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新人教版八年级生物下册第三节生物进化的原因ppt课件

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生物进化的原因-八年级生物下册课件(人教版)

生物进化的原因-八年级生物下册课件(人教版)
第三节 生物进化的原因
学习目标
●概述自然选择学说的主要内容； ●分析生物进化的原因。
自然选择学说
查尔斯·达尔文
（C. R. Darwin, 1809-
1882)
1859年出版的《物种起 源》中，提出了以自然 选择学说为主要内容的
生物进化理论
●生物进化的外因和内因分别是什么？
自然选择是外因，生物的遗传和变异是内因。
有利变异 → 被保留 有害变异 → 被淘汰 有利变异 → 被保留
1.起初长颈鹿的脖 子有长有短，脖子 长短是可以遗传的。
2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿 可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代; 短脖子的 则容易被饿死，留下来的后代也比较少。经过逐代 积累，产生了今天的长颈鹿。
过度繁殖
水藻过度泛滥
原因
生
环境的改变
物
过度繁殖(前提)
进
理论：自然选择 生存斗争(动力)
化
学说
遗传变异(基础)
适者生存(结果)
定向： 生物变异无定向，自然选择来定向。
红嘴奎利亚雀过度繁殖
达尔文发现，地球上的各种生物具 有很强的繁殖能力，都有依照几何 比率增长的倾向。同时，他以大象 为例做了理论上的推算。
生存斗争
两只大角羊在斗争
遗传变异
适者生存
● 达尔文认为，在生存斗争中，某种生物的变异特征如果是适应当时环境的, 那就是一种有利变异,而具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生 存下去,这就是有利变异 。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争 中失败而死亡。这就是.不利变异
分析长颈鹿的长颈的进化过程
1.起初长颈鹿的脖 子有长有短，脖子 长短是可以遗传的。
2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿 可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代; 短脖子的 则容易被饿死，留下来的后代也比较少。经过逐代 积累，产生了今天的长颈鹿。

7.生物进化的原因课件(人教版生物)

7.生物进化的原因课件(人教版生物)
不是！主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体， 农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体 保留了下来，并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫 的抗药性变异起了定向选择作用，抗药性变异经过遗 传逐代积累，最后就形成了具有抗药性的新品种，农 药对其就不起作用。
思考：生物进化是不是到人类就停止了呢？ 不是，自然选择是一个长期并且连续的过程，生物
蚊子有不抗药的，也有抗药的，刚开始使用蚊香时， 把不抗药的蚊子杀死，具有抗药性的蚊子保留下来， 继续繁育，后代有抗药的，也有不抗药的，不抗药的 被杀死，抗药的继续保留下来。经过一代代选择，蚊 子普遍具有了抗药性，所以到了后来使用蚊香时效果 不明显。
2.用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时 间后，药效明显降落，其主要原因是农药使这些害虫 产生了抗药性吗？
《物种起源》
长颈鹿的长 脖子是怎么
来的？
长 颈 鹿 的 进 化 示 意 图
自然选择：自然中的生物，通过猛烈的生存斗争，适 应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。
遗传和变异是生物进化的基础；环境的改变是生物进 化的外在动力。生物只有适应不断变化的环境才能生存 和发展。
对自然选择的理解：
1、生物在繁育 的过程中，会不 断地产生变异， 其中的许多变异 是能够遗传的， 这些不断产生的 变异是生物进化 的基础。
隼捕食兔子
2、生物在生存 过程中，既要与 自然环境进行斗 争，又要与其他 生物进行斗争。
有翅和残翅昆虫
3、在生存斗争 中，具有有利变 异的个体容易生 存下来（适者生 存），具有不利 变异的个体则被 淘汰，这便是自 然选择。
C.保留了有益于人类的物种，淘汰了有害于人类的物
种
D.保留了适应环境的物种，淘汰了不适应环境的物种

人教版生物八下7.3.3《生物进化的原因》课件(共73张PPT)

人教版生物八下7.3.3《生物进化的原因》课件(共73张PPT)
A．原有类群繁衍的结果 B．定向变异的结果 C．长期自然选择的结果 D．基因突变的结果
解析：该海岛经常起风暴，昆虫在这样的环境里，只有向这两个 相反方向而发生变化的个体，才有更多的机会生存下来：一是向 着翅膀强大的方向变化。因为翅膀强大的个体，在与暴风的生存 斗争中不容易被刮到海里，而生存下来并繁殖后代；一是向着翅 膀退化的方向变化。翅膀退化，不能飞行的个体也不致被海风刮 到海里去，而生存下来并繁殖后代。就这样，那些具有强大翅膀 和翅膀退化了的昆虫，都被保留下来，而那些翅膀不够强大又不 退化的能够飞行的个体，都被海风刮到海里淹死了。由此可见， 当生物产生了变异以后，由自然选择决定其生存或淘汰。
蛾（浅色个体占多数）
（深色个体占多数）
哪种颜色的桦尺蛾易被发现？ 这里有几只桦尺蛾？
哪种颜色的桦尺蠖易被发现？
你能解释桦尺蛾体 色变化的原因吗？
• 桦尺蛾停在树干上时，翅膀是张开的，我们不 难设想，翅膀应该起到某种伪装作用，才能避 免被天敌（鸟类）捕食。在非工业化地区的森 林中，树干长满浅色的地衣，长着灰色斑点的 翅膀在这种树干上不容易被发现生存下来繁衍 后代，而黑色翅膀则容易被发现被吃掉，繁衍 后代的机会减少。在工业化地区，树干上的苔 藓被黑色的煤烟取代了，情形恰好相反，浅色 的桦尺蛾容易被天敌发现，而深色的桦尺蛾不 容易。
变异包括有利变异和不利变异，自然选 择能保留有利变异的个体。通过这个过 程，生物就能完成不断向前进化的过程。
模拟探究
观察以下图片，模拟探 究保护色的形成过程。
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
几 种 不 同 环 境 中 的 蛙
泥土上的蛙
落叶上的蛙
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
草 丛 中 的 鸟 草丛中的虎
什么是保护色呢？

人教版八年级生物下册课件：第七单元第三章第三节生物进化的原因 共52张PPT

人教版八年级生物下册课件：第七单元第三章第三节生物进化的原因 共52张PPT

适者生存 长颈、长前肢个体 自然选择 （遗传积累）
个体差异
生存斗争 适者生存
现代长颈鹿
实例
长颈鹿祖先发生变异
生物进化过程
变异是不定向
内因
个体有长颈长前肢的也 有短颈短前肢的
长颈长前肢生存
个体差异
观察以下图片，模拟探 究保护色的形成过程.
夏天的雷鸟 冬天的雷鸟
几 种 不 同 环 境 中 的 蛙
泥土上的蛙
落叶上的蛙
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
草 丛 中 的 鸟
草丛中的虎
我 在 哪 儿 ？
动物体色与周围环 境的色彩非常相似，这 种体色称为保护色.
这些保护色是 怎样形成的呢？
模拟探究：模拟保护色的形成过程
有利变异个体
生存斗争
不利变异的个体
生存斗争
获胜生存 繁衍、遗传 有 利 变 异 不 利 变 异
失败而死亡
——适者生存
自然选择学说
内容
过度繁殖
生存斗争 遗传和变异
适者生存
Back
长颈鹿的长 脖子是怎么 来的？
实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释
长颈鹿的祖先 过度繁殖 生存斗争 后代个体间的差异 （变异） 现代长颈鹿
那么，拥有什么样的变异特征的生物才能在生存斗争中取胜呢？
４、适者生存：达尔文认为，在生存斗争中，某
种生物的变异特征如果是适应当时环境的,那就是一 种有利变异,而具有有利变异的个体，容易在生存斗 争中获胜而生存下去。反之，具有不利变异的个体 ，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说，凡 是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生 物都是对环境不适应的，这就是适者生存。
纸片 开始 幸存 开始 幸存 开始 幸存 开始 幸存 开始 幸存 的颜 数目 数目 数目 数目 数目 数目 数目 数目 数目 数目 色

人教版八年级生物下册第七单元 第三章 第三节生物进化的原因课件(共38张PPT)

人教版八年级生物下册第七单元 第三章 第三节生物进化的原因课件(共38张PPT)
累就可能产生生物的新类型
若按一只家蝇一次产 卵1000个，每10天 产生一代，且全部成 活计算，一对家蝇在 一年中产生的后代可 以把整个地球覆盖 厘2.米54厚，上述现象并没有发生。试用自然选 择学说进行解释。
练习：P63
１. 减少排放，保护环境。停止或减少工厂排出的 煤烟，使自然环境尽量恢复正常。
人工选择
形态各异的金鱼
人工选择：
根据人类的需求和爱好， 不断选择和培育生物新品种的 过程。
人工选择和自然选择的主要区别
选择因素
结果
速度
人工选择
人类
保留满足人类 较快 需要的性状
自然选择 自然条件
保留对生物 有利的性状
漫长
考考你
1．一般地说，_生_物__的__变__异_是不定向的，而 自__然__选__择__则是定向的。当生物产生了变异以后， 由__自__然_选__择__来决定其生存或淘汰。
推动生物不断进化的原因是什 么？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 10:23:49 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021

新人教版八年级生物下册7.3.3第三节生物进化的原因ppt课件

新人教版八年级生物下册7.3.3第三节生物进化的原因ppt课件

竹节虫
拟态
竹节虫
兰花螳螂
枯 叶 蝶
拟态
象鸟类粪便的幼虫
秘鲁叶兰状花角竹螳螳节蝉螂螂虫尺若虫蠖
我 像 树 叶 吗？
这是花吗？
我 在 哪 儿？
考 考 你 的 眼 力
小结
生物 变异
有利变异 不利变异
物竞天择 适者生存
遗传
生存 淘汰
小结
生物进化的原因： 遗传和变异是生物进化的基础 环境的改变是生物进化的外在动力
情
1850年，生物学家来这里考察，发现大多数桦尺蠖成虫的体色是
景
浅色的，只有少数是深色的。深色的桦尺蠖是浅色桦尺Hale Waihona Puke 在自然条件 下的变异类型。展
现
百年后，这里变成了工业城市，工厂林立烟雾弥漫，煤烟杀死了 地衣，使树皮裸露，并被熏成黑褐色。这时又有一些生物学家来考察，
令他们惊讶的是，这里的深色桦尺蠖变成了常见类型，而浅色桦尺蠖
同学们，其实生活中处处都有美丽的 景色，我们要善于去发现美，感受美，愿 你们每个人的心中都有一片美的天地！
谢谢观看！
却成了少数。
1850年，山清水秀，绿树成荫
1950年，工厂林立，烟雾弥漫
桦树皮的颜色是浅色的
桦树皮的颜色是黑褐色
哪种颜色的桦尺蠖易被发现？ 这里有几只桦尺蠖？
哪种颜色的桦尺蠖易被发现？
1850年考察
1950年考察
长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个 黑褐色树干上的桦尺蠖 （深色
体占多数）
个体占多数）
这种变化的原因是什么？
引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？ 周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用
被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选 择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。

人教版 生物 八年级 下册 第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因课件(33张ppt)

27
课堂小结
➢ 分析生物进化的一个实例 ➢ 探究：模拟保护色的形成过程 ➢ 达尔文的自然选择学说
28
➢ 课后练习：
1.（1）×（2）× 2.C 3.家养动物是人工选择的结果，而野生动物是自然选择的结果。 与自然选择相比，人们根据自己的需要和爱好有目的地选择动 物，可以加快生物演变的历程，缩短生物演变的时间。 4.青霉素在刚被使用时，能够杀死大多数类型的细菌，但少数 细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性，不能被青霉素杀死而 生存下来，并将这些特性遗传给下一代。因此，下一代就有更 多的具有抗药性的个体，经过青霉素的长期选择，有的细菌已 29
➢ 课前提问：
1.研究生物进化主要运用了哪种科学方法？什么是研究生物进 化最直接、最有效的证据？ 2.植物进化的大致历程是怎样的？ 3.脊椎动物进化的大致历程是怎样的？ 4.生物进化的总体趋势是怎样的？
1
第三节 生物进化的原因
2
分析生物进化的一个实例
• 01
3
曼 5%
彻
斯
特
的
桦 尺
95%
蠖
英国工业革命
➢ 真题演练：
对达尔文自然选择学说的不正确理解是：
√A.选择是不定向的 B.变异一般是不定向的 C.可遗传的变异是生物进化的基础 D.生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可能产生 生物的新类型 30
➢ 真题演练：
某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后疗效逐渐降低，其 根本原因是：
A.病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性 B.病毒为了适应环境产生了抗药性
4
14
➢ 制定计划：
4
15
➢ 制定计划：
5
16
➢ 制定计划：
5
17

人教版生物八年级下《第三节 生物进化的原因》课件共39张PPT


18世纪的英国曼彻斯特地区，山清水秀，绿树成荫，那里的森 林及农田生活着一种桦尺蠖，其成虫是一种飞蛾，其名为椒花 蛾。它们夜间活动，白天栖息在长满地衣的树干上。到1848年， 有关椒花蛾的报道都是浅色的。直到1850年在英国工业中心曼 彻斯特才第一次报道有黑色型突变。随着英国工业化的日益扩 大，烟尘和废气开始污染工业城市和近郊，使地衣不能生长而 树皮裸露，椒花蛾栖息的背景由浅色地衣变为深色树干，于是 黑色椒花蛾逐渐增加，在曼彻斯特达到90%以上，而在未受污染 的农业区主要仍是浅色型。科学家们做了这样一个实验：他们 先把数量相等的浅色的桦尺蠖和深色的桦尺蠖同时放到树干上， 然后用望远镜观察到树干上所发生的情况。一群爱吃桦尺蠖的 鸟儿飞过之后，他们发现，浅色桦尺蠖所剩无几，而大部分深 色桦尺蠖却逃过了这场灾难。
4、实施计划
5 、分析数据
第一代
纸 片 的 颜 色 开 始 数 目 幸 存 数 目
第二代
开 始 数 目 幸 存 数 目
第三代
开 始 数 目 幸 存 数 目
第四代
开 始 数 目 幸 存 数 目
第五代
开 始 数 目 幸 存 数 目
6、得出结论： 保护色的形成过程是与周围环境 相适应的结果。
1、第一代和第五代中，哪种颜色的小纸片 “幸存者”最多？这与彩纸的颜色有什么关系？ 2、第一代和第二代之间有什么变化？第一 代和第五代之间有又什么变化？ 3、比较第一代和第五代的“幸存者”，哪种 颜色在“幸存者”群体中没有代表？为什么？ 4、通过上面的模拟实验，你能推测保护色 的形成过程吗？从中你能分析生物进化的 原因吗？
（2）黑色桦尺蠖由少数逐渐变为多数， 主要是受什么的影响？
黑色桦尺蠖数量逐渐增加，由少数变为常见类 型，主要受环境的影响，一方面工厂排出的煤 烟杀死了地衣，使树皮变黑；另一方面桦尺蠖 的天敌决定桦尺蠖的不同颜色的数量。

7.3.3《生物进化的原因》 人教版八年级下册生物课件(共22张PPT)


实验过程
具体内容
实验方法
把数量相等的浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾同时放到被煤烟熏黑的树干 上，然后用望远镜观察树干上发生的情况
实验结果
一群爱吃桦尺娘的鸟儿飞过后，浅色桦尺蛾所剩无几， 而大部分 深色桦尺蛾却逃过了这场灾难
实验结论
桦尺蛾中体色与树干颜色相似的个体,不易被捕食的鸟儿发现，容 易逃避敌害的捕食，能获得更多生存的机会;而体色与树干颜色差 异较大的桦尺蛾，容易被捕食的鸟儿发现,不利于它们的生存。因
自然选择学说的主要内容——③遗传和变异
（1）概述：生物在繁衍过程中，普遍存在着遗传和变异的现象。 （2）类型：生物产生的各种可遗传的变异中，有的对生存有利，有 的对生存不利。
自然选择学说的主要内容——④适者生存
达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存 斗争中获胜而生存下来，并将这些变异遗传给下一代。具有不利变异 的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说，一般情况下， 凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不 适应的，这就是适者生存。
自然选择学说的主要内容——②生存斗争
（1）原因：生物赖以生存的食物和空间有限，任何生物要生存下去， 就要为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。 （2）形式：生存斗争包括同种生物个体之间的斗争、不同种生物个 体之间的斗争、生物与环境之间的斗争。如食性相同的动物会相互争 夺食物，同一片农田的小麦争夺阳光、水分等。 （3）结果：通过生存斗争，一部分生物个体被淘汰,另一部分个体生 存下来。
归纳总结：自然选择学说的主要内容
过度繁殖
（前提）
遗传、变异
（基础、内因）
加剧
被选择 的材料
生存斗争
（动力）
适者生存
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推动生物不断进化的原因是什么？
一、分析生物进化的原因
1、生物进化的基础：
遗传与变。异
2、生物进化的外在动力：
环境。的改变
3、生物只有 适应不断变化的环才境能生存和繁衍。
几 种 不 同 环 境 中 的 蛙
冬天的雷鸟
• 奇怪吗？
夏天的雷鸟
动物适应栖息环境而具有的 与环境色彩相似的体色
——保护色
•保护色有什么作用？
《物种起源》 自然选择学说
达尔文认为，地球上的生物普遍具有很强 的繁殖能力。
——过度繁殖
生物与自然环境之间斗争
梭梭树长于中亚，在戈壁滩的很多地区是唯一能看到的树。其特色是能保留水
源，通过挤压人们还能获得可饮用的液体。它被称为征服沙漠的先锋，这是因为 尽管它的种子存活时间虽短，但只需一点水就能很快发芽，然后迅速蔓延沙漠， 令人惊叹。
适者生存 自然选择
（变异） 现代长颈鹿
1
2
3
自然选择
• 概念：生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘 汰。
意义：生物通过遗传、变异和自然选 择，不断进化。
自然选择是一个长期并且连续的过程，生物在遗 传变异和自然选择的作用下不断进化，永远处在发展 过程中，不会停止在一个水平上。
P63 练习3 P63 练习4
二、自然选择（natural selection） •生物进化的原因是什么呢？
1、1株一年生的植物只产生2粒种子。预计20年后会有 1048576株后代。
2、大象是一种繁殖很慢的动物，寿命一般是100岁。一 对大象一生可生6只小象，740～750年后一对大象的后 代预计可达到1900万头。
通过阅读资料，你知道这是什么现象吗？事实上这种现象 会发生吗？为什么？
３.自然选择。有翅昆虫易被大风吹到海，逐步淘汰。
４.产生了变异，少数细菌具有对青霉素的抗药性，经过青霉素的选择
生存了下来。
1850年：浅色多数,深色少数
1950年：深色多数,浅色少数
长满地衣树干上的桦尺蠖
黑色树干上的桦尺蠖
浅色的桦尺蠖在黑色树干上易被捕捉， 深色的易幸存下来，繁衍后代。
数据图表：
桦尺蠖的变迁是一个生物的进化过程，生物的进 化与环境的改变是密切相关的。
生物适应环境的各种形态结构和生活习 性是怎样形成的？
物的新类型
若按一只家蝇一次产卵1000 个，每10天产生一代，且全 部成活计算，一对家蝇在一 年中产生的后代可以把整个 地球覆盖2.54
厘米厚，上述现象并没有发生。试用自然选择学说进行解 释。
谢谢观看！
练习：P63
１. 减少排放，保护环境。停止或减少工厂排出的煤烟，使自然环 境尽量恢复正常。
２.人工选择，比自然选择所需时间短、速度快。
作用：有利于躲避敌害或 捕食猎物
指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所 具有的鲜艳色彩和斑纹。使敌害易于
识别，避免自身遭到攻击。
警戒色
某些动物的形态、色泽或斑纹等极 似他物，借以蒙蔽敌害，保护自身
的现象。
如果要使曼彻斯特地区 的浅色桦尺蠖重新恢复 为常见类型，你认为有 可能吗？如果可能，应 该怎样做？
食肉动物与食草动物之间的 捕食和反捕食
两只大角羊在争斗
生物的各种生存资源有限，任何生物要想生存， 就得为获取足够的食物、空间等而进行生存斗争。
——生存斗争
在自然界中，生物都有遗传和变异的特 性，生物在繁衍过程中会不断产生变异。
生物进化的基础
——遗传和变异
有利变异个体
生存斗争
获胜生存
繁衍、遗传
2．长期使用某抗菌素会发现抗菌素的效用越来越差。其原因是： A．定向变异的结果 B．抗菌素对病原菌进行不断选择的结果 C．病原菌对抗菌素进行逐代选择的结果 D．遗传的结果
3．对达尔文自然选择学说的不正确理解是：
A．选择是不定向的 B．变异一般是不定向的 C．可遗传的变异是生物进化的基础 D．生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可能产生生
人工选择
形态各异的金鱼
人工选择：
根据人类的需求和爱好，不断选择和 培育生物新品种的过程。
人工选择和自然选择的主要区别 Nhomakorabea人工选择 自然选择
选择因素
结果
速度
人类
保留满足人类需要 较快 的性状
自然条件
保留对生物有利 的性状
漫长
考考你
1．一般地说，_____生_物__的_是变不异定向的，而________则是定向的。当 生自物然产选生择了变异以后，由_________来决定其生存或淘汰。 自然选择
有利 不利 变异 变异
不利变异的个体
生存斗争
失败而死亡
——适者生存
自然选择学说的主要内容
• 过度繁殖 • 生存斗争 • 遗传和变异 • 适者生存
请用自然选择学说解释长颈鹿 长颈的形成原因
实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释
长颈鹿的祖先 生存斗争
过度繁殖
后代个体间的差异
长颈、长前肢个体 （遗传积累）