一年级【科学(湘科版)】让我们从观察开始-4练习题

湘科版小学科学一年级上册第二单元《1.初识大自然》说课稿4一. 教材分析《初识大自然》是湘科版小学科学一年级上册第二单元的第一课。

本节课的主要内容是引导学生认识大自然，了解自然界中常见的现象和事物，培养学生对科学的兴趣和好奇心。

教材中包含了丰富多彩的图片和生动有趣的事例，使学生们在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触科学课程，他们对大自然充满了好奇和向往。

学生们的生活经验有限，对于自然界中的现象和事物了解不够。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生主动观察和思考，培养他们的科学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解自然界中的一些常见现象和事物，如天气变化、植物生长等。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、交流和合作的能力，使他们能够运用科学方法解决问题。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，增强他们的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解自然界中的一些常见现象和事物。

2.教学难点：培养学生观察、思考、交流和合作的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、分组讨论等方法，引导学生主动参与课堂，培养他们的实践能力和创新精神。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等教学资源，帮助学生直观地了解自然界中的现象和事物。

六. 说教学过程1.导入：通过展示大自然的美景，引发学生对大自然的向往，激发他们的学习兴趣。

2.教学新课：介绍自然界中的一些常见现象和事物，如天气变化、植物生长等，引导学生观察和思考。

3.课堂探究：分组讨论，让学生运用科学方法解决问题，培养他们的实践能力和创新精神。

4.总结提升：通过学生总结和教师点评，使学生对自然界中的现象和事物有更深刻的认识。

5.布置作业：让学生运用所学知识，观察身边的自然现象，培养他们的观察力和思考能力。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容和知识点。

第一单元走进科学第1课让我们从观察开始一、教学目标1.科学知识了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。

2.科学探究初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。

3.科学态度、STSE意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。

初步树立保护自己和他人感官的意识。

二、教学准备分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。

教师准备：水果刀，砧板。

三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。

首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。

（二）新课学习1.整体观察西瓜（1）分发材料：各组1份完整的西瓜（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。

（3）交流观察后的发现。

例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。

2.由外到内继续观察西瓜（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜（2）各组由外到内继续观察教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。

3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）4.小结说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。

5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？6.保护感官（1）辨识哪些行为有损感官健康。

（2）总结正确保护感官的方法。

（三）讲述法布尔的观察故事。

整理材料、下课第2课找物体的相同和不同一、教学目标1.科学知识认识物体和人的外部特征。

2.科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。

（2024教科版）一年级科学上册第一单元第4课《给植物画张“像”》一、单选题1．（2024三下·新郑期末）按照植物的生长变化过程，下面排序正确的是()。

A．①②③④⑤B．②①⑤④③C．②①⑤③④2．（2024三下·法库期中）多肉植物叶片肥厚多汁，主要是为了()。

A．贮存水分B．美观C．防寒抗冻3．（2024三下·离石期中）植物的繁殖器官有（）A．花果实种子B．根茎C．花果实叶4．观察自己种植的植物时，应该从芽出土开始，每隔（）测量一次幼苗的高度，记录它的生长变化。

A．几小时。

B．几天。

C．几个月5．（2023一上·高碑店期中）如图植物的名称是（）。

A．柳树B．丝瓜C．绿萝二、判断题6．（2024一下·巴州期中）所有的植物都是绿色的。

()7．（2024一下·巴州期中）在土里的根不是植物的一部分。

()三、填空题8．（2024四下·沧州期末）一般来讲，植物的组成部分包括根、茎、叶、、和，它们都是植物的器官。

9．科学家对进行研究时，会从多方面进行观察，如植物、，，、等。

10．（2023一上·高碑店期中）我们可以通过颜色、形状、等辨认植物。

11．（教科版小学科学一年级上学期第一单元第一课《我们知道的植物》）植物是由、、等构成。

四、连线题12．（2023一上·湛江月考）13．（2023三下·新荣期末）把下列植物与其适宜生长的环境连起来。

14．（2020一上·红塔期末）连一连。

15．（教科版小学科学一年级上学期第一单元第二课《观察一棵植物》）手牵手，找朋友。

五、简答题16．（2023一上·沧州期中）向日葵的花是什么颜色的？形状像什么？17．（教科版小学科学三年级上册（第一单元A卷）32）植物有什么共同的特征？（至少写5点）答案解析部分1．【答案】B【知识点】观察记录植物的生长变化【解析】【分析】种子萌芽时通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根，然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶。

第一单元走进科学第1课让我们从观察开始一、教学目标1.科学知识了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。

2.科学探究初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。

3.科学态度、STSE意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。

初步树立保护自己和他人感官的意识。

二、教学准备分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。

教师准备：水果刀，砧板。

三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。

首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。

（二）新课学习1.整体观察西瓜（1）分发材料：各组1份完整的西瓜（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。

（3）交流观察后的发现。

例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。

2.由外到内继续观察西瓜（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜（2）各组由外到内继续观察教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。

3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）4.小结说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。

5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？6.保护感官（1）辨识哪些行为有损感官健康。

（2）总结正确保护感官的方法。

（三）讲述法布尔的观察故事。

整理材料、下课第2课找物体的相同和不同一、教学目标1.科学知识认识物体和人的外部特征。

2.科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。

2022湘科版（2017)科学一年级上册学案第一单元走进科学1让我们从观察开始2找物体的相同和不同3给物体分类4让我们发现更多第二单元探访大自然1初识大自然2考察大自然——从校园开始3大自然中的发现第三单元认识天气1多样的天气2天气的影响第四单元常见的材料1生活中的材料2纸3塑料第五单元常见的工具1剪子和刀具2其他常见工具第一单元走进科学1让我们从观察开始【学习目标】1．认识各个感觉器官，了解各个感官的作用，认识西瓜的特征。

2．初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。

3．意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。

初步树立保护自己和他人感官的意识。

【学习重难点】1．认识各个感觉器官，了解各个感官的作用。

2．初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。

【学习过程】1．我们观察时常用的感官有哪些？2．眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听西瓜后，请你说说观察后的发现。

3．挑选西瓜有哪些小秘招？4．在生活中，眼、耳、鼻、舌、手还帮我们发现什么？5．如何来保护眼睛？对于其他感官，我们要如何保护？2找物体的相同和不同【学习目标】1．认识物体和人的外部特征。

2．经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。

学习比较方法，初步形成比较能力。

3．勇于尝试新的比较方法，逐步形成仔细比较，如实描述的态度。

【学习重难点】1．认识物体和人的外部特征。

2．经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。

学习比较方法，初步形成比较能力。

【学习过程】1．看一看，桌上的积木有哪些不同的地方？2．想一想，怎么比较两根木棍的长度？3．请你比较一下，桌上两个玩具球有哪些地方不同？哪些地方相同？4．比较一下，你和同桌有哪些相似之处？哪些不同的地方？5．这节课你学会了什么？3给物体分类【学习目标】1．认识物品的外部特征。

第一单元走进科学死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

第1课让我们从观察开始要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

一、教学目标死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

1．认识各个感觉器官，了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。

2．初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。

3．意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。

初步树立保护自己和他人感官的意识。

二、教学准备教师准备：水果刀、西瓜一个。

分组材料：橘子（自带或提前准备）。

湘科版科学一年级上册第四单元第1课《生活中的材料》说课稿1一. 教材分析《生活中的材料》是湘科版科学一年级上册第四单元的第一课。

本课的主要内容是引导学生了解和认识日常生活中常见的材料，如塑料、金属、纸张等，并通过对这些材料的观察、触摸和比较，让学生初步了解它们的性质和特点。

教材通过丰富的图片和生动的例子，激发学生的兴趣，培养学生对科学的热爱和好奇心。

二. 学情分析一年级的学生正处于好奇心特别强的阶段，他们对身边的物品充满好奇，喜欢观察和触摸。

通过前面的学习，他们对科学已经有了一定的认识和基础。

但在观察和描述材料方面，他们可能还缺乏一定的观察力和表达能力。

因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的观察力和表达能力，帮助他们更好地理解和掌握材料的特点。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和触摸，学生能够认识和区分日常生活中常见的材料，如塑料、金属、纸张等，并了解它们的性质和特点。

2.过程与方法：通过小组合作和讨论，学生能够培养观察、描述和比较材料的能力，提高他们的团队协作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，使他们能够主动探索身边的物质世界，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和区分日常生活中常见的材料，并了解它们的性质和特点。

2.教学难点：学生能够通过观察和触摸，准确地描述和比较不同材料的特点。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.启发式教学：通过提出问题，引导学生主动思考和探索，激发他们的学习兴趣。

2.小组合作：学生进行小组合作，让他们在观察和比较材料的过程中，培养团队协作能力。

3.实物展示：利用实物和模型，让学生直观地了解不同材料的特点，提高他们的观察力和表达能力。

4.多媒体辅助：运用多媒体课件，展示不同材料的图片和视频，丰富学生的感性认识，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些日常生活中的物品，如塑料杯、金属尺子、纸张等，引导学生观察和思考，激发他们对材料的好奇心。

湘科版小学科学一年级上册第四单元《1.生活中的材料》说课稿一. 教材分析《湘科版小学科学一年级上册》第四单元《1.生活中的材料》是本套教材的一个有机组成部分。

本节课的内容包括对不同材料的特征的探究，以及生活中各种材料的应用。

教材通过丰富的图片和生动的例子，引导学生认识和了解各种材料，培养学生的观察能力和实践能力。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过各种各样的材料，他们对材料有初步的认识。

但学生对材料的科学概念和特性还不够清晰，通过本节课的学习，希望能够加深学生对材料的认识，培养学生对科学的兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够识别生活中常见的材料，了解不同材料的特征。

2.过程与方法：学生通过观察、比较、实验等方法，探究材料的性质。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱，增强环保意识。

四. 说教学重难点重点：学生能够识别生活中常见的材料，了解不同材料的特征。

难点：学生能够通过实验等方法，探究材料的性质。

五. 说教学方法与手段本节课采用以学生为主，教师为辅的教学方法。

通过观察、实验、讨论等手段，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和合作精神。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种材料制成的物品，引导学生思考：这些物品是由什么材料制成的？不同的材料有什么特点？2.新课导入：教师简要介绍各种材料的名称和特征。

3.学生实验：学生分组进行实验，观察和比较不同材料的性质。

4.讨论交流：学生分组讨论，总结实验结果，分享自己的发现。

5.教师讲解：教师针对学生的讨论结果，进行总结和讲解。

6.课后实践：学生回家后，观察和分析自己家里的物品，了解它们是由什么材料制成的，有什么特点。

七. 说板书设计板书设计如下：生活中的材料1.金属：导电、导热、延展性2.塑料：轻便、耐用、易塑形3.玻璃：透明、硬度大、易碎4.纸张：可再生、易燃烧、轻便八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是学生的学习效果，通过课堂表现、实验报告和课后实践报告等进行评价；二是教师的教学效果，通过学生的反馈和教学反思等进行评价。

第一课让我们从观察开始第二课找物体的相同和不同第三课给物体分类③通过有无橡皮头分类④通过笔身图案分类过4. 得出结论：通过比较，找出不同和相同，就可以作分类。

二、怎么分1.出示水杯课件图例，试一试，有几种分类方法？2.学生自行思考，并进行分类程3. 同桌之间进行方法讨论，并归纳方法4.教师巡查指导，并总结方法：①按颜色分类②按形状分类③按大小分类三、巩固新知识1.教师出示积木图组，让学生进行分类整理，巩固新知识2.学生进行分组讨论，并按照讨论分结果进行分类3.教师巡查指导，并随机抽取部分小组上台表演4.总结得出分类方法：①按颜色分类②按形状分类③按大小分类④按多少分类用今天所学知识，回家后通过分类的方法整理自己的图书作业布置通过比较，找出不同和相同，就可以作分类。

板书设计第四课让我们发现更多1. 观察图形、认识图形，抓住图形特点，辨别图形是否可教学目标以进行搭建2. 通过学习物体搭建的方法，培养学生逻辑思维的能力重点难点抓住容易搭建的物体，掌握搭建物体的方法一、什么样的物体更容易搭建1. 出示学具积木，让同学们自己进行搭建，并得出结论2. 先猜一猜，再搭一搭，有什么发现？完成下表3.容易搭建的物体有什么特点？4.学生分组进行讨论，得出结论：①通过不同方向观察立体图形的形状特点（一）教学导入 大自然， 是科学家们研究的对象。

什么是大自然？大自 然里都有些什么？这节课，让我们来初步了解。

（二）新课学习1. 提取对大自然的已有认知并予以丰富 1）老师播放来自大自然的声音（选取带有各种自然 第二单元 2）学生认真听， 教学内容 （3）交流。

学生将头脑中一幅幅大自然的画面，用图 画和言语表述出来。

（ 4）出示大自然的声然的认识。

（先小组内交流再全班交流） 6）小结。

大自然里有山有水、有动植物，有各种自然现象（例如雷电） 把听到的声音与对应的物体 ——大自然中蕴藏着很多奥秘， 需要我们运用科学的方法去 研究大自然中的事物和现象，揭示出其中的道理。

湘科版（2024）小学科学一年级上册《从观察开始》教学设计及反思一、教材分析《从观察开始》是2024年新教材湘科版小学科学一年级上册第一单元《走进科学》的起始课，具有重要的启蒙意义。

本单元旨在引导学生初步认识科学，了解科学探究的基本方法和过程，而本课则侧重于培养学生观察的兴趣和能力，为后续的科学学习奠定基础。

本课教材以“走进校园”为主题，通过引导学生观察校园里的植物、动物、建筑物等，让学生感受身边事物的丰富多样，意识到观察是科学探究的重要方法。

教材内容图文并茂，生动有趣，符合一年级学生的认知特点和兴趣爱好。

二、核心素养目标科学观念：初步认识到观察是科学探究的重要方法，了解身边的事物具有不同的特征和变化。

科学思维：通过观察和比较，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力，学会从不同的角度思考问题。

探究实践：激发学生观察的兴趣，学会运用多种感官进行观察，掌握简单的观察方法和技巧，如有序观察、比较观察等，并能如实记录观察结果。

态度责任：培养学生对科学的好奇心和求知欲，养成认真观察、积极思考的科学态度，以及尊重事实、勇于探索的科学精神。

三、教学重难点1、教学重点激发学生观察的兴趣，让学生学会运用多种感官进行观察。

引导学生掌握简单的观察方法，如有序观察、比较观察等。

2、教学难点培养学生认真观察、如实记录观察结果的科学态度和习惯。

帮助学生理解观察在科学探究中的重要性，并能将观察方法应用到实际生活中。

四、学生情况一年级的学生对周围的世界充满了好奇心和求知欲，他们喜欢观察新鲜的事物，但由于年龄较小，观察往往比较随意、无序，缺乏目的性和系统性。

此外，学生的注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，需要教师通过生动有趣的教学活动来引导和激发他们的学习兴趣。

在知识储备方面，学生在日常生活中已经对一些常见的事物有了一定的感性认识，但对于如何科学地观察和描述事物的特征还知之甚少。

五、教学策略情境教学法：创设生动有趣的校园情境，激发学生的观察兴趣和探究欲望。

湘科版（2024）小学科学一年级上册第二单元《考察大自然—从校园开始》教学设计一、教学内容本单元以“考察大自然—从校园开始”为主题，引导学生从熟悉的校园环境入手，观察和认识大自然中的植物、动物和自然现象。

通过实地考察、观察记录、交流分享等活动，培养学生的观察能力、好奇心和对大自然的热爱之情。

教材内容包括：《美丽的校园》：引导学生观察校园里的植物和动物，感受校园的美丽。

《校园里的植物》：认识校园里常见的植物，了解植物的特点和生长环境。

《校园里的动物》：观察校园里的动物，了解动物的生活习性。

《校园里的自然现象》：观察校园里的自然现象，如天气变化、季节更替等。

二、整体设计思路本单元的教学以学生的亲身体验和观察为基础，通过实地考察校园，让学生亲身感受大自然的美丽和神奇。

在教学过程中，注重引导学生运用多种感官进行观察，培养学生的观察能力和好奇心。

同时，通过交流分享和小组合作等活动，培养学生的合作意识和表达能力。

具体设计思路如下：创设情境，激发兴趣。

通过播放校园美景的图片或视频，激发学生对校园的热爱之情，引出本单元的主题。

实地考察，观察记录。

带领学生实地考察校园，引导学生运用多种感官观察校园里的植物、动物和自然现象，并做好观察记录。

交流分享，总结归纳。

组织学生进行交流分享，让学生展示自己的观察记录，分享自己的发现和感受。

教师引导学生总结归纳校园里植物、动物和自然现象的特点和规律。

拓展延伸，激发探索。

通过布置课后作业或开展拓展活动，激发学生对大自然的进一步探索和研究。

三、教学目标科学知识目标（1）认识校园里常见的植物和动物，了解它们的名称、特点和生活习性。

（2）观察校园里的自然现象，了解天气变化、季节更替等自然规律。

（3）学会运用多种感官进行观察，掌握观察的方法和技巧。

科学探究目标（1）能够提出关于校园里植物、动物和自然现象的问题，并通过观察和实验进行探究。

（2）能够运用简单的工具进行观察和测量，如放大镜、尺子等。

部编一年级下册科学第四单元测试卷(含答案)一、单选题:1. 我们看远处的东西时，应该用_________A. 双眼B. 左眼C. 右眼2. 研究科学可以使我们_________A. 聪明B. 能生产东西C. 长大3. 看东西时，要把眼睛对准它，这应该研究_________A. 看电视B. 看书C. 看远处的东西4. 下列选择可以使我们眼睛得到保护的是_________A. 看远处的东西B. 看近处的东西C. 用手挡住眼睛5. 小鸡怎么跑都跑不快，这与其_________A. 看东西的方式无关B. 身体状况有关C. 眼睛和头部有关二、填空题:1. 我的身体有_________，脖子上有_________，帮助我们看东西的是_________。

2. 看远处的东西应该用_________看、看近处的东西应该用_________看。

三、简答题:1. 什么是眼球？答：眼球是人和动物看东西的器官。

2. 看东西时应该怎么看比较好？答：看东西时应该把眼睛对准它，不要看远处的东西过长时间。

看近处的东西时，不宜过于靠近，应该是比较适当的距离。

同时，看东西的过程中，应该放松眼睛和头部，不要总是把头往前挪或往上仰。

四、应用题：1. 站在足球场外面，如何通过眼睛判断足球的大小？答：站在足球场外看足球是远处看东西。

我们可以通过比较足球与身边物体的大小关系，例如与树木相比较等，来估计足球的大小。

2. 某位男同学喜欢在书桌前玩电子游戏，脸贴着荧幕看，并且没有休息的惯，请你分析他的研究和生活惯的影响。

答：这位男同学的学习和生活习惯需要得到改善。

贴着荧幕看电子游戏，长时间盯着荧幕看，会对眼睛造成伤害。

头部保持长时间的向前低头姿势也会对身体造成一定的负担。

因此，这位男同学需要适当地保护眼睛和头部，避免长时间的看荧幕等不良的习惯。

湘科版科学一年级上册5.2《其他常见工具》说课稿一. 教材分析《其他常见工具》是湘科版科学一年级上册第五章第二节的内容。

这一节主要介绍了日常生活中常见的工具，如剪刀、锤子、螺丝刀等，以及它们的基本使用方法。

教材通过生动的图片和简单的文字，让学生对这些工具有所了解，并能够正确使用。

此外，教材还引导学生思考工具的用途和优点，培养学生的创新意识和实践能力。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过一些简单的工具，他们对这些工具有一定的认知。

但大部分学生还没有系统地学习过工具的使用方法，更缺乏对工具的深入了解。

此外，学生的动手操作能力参差不齐，因此在教学过程中需要特别关注这部分学生的需求。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识常见工具，了解它们的基本使用方法。

2.过程与方法：学生通过观察、实践，学会正确使用工具，培养动手操作能力。

3.情感态度与价值观：学生感受工具给生活带来的便利，培养珍惜工具、爱护工具的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识并正确使用常见工具。

2.教学难点：学生学会根据工具的特性选择合适的用法，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组讨论法、实践教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、学生动手操作等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过课件展示生活中常见的工具，引导学生思考这些工具的用途。

2.学习工具：介绍教材中提到的工具，如剪刀、锤子、螺丝刀等，展示它们的使用方法。

3.实践操作：学生分组进行实践，亲身体验工具的使用，教师巡回指导。

4.讨论交流：学生分组讨论工具的优点和用途，分享自己动手操作的心得。

5.总结提升：教师引导学生总结工具的使用方法，强调安全注意事项。

6.拓展延伸：鼓励学生发挥创新意识，思考如何设计更实用的工具。

七. 说板书设计板书设计如下：其他常见工具1.剪刀：剪切纸张、布料等2.锤子：敲打钉子、螺丝等3.螺丝刀：拧紧、松开螺丝4.注意：使用工具时要注意安全八. 说教学评价1.学生能够正确使用工具，达到教学目标。

（2024教科版）一年级科学上册第一单元第2课《观察植物》一、填空题1．（2024四下·东昌府月考）在观察辣椒的生长前，预先确定、、记录方法等，就是在制定观察计划。

【答案】观察内容；观察时刻【知识点】观察植物；观察植物的方法与注意事项【解析】【分析】根据对观察活动的认识，在观察辣椒的生长前，预先制定观察内容、观察时刻、记录方法等，就是在制定观察计划。

2．（2023一上·沧州期中）植物大搜索荠菜荷花狗尾草柳树【答案】眼睛看；水塘；用鼻子闻；田野；用手摸【知识点】观察植物的方法与注意事项【解析】【分析】我们观察植物可以用眼睛看植物的外形和高度；用手摸树皮粗糙程度、叶片的绒毛细刺等；用鼻子闻花的气味；用舌头尝果实的味道等。

二、判断题3．（2023四下·增城期中）种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好管理观察和记录等多项工作。

（）【答案】正确【知识点】观察植物的方法与注意事项【解析】【分析】种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好管理、观察和记录等多项工作。

在观察凤仙花生长变化记录的过程中，要注意将播种、芽出土出现花芽、开花、果实成熟的准确日期记录下来。

还可以用文字、图像和照片等方式写观察日记，所以题干中说法是正确的。

4．（2024·陇西月考）观察植物时，我们可以用手摸，用鼻子闻，但不可以用嘴巴尝。

(）【答案】正确【知识点】观察植物；观察植物的方法与注意事项【解析】【分析】根据对认识事物的方法，观察树木我们可以用眼睛看树干的颜色、树叶的颜色、高矮等、用手摸树干的光滑度等、用鼻子闻花的味道、树干的味道等，采用舌头尝的方法不合适。

5．（2024·陇西月考）我们在校园里观察植物时可以将我们喜欢的花摘下来。

(）【答案】错误【知识点】观察植物；观察植物的方法与注意事项【解析】【分析】校园里观察植物时不可以将我们喜欢的植物摘下来，这样会破坏植物，破坏环境。

6．（2023一上·湛江月考）我们平时可不能随意践踏草地!（）【答案】正确【知识点】观察植物的方法与注意事项；保护环境【解析】【分析】保护环境，人人有责，要尽量使用可降解塑料制品，植树造林，平时可不能随意践踏草地。