中国表情PPT课件

2àn） 瞠目结舌（chēng） 囧（jiǒng） 衍生（yǎn） 独树一帜（zhì） 拍案叫绝（jué） 异想天开（yì）
4
形近字
输(输液) 偷(小偷) 愉(愉快)
通(通过) 桶(木桶) 捅(捅一下)
诞(荒诞) 庭(家庭) 涎(涎水)
5
词语解释
风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。 荒诞：虚妄而不可信 瞠目结舌：瞠：瞪着眼；结舌：说不出话来。瞪着眼 睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。 衍生：衍生，指演变而产生，从母体物质得到的新物 质。
16．网络表情符号
1
◆文题解说 表情符号(Emoticon)，以文字与符号的形式来传达心情。早期 只是一种网上次文化，但随着互联网和移动电话短信的普及，已 经为社会广泛接受。后来许多通信程序(特别是实时通信程序)及 论坛开始应用更生动的小图案来表示心情，因此20世纪末在英文 中有新的词汇来说明这些表情符号，即将情绪与小图案两个字巧 妙地合并，成为新词“Emoticon”。在日语中，则以汉字“颜文字 ”称呼表情符号，“颜”字意为脸庞，“颜文字”这个词的意思 就是指用文字和符号组成表情或图案来表达撰写者的心情。表情 符号可以免去用过多文字表达感受从而节省时间。
出有价值的东西
②对视力的危害很大，电脑在工作时，其显示器会对人体产生较大辐射
15
4．(2016，广安)下列句子中标点符号使用不符合规范的一项是( A ) A．大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理 性上网。 B．参观邓小平故居，你是周末去呢，还是暑假去呢？ C．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者 的方面。 D．中央电视台经济频道将组织完成以“健康生活”为主题的电视活动。 点拨：冒号误用，应改为逗号。

表情包
1
表情包的流行
• 一、释放压力 • 二、获得共鸣 • 三、调节气氛 • 四、彰显个性
2
Hale Waihona Puke 一、释放压力• 现代社会节奏快，人们往往都经历着各种各样的压力，大部分人 都羞于表达自己的真实感受。而在现实生活中也不像西方人那样 用丰富的表情和肢体语言去表达，网络世界给了人们表达内心情 绪的出发口，而表情包更像是交流的工具。平时文静内向的人可 能会发千奇百怪的表情包，外表冷静的人也有着火热或者中二的 内心世界。而表情包或夸张或反差或讽刺的形式，也给了压抑在 平静面容下的人们一个释放的出口。使用表情包也可以卸掉一定 的责任和羞耻心，不好意思表达的感受、发表的观点都可以借 “表情包之口”大胆地说出来，因而获得了表达的自由。
4
5
三、调节气氛
• 在不直接面对面的网络世界，我们看不到彼此的表情，但是可以 通过表情包卖萌、表达鄙视、尴尬、崇拜、开心、愤怒等等各种 情感，表情包就成了代言人，而人类对表情的识别是非常迅速的， 这或许来源于符号表情与我们认知到的真实面孔表情的高相似性， 或许是受社会文化的影响，表情配上文字，使歧义更少，理解更 快，表达更多样。比如在跟不熟的人聊天时，发表情包就可以很 好的缓解尴尬氛围，有时候情侣间吵架了，发个可爱的表情包， 也许就破涕为笑了
6
四、彰显个性
• 表情包还有一个特点，就是对情绪的表达特别充分，甚至”魔性”， 在使用表情包时会感到非常好玩，也是平庸无趣的日常的一种调 剂。随着网络一代的90后、00后渐渐长大，他们对个性的追求更 加渴求。
7
使用注意事项
• 一、分场合 • 二、分对象
8
一、分场合
• 注意察言观色，不要在错误的场合使用表情包
3

No Image
第十九页，共19页。
第二页，共19页。
喜:眉开眼笑(méi kāi yǎn xiào)嘴上扬
第三，共19页。
哀:垂眼落口皱眉头
第五页，共19页。
乐眉开眼笑(méi kāi yǎn xiào)嘴张开
第六页，共19页。
欣赏(xīnshǎng)表情:
第七页，共19页。
第八页，共19页。
第九页，共19页。
第十页，共19页。
画一画
第十一页，共19页。
第十二页，共19页。
画一画
第十三页，共19页。
第十四页，共19页。
第十五页，共19页。
第十六页，共19页。
第十七页，共19页。
第十八页，共19页。
内容(nèiróng)总结
人物面部表情。每一个表情都有特定的情绪(qíng xù),你可能会因为一个表情而开心,因为 一个表情而失落。画一画
人物(rénwù)面部表情
每一个(yī ɡè)表情都有特定的情绪, 你可能会因为一个(yī ɡè)表情而开 心,因为一个(yī ɡè)表情而失落
第一页，共19页。
你知道(zhī dào)哪些表情呢?
(yǐnqǐ)的，人的情感有“喜、怒、哀、乐、 悲、愁、惊”几种，人的面部表情有笑、 哭、怒、愁等等。

盯视感到极不自在，
精选ppt
15
Physical contact
身体接触主要指双方通过身 体部位接触而交流信息的方 法。中国人属于低接触文化， 见面招呼往往仅限于点头、 举手问候、握手等方式，好 友重逢也不过是拉拉手或轻 轻打几拳。在英语国家，同 性和异性间的人们都有互相 拥抱和亲吻的习惯，这两个 动作中国人是无法接受的
精选ppt
14
examples
•
中国的会议和报告常常是 发言人一个人在专心地读
•
美国家的人为中国人回看时间 过短而反感，认为看不起自己。
稿，而听众可看、可听、 可记笔记甚至可翻阅资料， 发言者很少和听众进行目 光交流 。
在交际时，美国人往往先进行 目光接触，表示对对方的谈话 感兴趣，但是，他们并不目不 转睛或死死地盯着看，他们看
美国人朝别人伸舌头则表示对此“不屑一顾”。
美国人笑的很夸张，嘴张得越大，牙齿露得 越多，所表达的欢快之情越强 而且他们从 小就被教育用笑来表达自己的真实情感
中国人微笑时没有很大动作幅度，有时还 会用微笑来掩饰自己的消极情绪，
汉民族在贵客来到时，笑脸相迎才合
情理，而美国的印地安部族却大哭来
迎接客人的到来
精选ppt
6
examples
胜利姿势
美（英) 国人是用食指和中指构 成V形，并且手心面向别人。
在中国，表示胜利的方式是高举双臂， 在空中挥舞着双手，正如人们经常在 体育赛事中看到的那样，中国运动员 获得奖牌后站在领奖台上举着双手挥 动着手中的鲜花
With the depth of western culture, the sign “V”
someone with the fingers downward waving several times. ）

Lie To Me
07级人力资源管理 王海峰 20071217126
关于《lie to me》
中文名：别对我撒谎 外文名：Lie To Me 其它译名：千谎百计 出品公司：FOX 制片地区：美国 编剧：萨穆尔.包姆 主演：蒂姆·罗斯，凯 莉·威廉姆斯
• 本剧是根据真人真事改编。 其中提到的一些测谎技术也 是立足于科学研究的 。剧 中最让人感觉贴近生活的便 是一些对美国或世界知名人 士的真实照片的引用。 • 不过这样的苦心也只有在美 国可以行得通，在中国，就 算广电总局勉强答应此类连 续剧的播出，恐怕也没有人 敢在剧中引用表现领导们正 直之外的照片吧。
摸鼻子代表想要掩饰某些内容
描述一连串发生的 事情，编造都是按 时间顺序进行的， 能否流利准确地进 行倒叙是判断对方 是否说谎的标准之 一。
身体和语言不一致，表示他在撒谎
克林顿I did not have sex relationship with that woman，Ms Lewinsky 而不是 用的 didn‘t，还有that woman，这是为了刻意拉开距 离
说谎者一般语言和 表情相互矛盾。如 果一个人的表情并 非发自内心，他一 般会把脸部的肌肉 运动集中在嘴巴的 部分。如果一个人 皱着眉头对你说 ‘我爱你’，你一 定不要相信。”
对方是否喜欢情人节礼物
通常当一个人收到 喜欢的礼物时，他会 说‘我很喜欢’；如 果是撒谎者，他会在 说‘我很喜欢’之后 才露出一丝高兴的表 情。”
蒂姆罗斯凯莉威廉31第一集中出现的轻视的表情3110311131123113311431153117311831克林顿ididhavesexrelationshipwomanmslewinsky而不是用的didnt还有thatwoman这是为了刻意拉开距离1931203121312231233124312531判断对方说我爱你是否真心的方法说谎者一般语言和表情相互矛盾

互动法
创设情境引导幼儿表达
教师通过创设实际情境或故事情境， 引导幼儿在情境中表达不同的表情， 增强幼儿的情感体验。
组织表情游戏
教师组织各种表情游戏，如猜表情、 模仿表情等，让幼儿在游戏中加深对 表情的认识和理解。
01
教学过程
导入
故事导入
通过讲述一个与表情相关的故事，引起学生的兴趣，引导学 生进入学习状态。
01
教学方法
讲解法
讲解表情的种类和特点
教师通过口头讲解，向幼儿介绍不同的表情及其特点，如开心、伤心、生气等 。
解释表情的含义和义，以及表情在人际交往中的作用。
示范法
教师示范表情
教师亲自示范各种表情，让幼儿 直观地了解每种表情的特点和表 现方式。
引导幼儿模仿
教师鼓励幼儿模仿各种表情，并 给予指导和纠正，帮助幼儿正确 表达情感。
掌握不同情绪对应的 表情特征。
能力目标
能够通过观察他人的表情，判断对方 的情绪状态。
能够通过控制表情来调节自己的情绪 。
能够运用表情来表达自己的情绪和意 图。
情感目标
培养同理心，能够理解和尊重他 人的情绪。
培养积极乐观的情绪表达习惯。
培养自我调节情绪的能力，保持 情绪稳定。
01
教学内容
表情的种类
对本节课所学内容进行回顾和总结，强化学生对表情的认识和理解。
评价与反馈
通过评价学生的学习成果，给予学生积极的反馈和指导，帮助学生进一步提高对 表情的认知和应用能力。
01
作业布置
观察生活中的表情
总结词
观察生活表情
详细描述
布置作业，要求孩子们在生活中仔细观察人们的表情变化，注意不同情绪下的面部特征，例如开心时的笑容、难 过时的哭泣等。

脸部的画法及表情
动漫第二章
.
1
·试着不厌其烦地摸自己的脸，看自己的脸，摸自己的脸~ ~
这不是开玩笑，为了画脸，这是很重要的
试着两手轻轻地在脸上滑动，把脸上前额，眼 窝和眼球的关系，颧骨和下颚等关系
.
2
.
3
学习绘画动漫人物，第一部要 熟悉人物的特征。虽然第个人 的脸各有特色， 但也有一定的规律——三挺五 眼
眼珠的构造只有当脸部画得大的时候需要注意，别的时候可以忽视
.
13
.
14
眼珠就像一个略鼓的
透镜那样贴在眼球上。
所以向上看，向下看
的时候，不仅是眼球还有眼
珠都有一点点凸的意识在里
面
.
15
.
16
.
17
.
18
.
19
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
.
20
.
21
.
22
.
23
.
24
.
25
眼睛的简单画法 画条线，然后三等分，这就是基础线
.
39
• 在虹膜的余下部分画好眉毛及阴影。记得在高光下面画好 瞳孔，并且无论你把眼珠的其它部分画得多暗，相比之下 瞳孔都要稍微突出一些。
.
40
• 你可以使用相同的方法画出这些不同风格的女性眼睛。试着去观察 每种风格的区别，其实都是大同小异的。虽然形状和比例有所改变，
眼睛最高的边缘总是比较厚;眼珠上总是画出多层的阴影，等等。
.
64
.
65
• 画侧面的鼻子和嘴比画正面或3/4侧面要 困难些（其实写实画法正面要难啊）。主 要因为嘴唇不太好确定，不能象上面那样 用简单的直线就能搞定，必须自己老老实 实地画。前辈教导我们：排除万难，争取 胜利！如果画得好,效果会相当不错。首要 考虑的是鼻子、嘴唇及下巴构成的曲线。 上唇要向内弯曲,而下唇(在侧面像中要稍微 靠后些)是向外的曲线。这只有多练习才行， 不然－－可能会把人物的脸画得很怪异或 者成了瘪嘴巴。

《查波罗什人写信给土耳其苏丹》油画
滑稽、嘲讽 捧腹大笑
作业要求：
仔细观察人物表情的变化规律，画一画、 捏一捏生动的表情；
温馨提示: 1、大胆的运用想象、夸张、变形的手法 啊来表现五官的特征； 2、根据画面情节适当添加背景,让画面更 充实,生动!
喜 眉开眼弯嘴上翘 怒 瞪眼咬牙眉上竖
哀 眉掉眼垂嘴向下 乐 眉弯眼弯嘴大开 惊 眉舒眼圆嘴张大。
查波罗什人是俄国的哥萨克部族，多为出逃农奴，这些人 骁勇善战，杀富济贫，无视权威，追求平等、自在的生 活，，苏丹便写信希望他们倒戈归顺。岂料查波罗什人虽 是狂放不羁，但仍然深爱着自己的国家，坚决拒绝了对方 诱骗。你看，硝烟还未散去，一伙人就聚在一起七嘴八舌 地商量写回信，警告土耳其人别打错算盘。可以想像，那 摇动的鹅毛笔下嘲笑、挖苦对方的话不会少。逗得大家大 笑不已。
小学美术冀美版四年级下册 《4.生动的表情》
类型ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ获奖课件PPT
小哑剧
小明考试没有考好，垂头丧气的回了家把 试卷交给爸爸看，爸爸看到试卷上的60分， 双手叉腰，瞪大眼睛，张着嘴巴，正要大骂 ，妈妈笑眯眯的走过来说，“我们不能打骂 孩子，要鼓励教育！”爸爸听后大笑起来， 并安慰小明，小明看到爸爸的变化，目瞪口 呆，一副惊讶的表情，也笑着，抓抓头皮， 像爸爸保证，以后一定好好学习。

学会倾听 —— —— —— ——
集中注意力，真心诚意的倾听 要有耐心，不能随便打断别人讲话 偶尔给讲话者以鼓励 适时给予反馈
闲聊而不无聊 —— 参与的技巧 —— 谈些什么 学会赞美 —— —— —— 出自真诚，源自真心 知己知彼，投其所好 从人事着眼，无“微”不至
如何使自己变得幽默 —— 心中充满快乐和趣味思想 —— 睁大眼睛，竖起耳朵，收集幽默的资源
主 讲: 李旭芳
语 言
礼貌：态度要诚恳、亲切，声音大小在适宜，语调要平 和沉稳；尊重他人。 用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。
谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养 和文明素质。所以，交谈时，首先双方在互 相正视。互相倾听，不能东张西望、看书看 报、面带倦容，否则，会给人心不在焉、傲 慢无理等不礼貌的印象。
介绍礼仪 —— 介绍他人 —— 做一个有“礼”的被介绍者 —— 自我介绍 —— 牢记他人的名字
眼神接触
一句话的接触 不要被对方打击
别离开10秒钟以上
避免太集中而忽略
声 线
语音清晰
声调变化
注意停顿 声音要富于情感 使用适当的词语
激发听众热情的技巧
记住每位听众的名字
宣布规则 了解听众的背景
表情
喜:冷笑、大笑、嘲笑、皮笑肉不笑、狂笑
仪态
— 语言礼仪
一般语言和交际语言的区别
一般语言 带 跟 喝/吃 领 交际语言 陪 随 用
交款
等一会儿
付款
请稍等
仪态
— 语言礼仪
一般语言和交际语言的区别：
一般语言 谁 不能 不好意思 怎么样 说 你叫什么名字？ 交际语言 哪位 难以 对不起 可以吗？ 讲 请问您贵姓？
仪态
— 语言礼仪