明朝死亡对中国历史的影响，提升历史进修的深度和广度，培养学生的思辨能力和历史认识。

愿本次导学活动能够帮助学生更好地理解和认识中国历史，激发学生对历史的热爱和探索欲望。

明朝灭亡初中教案【教学目标】1. 知识与能力：了解明朝政治腐败与社会动荡的表现，掌握李自成起义的原因、经过及结果。

了解满洲兴起和清军入关的概况。

2. 过程与方法：学生自主学习、小组合作交流与教师精讲相结合。

3. 情感态度和价值观：认识到明朝腐败政治的巨大破坏力，理解现阶段我国反腐力度之大。

【教学重点】李自成推翻明朝。

【教学难点】明末农民起义爆发的原因。

【教学方法】巧用史料创设情境导学，教师设问启发和学生探究活动相结合。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，了解明朝晚期的社会矛盾。

2. 提问：明朝的灭亡是由于什么原因？李自成起义是如何推翻明朝的？二、自主学习（10分钟）1. 请学生根据预习提纲，自主学习课本内容，对政治腐败与社会动荡的表现进行标记。

2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解明朝晚期的政治腐败与社会动荡，分析其原因和影响。

2. 详细介绍李自成起义的原因、经过及结果，强调起义对明朝灭亡的重要性。

3. 讲解满洲兴起和清军入关的概况，解释清兵能入关的原因。

四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论：明朝灭亡的原因是什么？李自成起义对明朝灭亡起到了什么作用？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、情感态度价值观引导（5分钟）1. 引导学生思考：明朝灭亡给我们带来了什么启示？如何看待腐败现象？2. 学生分享自己的看法，教师点评并总结。

六、课堂小结（5分钟）1. 请学生总结本节课的主要内容。

2. 教师补充总结，强调明朝灭亡的原因和影响。

【课后作业】1. 请学生结合课堂所学，撰写一篇关于明朝灭亡的短文。

2. 深入研究李自成起义的历史背景和影响，下周课堂上分享自己的研究成果。

【教学反思】本节课通过自主学习、小组讨论等形式，使学生了解了明朝灭亡的原因和李自成起义的重要性。

在教学过程中，注意引导学生思考明朝灭亡的启示，培养学生的批判思维能力。

《明朝的灭亡》导学案《明朝的死亡》导学案一、导入引导在中国历史上，明朝是一个具有重要影响力的朝代，但却在其璀璨时期迎来了死亡。

今天我们将进修《明朝的死亡》，了解明朝为何会走向覆灭的道路，从中汲取历史教训，避免重蹈覆辙。

二、进修目标1. 了解明朝的兴起和繁荣时期；2. 掌握明朝死亡的原因和过程；3. 思考明朝死亡对中国历史的影响。

三、进修重点1. 明朝的兴起和繁荣；2. 明朝死亡的原因；3. 明朝死亡的过程；4. 明朝死亡对中国历史的影响。

四、进修内容1. 明朝的兴起和繁荣明朝是中国历史上一个具有重要影响力的朝代，由朱元璋建立于1368年，统治了近300年。

明朝在政治、经济、文化等方面取得了许多成就，如永乐大典的编纂、明代瓷器的茂盛等。

2. 明朝死亡的原因明朝死亡的原因有多方面，其中包括内部腐败、外部入侵、民变等。

内部腐败导致了官员贪污腐化，政治腐败严重；外部入侵则是指蒙古、女真等民族的侵略；民变则是指农民起义，如张献忠的农民起义等。

3. 明朝死亡的过程明朝死亡的过程经历了一系列战争、内乱和外患。

其中最为闻名的是李自成领导的农民起义，最终攻破北京，明朝死亡。

4. 明朝死亡对中国历史的影响明朝的死亡对中国历史产生了深遥影响，导致了清朝的建立和中国封建社会的终结。

此外，明朝死亡也反映了封建王朝的脆弱和腐败，为后来的历史教训提供了重要参考。

五、进修任务1. 阅读相关资料，了解明朝的兴起和繁荣；2. 思考明朝死亡的原因，分析内部腐败、外部入侵和民变对明朝的影响；3. 探讨明朝死亡的过程，思考李自成领导的农民起义对明朝的影响；4. 思考明朝死亡对中国历史的影响，探讨清朝的建立和中国封建社会的终结。

六、进修总结通过进修《明朝的死亡》，我们了解了明朝的兴起和繁荣，明白了明朝死亡的原因和过程，思考了明朝死亡对中国历史的影响。

希望同砚们能够从中汲取历史教训，珍惜当下，尽力奋斗，为中华民族的伟大复兴做出贡献。

《明朝的灭亡》导学案
《明朝的死亡》导学案
一、导学目标
1.了解明朝的兴起和死亡的历史背景；
2.掌握明朝死亡的主要原因；
3.分析明朝死亡对中国历史的影响。

二、导学内容
1.明朝的兴起和繁荣
2.明朝死亡的原因
3.明朝死亡对中国历史的影响
三、导学重点和难点
1.明朝死亡的主要原因；
2.明朝死亡对中国历史的深遥影响。

四、导学过程
1.导入：通过图片、视频等多媒体形式展示明朝的繁荣和死亡，引起学生的兴趣和好奇心。

2.进修：讲解明朝的兴起和繁荣，包括明太祖朱元璋的建立明朝、永乐大典的编纂等。

然后介绍明朝死亡的主要原因，如政治腐败、农民起义、外族入侵等。

3.讨论：组织学生分组讨论明朝死亡的原因，每组呈现自己的分析和观点，引导学生思考和交流。

4.总结：总结明朝死亡对中国历史的影响，包括社会制度的变革、文化传承的断裂等。

五、导学延伸
1.让学生自主阅读相关资料，深入了解明朝的兴衰；
2.组织学生进行小组钻研，探讨明朝死亡的深层原因；
3.展示学生的钻研效果，增进学生之间的交流和合作。

六、课后作业
1.写一篇关于明朝死亡的文章，总结明朝死亡的原因和影响；
2.整理明朝的兴起和死亡的时间线，加深对历史事件的理解。

七、反馈与评判
1.学生通过教室讨论和作业展现对明朝兴衰历史的理解和分析能力；
2.教师通过学生的表现评判教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。