幼儿园6s班级管理

幼儿园是孩子们人生中的第一所学校，也是他们成长道路上非常重要的一个阶段。

在这个阶段，班级管理尤为重要，而班级6s精细化管理可以帮助幼儿园提高管理效率和提升教学品质。

下面是一些具体策略，可以帮助幼儿园班级实施6s管理：一、整理（Seiri）1. 整理班级物品：定期清理和整理班级教学用具、玩具和其他物品，保持教室整洁和有序。

2. 整理教学资料：精选和整理教学资料，减少冗余和过时的资料，保证教学资源的及时更新。

二、整顿（Seiton）1. 整顿班级布局：优化班级空间布局，合理摆放桌椅、黑板和教学用具，提高教学效率。

2. 整顿教学流程：规范教学流程，制定详细的教学计划和安排，确保每个环节都清晰明了。

三、清扫（Seiso）1. 定期清洁班级：制定清洁班级的具体时间表和标准，保持幼儿园教室的清洁和卫生。

2. 教育孩子保持卫生：教育和引导孩子们爱护环境，养成良好的卫生习惯。

四、清洁（Seiketsu）1. 确保师生卫生：提供幼儿园老师和工作人员充足的卫生用具，保持身体清洁和健康。

2. 定期体检：定期对孩子们进行健康检查，发现并预防潜在的健康问题。

五、素养（Shitsuke）1. 培养良好礼仪：通过示范和引导，培养孩子们良好的礼仪和行为习惯。

2. 提倡团队合作：组织各种团队合作活动，培养孩子们的合作意识和团队精神。

六、安全（Safety）1. 安全教育：定期组织安全教育活动，提高师生对安全问题的重视和防范意识。

2. 环境安全：检查和维护班级环境和设施，确保幼儿园的安全和舒适。

在实施班级6s精细化管理的过程中，学校管理者可以针对实际情况制定具体的措施和细化的标准，确保管理的全面性和有效性。

班级6s精细化管理不仅仅是一项管理方法，更是一种管理理念和文化。

通过这种管理方式，可以提高幼儿园的管理效率，营造良好的学习氛围，从而更好地服务于孩子们的成长和发展。

希望各位幼儿园管理者和教职工能够积极推进班级6s精细化管理，为幼儿园教育事业做出更大的贡献。

6s在幼儿园班级管理的心得体会6s在幼儿园班级管理的心得体会（通用5篇）6s在幼儿园班级管理的心得体会篇1按单位总体工作要求，我从管理、工作、生活、学习四个角度认真学习了《6S督导师实用手册》一书，让我进一步掌握了一些专业知识与工作技巧，并深深感悟到此项工作的重要性。

它是当前国际一种先进的管理方法，是企业实施人本管理的一种重要方式，不仅可能改善我们目前的工作和生活环境，更有效提高工作效率和个人行为能力，影响着单位的长远发展。

所谓“6S”即整理、整顿、清扫、清洁、教养、安全六个项目。

整理即是分要与不要的东西，职场除了要的东西以外，一切都不放置；整顿：任何人所要的东西都能马上取出，减少寻找；清扫：将看得见及看不见的工作场所清扫干净，保持整洁，无垃圾的状态；清洁：贯彻整理、整顿、清扫；教养：由心态上养成遵守规则，并正确去实行的习惯；安全：保证整理、整顿、清扫、清洁之基础。

通过学习我个人认为，“安全”是6S管理中的一项重要内容，也可说，推行“6S”管理是我单位实现安全生产的重要途径。

发生安全事故的四个要素：人——人的不安全行为是事故的最直接的因素。

物——物的不安全状态也是事故的最直接因素。

环境——生产环境的不良影响人的行为和对机械设备产生不良的作用，因此是构成事故的重要因素。

管理——管理的欠缺是事故发生间接的但是最重要的因素，因为管理对人、物、环境都会产生作用和影响。

其中，“6S”的前四项是对物、环境等生产要素进行科学化、系统化、规范化管理。

例如在单位检修库、设备库、整备场，通过整理、整顿、清扫、清洁后，通道和休息场所不会被占用；工件的放置符合“五限”；工作场所干净、整齐，使物流一目了然；道路通畅，各种警示明确；职工正确使用各种工具，按规定对设备、设施进行保养与检修，能预先发现存在的问题；各类救援、救护设施齐全，位置明确。

职工通过对整理、整顿、清扫、清洁的贯彻执行，不仅创造一个安全舒适、清洁优美的工作场所和空间环境，并且养成遵章守纪的习惯，使自己成为一个有素养的人，这就是所说的“人造环境、环境育人”。

·242·6S 管理起初是日本企业应用在内部管理中的一种有效方法。

近些年，我国很多幼儿园也开始纷纷探究6S 管理，并将其运用在班级中，以此形成新的班级框架。

从而有效地提高幼儿园的环境品质，在保障幼儿安全的同时，控制管理的成本，提高管理的效率。

这就需要在具体运用的过程中，深入的研究6S 管理的内涵，从而确保其可以顺利地运用在幼儿园班级中。

一、6S 管理的内涵（一）整理。

整理就是将物品进行分类并摆放整齐。

6S 管理在幼儿园班级中的运用，就是所有物品按照班级互动必需品和分必需品进行分类，在班级内只放置开展班级活动所必需的各种物品，以此为幼儿腾出更多的空间活动。

在整理时，还需要将必需品按照常用和不常用物品进行分裂，对于不常用物品，还需要将其细化为暂时不用和长时间不用的物品。

对于一些可用可不用的物品，在整理时一定要处理掉。

（二）整顿。

整顿就是将在整理过程中筛选出留下的物品分门别类的摆放，并明确物品的数量，同时做好标记。

整顿是为了给幼儿提供一个整洁、规范、有序的班级环境。

幼儿可以一目了然的看到班级内所有物品的数量、摆放位置等。

（三）清扫。

清扫就是将幼儿园内所有的灰尘、污垢、垃圾全部打扫干净，并且要从根源上清扫，降低日后产生污物的几率。

在清扫的过程中，还应该将幼儿园划分为不同的区域，各个区域都有专门的人员负责清扫。

（四）清洁。

清洁是保证幼儿园内没有灰尘、垃圾，提高幼儿园环境的整洁度和干净度。

清洁的基本要领主要包括两个方面，一方面为通过各项规范和标准的制定，促使清洁工作的实施有据可依，并明确清洁的目标。

另一方面，通过相关制度的构建，制约清洁工作。

（五）素养。

素养就是利用专题班会、日常教导和幼儿教师的表率促使幼儿形成良好的生活习惯，自觉遵守班级几率和规则，懂得尊敬师长，团结同学。

（六）安全。

安全就是在幼儿园班级中运用6S 管理时，最大限度的保障幼儿的安全，其中包括人身安全和心理健康两方面。

二、6S 管理在幼儿园班级中运用的有效策略（一）在班级环境管理中应用6S 管理。

幼儿园班级6S精细化管理标准1、办公桌•桌面摆放物品：电脑、键盘、打印机、鼠标、笔筒标准要求：1.桌面时刻保持干净整洁，不得放置除电脑、打印机、键盘、鼠标、笔筒之外的物品。

2.笔筒内整洁，不能外溢。

3.办公橱∙坡璃一层摆放物品：文件筐2个标准要求：L文件筐内可放置文件夹、拉杆夹、各类培训记录本、评估手册及学习用书等；2.左侧文件筐左两栏放置文件夹和拉杆夹，右两栏放置各类培训本；右侧文件筐放置其他教师用书等书本文件；3.每个文件筐内从左到右，由高到低，整齐有序，不能外溢。

3、办公橱•坡璃二层摆放物品：小号收纳筐4个标准要求：L四个框内将教学和办公所必须的装订机、胶带、胶枪、夹子、刻刀等物品稍加分类分别整齐放置在四个收纳框内；〃办公用品〃；2.每个收纳筐内物品整齐有序、不能外溢。

4.办公橱•坡璃三层摆放物品：中号收纳筐、A4纸标准要求：1.由左到右分别放置A4用纸和两个中号收纳筐；收纳框内放置其他幼儿教师必需用品，命名为〃其他用品〃；2.A4纸拆开包装，整齐存放，每个收纳筐内物品整齐有序。

5.办公橱∙下两层标准要求: 环创用品分类整齐的放置在一二两层，要求分类、有序、平整6.办公橱•衣服柜摆放物品：衣物标准要求：衣物整齐悬挂厨内，其他衣服、包等衣物整齐叠好放置厨内。

7.上橱柜∙橱柜一摆放物品：洗消用品标准要求：L从左到右顺序：杀虫剂、洁厕灵、洗衣液、84消毒液、洗洁精、花露水、洗手液、洗衣粉、去污粉；2.一类物品摆放不超过两瓶；3.物品按照指定位置摆放，整齐、有序。

8.上橱柜•橱柜二摆放物品：洗消用品标准要求：L从左到右顺序：杀虫剂、洁厕灵、洗衣液、84消毒液、洗洁精、花露水、洗手液、洗衣粉、去污粉；2.一类物品摆放不超过两瓶；3.物品按照指定位置摆放，整齐、有序。

9.下橱柜•橱柜一摆放物品：幼儿湿、纸巾标准要求：L上层放幼儿纸巾，下层放幼儿湿巾；2 ,摆放整齐。

10.下橱柜•橱柜二摆放物品：幼儿用品标准要求:L上层晾晒毛巾架-幼儿毛巾2 ,下层桌布-垃圾袋11、水盆下橱柜摆放物品：洗消用品标准要求：保持容器面干净，摆放整齐12、墙面•侧面摆放物品：清洁抹布标准要求：1.由左到右：一清抹布、二消抹布、三清抹布；2.抹布保持干净，整洁悬挂于粘钩。

6s管理在幼儿园的应用一所高品质的幼儿园需要有规模、有科学、有创新的管理模式。

而5s管理方法从日本引进来在中国发展到今日已有20年的历程，这过程中已逐步发展成6s，其到底适用于幼儿园的管理吗？首先让我们来了解什么是6s管理。

一、什么是6s管理？6s管理，是规范现场、提升素养的简单有效的管理模式。

1s：整理，就是把工作环境中必要和非必要的物品区分开来，并且必要品只保存合适的数量，节约有效空间的技术。

2s：整顿，就是把必要的物品进行分类，根据使用频率确定放置的方法及位置，是节约时间的技术。

3s：清扫，通过对环境、设备、工具、设施的维护、点检和保养，使之保持良好的状态。

清扫是保证品质和效率的一种技术。

4s：清洁，通过建立起规范化和制度化的标准，确保3s的成果和持之以恒。

5s：素养，全面提高员工的品质，彻底改变每个工作人员的精神面貌，这就是6s追求的最高境界。

6s：安全，从安全隐患着手，防止事故的发生。

安全推动着前5个ｓ运作。

6s看似简单的一个管理行为，实则涵盖了管理学、人体工程学、组织行为学、质量管理学等管理学科的理论精华，更有诸如视觉管理法、颜色管理法、故障地图法等系列方法来支持其运行。

实施过程不但要求有持之以恒的决心，还需要全体员工的积极投入和配合，以真正落实“安全、优质、规范化、现代化”的精神。

它不仅能带领企业走进一个全新的管理境界，也有利于员工的环境教育和行为习惯养成，最终使员工成为一个具有责任感的自我管理者。

对于企业来说，6s是一种态度——有执行力的文化对于管理人员来说，6s是基本能力——管理的根本对于员工来说，6s是事业的成就——工作的意义和乐趣6s活动不仅能够改善生产环境，还能提高生产效率、产品品质、服务水准、员工士气等，是减少浪费、提高生产力的基本要求，也是其他管理活动有效展开的基础。

二、幼儿园是否需要推行6s管理幼儿园由于工作的特殊性，它不仅对幼儿进行保教管理，还要对幼儿进行一日三餐午睡的管理，日常用品项目繁多杂乱，储物间里有各班废弃的玩教具，老师们总是感觉柜子不够用，教室里各个台面上经常有随意摆放的物品。

幼儿园的6S管理制度五篇第一篇：幼儿园的6S管理制度幼儿园6s管理制度一、推行6s的目的和作用1、提高幼儿园品质2、降低幼儿园成本3、提高员工工作效率4、减少幼儿园安全事故的发生5、提高员工综合素质6、提高家长对幼儿园的满意度二、考评内容2.1整理(seiei)(1)定义:工作现场（办公区、各活动室、寝室、卫生间、室外走廊、楼梯、包干区等），区别要与不要的东西，清除掉不需要的东西；(2)目的:节省空间、时间，防止误用、误送，把“空间”腾出来活用及提高教职工工作积极性；(3)注意点:1)要有决心，不必要的物品应断然加以处理；2)教职工工作职责和行为规范和工作积极性；(4)推行要领: 1)对工作场所(范围)进行全面检查，包括看得到和看不到的； 2)区分必需品和非必需品； 3)清除不需要的物品；※ 清理非必需品，重要的是物品现在的使用价值，而不是原来购买的价值。

※ 工作现场有无不用的设备、材料、教具、玩具、书籍。

※ 活动室的玩具柜、玩具架、隔断壁柜、墙角、窗台上、墙角、阳台是否摆放有不用的物品。

※ 办公室、桌底、桌面上、暖气旁是否摆放着废纸箱、资料、报纸杂志等杂物。

※ 幼儿园内是否摆放着不用的设备、废弃物。

※ 消防器材上面是否摆有不用的物品。

非必需品折旧处理销售处理4)每天循环整理:常整理今天的必需品在明天就可能是非必需品，如果不加以整理，刚整理过的现场又回到原来状态。

5)每日自我检查：从早上入园、晨检、早点、早操、盥洗、入厕、区域活动、集体教学、户外体育锻炼、午餐、午睡、起床、放学、离园等每一个环节进行自我检查。

对物品要常整理，对教师和幼儿的行为要常规范。

2.2 整顿(seiton)(1)定义:把要用的东西，按规定位置、定量地摆放整齐，并明确标识。

(2)目的: ※ 工作场所一目了然；※ 整整齐齐的工作环境；※ 实现随时方便取用，不浪费时间找东西※ 统一规范教师和幼儿的行为，形成良好的行为习惯。

※ 规范幼儿园各教职员工的工作行为，使每个员工都明白自己的工作职责，明白什么环节自己该做什么，变被动为主动，增强员工工作积极性。