三年级语文第一单元学习标准

小学三年级语文上册第一单元教案（11篇）小学三年级语文上册第一单元教案篇1一、学习目标有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。

二、重点教学指导朗读课文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。

背诵自己喜欢的部分。

三、教学难点理解重点句子，初步了解课文的构段方式。

四、教学过程【复习导入】1.自由地、大声地读课文，想想春风让大地发生了哪些变化?2.指名说，生补充，师小结。

【精读课文，想象感悟】1.春天是怎样唤醒沉睡的大地的呢?自读课文二、三、四自然段，把你的发现做上记号。

读后，和同桌交流。

2.全班反馈交流，根据学生的回答，老师引导镜头，引导阅读。

(1)第二自然段(地上的变化)重点指导读好下面的句子：第一句:在原野上，小草率先穿上了新鲜的绿色衣服。

他们有的点着头，有的弯下腰，用不同的姿势展示着他们的活力。

句2：各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的`衣裳，红的、黄的、白的、紫的……通过读句子,使学生体会对春天到来的喜悦之情，赞叹之情，学习把事物当作人来写的方法。

可以采用范读、领读、赛读等方式指导朗读。

(2)第三自然段(空中的变化)以介绍的形式，进一步感受鸟儿、蝴蝶、蜜蜂在春天的快乐心情和优美舞姿。

(3)第四自然段(水中的变化)重点指导朗读的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那儿玩构图游戏，一会儿像串着的黑珍珠，一会儿像浸在水中的水墨画；小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里，有的躲在水草里。

在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在、无拘无束的心情。

通过派小组代表参加阅读比赛和一起阅读来加深体验。

3.齐读第五自然段。

这一段写了什么?(是全文的总结，概括地写春天令世界充满生趣和活力。

)【总结拓展，升华情感】1.默读全文，结合插图，想想春风给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象?2.小组里交流。

3.全班反馈交流，老师指导阅读，背诵相关段落。

三年级上册语文第一单元重难点
三年级上册语文第一单元的重点和难点如下：
1、重点。

学习生字词，会认30个生字，会写其中的16个生字。

并重点学习多音字，会用多音字组词，会用多音字造句。

学习有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落。

能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

2、难点。

能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

三年级上册语文第一单元的主题是"多彩的生活"，由《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》3篇精读课文和《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》《语文园地一》3篇略读课文组成。

三年级上册语文单元要素语文是学习一门语言的科目，它涵盖了语言的各个要素，包括听、说、读、写等方面的能力培养。

而三年级上册的语文学习，也是为了培养学生的语言能力，提高他们的阅读理解、表达能力和思维能力等。

本文将从三年级上册语文单元的要素入手，逐一进行探讨和分析。

一、课文课文作为语文学习的核心内容，承载着三年级学生的语言知识和文化积累。

三年级上册的课文形式丰富多样，从故事、寓言到童谣、诗歌等，涵盖了不同的文本类型。

这些课文既要求学生理解其中的情节和主题，还要求他们能够准确地读出课文中的语言，并能理解其意义。

在课文学习中，学生需要重点关注课文的结构、词语的用法和修辞手法等，这有助于提高他们的语言运用能力。

二、字词字词是语言的基本单元，对于学习和掌握词汇的三年级学生来说尤为重要。

三年级上册语文单元的字词也是根据学生的年龄和学习能力设计的，注重培养学生的词汇量和词义理解能力。

在学习字词的过程中，学生需要学会正确地书写和认读字词，并能够理解字词的词义、词性和词组的搭配等。

此外，学生还需要通过练习掌握一定的词汇技巧，例如记忆词汇的方法和运用词语的技巧等，以提高他们的语文水平。

三、阅读阅读是培养学生语文素养的重要环节，同时也是提高语文能力的有效途径。

三年级上册语文单元的要素中，阅读的内容既包括课本中的课文，也包括一些其他的阅读材料，如报纸、杂志、故事书等。

学生需要通过阅读了解和理解不同类型的文本，抓住文本的主旨，提取关键信息，并进行准确的理解和推理。

阅读训练可以培养学生的理解能力、分析能力和判断能力，对于提高学生的语文水平有着重要的作用。

四、写作写作是语文学习的重要组成部分，也是运用语言进行表达和交流的能力。

三年级上册语文单元的写作要求主要集中在短文写作和作文写作等方面。

学生需要掌握一定的写作技巧，如条理清晰、语句通顺、用词恰当等。

写作的过程中，学生需要进行思维的整理和思考，将自己的观点和思想以清晰的语言表达出来。

三年级语文第一单元第一单元：字的认识和学写语文课程的第一单元是关于字的认识和学写。

在这个单元里，我们将学习怎样正确地认识和书写汉字，提高我们的语文水平。

首先，我们要明确汉字的特点。

汉字是中国人民的独特创造，是中国文化的瑰宝之一。

汉字是表意文字，每一个汉字都有自己的独特含义。

它们可以通过组合形成不同的词语和句子，传递出丰富的信息。

在本单元中，我们将学习一些基本的汉字，并且规范地书写它们。

正确的字形和字义的认识对于我们日后的学习非常重要。

我们要养成良好的习惯，认真地书写每一个字，保持字的美观和准确。

在学习汉字的过程中，我们还要了解汉字的构造和演变过程。

汉字是通过画线和组合而成的，每一个笔画都有自己的特点。

了解字的构造有助于我们记忆和书写汉字。

同时，我们也要注意到汉字的演变过程，了解字的变化规律。

本单元还提供了许多练习和作业，帮助我们巩固汉字的认识和书写技能。

我们要充分利用这些机会，认真完成每一道练习题。

同时，我们还可以多读一些字的故事和成语故事，丰富我们的词汇和阅读能力。

在这个单元里，我们还将学习如何正确地使用字典。

字典是我们学习汉字和提高阅读能力的好帮手。

我们要学会查字典，了解字的读音、部首和释义等信息。

通过第一单元的学习，我们将掌握一些基本的字的认识和书写技能，提高我们的语文素养。

相信通过我们的不懈努力，我们一定能够成为优秀的汉字学习者。

结束语：汉字是我们国家的瑰宝，是中华文化的重要组成部分。

学好汉字，对我们的语文学习和文化传承非常重要。

希望同学们能够充分利用本单元的学习机会，认真学习每一个字，提高自己的汉字水平。

相信通过我们的努力，我们一定能够在汉字学习中取得进步，成为优秀的汉字学习者！。

三年级上册语文第一单元语文要素人教版三年级上册语文第一单元的语文要素为“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”。

一、什么是有新鲜感的词语和句子。

1. 有新鲜感的词语。

- 陌生的词汇。

- 独特的构词方式。

- 像“糊里糊涂”这种ABAC式的词语，还有“摇头晃脑”这种由表示身体部位的字组成的词语，形式比较特别，能给学生带来新鲜感。

2. 有新鲜感的句子。

- 描写独特的句子。

- 在描写学校生活的句子中，“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

”这样的句子通过描写同学们的穿着以及他们进校时的活动，画面感很强，与学生自己的学校生活有相似又有不同之处，所以很新鲜。

- 表达新奇的句子。

二、关注新鲜感词语和句子的意义。

1. 丰富词汇量。

- 当学生关注到有新鲜感的词语时，他们会逐渐积累这些词语。

比如在学习描写自然景物的课文时，像“簌簌”这样形容树叶落下声音的词语，积累后可以运用到自己的写作中，使描写更加生动。

2. 提升语感。

- 关注有新鲜感的句子有助于提升学生的语感。

例如“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

”这样充满想象和节奏感的句子，学生多读多体会，能够在潜移默化中提高自己对语言文字的感知能力，在自己表达的时候也能更加流畅、优美。

3. 激发想象力。

- 那些新奇的表达能够激发学生的想象力。

像“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

”把花朵想象成孩子，从地下冲出来，这样的句子可以让学生在脑海中构建出独特的画面，也能启发他们在写作和阅读时发挥自己的想象力。

三、在阅读和学习中的运用方法。

1. 阅读时圈画。

- 在阅读课文的过程中，让学生养成圈画出有新鲜感词语和句子的习惯。

可以使用不同颜色的笔，比如用红色笔圈画词语，蓝色笔圈画句子。

这样在阅读后进行回顾时就能很方便地找到这些内容。

2. 小组交流分享。

3. 模仿创作。

- 鼓励学生模仿有新鲜感的句子进行创作。

人教版小学三年级语文上册第一单元教学目标和教案设计二 .单元分析：第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。

课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。

有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。

课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。

三.教学目标：1．有感情地朗读课文。

2．体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。

3．掌握36个生字和46个词语。

四.教学重点、难点：1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。

2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。

4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。

1 我们的民族小学学习目标1．认识“坝、傣”等5个生字。

会写“坪、坝”等12个字。

能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

教学重点和难点：了解民族小学学生幸福的生活，并受到民族团结的教育。

课前准备1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。

3．词语卡片。

4．学生查找与课文有关的资料，预习课文。

5．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片6．准备生字书写的多媒体演示。

教学时间：2课时教学过程：教学环节师生活动设计意图一、导入新课二、趣味识字三、朗读感悟一、朗读感悟二、复习生字三、拓展活动第一课时1．创设情境，激趣导入。

（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。

第一单元单元内容：本单元以丰富多彩的儿童生活为题材，共安排了四篇课文。

其中《大海的歌》、《帽子和鸟窝》、《吹泡泡》是精读课文，《沙滩上的童话》是略读课文。

本单元以“理解句子，体验快乐”为学习专题。

单元导语用排比的句子、优美的语言，概括地描绘了一幅幅多姿多彩的儿童生活画面，并提示学生通过阅读课文，感受充满童趣的美好生活。

在每篇课文的后面，编写思考题，目的是引导学生理解重点句子的意思，进而理解课文内容，体会文章的情感，学习观察方法，并让学生通过阅读、背诵，感受美好生活，品味优美词句。

单元目标：1.指导正确、流利、有感情的朗读课文；2.引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思；培养学生在玩中仔细观察的习惯；3.指导学生学习怎样把事情的经过写具体、写清楚；4.会认33个字，会写38个字。

单元重点：1.指导正确、流利、有感情的朗读课文；2.会认33个字，会写38个字。

单元难点：1.引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思；培养学生在玩中仔细观察的习惯；2.学习怎样把事情的经过写具体、写清楚。

教学安排：12课时1.大海的歌教学目标：知识与技能:1．认识7个生字，会写12个生字。

理解“潮声、玉镜、仰头、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。

2．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。

3．能够正确流利地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

过程与方法:1.启发想象，了解大海的特点。

2.感情朗读，体会大海的神奇。

情感态度与价值观:1.体会大海的美丽、热烈与宁静。

2.激发学生对大海、对大自然的热爱与向往之情。

教学重点：1．认识7个生字，会写12个生字。

理解“潮声、玉镜、仰头、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。

2. 理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。

发展想象力。

教学难点：1.有感情地朗读课文，想象诗中描写的情景。

2.了解大海的特点，练习仿写。

教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1.读通诗歌，学习本课生字新词。

三年级语文（上）第一单元学习提纲一、我会写船桨、白塔、周围、墙壁、洒水、悄悄、愉快、安排、检查、词典、聪明、突然、热烈、岩石、声音、石径、寒霜、停泊、哀愁、姑苏、城市、寺庙、钟声、做饭、形态各异、乳汁、奉献、整体、输送、意味深长、根深本固、浇树浇根、根深叶茂、叶落归根、大雨滂沱、夕阳西下、一帆风顺、草长莺飞、连绵不断、湖光山色、惊涛拍岸二、我会读双浆jiang 、凉爽shuang 、崩beng 裂l i e 、似s i 乎、似s h i 的、假j i a 期、真假j i a 、蹦beng 跳、解释s h i 、不仅j i n、强烈l i e 、声音y i n 、石径jing 、停泊b o 、湖泊p o 、城cheng 市、整zheng 体、乳r u 汁z h i 、奉feng 献、嚷rang 起来三、我知道1．骄阳似．火：情深似海、前程似锦、光阴似箭 2．小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

（反复）四、我会背1．古诗《山行》（唐朝杜牧）、《枫桥夜泊》（唐朝张继）、《夜书所见》（宋朝叶绍翁），歌词《让我们荡起双桨》（乔羽）。

2．《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》中的插曲，作词：乔羽，作曲：刘炽。

“红领巾”指少先队员，“太阳”指共产党，“红领巾迎着太阳”的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。

“谁”指祖国。

3．“有字词典”指书本，“无字词典”指生活里的学问。

“查无字词典”指到生活中寻找正确的答案。

这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。

4．《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋天景色的。

《山行》写的是诗人在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。

《枫桥夜泊》写的是夜间停船枫桥的所见所闻。

作者看到了霜天、残月、江枫、渔火、古寺、客船，听到了乌啼和钟声，勾画了一幅秋江夜泊图，表达了作者孤独、寂寞的心情。