《运动解剖学》本科插班生考试大纲(9968KB)

运动解剖学》教学大纲课程名称：运动解剖学英文名称：Human anatomy课程性质：专业必修课课程编号：0900010所属系部：体育系周学时：5 学时总学时：85 学时学分：5 学分教学对象：体育教育专业（本科）一年级学生课程在教学计划中的地位作用：体育教育专业本科生专业基础必修课教学方式：理论教授与实验教学的目的与要求：掌握人体各器官系统形态结构的基本特征和运动器官的基本工作原理；熟悉动作的形态学分析方法；了解生长发育的一般规律；了解体育运动对人体形态结构的影响及其规律。

使学生能够运用解剖学知识为正确组织体育教学和指导运动实践提供科学依据，教学中应重点培养学生观察、分析及解决问题的能力。

本课程的教学形式是讲解与实验相结合课程教材：《人体解剖学》卢义锦、姚士硕主编，高等教育出版社，2001 年第一版。

参考书目：1、《运动解剖学》体育学院通用教材，人民体育出版社第二版2000 年。

2 、《组织与胚胎学》成令中主编，人民卫生出版社第四版1998 年。

3、《人体解剖学》于频主编，人民卫生出版社第四版1998 年。

4、《运动解剖学图谱》顾德明主编，中国科学技术出版社1999 年。

编写日期：2006 年8 月制定课程内容及学时分配：（一）讲授纲要绪论［教学目标］明确人体解剖学的定义、研究对象和作用。

掌握学习人体解剖学的基本观点和方法。

［讲授内容］1、人体解剖学的研究对象和任务。

2、学习解剖学的基本观点和方法。

3、阐明人体的解剖姿势、方位、轴和面。

4、了解人体解剖学的发展简史。

第一章细胞与细胞间质［教学目标］掌握细胞在人体中的重要性，掌握细胞的一般结构，了解细胞周期［讲授内容］1、阐明细胞是构成人体形态结构和生理功能的基本单位。

2、重点阐述细胞膜和某些细胞器的结构。

第二章基本组织［教学目标］掌握四种基本组织的结构特点、分布、分类和主要功能。

［讲授内容］1、人体四种基本组织的结构特点、分布、分类和主要功能。

《运动解剖学》教学大纲(本科)课程编号：01404201一、课程性质、目的及开课对象：（一）课程性质：专业必修课（二）开课目的：通过《人体解剖学》的学习，使学生初步掌握人体的基本结构生长和发育规律，了解体育运动对人体形态结构的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（三）开课对象：体育系体育教育专业本科学生二、先修课程：无先修课程三、教学方式及教学方法：（一）教学方法：主要采取课堂讲授和结合观察标本模型的方法授课的方式，理论讲授结合运用多媒体教学演示教学。

（二）考核方法：采取笔试和平时考试、作业和表现等形式综合评定成绩的方式。

四、学时数分配68学时，其中理论讲授62学时，实验8学时。

五、教学内容与学时绪论（2学时）【主要内容】0.1阐述人体解剖学的定义及分科0.2人体解剖学的地位与作用0.3学习人体解剖学的基本观点和方法，以及人体解剖学的基本术语【重点难点】人体解剖学的基本术语【学生掌握要点】1.人体解剖学定义2.学习人体解剖学的基本观点3.人体解剖学的基本术语：基本切面、基本轴、方位术语第一篇人体解剖学的结构基础第一章细胞和细胞间质(2学时)【主要内容】1.1细胞的形态和结构1.2.细胞间质【重点难点】分子结构的构型以及某些细胞器如线粒体的结构等【学生掌握要点】1.细胞结构：细胞膜、细胞质和细胞核。

细胞膜具有选择通透性，保持细胞完整性。

2.液态镶嵌学说：流动的脂质双分子层构成细胞膜骨架；各种球状蛋白分子镶嵌其中；糖类分子与脂类分子和蛋白质结合。

3.线粒体是细胞内氧化、能量和供能的场所。

第一章基本组织（5学时）【主要内容】2.1上皮组织：1学时2.2.结缔组织：1学时2.3.肌组织：2学时2.4.神经组织：1学时【重点难点】肌肉组织的超微结构【学生掌握要点】1.骨组织的结构2.组织分类：上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织3.骨骼肌纤维的显微结构、超微结构、骨骼肌纤维的分型第二篇执行运动功能的结构体系第三章骨（6学时）【主要内容】3.1概述：2学时3.2附肢骨：2学时3.3中轴骨：1学时3.4体育运动对骨的影响：1学时【重点难点】1.骨的骨的分类和形态；骨的基本结构、骨的发育与生长2.上肢骨和下肢骨包括的骨骼以及上、下肢各骨表面重要形态特征【学生掌握要点】1.骨的基本结构：骨膜、骨质、骨髓以及神经、血管构成2.附肢骨形态特征第四章关节（9学时）【主要内容】4.1概述：2学时4.2上肢的关节：3学时4.3下肢的关节：3学时4.4中轴骨连结：1学时【重点难点】1.关节的基本结构与辅助结构、关节的类型与运动2.上下肢各关节的结构特征、运动【学生掌握要点】1.关节的结构：基本结构（关节面与关节软骨、关节囊、关节腔）、关节辅助结构（韧带、关节内软骨、关节唇、滑膜囊、滑膜襞）2.关节的运动：屈伸、外展内收、旋转、环转3.关节分类：单轴关节（屈戍关节、车轴关节）、双轴关节（椭圆关节、鞍状关节）、多轴关节（球窝关节、平面关节）4.上肢关节包括上肢带关节和自由上肢关节两部分。

《运动解剖学》理论教学大纲（供四年制本科运动康复专业使用）Ⅰ前言运动解剖学是人体解剖学的一个分支，它是在研究正常人体形态结构的基础下，重点研究运动对人体形态结构和生长发育的影响，探索人体机械运动规律与体育动作技术关系的一门学科。

运动解剖学隶属运动人体科学，是体育各专业的一门必修的主干课程、基础课程和先导课程。

通过本课程的学习，使学生对正常人体的形态结构及功能有一全面的、系统的认识及基本的了解，掌握体育运动对人体形态结构及功能影响的有关知识，将所学知识应用到体育实践和日常生活中去，为运动康复和运动训练活动及提高自身健康水平提供形态学的理论基础，并为后续课程——运动生理学、体育保健和体育测量与评价等的学习奠定基础。

本大纲供四年制本科运动康复专业使用。

现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好的掌握教材，大纲每一章均由教学要求和教学内容三部分组成。

教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别相对应，并统一标示（掌握内容下划实线，熟悉内容下划虚线，了解内容不划线）便于同学重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容留给同学自学。

三总教学参考时数为24学时，理论24学时。

四教材：《运动解剖学》，高等教育出版社，李世昌，3版，2015年3月。

Ⅱ正文绪论一教学目的学习运动解剖学的概念、发展史和学习运动解剖学的基本观点与方法。

掌握运动解剖学基本术语。

二教学要求（一）掌握运动解剖学的概念，了解其基本观点与方法。

（二）通过列举体育教学、运动训练以及全民健身活动的事例，提高学生对学习运动解剖学课程重要意义的认识。

（三）掌握运动解剖学的基本术语。

（四）了解运动解剖学的目的。

三教学内容（一）运动解剖学的定义、地位和目的。

（二）运动解剖学的基本观点和方法。

（三）运动解剖学的研究方法。

（四）运动解剖学的发展简史。

（五）运动解剖学的基本术语(解剖学姿势、方位术语、运动轴、基本切面)。

《运动解剖学》教学大纲课程名称：运动解剖学课程性质：专业基础课课程代码：10040201201学分：4学分总学时：72学时适用专业：体育教育专业本科先修课程：一、课程的性质、目的、任务与教学要求运动解剖学是体育教育专业本科学生的一门专业基础课。

通过学习使学生熟悉人体各器官、系统的形态结构，掌握运动解剖学的基本知识。

了解体育运动对人体形态结构的影响及其规律，并能运用运动解剖学基本理论和基本知识解决体育运动中的实际问题。

提高学生观察和分析解决问题的能力，为学生今后相关课程的学习奠定坚实的解剖学基础。

二、教学内容、形式和时数分配绪论第一章人体的基本构造（自学）第一节细胞与细胞间质一、细胞；二、细胞间质。

第二节组织一、上皮组织；二、结缔组织；三、肌组织（在骨骼肌总论中介绍；四、神经组织（在神经总论中介绍。

第二章运动系统第一节骨和骨连结一、骨的概述；二、骨连结概述；三、上肢骨及其连结；四、下肢骨和下肢骨连结；五、躯干骨及其连结；六、颅骨及其连结。

第二节骨骼肌一、骨骼肌总论；二、上肢肌；三、下肢肌；四、躯干肌；五、头颈肌。

第三节肌肉工作分析一、肌肉配部规律；二、肌肉的协作关系；三、肌肉的工作性质；四、影响肌肉力量发挥的解剖学因素；五、多关节肌“主动不足”和“被动不足”。

第四节体育动作的解剖学分析一、动作分析介绍；二、解剖学动作分析的内容与步骤；三、动作分析举例。

第三章内脏第一节总论一、内脏的一般结构；二、腹部的分区和主要脏器体表投影。

第二节消化系统一、消化管；二、消化腺。

第三节呼吸系统一、呼吸道；二、肺；三、憋气与屏息。

第四节泌尿系统一、肾；二、输尿管；三、膀胱；四、尿道。

第五节生殖系统。

第六节胸膜、纵隔和腹膜一、胸膜；二、纵隔；三、腹膜。

第七节体育运动对内脏器官的影响一、体育运动对消化系统的影响；二、体育运动对呼吸系统的影响；三、体育运动对泌尿系统的影响。

第四章脉管系统第一节心血管系统一、概述；二、心脏；三、血管；四、体育运动对心血管形态结构和功能的影响。

2019本科插班生考试大纲（考试科目：运动解剖学）Ⅰ考试性质普通高等学校本科插班生（又称专插本）招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ考试内容总体要求：要求考生在了解和掌握运动解剖学基本概念、基本理论知识的基础上，系统地掌握人体各系统器官的正常结构特征，了解体育运动对人体形态结构的影响以及人体形态对体育运动的适应，掌握体育运动与人体形态结构的相互关系。

运用运动解剖学基本知识对体育动作进行解剖学分析。

绪论⒈考试内容⑴运动解剖学的定义及研究范畴。

⑵人体的基本构成。

⑶常用解剖学术语。

⒉考试要求⑴了解运动解剖学的发展历史，掌握运动解剖学的研究范畴和意义。

⑵了解细胞、组织、器官和系统的概念。

⑶掌握有关方位术语、人体标准解剖学姿势、人体基本面与基本轴的概念，。

第一章骨与骨连接⒈考试内容⑴骨的分类与构造及其特性。

⑵关节的主要结构与辅助结构。

⑶关节的分类与运动形式。

⑷关节运动幅度及其影响因素。

⒉考试要求⑴了解骨的数目、发生与生长及体育运动对骨形态结构的影响，掌骨的分类与构造及其特性。

⑵掌握关节的主要结构、辅助结构及分类与运动形式。

⑶了解和掌握关节运动幅度及其影响因素，了解体育运动对关节形态结构的影响。

⑷掌握基本概念：屈和伸、内收和外展、回旋（旋转）、环转、水平屈伸。

第二章骨骼肌⒈考试内容⑴躯干、上肢、下肢主要骨骼肌的形态结构、位置、起止和功能。

⑵骨骼肌的工作性质与协作关系。

⑶多关节肌的工作特点。

⑷发展骨骼肌力量和伸展性的一般原则。

⑸影响肌力发挥的解剖学因素。

⑹掌握基本概念：肌的工作条件、肌的初长度、动力性工作、静力性工作。

⒉考试要求⑴了解骨骼肌的分类与命名，掌握躯干、上肢、下肢主要骨骼肌的形态结构、位置、起止和功能。

⑵掌握骨骼肌的工作术语，骨骼肌的工作性质与协作关系。

《运动解剖学》考试大纲一、课程性质与学习目得:运动解剖学就就是体育教育专业得一门专业主干课程,就就是研究正常人体形态结构、主要功能、发生、发展规律,及其运动对人体形态结构得影响。

通过本课程得学习能够使学生了解细胞与组织得结构,较系统地掌握人体各器官、系统得形态、结构及主要机能,以及生长发育得规律。

同时了解体育锻炼对人体形态、结构得影响。

掌握运动中人体环节得运动规律及体育锻炼得人体解剖学依据。

培养学生运用人体解剖学得基本理论知识、去实验观察与分析运动动作得能力，为学生学习后继课程及从事体育教学奠定解剖学基础。

二、考试说明与实施要求:(一)本课程得结业考核，考核合格水平应达到高等院校体育类本科教育得要求,因此考试应具有较高得信度、效度、一定得区分度与难度、。

本考试大纲就就是以本课程得教学大纲为依据制订得,而教材内容中有部分考试大纲内容与要求中未提到得内容,均不在考试范围内，考试内容要求以本考试大纲为准。

ﻫ(二)考核目标得能力层次得表达,一般分三个层次,用相关词语描述。

一般分为识记(或了解)、领会(或理解)、应用(或掌握)三个层次规定,达到有能力层次要求。

三个能力层次就就是递进等级关系。

各能力层次得含义就就是:1、“识记”(或“了解” ):要求应考者知道有关得名词、概念、知识得含义,能正确认知与表述。

就就是低层次得要求。

2、"领会＂（或“理解”）：在识记得基础上,能全面把握基本概念、知识、基本原理、基本方法，并能进一步掌握有关概念、原理、方法得区别与联系。

就就是较高层次得要求。

3、"应用＂(或“掌握” )：在领会得基础上,能运用基本概念、基本原理、基本方法分析与解决有关得理论与实际问题。

就就是最高层次得要求。

(三）考试形式与试卷结构:1、期末结业考试实行我院统一考核, 根据本考试大纲由我系题库命题, 统一评分标准, 统一考试时间,采用教考分离。

2、考试形式:闭卷笔试,试卷满分1００分。

一.课程基本情况运动解剖学是体育教育专业的主干课程，是重要的专业基础课，在体育专业人才的培养中具有非常重要的地位，是必修课之一。

本课程是研究运动人体形态结构和生长发育的影响，探索人体机械运动规律及其与体育运动技术关系的学科。

本课程的任务是使学生获得系统的正常人体各器官形态结构的知识，掌握与体育运动关系密切的运动系统各器官形态结构的特点、关节的机械运动规律、运动的主要肌群以及发展肌肉力量和柔韧性等素质的基本原理，探讨体育运动对各器官形态和结构的影响。

并使学生获得一定的医学常识，为将来从事体育教学、训练及科学研究工作打下坚实的基础。

二.教学内容、学时安排和基本要求（一）绪论（1学时）运动解剖学的定义和地位；学习运动解剖学的目的；学习运动解剖学的基本观点和方法；运动解剖学的研究内容与方法；运动解剖学的基本术语。

1、基本要求（1）了解学习运动解剖学的基本观点。

（2）掌握运动解剖学的定义；运动解剖学的定位术语。

2、重点、难点重点：运动解剖学的概念；运动解剖学的定位术语。

难点：运动解剖学的定位术语。

3、说明教学较容易，内容清楚。

（二）人体组成的结构基础（1学时）第一节细胞和细胞间质第二节基本组织第三节器官与系统1、基本要求（1）了解细胞质的组成；上皮组织的分类。

（3）掌握细胞的形态和结构；组织的概念、分类和主要功能。

2、重点、难点重点：组织的概念、分类和主要功能。

难点：组织的概念、分类和主要功能。

3、说明教学难度较简单，内容清楚。

思考题：上皮组织由哪些特点？（三）运动系统（24学时）第一节概述第二节上肢的结构与运动第三节下肢的结构与运动第四节躯干和颅的结构与运动第五节体育动作的解剖学分析与应用第六节运动对运动系统的影响1、基本要求（1）了解骨的分类、表面标志、化学成分和物理特性以及骨的功能；骨连结的分类、关节的分类、关节的运动幅度及其影响因素；足弓的组成、结构特点；胸廓的连结和运动；颅骨的组成与功能。

（2）掌握骨的结构；关节的结构、关节的运动；骨骼肌的结构；上肢各骨和各关节的组成、结构特点及运动方式；下肢各骨及关节的组成、结构特点和运动方式；中轴骨的主要形态特征；脊柱的构成、结构特点和运动方式；全身各关节及脊柱运动所需肌肉的位置、形态、起止点和功能。

运动康复专业《运动解剖学》考试大纲课程性质：运动解剖学是人体解剖学的一个分支，是在正常人体解剖学基础上研究体育运动对人体形态结构产生的影响和发展规律，探索人体机械运动与体育动作的关系的一门基础学科。

考核方式：闭卷考试。

考试题型：名词解释、简答题、论述题。

参考书目：《运动解剖学》李世昌，高等教育出版社第三版。

考核内容：运动系统第一节概述考核要点：1、方位术语；2、人体的基本面和基本轴的概念。

3、骨的构造；4、骨的化学成分、物理特性及年龄特；5、骨的生长发育和功能；6、掌握动关节、关节运动幅度的概念；7、骨连结的分类、关节的结构、运动及影响关节运动幅度的因素；8、掌握骨骼肌的大体结构、物理特性；9、熟悉肌肉工作的基本概念。

第二节上肢的结构与运动考核要点：1、上肢骨的组成和名称；2、肩关节、肘关节、桡腕关节的组成结构特点及运动方式；3、肩胛骨、肩关节、肘关节和腕关节各主要肌群的组成及运动功能；4、运动上肢的主要肌肉的位置形态及起止点、功能和力量与伸展性练习方法。

第三节下肢结构与运动考核要点：1、下肢骨的组成、各骨的形态特征及体表标志；2、髋关节、膝关节和踝关节、足弓的组成结构特点和运动方式；3、运动髋关节、膝关节和踝关节、各主要肌群的组成；4骨盆的组成、结构特点和运动与性别差异；5、运动下肢主要肌肉、的位置、形态起止点、功能和发展力量与伸展性的练习方法。

第四节躯干和颅的结构与运动考核要点：1、椎骨、胸骨的主要形态特征和体表标志；2、脊柱的胸廓、胸腔的结构与功能；3、运动脊柱的肌肉位置、形态及起止点和功能；4、头：颅骨、颅骨的连结、头颈肌的结构与功能。

第五节体育动作解剖学分析考核要点1、原动肌、对抗肌、固定肌和中和肌的概念；2、动力性工作、静力性工作的分类和特点；3、动力性解剖学动作分析步骤与方法；4、多关节肌、单关节肌的概念与工作特点。

运动康复专业《运动生理学》考试大纲课程性质：《运动生理学》是运动康复专业的基础课程，它涵盖人体生理学的基本内容和人体运动生理内容，主要研究人体运动机能状态变化规律和人体运动适应规律等问题，为运动康复专业学生继续进行专业课程学习奠定基础。

《运动解剖学》课程教学大纲课程类别：专业必修课程基本面向：适用于专科体育保健与康复、体育教育、社会体育、运动训练专业教学时数：32学时（讲课26学时，实验6学时）考核方式：考试一、课程概况《运动解剖学》是体育各专业的一门专业基础课。

本课程的任务是：使学生获得系统的正常人体各器官形态结构的知识，掌握与体育运动联系最为密切的运动系统各器官形态结构的特点、关节的机械运动规律、运动的主要肌群、以及发展肌肉力量和柔韧性等素质的基本原理。

探讨体育运动对人体各器官的影响和对外部特征的影响。

重视运动技术的解剖学分析方法，为分析人体动作，发展力量和柔韧性等运动训练方案制订，为运动技术诊断、运动损伤预防和运动选材等方面，为学习《运动生理学》、《体育保健学》和《运动生物力学》等课程及各项运动技术课教学、训练提供必要的解剖学知识。

并使学生从中获得相当的医学常识，丰富知识面，提高其综合素质，开拓创造性思维。

为将来从事体育教学、训练、社会体育指导及体育科学研究工作等打下坚实的基础。

本课程的先修课程主要有中学《生物》、《生理卫生》等。

本课程的后续课程主要有《运动生理学》、《体育保健学》、《体育测量与评价》、《运动生物力学》、《运动心理学》等。

二、教学基本要求教学中要依据教学内容，利用多媒体教学等现代化教学手段，提高教学内容的生动性、趣味性，调动学生的学习积极性。

教学内容多增加案例，既要注重知识的科学性和基础性，又要增加生动性和实用性。

应重视实验课，按本纲要的要求制订实验教学大纲，选用实验指导书，购置必要的实验设备，完善实验条件、加强实验教学，保证实验课的质量。

培养学生的观察能力思维能力，自学、表达与分析问题解决问题的能力。

三、教学内容及要求（一）绪论教学内容：人体、运动解剖学的定义、学习运动解剖学的目的与要求及基本观点与方法、运动解剖学的研究内容与方法、运动解剖学基本术语。

基本要求：掌握运动解剖学的定义，了解学习运动解剖学的目的与要求及基本观点、方法，了解运动解剖学的研究内容与方法，掌握运动解剖学基本术语。

《运动解剖学》考试大纲一、课程性质与学习目得:运动解剖学就就是体育教育专业得一门专业主干课程,就就是研究正常人体形态结构、主要功能、发生、发展规律,及其运动对人体形态结构得影响。

通过本课程得学习能够使学生了解细胞与组织得结构,较系统地掌握人体各器官、系统得形态、结构及主要机能,以及生长发育得规律。

同时了解体育锻炼对人体形态、结构得影响。

掌握运动中人体环节得运动规律及体育锻炼得人体解剖学依据。

培养学生运用人体解剖学得基本理论知识、去实验观察与分析运动动作得能力，为学生学习后继课程及从事体育教学奠定解剖学基础。

二、考试说明与实施要求:(一)本课程得结业考核，考核合格水平应达到高等院校体育类本科教育得要求,因此考试应具有较高得信度、效度、一定得区分度与难度、。

本考试大纲就就是以本课程得教学大纲为依据制订得,而教材内容中有部分考试大纲内容与要求中未提到得内容,均不在考试范围内，考试内容要求以本考试大纲为准。

ﻫ(二)考核目标得能力层次得表达,一般分三个层次,用相关词语描述。

一般分为识记(或了解)、领会(或理解)、应用(或掌握)三个层次规定,达到有能力层次要求。

三个能力层次就就是递进等级关系。

各能力层次得含义就就是:1、“识记”(或“了解” ):要求应考者知道有关得名词、概念、知识得含义,能正确认知与表述。

就就是低层次得要求。

2、"领会＂（或“理解”）：在识记得基础上,能全面把握基本概念、知识、基本原理、基本方法，并能进一步掌握有关概念、原理、方法得区别与联系。

就就是较高层次得要求。

3、"应用＂(或“掌握” )：在领会得基础上,能运用基本概念、基本原理、基本方法分析与解决有关得理论与实际问题。

就就是最高层次得要求。

(三）考试形式与试卷结构:1、期末结业考试实行我院统一考核, 根据本考试大纲由我系题库命题, 统一评分标准, 统一考试时间,采用教考分离。

2、考试形式:闭卷笔试,试卷满分1００分。

《运动解剖学》课程教学大纲课程类别：专业必修课程基本面向：适用于专科体育保健与康复、体育教育、社会体育、运动训练专业教学时数：32学时（讲课26学时，实验6学时）考核方式：考试一、课程概况《运动解剖学》是体育各专业的一门专业基础课。

本课程的任务是：使学生获得系统的正常人体各器官形态结构的知识，掌握与体育运动联系最为密切的运动系统各器官形态结构的特点、关节的机械运动规律、运动的主要肌群、以及发展肌肉力量和柔韧性等素质的基本原理。

探讨体育运动对人体各器官的影响和对外部特征的影响。

重视运动技术的解剖学分析方法，为分析人体动作，发展力量和柔韧性等运动训练方案制订，为运动技术诊断、运动损伤预防和运动选材等方面，为学习《运动生理学》、《体育保健学》和《运动生物力学》等课程及各项运动技术课教学、训练提供必要的解剖学知识。

并使学生从中获得相当的医学常识，丰富知识面，提高其综合素质，开拓创造性思维。

为将来从事体育教学、训练、社会体育指导及体育科学研究工作等打下坚实的基础。

本课程的先修课程主要有中学《生物》、《生理卫生》等。

本课程的后续课程主要有《运动生理学》、《体育保健学》、《体育测量与评价》、《运动生物力学》、《运动心理学》等。

二、教学基本要求教学中要依据教学内容，利用多媒体教学等现代化教学手段，提高教学内容的生动性、趣味性，调动学生的学习积极性。

教学内容多增加案例，既要注重知识的科学性和基础性，又要增加生动性和实用性。

应重视实验课，按本纲要的要求制订实验教学大纲，选用实验指导书，购置必要的实验设备，完善实验条件、加强实验教学，保证实验课的质量。

培养学生的观察能力思维能力，自学、表达与分析问题解决问题的能力。

三、教学内容及要求（一）绪论教学内容：人体、运动解剖学的定义、学习运动解剖学的目的与要求及基本观点与方法、运动解剖学的研究内容与方法、运动解剖学基本术语。

基本要求：掌握运动解剖学的定义，了解学习运动解剖学的目的与要求及基本观点、方法，了解运动解剖学的研究内容与方法，掌握运动解剖学基本术语。

《运动解剖学》课程教学大纲一、说明（一）课程定义：运动解剖学是人体解剖学的一个分支，它是在正常人体解剖学的基础上研究体育运动对人体形态结构的影响和发展规律，探索人体机械运动与体育动作的关系，隶属人体科学范畴的一门学科。

（二）目的任务：通过本课程的学习，培养学生用辩证唯物主义的观点来观察和认识正常人体的形态结构，了解体育运动对人体形态结构的影响和发展规律，掌握体育动作的解剖学分析方法。

（三）学时数：本课程38学时。

二、教学内容与学时分配三、教学内容与知识点第一章绪论1、掌握运动解剖学的定义；人体的基本面和基本轴的概念。

2、熟悉人体标准解剖学姿势，常用的解剖学方位术语。

3、了解运动解剖学的内容、目的与学习方法。

第二章运动系统一、骨的概述1、了解骨的分类。

2、掌握骨的构造。

3、掌握骨的化学成分和物理特性及年龄特征。

4、了解骨的发生与生长、体育运动对骨形态结构的影响。

二、骨连结的概述1、了解骨连结的分类。

2、掌握动关节、关节运动幅度的概念。

3、熟悉关节的结构、运动及影响关节运动幅度的因素。

4、了解关节的分类、体育运动对关节形态结构的影响。

三、肌肉的概述1、掌握肌肉的大体结构、物理特性。

2、熟悉肌肉工作的基本概念：原动肌、对抗肌、动力性工作、向心工作、离心工作、静力性工作、肌肉的生理横断面、肌肉的初长度、多关节肌主动不足、多关节肌被动不足、肌拉力线等。

3、了解肌肉的配布规律、研究肌肉功能的方法、肌肉的辅助结构。

四、上肢1、上肢骨（1）掌握肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的主要关节面名称。

（2）熟悉肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨位置，主要肌肉、韧带附着点的名称。

（3）了解腕骨、掌骨、指骨的一般形态特征。

2、上肢骨连结（1）掌握肩关节、肘关节、腕关节的组成、主要结构特点、辅助结构名称和功能、运动。

（2）熟悉肩带的连接与运动、腕管的概念。

（3）了解手骨之间的连结。

3、上肢肌（1）熟悉三角肌、肱二头肌、肱肌、肱三头肌的位置、主要功能。

《运动解剖学》教学大纲安徽体育运动职业技术学院体育系一、说明本教学大纲是依据安徽体育运动职业技术学院三年制专科生的培养目标和教学计划制定的。

本大纲适用于体育教育、运动训练、康复、体育舞蹈、社会体育等专业专科学生的教学，共72学时（其中理论课66学时、实验课6学时），包括理论课讲授、实验、作业与复习。

本大纲本着理论与实践相结合的指导思想，在教学形式使理论和实践紧密结合；在教学手段上要求教师把书本、图谱和多媒体等视听觉教学方式与标本、模型以及活体观察等动手操作的教学方式结合起来进行教学；在教学内容上紧密结合体育运动实践，突出运动解剖学的特色，使学生能够“学以致用”，为了保证知识的完整性和系统性，还应对教材有所取舍。

二、教学任务学习本课程的目的在于使学生对正常人体的形态结构及功能有一个全面、系统的认识及基本的了解，掌握体育运动影响人体形态结构及功能的有关知识，掌握对体育动作进行解剖学分析的方法，将所学知识应用到体育实践和日常生活中去，为体育教学和运动训练活动及提高自身健康水平提供形态学的理论基础，并为后续课程的学习奠定基础。

三、教学内容安排（形式和学时分配）教学内容理论学时实验学时总学时数绪论 2 0 2 人体的基本构成 6 0 6 运动系统32 2 34 内脏 5 1 6 脉管系统7 1 8神经系统7 1 8感觉器官 3 1 4内分泌系统 2 0 2复习与机动 2 0 2 总计66 6 72四、内容纲要（一）理论部分绪论了解运动解剖学的定义、研究内容、学习方法以及它与相关学科的联系。

了解常用解剖学术语，掌握人体基本轴与基本面的概念。

第一章人体基本构成第一节细胞与细胞间质了解细胞的形态与数目，掌握细胞的结构及主要细胞器的名称和功能。

掌握细胞间质概念，了解细胞间质的形态、成分，了解细胞间质的功能。

第二节组织掌握组织的概念，了解四大基本组织的形态、结构特点、分布与主要功能。

一、上皮组织掌握上皮组织的概念、结构特点、分类、分布与主要功能，了解腺上皮、腺体和感觉上皮的概念。

《运动解剖学》实验教学大纲（供四年制本科社会体育专业使用）Ⅰ前言《运动解剖学》是人体解剖学的一个分支，它是在研究正常人体形态结构的基础上，重点研究运动对人体形态结构和生长发育的影响，探索人体机械运动规律与体育动作技术关系的一门学科。

运动解剖学实验课是系统观察人体各部位的组成，器官的形态、位置，验证理论课中所学的基本理论，并加深理解。

通过运动解剖学实验课使学生掌握人体各部位主要构成，主要器官形态和位置，为运动人体科学类及其他后续理论课程的学习打下解剖学的基础。

本大纲供四年制本科社会体育专业使用。

现将大纲使用中有关问题说明如下：一．为了使教师和学生更好的掌握教材，大纲每一章均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。

教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别相对应，并统一标示（掌握内容下划实线，熟悉内容下划虚线，了解内容不划线）便于同学重点学习。

二、教师在保证大纲掌握内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授熟悉内容和介绍了解内容，有的内容留给同学自学。

三．教学参考时数为20学时。

四．教材：《运动解剖学》，高等教育出版社，李世昌，1版，2006年。

Ⅱ正文实验一运动系统（骨）一教学目的学习人体骨的形态、颅骨的形态、各分离颅骨的位置。

学习躯干骨的形态和位置。

学习锁骨、肩胛骨、肱骨、桡骨、尺骨、手骨、髋骨、股骨、胫骨、髌骨、腓骨、足骨的位置和形态及骨性标致志和体表标志。

二教学要求（一）了解颅骨的形态、各分离颅骨的位置。

（二）了解躯干骨的形态、各骨的位置。

（三）掌握锁骨、肩胛骨、肱骨、桡骨、尺骨、手骨、髋骨、股骨、胫骨、髌骨、腓骨、足骨的形态、位置、骨性标志和形成的体表标志。

三教学内容（一）骨的构造。

颅骨、分离颅骨、椎骨、胸骨、肋。

（二）锁骨、肩胛骨、肱骨、桡骨、尺骨、手骨、髋骨、股骨、胫骨、髌骨、腓骨、足骨。

实验二运动系统（骨连结）一教学目的 1学习人体脊柱、胸廓和四肢骨的连结。

《运动解剖学》课程考核大纲【考核目的】通过考核，了解学生对运动解剖学基本知识的掌握情况，检验学生对运动解剖学各项内容的理解和运用能力，对教学状况做出检查，为教学提供反馈信息，发现学生学习和教师教学过程中存在的不足，促进教学改革与发展；同时，通过考核，促进和调高学生学习的积极性和主动性，全面的、扎实地掌握专业理论知识和保健技能。

【课程学习的基础】【考核的内容范围】考核的内容范围包括本课程讲授的主要内容。

人体运动的执行系统：运动系统；人体运动的物质代谢结构：包括消化系统、呼吸系统、脉管系统和泌尿系统；人体运动的调控结构包括内分泌系统、神经系统和感觉器官；人体的发生与生长发育包括生殖系统。

【考核方法】《运动解剖学》课程考核包括过程考核和期末考核两部分。

过程性考核成绩占总成绩的40%，包括学生出勤情况（10%）、课堂学习态度及回答问题情况（15%）、课后作业完成情况（15%）。

期末考核成绩占总成绩的60%，包括理论知识与实验考核两大部分。

其中，理论知识考核采用笔试形式，考查学生基本理论和基本知识的掌握情况，占总成绩的40%。

实验能力考核采用每节实验课程当堂口试形式，考查学生对知识的掌握和灵活运用能力以及学生的心理素质，占总成绩的20%。

【期末考核形式】期末考核采用闭卷笔试【期末考核对试题的要求】主、客观试题的比例：主观性试题占50%，客观性试题占50%。

题型比例：名词解释题15%、单项选择题10%、填空题20%、填图题5%、简答题27%、论述题23%。

难度等级：分为较易、中等、较难三个等级，大致比例是40:40:20。

【期末考核的具体内容】绪论知识点：1．运动解剖学概念 2．运动解剖学常用术语 3．运动解剖学的研究内容与方法考核目标：1．识记：（1）运动解剖学的概念（2）运动解剖学常用术语2．理解：运动解剖学的研究内容与方法3．运用：运动解剖学的研究内容与方法第一章运动系统1．骨结构及功能 2．骨连结结构及功能 3．骨骼肌的结构及功能 4. 运动对骨、关节和骨骼肌的影响 5．影响肌力、柔韧性的因素 6．各关节的组成及运动方式7．全身主要骨骼肌的位置、形态、功能和锻炼方法 8．肌肉工作的协作关系及性质9．动力性工作、静力性工作的分类及特点以及解剖学分析考核目标：1．识记：（1）各关节的组成及运动方式（2）肌肉工作的协作关系及性质2．理解：（1）骨结构及功能（2）骨连结结构及功能（3）运动对骨、关节和骨骼肌的影响3．运用：（1）全身主要骨骼肌的位置、形态、功能和锻炼方法（2）动力性工作、静力性工作的分类及特点以及解剖学分析第二章消化系统知识点：1．消化系统的组成 2．胃、肝、小肠的形态、位置、结构和功能考核目标：1．识记：消化道的结构及功能2．理解：胃、肝、小肠的形态、位置、结构和功能3．运用：体育运动对消化系统的影响第三章呼吸系统知识点：1．消化系统的组成 2．气血屏障 3．体育运动对呼吸系统的影响考核目标：1．识记：气血屏障2．理解：消化系统的组成、形态及结构3．运用：体育运动对呼吸系统的影响第四章循环系统知识点：1．循环系统的组成及功能 2．体循环 3．肺循环 4. 心的位置、形态和结构5．淋巴系统的组成 6．体育运动对心血管系统的影响考核目标：1．识记：（1）体循环（2）肺循环（3）淋巴系统的组成2．理解：循环系统的组成及功能3．运用：体育运动对心血管系统的影响第五章泌尿系统1．泌尿系统的组成 2．滤过屏障 3．体育运动对泌尿系统的影响考核目标：1．识记：滤过屏障2．理解：泌尿系统的组成、形态及结构3．运用：体育运动对泌尿系统的影响第六章内分泌系统知识点：1．泌尿系统的组成 2．垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺的形态结构和位置考核目标：1．识记：垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺的形态结构和位置2．理解：泌尿系统的组成3．运用：泌尿系统的功能第七章神经系统知识点：1．神经系统的组成及功能 2．神经系统的分类 3．体育运动对神经系统的组成考核目标：1．识记：神经系统的组成及功能2．理解：神经系统的分类3．运用：体育运动对神经系统的组成第八章感觉器官知识点：1．感觉器官的组成及功能 2．本体感受器 3．体育运动对感觉器官的影响考核目标：1．识记：本体感受器2．理解：感觉器官的组成及功能3．运用：体育运动对感觉器官的影响第九章生殖系统知识点：1．男性生殖系统的组成 2．女性生殖系统的组成 3．睾丸、卵巢功能考核目标：1．识记：睾丸、卵巢的位置、结构和功能2．理解：男性、女性生殖系统的组成3．运用：睾丸、卵巢位置、形体及功能第十章人体的发生与生长发育知识点：1．生长发育的规律 2．生长发育的特点 3．青少年的生长发育特点 4. 影响生长发育的因素考核目标：1．识记：（1）生长发育的特点（2）生长发育的规律2．理解：青少年的生长发育特点3．运用：影响生长发育的因素【样题】一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 呈上下方向，并与水平面相垂直的轴，称为( )。

《运动解剖学》考试大纲
一、课程性质、作用和任务
运动解剖学是体育专业本科学生一门必修的基础理论课程。

它是研究正常人体形态结构及其发生发展规律基础上，研究体育运动对人体形态结构的影响，并对运动技术进行解剖学分析的一门新兴学科。

因此它既是某些技术训练课程的理论基础，又是指导体育运动实践的基础学科，同时它在培养适应我国经济建设中合格的体育人才具有十分重要的地位。

通过对运动解剖学的基础理论、知识与方法的教学与实验，密切联系体育运动实践，使学生获得系统的正常人体各器官形态结构的知识；掌握与体育运动联系最为密切的运动系统各器官形态结构的特点、关节的机械运动规律、运动的主要肌群、以及发展肌肉力量和柔韧性等素质的基本原理；探讨体育运动对人体各器官的影响和对外部特征的影响；重视运动技术的解剖学分析方法，为分析人体动作，发展力量和柔韧性等运动训练方案制订，为运动技术诊断、运动损伤预防和运动选材等方面，为后继的理论与技术课程的学习奠定坚实的基础；提高学生运用解剖学知识分析、解决运动实践中具体问题的能力，为将来从事体育教学、训练、社会体育指导及体育科学研究工作等打下坚实的基础。

二、考核方式
考核类型：考试；考试总分：100分
考试方法：闭卷；考试时间：120分钟
三、考核知识点
四、参考教材
[1]李世昌主编，《运动解剖学》（第三版），高等教育出版社，2015年7月；
[2]卢义锦，姚士硕主编，《运动解剖学》（第一版），高等教育出版社，2001。

2021本科插班生考试大纲（考试科目：运动解剖学）Ⅰ考试性质普通高等学校本科插班生（又称专插本）招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ考试内容总体要求：要求考生在了解和掌握运动解剖学基本概念、基本理论知识的基础上，系统地掌握人体各系统器官的正常结构特征，了解体育运动对人体形态结构的影响以及人体形态对体育运动的适应，掌握体育运动与人体形态结构的相互关系。

运用运动解剖学基本知识对体育动作进行解剖学分析。

绪论⒈考试内容⑴运动解剖学的定义及研究范畴。

⑵人体的基本构成。

⑶常用解剖学术语。

⒉考试要求⑴了解运动解剖学的发展历史，掌握运动解剖学的研究范畴和意义。

⑵了解细胞、组织、器官和系统的概念。

⑶掌握有关方位术语、人体标准解剖学姿势、人体基本面与基本轴的概念，。

第一章骨与骨连接⒈考试内容⑴骨的分类与构造及其特性。

⑵关节的主要结构与辅助结构。

⑶关节的分类与运动形式。

⑷关节运动幅度及其影响因素。

⒉考试要求⑴了解骨的数目、发生与生长及体育运动对骨形态结构的影响，掌骨的分类与构造及其特性。

⑵掌握关节的主要结构、辅助结构及分类与运动形式。

⑶了解和掌握关节运动幅度及其影响因素，了解体育运动对关节形态结构的影响。

⑷掌握基本概念：屈和伸、内收和外展、回旋（旋转）、环转、水平屈伸。

第二章骨骼肌⒈考试内容⑴躯干、上肢、下肢主要骨骼肌的形态结构、位置、起止和功能。

⑵骨骼肌的工作性质与协作关系。

⑶多关节肌的工作特点。

⑷发展骨骼肌力量和伸展性的一般原则。

⑸影响肌力发挥的解剖学因素。

⑹掌握基本概念：肌的工作条件、肌的初长度、动力性工作、静力性工作。

⒉考试要求⑵睾丸的位置、形态、结构与功能。

⑶卵巢、输卵管的位置、结构与功能。

⒉考试要求⑴了解男性与女性生殖系统的组成，掌握睾丸的、卵巢、输卵管的位置、结构与功能。

《运动解剖学》考试大纲及参考书目1、参考书目：李世昌.《运动解剖学》，高等教育出版社，2015年，第三版。

2、考试内容：运动解剖学第一章运动系统第一节骨考试内容骨概述、附肢骨、中轴骨、体育运动对骨的影响考试要求1、了解骨的分类及表面结构；2、掌握骨的结构；3、理解骨的理化特性及年龄特点；4、理解体育锻炼对骨形态结构的影响；5、了解人体各部骨的组成；6、掌握各骨上的关节面、主要肌肉与韧带的附着点、与人体测量有关的体表标志等重要的骨性标志。

第二节骨连结和骨骼肌考试内容关节概述、上肢关节、下肢关节、中轴骨的连结、体育锻炼对关节的影响、骨骼肌概述、运动上肢的作用肌、运动下肢的作用肌、运动脊柱和胸廓的作用肌、体育运动对骨骼肌的影响考试要求1、了解关节的分类；2、掌握关节的基本结构与辅助结构；3、掌握关节的类型及其运动形式；4、理解关节运动幅度及其影响因素；5、理解体育锻炼对关节的影响。

6、掌握肩、肘、桡腕、髋、膝、踝关节的结构与运动；7、理解上肢带关节的主要结构与运动；8、理解脊柱、胸廓、骨盆、足弓的组成、连结与运动。

9、了解肌肉的分类和命名；10、掌握骨骼肌的大体结构；11、理解肌肉的物理特性和肌肉的配布规律；12、理解肌肉的起止与工作条件；13、掌握影响肌力大小的解剖学因素；14、了解研究肌肉运动功能的方法；15、理解体育锻炼对骨骼肌的影响。

16、掌握运动人体各关节的肌群及主要肌肉（斜方肌、前锯肌、胸大肌、背阔肌、三角肌、肱二头肌、肱肌、肱三头肌、髂腰肌、臀大肌、股四头肌、股后群肌、股内收肌群、小腿三头肌、胸锁乳突肌、腹肌、竖脊肌与膈肌）的位置，理解起止点、功能及其发展其力量与伸展性的辅助练习。

第三节人体运动的解剖学分析与应用考试内容动作分析的基本理论、动作分析的内容和方法、动力性动作分析、静力性动作分析考试要求1、理解肌群的分工与协作；2、理解肌肉工作形式；3、理解多关节肌的工作特点；4、理解肌肉工作的杠杆原理；5、理解肌肉力量性和伸展性练习的解剖学依据；6、掌握动作分析的内容和方法；7、理解动力性动作分析的步骤和举例；8、理解静力性动作分析的步骤和举例；。