最新2019年小学科学科技活动室活动记录

第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点XX小学科学实验室三、参与人员1. XX小学全体科学教师2. 教研员：李老师3. 邀请的专家：张教授四、活动主题基于核心素养的小学科学课堂教学策略研究五、活动内容（一）活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越重视学生的核心素养培养。

为了更好地落实核心素养，提高科学教学质量，我校科学教研组决定开展以“基于核心素养的小学科学课堂教学策略研究”为主题的教研活动。

（二）活动流程1. 专家讲座由张教授为全体科学教师做专题讲座，主题为“核心素养下的小学科学课堂教学策略”。

张教授从核心素养的内涵、小学科学课程的特点、课堂教学策略等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实例分析了如何将核心素养融入科学课堂教学。

2. 课例展示由我校两位科学教师分别展示两节科学课，分别是“植物的叶”和“磁铁的性质”。

两位教师以学生为主体，注重培养学生的探究能力和科学思维，课堂气氛活跃，学生参与度高。

3. 分组讨论全体教师分为三个小组，针对展示的课例和专家的讲座进行讨论。

讨论内容包括：如何将核心素养融入课堂教学、如何设计有效的探究活动、如何评价学生的科学素养等。

4. 交流分享每个小组选派一名代表进行交流分享，分享本组讨论的成果和收获。

其他教师也针对分享内容提出自己的看法和建议。

5. 总结提升教研员李老师对本次活动进行总结，肯定了老师们在课堂教学中对核心素养的重视，同时也指出了存在的问题和改进方向。

六、活动成果1. 教师们对核心素养有了更深入的理解，认识到其在科学教学中的重要性。

2. 教师们掌握了基于核心素养的小学科学课堂教学策略，为今后的教学实践提供了指导。

3. 通过课例展示和分组讨论，教师们相互学习，共同进步，提高了科学教学水平。

七、活动反思1. 本次教研活动形式多样，内容丰富，达到了预期效果。

2. 专家的讲座为教师们提供了理论指导和实践方法，对提高科学教学质量具有重要意义。

第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点学校科学实验室三、活动主题科学探究与创新教学方法研讨四、活动参与人员小科学教研组成员：张老师、李老师、王老师、刘老师、陈老师五、活动内容1. 活动背景介绍随着新课程改革的不断深入，科学教育越来越注重学生的探究能力和创新思维的培养。

为了提高科学教学质量，我校小科学教研组特此开展科学探究与创新教学方法研讨活动，旨在探讨如何更好地将科学探究与创新教学融入课堂，激发学生的学习兴趣，提升学生的科学素养。

2. 活动流程（1）主题讲座由张老师主讲，主题为“科学探究与创新教学策略”。

（2）案例分享李老师、王老师、刘老师、陈老师分别分享他们在科学课堂中实施探究与创新教学的成功案例。

（3）讨论与交流全体教研组成员围绕研讨主题进行深入讨论，分享心得体会，提出改进建议。

（4）总结与反思教研组长陈老师对本次活动进行总结，并提出下一步工作计划。

3. 活动内容详述（1）主题讲座张老师从以下几个方面阐述了科学探究与创新教学策略：1. 明确科学探究的目标：培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

2. 创设问题情境：通过设计具有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究。

3. 引导学生合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题。

4. 重视过程评价：关注学生在探究过程中的表现，及时给予反馈，促进学生不断进步。

5. 拓展课外实践：组织学生参与科学实践活动，将所学知识应用于实际生活。

（2）案例分享1. 李老师分享了她在“光的折射”一课中的教学案例。

她通过设计实验，让学生亲身体验光的折射现象，提高了学生的实验操作能力。

2. 王老师介绍了他在“植物的生长”一课中的创新教学策略。

他引导学生进行小组合作，观察植物生长过程，培养了学生的观察能力和团队合作精神。

3. 刘老师分享了他在“地球与月球”一课中的探究活动。

他让学生利用模拟实验，探究地球与月球的关系，激发了学生对宇宙科学的兴趣。

小学科技活动活动记录活动记录：小学科技活动日期：2024年3月15日地点：XX小学活动目的：通过实践科技活动，培养学生的科学探究能力和动手能力，激发学生的创造力和创新精神。

活动内容：1.热身环节a)教师介绍科技活动的重要性，并引发学生对科技的兴趣。

b)展示一些科技产品和发明，让学生对科技有初步了解。

2.分组策划a)将学生分成若干小组，每个小组由6-7名学生组成。

b)每个小组商讨并确定自己感兴趣的科技项目。

3.实践科技活动a)学生按照小组计划，开始进行科技项目的实践。

b)学生可以根据自己的想法和兴趣，选择使用材料和工具。

c)学生在老师的指导下，通过实践来体验探索的乐趣和科技的魅力。

4.成果展示a)每个小组将自己的科技项目展示给全校师生。

b)学生向观众详细介绍他们的科技项目，并分享自己的体会和感受。

c)观众可以提问和交流，鼓励学生展示和发表自己的见解。

5.总结与反思a)由学生和老师共同总结整个活动的收获和不足。

b)学生分享自己在活动中遇到的问题，并讨论解决方法。

c)鼓励学生思考未来如何进一步探索和创新科技。

活动过程：在热身环节中，教师在黑板上展示了一些有趣的科技产品和发明，例如机器人、太阳能发电器等，引起了学生们的好奇心和兴趣。

在分组策划环节中，学生们积极讨论，按照自己的兴趣和想法来确定自己小组的科技项目。

有的小组选择制作简易的发电器，有的小组计划制作垃圾分类机器人，还有的小组想要制作风力发电机等。

在实践科技活动环节中，学生们开始动手进行实践。

他们用纸板、电线、铜导线等材料，亲手制作出一个个小发电器，并通过调试和改进，让小发电器能够真正发出微弱的电流。

在成果展示环节中，每个小组都展示了自己的科技项目。

他们用简单的语言向观众介绍自己的项目，并回答观众提出的问题。

观众们对于学生们的创造力和实践能力给予了高度赞赏和鼓励。

最后，在总结与反思环节中，学生们纷纷分享自己在活动中遇到的问题和收获。

他们表示通过这次活动，不仅对科技有了更深入的了解，还学会了如何团队合作、解决问题等重要的能力。

最新小学科技兴趣小组活动记录(优秀7篇)兴趣小组活动记录篇一我校物理教研组组织的物理兴趣小组活动经过一个学期的实践，教师引导初三学生进行物理与生活相结合的实验探究，取得了一定的成果。

所做的许多探究实验，既包含有丰富的物理知识，又与实际生活紧密相连，激发了学生对物理强烈的兴趣。

现总结如下：1、活动及时，兴趣小组初具规模，我们对报名的学生进行了一定的筛选，在学习之前便对学生进行了实验的培训，保证学生有充足的时间进行实验操作，获得了基本的物理实验知识并熟悉了基本的实验操作。

2、在内容安排方面，此次给予学生准备的物理实验都是针对学生经过挑选的趣味性实验，同时又结合了物理的学习内容，既学到了基础又提高了学生的兴趣，其中有几个实验，学生非常感兴趣，例如：“物体的惯性”，由于该实验现象非常直观非常有趣，所以一开始学生都表现出了极大的兴趣并且跃跃欲试，其实该实验就是应用到了初三物理下册第六章第五节内容，同时又让学生了解了日常生活中的惯性现象；又如实验“难舍难分”、“无法漏掉的果汁”、“跳动的盐粒”、“水乐”、“叠加成像”等等。

3、及时对活动成果进行展示交流：在此次活动中，兴趣小组的成员表现出来很高的积极性，从实验的准备到现场演示场地的布置等方面给予了老师很大的帮助，在这过程了完全体现了学生的一种对科学的热爱以及对学校活动的支持，应该说，没有了学生的参与，我们的活动是没可能获得成功的。

我们将现场演示活动安排在课外活动时间，并且由于活动成员之前在各班的宣传工作做的比较充足，所以活动现场的气氛还是比较热烈的，很多学生对我们所演示的实验表现出极大的兴趣，很多项目都受到学生们的热烈欢迎，并且很多同学现场就向演示的同学请教实验的原理等。

4、不足之处：在我们的活动取得圆满成功的同时，有很多的不足之处我们也不能忽略，例如：由于各种比赛或活动的时间冲突，一部分学生缺席了我们的实验培训。

另外，也有部分学生起初兴趣大，后来活动不够积极，出现比较散漫的现象等。

小学科技活动活动记录精编版活动名称：小学科技活动活动日期：2024年5月10日参与人员：小学一年级至小学五年级学生、教师、家长活动地点：学校科技实验室活动记录：上午九点，学校科技实验室人头攒动，小学生们蓄满了期待的眼神，迫不及待地准备参与本次的小学科技活动。

活动由学校科技教师和数名家长志愿者共同组织。

首先，活动开始前，组织者介绍本次活动的主题是“科技创新与实践”。

通过这次活动，希望能够引导孩子们对科技的兴趣，培养他们的科学思维和创新能力。

活动的第一个环节是科技展览。

学生们自愿参与科技作品展示，展示了自己在科技领域的学习成果。

有学生展示了自己制作的简单机械装置，有学生展示了自己设计的小型风车，还有学生展示了自己用废旧材料制作的创意玩具。

学生们互相观摩，互相交流，对彼此的作品给予了热烈的掌声和赞赏。

接下来，是科技实践环节。

学校科技实验室准备了各种各样的科技实践活动，小学生们可以自由选择参与。

有的学生选择了参加植物种植的实践活动，他们将自己培育的幼苗种在花盆里，并学习如何正确浇水和给植物施肥。

有的学生选择了参加电路制作的实践活动，他们用导线、电池和灯泡搭建了简单的电路，并学习了如何连接和调试电路。

还有的学生选择了参加编程的实践活动，他们在电脑上学习了一些简单的编程知识，最后编写了一个小游戏。

通过这些实践活动，学生们不仅增加了自己的实际操作经验，还深入了解了科技知识，提高了科技素养。

下午两点，活动进入最后一个环节，科技竞赛。

学生们根据自己的年级分组，参加了不同的竞赛项目。

一年级的学生进行了简单的科学实验竞赛，他们通过实验观察和记录，回答了一些与实验相关的问题。

二年级的学生进行了电路搭建竞赛，他们要求在规定时间内完成一个电路的搭建和调试。

三年级的学生进行了小型发明创意竞赛，他们设计并制作了一个有创意的小发明。

四年级的学生进行了编程控制机器人竞赛，他们编写了一个程序，控制机器人完成一系列任务。

五年级的学生进行了科学知识问答竞赛，他们需要回答一些和科学知识相关的问题。

小学生科技社会实践活动记录活动时间：2024年5月10日活动地点：本校实验室活动一：机器人制作与竞赛我们小学五年级的同学在科技老师的带领下参加了机器人制作与竞赛的活动。

活动开始前，科技老师向我们介绍了机器人的基本原理和制作方法。

我们被分为小组，每个小组有一台专属的机器人套件。

我们通过拼装零件、编程和调试，最终完成了一台可行走、摇头、喊话的机器人。

在制作完成后，我们进行了机器人竞赛。

比赛分为两个环节：速度赛和障碍赛。

我们利用遥控器控制机器人在规定时间内快速赛道上进行比赛，也在布满障碍物的赛道上进行了机器人的障碍赛。

在比赛过程中，我们要通过熟练的操作和准确的判断来提高机器人的表现，并取得好成绩。

活动二：电子产品拆解与组装我们小学六年级的同学进行了电子产品拆解与组装的活动。

活动开始前，科技老师向我们介绍了电子产品的基本构造和原理，如手机、电视等。

然后，我们分成小组，每个小组有一个废旧电子产品。

我们首先进行了电子产品的拆解。

我们用螺丝刀和钳子小心地拆卸电子产品，并将各个部件分类整理。

接下来，我们学习了电子产品的主要部件，如电池、电路板、芯片等。

我们通过观察和研究，了解了这些部件的功能和内部机制。

在拆解完成后，我们进行了电子产品的组装。

我们根据之前的学习，将各个部件按照正确的连接方式进行组装。

组装过程中，我们要小心操作，确保电子产品正常工作。

最终，我们成功地将拆解的电子产品重新组装成一个完整的整体，并测试了其功能。

活动三：科技创新项目展示在科技社会实践活动中，我们还进行了科技创新项目的展示。

每位同学都准备了一个科技创新项目，并通过展板、模型、演示等形式展示给其他同学和家长们。

我准备的科技创新项目是智能垃圾桶。

我设计了一个可以自动识别垃圾分类的垃圾桶。

通过图像识别和物体识别技术，垃圾桶可以自动识别不同的垃圾，并将其分别收纳到相应的垃圾箱中。

我通过制作一个简易的模型来展示垃圾桶的工作原理，并通过演示向观众们展示了它的功能。

小学科技活动活动记录时间：2024年5月10日地点：XX小学科技实验室参与人员：XX小学三年级全体学生及科技教师活动主题：创意小发明活动内容：1.活动开始前，科技教师向同学们介绍了创意小发明的概念，并分享了一些有趣的例子，激发了同学们的创造力和思维。

2.同学们分成小组，每个小组有3-4名成员。

每个小组被要求想出一个能够解决生活中实际问题的小发明，并进行讨论和设计。

3.同学们充分发挥自己的想象力和创造力，各小组纷纷提出各种有关生活的问题，并设计出相应的发明方案。

其中包括：自动喂猫机器人、智能种植盆等。

4.科技教师巡视各小组，关注同学们的思考和设计过程，为他们提供必要的指导和帮助。

5.各小组向全体同学和老师展示他们的小发明。

同学们生动地介绍了他们的创意和设计思路，还进行了小规模的演示展示。

6.全体同学和老师对每个小组的发明展示进行评审，并对其进行鼓励和指导。

评审内容主要包括创意性、实用性和完成度等方面。

活动心得：通过这次创意小发明活动，我们的学生们在实践中学习了创新思维和团队合作。

在活动中，同学们积极动脑、开动手，并热情地分享自己的想法和创意。

通过小组的讨论和合作，同学们不仅加深了对问题的理解，也学会了倾听他人的意见和尊重他人的想法。

在设计过程中，同学们培养了逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

他们学会了观察生活中的细节、寻找问题以及提出迎合解决这些问题的创意方案。

通过设计和改进小发明的过程，同学们也加强了实际操作和动手能力。

此外，活动中的评审环节也有助于同学们发现自己的不足和进步的空间，并从中获得鼓励和指导。

评审结果不仅仅是对同学们创意的肯定，也是对他们继续努力和改进的动力。

总之，这次创意小发明活动为同学们提供了一个展示自己创造力和想象力的机会，培养了他们团队合作和解决问题的能力。

活动的成功举办离不开科技教师的指导和同学们的认真参与。

相信通过这样的实践活动，同学们的科技兴趣将得到培养，并且会进一步激发他们对科技的探索与热爱。

小学科技活动活动记录精编版科技活动记录学校举办了一次小学科技活动，我非常幸运地被选为活动的记录员。

这次科技活动主题是“创意科技制作”，让同学们发挥想象力和创造力，在科技的世界里实现自己的想法。

活动开始前，老师向我们介绍了科技活动的目的和意义。

科技是现代社会最重要的领域之一，它已经渗透到我们生活的每个角落。

通过参与科技活动，我们可以培养创新思维、动手能力、合作精神和解决问题的能力。

接着，老师给我们介绍了本次活动的内容和规则。

我们需要在一小时内自由发挥创意，制作一个能够解决现实问题的科技产品。

在活动期间，老师为我们提供了各种材料，如纸板、电线、小灯泡、马达等。

我们还可以使用学校实验室中的工具和设备。

活动开始后，同学们都兴致勃勃地开始设计和制作自己的产品。

有的同学构思了可以智能控制家电的遥控器，有的同学设计了可以测量温度和湿度的智能传感器，还有的同学制作了能够自动收纳书本的书包。

每个人都根据自己的兴趣和特长选择了不同的项目，并展示出了自己的创意和才华。

我选择了制作一个可以自动给植物浇水的机器人。

首先，我用纸板制作了一个机器人的身体，并在上面安装了一个小水泵和一个水箱。

然后，我连接了电线和电池，将机器人连接到电源。

最后，我编写了一个简单的程序，让机器人每天定时给植物浇水。

在制作的过程中，我遇到了一些困难。

我发现水泵不够稳定，容易出故障。

于是，我采取了加固措施，使用胶水将水泵固定在机器人身体上。

此外，我还面临着程序编写的挑战。

我阅读了一些有关编程的书籍，并在老师的指导下，最终编写成功了程序。

活动结束后，老师组织了一个展示环节。

每个同学都把自己制作的科技产品展示给了大家。

我很自豪地展示了我的机器人，并向大家介绍了它的功能和原理。

同学们纷纷赞叹我的创意和技术。

通过这次科技活动，我不仅学到了很多有关科技的知识，还培养了动手能力和解决问题的能力。

我学会了如何利用简单的材料和工具制作科技产品，并通过编程赋予其更多功能。

一、活动背景随着科技的飞速发展，我国越来越重视科技创新教育。

为了培养小学生的创新精神和实践能力，我校于近日组织了一次科技实践活动。

本次活动旨在让学生在实践中感受科技的魅力，激发他们对科学的兴趣，提高他们的动手能力。

二、活动时间2022年10月15日三、活动地点学校科技实验室四、活动内容1. 研究主题：探究电池的工作原理2. 活动流程：（1）教师讲解电池的基本知识，包括电池的类型、构造、工作原理等。

（2）学生分组，每组发放实验材料，包括电池、电线、小灯泡、开关等。

（3）学生按照实验步骤进行操作，观察实验现象，记录实验数据。

（4）各小组分享实验结果，教师点评并总结。

五、活动过程1. 教师讲解活动开始，教师首先向同学们介绍了电池的基本知识，包括电池的类型、构造、工作原理等。

同学们听得津津有味，对电池产生了浓厚的兴趣。

2. 分组实验在教师讲解完毕后，同学们分组进行实验。

每组同学都认真聆听，按照实验步骤进行操作。

在实验过程中，同学们遇到了一些问题，如电池连接不牢固、电路接触不良等。

在教师的指导下，同学们逐一解决了这些问题。

3. 观察实验现象在实验过程中，同学们发现，当电池连接到电路中时，小灯泡会亮起来。

这说明电池在工作时，会将化学能转化为电能，从而驱动电路中的设备。

4. 分享实验结果实验结束后，各小组纷纷分享实验结果。

有的小组发现，不同类型的电池驱动的小灯泡亮度不同；有的小组发现，电池的正负极连接方式不同，小灯泡的亮度也会有所不同。

5. 教师点评与总结在同学们分享实验结果后，教师对本次活动进行了点评。

教师首先肯定了同学们在实验过程中的积极态度和团结协作精神，然后对实验结果进行了总结，并补充了一些关于电池的知识。

六、活动收获1. 提高了同学们的动手能力，培养了他们的创新精神。

2. 让同学们对电池的工作原理有了更深入的了解，激发了他们对科学的兴趣。

3. 增强了同学们的团队合作意识，培养了他们的沟通能力。

4. 培养了同学们的观察能力和分析能力。