新音乐说课稿

2023小学音乐说课稿15篇小学音乐说课稿1一、说教材（一）教材分析：歌曲《树叶儿飘飘》是苏教版小学音乐三年级上册第四单元的一首歌曲，这首歌曲曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。

前四节写景，描述树叶儿飘飘的情景。

歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。

曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。

插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。

后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。

洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。

（二）教材的地位与作用：本课是苏教版小学音乐三年级上册第四单元中的第一课时，通过本课的学习，让学生热爱生活，热爱大自然。

也为本单元后面的学习作了铺垫。

可见，本课在这单元中起到了启下的作用，处于十分关键的地位。

（三）学情分析：由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动都是以兴趣和好奇为载体的。

因此,创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。

针对以上情况，我结合教材特点和学生实际，制定了以下教学目标。

（四）教学目标：1、“情感”目标：通过本课的学习，学生能感受秋天的美丽体会人与自然的和谐。

2、“知识与技能”目标：学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪，并能尝试用不同的方法处理歌曲。

3、“过程与方法”目标：在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。

启发学生积极自主地体验音乐。

（五）教学重难点根据《音乐新课标》确立的阶段目标和中年级学生的实际情况，我确定了以下重点：1、教学重点：学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪。

针对三年级学生自我感知能力欠缺的特点，我确定了以下难点：2、教学难点：尝试用不同的方法处理歌曲。

二、说教法、学法1、说教法学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，必须靠教师的启发、指导，“教”为“学”服务。

只有充分发挥学科特点，才能收到良好效果，教学时应考虑学生的心理特征，采用形式多样、生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动、愉快的心境。

音乐说课稿(15篇)音乐说课稿1一、说教材1、说大纲新课标中指出高中音乐课是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。

在音乐教学中应有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。

本课的教学，除了让学生理解非洲音乐文化的独特魄力，更为主要的目的是引导学生树立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。

2、教材分析：本课内容是高中《音乐鉴赏》第五单元《亚非音乐神韵》第十一节非洲歌舞音乐。

教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多，需要教师进行合理的设计。

因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少。

要在一堂课内对非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。

因此在选择教学内容时，我设计了以非洲音乐的节奏特点、鼓乐风格、宗教色彩三大部分内容为主线的教学思路。

课堂中选择了三首有代表性的曲目，并尽可能采用音像资料。

内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、创作、探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验音乐。

3、说教学目标本课的教学目标是：初步了解非洲音乐的概况，体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，并了解鼓在非洲音乐中的重要地位。

通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。

培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐。

4、本课的教学重点是让学生感受非洲音乐的节奏特点。

5、本课的教学难点是理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。

二、说教法与学法高一的学生，有很好的想象力和判断力，知识结构完整、有一定的艺术修养。

根据教材的内容和学生年龄特点，紧紧围绕教学目教学重点，我选用的教法是参与互动式教法，在讲授音乐理论知识的时候，尽量的结合作品，通过让学生听，看，参与体验，互动交流等形式来实现我教学的目的。

在导入中，我用一个开放性的问题引起讨论，最后总结，从而达成与学生的互动．总之，在这一单元的教学中，我会让学生感到学习音乐的乐趣，也能从乐趣中学习到一些音乐知识．三、说教学过程这节课的教学过程共包括了：听辨导入，欣赏与探讨，创编与表演，拓展与延伸四个部分组成。

2022年音乐说课稿集合五篇音乐说课稿篇1一、说教材：《粉刷匠》是人教版小音第九课。

该单元的人文主题是：巧巧手。

《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。

通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。

根据本教材的编写意图，我想在教学中一方面要体现"劳动最光荣"这一人文主题思想，同时，还要引导学生感受外国歌曲中劳动类歌曲的情趣。

通过唱歌、表演和即兴创编，体验外国民族音乐风格，从而促进学生人文素养的形成和发展。

根据新课标思想和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：1、认知目标：理解歌曲《粉刷匠》的内容，能准确、有表情地演唱《粉刷匠》这首歌。

2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力。

能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音。

3、情感目标：引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。

二、说教学方法：为了让学生得到生动活泼的发展，我精心组织开放而有活力的课堂教学。

一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生兴趣；二是要创设情景，让学生自主参与、自主探索、独立获取知识。

教学中，我采用演示和讨论等教法，以视觉带动听觉。

通过学生的动手实践，启发引导学生思考、创编，同时用活泼有趣的体态语言来调动学生的积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。

三、说教学过程：1、组织教学：学生律动《我有小手》。

师生问好。

2、游戏导入、师生律动。

（1）猜谜语。

我用"猜谜语"的形式导入新课：同学们喜欢猜谜语吗？猜猜看：“两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！”是什么？（2）猜猜看。

音乐说课教案参考7篇音乐说课教案篇1活动目标：1、借助图谱顺序记忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲。

2、根据歌曲创编相应的动作，感受音乐欢快的旋律。

3、通过演唱歌曲，懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。

活动重点：学唱歌曲，借助图谱顺序记忆歌词。

活动难点：根据歌曲创编相应的动作。

活动准备：1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。

2、歌曲图谱。

活动过程：一、复习歌曲《春天歌》，引入主题。

1、教师模仿蜜蜂的叫声，创设情境。

师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁2、师：春天到了，花园里的花儿都开了，小蜜蜂正忙着干什么呢我们一起来听一听吧!二、学唱歌曲。

1、教师范唱歌曲，幼儿理解歌词。

师：刚才你听到了什么(教师将相应图片按顺序贴在黑板上，如果幼儿没有听出全部歌词，教师再次范唱歌曲)2、幼儿看图谱，学说歌词。

3、根据音乐学说歌词一遍。

4、根据音乐哼唱歌词。

5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。

师：我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢我们要用愉悦的心情去歌唱赞美劳动给大家带来的快乐!三、鼓励幼儿大胆地创编动作，感受音乐欢快的旋律。

师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗小蜜蜂会怎么到花园里去呢又是怎么采蜜的呢我们一起去花园采蜜吧!来舞起来吧!看谁的舞蹈跳的最好。

1、幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

2、边唱边表演。

四、结束部分。

你喜欢小蜜蜂吗为什么鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。

音乐说课教案篇2教学内容：歌曲《颠倒歌》教学目标：1、指导学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。

3、通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神。

教学难点、重点：学习歌曲，积极引导学生参与音乐活动。

教具准备：钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。

教学过程：一、组织教学二、故事导入，创设情境师：在这春暖花开的季节，老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，都有哪些小动物呢？生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。

篇一：小学音乐说课模板经典版本小学音乐说课模板经典版本各位评委老师，你们好，今天我给大家说课的内容是一堂《》，我将从教材、学法、教学过程四个方面进行说课。

首先一、说教材教材分析：本课选自人民音乐出版社的小学音乐教材年级册第单元中的《》为教学内容。

（介绍作品见参考书）通过学习《》从中感受到。

教学目标：1、认知目标：聆听和演唱《》感受歌曲对的描述培养学生对作品的兴趣和热情，唤起学生对情感的体验。

2、能力目标：尝试从多个角度来让学生主动参预，引导学生斗胆的创造与实践，培养他们初步感受音乐和表现音乐的能力。

3、情感目标：是学生能感知歌曲中的情绪，表演形式，音乐风格的不同，通过亲身的体验，加深对音乐的认识和理解。

教学重点：欣赏与演唱歌曲，并冲中体味。

调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参预摹仿富有创造性的艺术活动，初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。

教学难点：感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。

二、说教法为了让学生更加直接形象的了解和学习歌曲，匡助学生受到更好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐的作用，在教学中我通过创设情景，让同学们充分体验音乐的魅力，我采用了以下的教学方法：体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法等。

三、说学法学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，在整个教学过程中，我知道学生感知音乐，欣赏听辨音乐篇二：小学音乐说课稿模板(至尊版) (1)《说课设计》恭敬的各位评委老师，大家好！我是报考开辟区实验小学音乐教师岗位的第号考生李江，我希翼今天能给大家带来一堂既实际而又丰富多彩的音乐课。

今天我说课的课题是《》。

大家都知道：教材是教师进行教学的出发点和最终归宿，那我首先就来说教材。

是湖南文艺版社小学音乐年级册第课的内容。

这是一节以歌曲学习为主要内容的教学课。

（是以听赏为主要内容的欣赏课）它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

它以生动的歌词，轻盈的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副夸姣的画面。

音乐说课稿范文音乐说课稿。

一、说教材。

《音乐说课稿》是一本专门为音乐教师编写的教材，主要内容包括音乐教学的理论知识、教学方法和实用技巧等。

本书以音乐教学的基本理论为基础，结合教学实践，全面系统地介绍了音乐教学的各个方面。

通过学习本书，音乐教师可以更好地把握音乐教学的要领，提高自己的教学水平，为学生提供更加优质的音乐教育。

二、说内容。

本书主要分为以下几个部分：1. 音乐教学的基本理论。

本部分主要介绍了音乐教学的基本概念、音乐教学的目标和任务、音乐教学的原则和方法等内容。

通过学习本部分，音乐教师可以更好地理解音乐教学的本质和要求，为教学实践提供理论指导。

2. 音乐教学的实践技巧。

本部分主要介绍了音乐教学中的一些实用技巧，包括教学设计、教学方法、教学手段等内容。

通过学习本部分，音乐教师可以更好地掌握音乐教学的具体操作方法，提高自己的教学水平。

3. 音乐教学的案例分析。

本部分主要通过具体的案例分析，介绍了音乐教学中的一些常见问题和解决方法。

通过学习本部分，音乐教师可以更好地了解音乐教学中的实际问题，提高自己的教学能力。

三、说特色。

本书的特色主要体现在以下几个方面：1. 理论联系实际。

本书在介绍音乐教学的基本理论的同时，注重理论与实践的结合，通过具体的案例分析和实用技巧的介绍，使理论更加贴近实际教学，更加容易为音乐教师所接受。

2. 内容全面系统。

本书在介绍音乐教学的各个方面时，内容全面系统，涵盖了音乐教学的方方面面，为音乐教师提供了一本全面系统的教学参考书。

3. 实用性强。

本书在介绍音乐教学的实践技巧时，注重实用性，介绍了许多实用的教学方法和技巧，能够帮助音乐教师更好地开展教学工作。

四、说应用。

《音乐说课稿》是一本非常实用的音乐教学参考书，可以广泛应用于音乐教师的教学实践中。

通过学习本书，音乐教师可以更好地把握音乐教学的要领，提高自己的教学水平，为学生提供更加优质的音乐教育。

五、说结语。

总之，本书是一本非常实用的音乐教学参考书，对于提高音乐教师的教学水平，提供更加优质的音乐教育具有重要的意义。

音乐说课稿七篇音乐说课稿篇1一、说教材：本课选自上海教育出版社八年级上册第六单元《母亲河礼赞》。

《长江之歌》是电影专题片《话说长江》的主题音乐。

二、说学情：七八年级的学生中一大部分已处于变声期，在这段时间里，学生们的声音不稳定，发声持久性差，唱歌费力，还有他们虽然喜欢听影视音乐，但更多的是关注剧情，就音乐与画面，音乐与剧情间的关系并不十分关注。

三、说教学目标：1）知识与技能目标：了解《长江之歌》旋律，用亲切，真挚的感情演唱。

2）过程与方法：学生通过音乐体验，歌唱模仿，师生共同探究，学生分小组合作，综合利用音乐知识对教学内容有全面的把握。

3）情感态度与价值观：A。

丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度 B。

培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

C。

提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

四、说重难点：1）教学重点：准确把握旋律的音准和情绪。

2）教学难点：掌握歌唱的方法，歌曲的曲式结构。

五、说教学方法教学方法，运用整体感知法，小组讨论法，探究法，视听法等六、说教学过程1）。

导课：本课的导入我采用长江风景图片。

2）、歌曲简介：《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌。

3）、歌曲欣赏：欣赏《长江之歌》。

4）、小组讨论：问：歌曲抒发了作者的什么感情？5）、歌曲学唱：本课的重点，首先随录音模唱，通过第一遍模唱，使学生熟悉旋律，找出换气点，第二遍模唱，我会指导学生吸气如闻花香，呼气如吹灰的方法来演唱，第三遍模唱让学生注意声音位置的统一，保持气息均匀流畅。

6）师生互动：教师领唱，男女生分组展示。

7）、课堂小结：通过学习本课内容，让学生感受到长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。

七。

教学展望：1）音乐课堂具有富有个性、充满快乐、富有想象、动态生成、富有创意、充满意境的课堂。

以上是我的说课内容，有不足和不当之处还请老师予以指正，谢谢大家。

音乐说课稿篇2尊敬的各位专家、老师们：大家好！很高兴能在此进行说课。

音乐说课稿模板汇总5篇音乐说课稿篇1一、说教材：本节课《学堂乐歌》是人音版高中音乐鉴赏第十五单元“新音乐歌声初放”中第二十六节的内容。

本节课分别通过欣赏及鉴赏四首学堂乐歌：《送别》、《体操—兵操》、《黄河》及《祖国歌》，要求学生体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想，通过对作品的聆听，相互的探讨，自己的思考，最终得出相应结论，即20世纪初“学堂乐歌”的歌曲特点，并开辟“歌曲串串烧”互动活动环节，目的使学生能够灵活运用“学堂乐歌”的特点进行自主、大胆的音乐创作与尝试，培养学生对音乐、对歌唱、对创作的`热爱。

课时安排为一课时。

二、说学情：从高中生的心理特点来看，学生的思维能力较强，想象力丰富，知识结构比较完善，而且已经有了自己的意识与想法，开始会用挑剔的眼光来看课堂，如果教师所选的教材对他们缺乏吸引力就难以调动学生的积极性；随着时代的发展，学生认知需求量也在不断增加，他们所想要的不仅仅只限于课本上的知识和教师单一的口头传授，更希望了解他们现实生活中处处可接触到的歌曲且能够参与在其中的音乐作品。

但是他们虽然喜欢唱、听歌曲，却不能自主、大胆的进行创作与展示，所以教师应该积极引导学生去体验、去学习、去思考、去展示，相信学生通过对学堂乐歌的学习、了解、鉴别与实践，他们的审美判断力，对音乐的热爱程度一定会逐步提高。

三、说教学目标：以音乐课程标准的定位为依据，本着因材施教的原则，遵循学生的认知规律，结合本课特点，确定如下教学目标：1、通过欣赏四首学堂乐歌，使学生感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。

2、初步了解学堂乐歌的创作特点及对我国近代音乐所产生的影响。

四、教学重、难点：以学习“学堂乐歌”的创作特点为教学重点。

及运用“学堂乐歌”的创作特点进行自主、大胆的音乐创作与尝试为教学难点。

五、说学法：强调学生学习的过程和方法，学生不再只是被动地接受知识，而是通过对比、鉴赏及歌活动，积极参与到教学活动中，在活动中思考、来提高认识，获得知识，提升品味。

2024音乐说课稿模板范文一、说教材1、《音乐》是人教版小学三年级上册第四单元的内容。

它是在学生已经学习了音乐知识并掌握了一些基本乐理和乐器的基础上进行教学的，是小学音乐领域中的重要知识点，而且音乐在生活中有着广泛的应用和影响。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的音乐素养和认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解音乐的基本概念，掌握音乐的基本要素和演奏技巧。

②能力目标：在音乐的表演和欣赏中，培养学生感知、表达和表演的能力。

③情感目标：通过音乐的学习和体验，培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高审美情趣。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解音乐的基本概念，能够用正确的方法演奏简单的乐曲。

难点是：掌握演奏技巧，正确表达音乐的情感和意境。

二、说教法学法在音乐教学中，培养学生的音乐素养和表演能力是最重要的目标。

因此，这节课我采用的教法：启发式教学法，示范演奏法；学法是：主动体验法，模仿表演法。

三、说教学准备在教学过程中，我将会准备适当的音乐器材和演奏素材，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的音乐兴趣，增强教学效果。

四、说教学过程新课标指出：“音乐教育既注重知识教育，又注重审美教育，特别注重对情感、意志、态度、价值观的培养。

”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。

环节一、谈话引入，导入新课。

课堂伊始，我会播放一段优美动听的音乐，引起学生的注意力。

然后我会提问：你们对音乐有什么了解？音乐可以给我们带来什么样的情感和感受？通过和学生的互动讨论，我将引导学生认识到音乐是一门艺术，它可以表达情感，传递信息，给人们带来愉悦和平静。

接着，我会简要介绍本节课的内容和学习目标，让学生明确学习的方向和期望。

环节二、展示演奏技巧在学习音乐的基本要素前，我会向学生展示一些基本的演奏技巧。

例如，演示如何正确使用音乐器材，如何调整音符的节奏和音调，如何表达音乐的情感和意境。

音乐说课稿15篇音乐说课稿1我说课的题目是欣赏小提琴独奏《思乡曲》。

本课是《普通高中音乐教科书》（全一册）96年版普通高中音乐教科书第四单元中国近现代音乐中第二节器乐曲中的一首小提琴独奏曲《思乡曲》。

我主要从以下几个方面阐述。

一、教材分析：1、本节教材的地位和作用：在《高中音乐课本》中，马思聪的《思乡曲》是中国近现代音乐的优秀代表。

引导学生对这位著名的小提琴演奏家、作曲家和教育家的了解，有助于欣赏他的作品。

从而使学生对这一时期的音乐作品从内容、风格上进行官能、情感、理智的欣赏。

该曲具有很高的艺术价值和欣赏价值，作为中学生很有必要去欣赏它，同时对培养学生的音乐感受能力、音乐记忆能力、联想想象能力具有重要作用。

1、教学目标及确立依据：1）知识目标：通过欣赏《思乡曲》，学习了解其演奏乐器——小提琴：曲作者马思聪；作品的曲式与风格——带再现的三部曲式。

2）情感目标：通过欣赏《思乡曲》，使学生从情感上愿意聆听，并有进一步学习和了解马思聪其他作品的情绪，培养学生的思乡情和爱国情。

3）德育目标：通过音乐作品的学习，使学生在音乐审美实践活动中能正确地感受、体验、理解鉴赏音乐，提高其音乐审美能力。

确立依据：（1）以大纲为纲，以教材为本，以教参为指导。

（2）注意培养学生各种能力，发展学生智能，使学生全面发展。

（3）正确认识我国民族音乐，落实德育教育。

3、教学重、难点及确立依据：A、重点：通过聆听，感受、体验、理解音乐作品的内容及音乐情感上的变化。

B、难点：在聆听的基础上，引导学生参与音乐审美评价。

确立依据：《十面埋伏》是一首琵琶独奏曲，通过一把琵琶把战争的整个过程描述的非常形象。

从列营、吹打到得胜回营每一情节都极具写实性。

音乐艺术主要是通过聆听来获得感官上的欣赏，从而达到情感上的变化。

此曲为标题性音乐，易于被学生理解和参与。

二、教材处理：1、学生状况分析及对策：对于本节课的内容，学生们在初中阶段已有所了解，但对这首作品的风格和创作背景不一定把握的很好。