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3、我们来抽丝一、教学目标能力目标1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
3、测量一根丝的长度。
知识目标1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、学会缫丝的方法。
情感目标1、感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
二、教学重、难点指导学生学会缫丝的方法三、教学准备1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
四、课时安排两课时五、教学过程教学内容对应目标措施效果分析一、导入新课1、欣赏真丝织物（课件投影）2、学生展示自己带来的真丝织物。
3、揭题：我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的，那么我们怎样才能得到蚕丝呢？感受美，激发学生的探究热情。
1、丰富多彩的真丝织物画面展示。
2、利用实物展台，学生展示自带织物。
二、学习新课1、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。
（1）提问在古代，只有中国是种引发桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？（2）小组内交流学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪贴成一张学习小报。
（3）集体交流（4）小结教师讲评各组交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。
2、指导学生进行抽丝活动（1）谈话通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？（2）阅读26页课文学生思考培养合作学习的精神。
展示小组成果，正确表达思想。
引出抽丝把全班按四人一小组，分组讨论、交流思想。
1、由各小组组长组织确定学习小报主题，排版、剪贴成报。
2、各小组由汇报员把学习小报贴在黑板上，并作简要说明：内容、主题、搜集方法等（3）讨论开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等（4）交流抽丝方法先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打。
3、我们来抽丝
一、教学目标
能力目标
1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
3、测量一根丝的长度。
知识目标
1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、学会缫丝的方法。
情感目标
1、感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
二、教学重、难点
指导学生学会缫丝的方法
三、教学准备
1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
四、课时安排
两课时
五、教学过程
附表格：
抽丝活动记录表
班级第小组年月日。
小学四年级科学下册教案《3、我们来抽丝》小学四年级科学下册教案《3、我们来抽丝》黎城县南关小学程慧英课题3、我们来抽丝教学目标探究过程和方法：·通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史；·学习抽丝；·测量出一根丝的长度。
科学知识：·知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献；·学会缫丝方法。
情感、态度与价值观：·进一步感受生命创造的奇迹；·为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。
教学重难点掌握抽丝的方法。
教学准备师生准备：有关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板。
学生准备：缠线板、直尺。
课时安排1课时教学过程教学环节师生互动效果简析小学四年级科学下册教案《3、我们来抽丝》黎城县南关小学程慧英课题3、我们来抽丝教学目标探究过程和方法：·通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史；·学习抽丝；·测量出一根丝的长度。
科学知识：·知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献；·学会缫丝方法。
情感、态度与价值观：·进一步感受生命创造的奇迹；·为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。
教学重难点掌握抽丝的方法。
教学准备师生准备：有关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板。
学生准备：缠线板、直尺。
课时安排1课时教学过程教学环节师生互动效果简析小学四年级科学下册教案《3、我们来抽丝》黎城县南关小学程慧英课题3、我们来抽丝教学目标探究过程和方法：·通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史；·学习抽丝；·测量出一根丝的长度。
科学知识：·知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献；·学会缫丝方法。
情感、态度与价值观：·进一步感受生命创造的奇迹；·为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。
教学重难点掌握抽丝的方法。
教学准备师生准备：有关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板。
苏教版科学四下《我们来抽丝》简案
我们来抽丝
一、教学目标
（一）探究过程和方法：
1.通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史；
2.学习抽丝；
3.测量出一根丝的长度。
（二）科学知识：
1.明白我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的奉献；
2.学会缫丝方法。
（三）情感、态度与价值观：
1.进一步感受生命制造的奇迹；
2.为祖国辉煌的古代蚕丝业文明而自豪。
二、教学重难点：把握抽丝的方法。
三、教学预备：
师生预备：有关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板。
学生预备：缠线板、直尺。
《我们来抽丝》教学实录一、谈话导入师：老师为你准备了这样一个物体，认识吗？生：丝，蚕，丝蚕，蚕茧师：这样的一个蚕茧，有什么用？生：做衣服，做棉被。
师：还有什么？看来大家对蚕茧还是比较生疏的。
老师来介绍一下，蚕茧抽出来的丝可以做衣服。
还可以做棉丝被。
看来这样的一个蚕茧，作用很大。
师：这样一个蚕茧，把丝都抽出来，它有多少？二、观察蚕茧，了解抽丝的方法师：看看蚕茧，外面毛茸茸的丝摸一摸，有什么感觉？生观察。
师：这么大的蚕茧，它的丝都抽出来，丝有多长？生：1米。
2米。
3米。
4米。
5米。
师：越来越长了。
到底有多长呢？怎么办？生实验。
师：你会抽丝吗？每个同学都试试看。
能不能抽出一根丝？生抽丝。
师：刚才的活动有什么感受？生：很柔软。
生；很容易断。
师：是不是我们的抽丝方法有问题呢？我们看看传统的抽丝录象。
视频：传统抽丝方法介绍。
师：你有什么感受？生：它能做成衣服，真了不起。
三、浸泡蚕茧师：你有什么想说的？可能画面不太认识。
那老师来介绍一下。
我国很早就掌握了剿丝技术。
那要把丝抽出来，先要干什么？生：放到水里，煮一下。
师：今天我们不用煮，还有其他方法吗？生：用开水浸泡。
师：恩，今天我们就采用你的方法。
在浸泡之前，老师有几点小建议。
先把外面的乱丝清除，老师给大家准备了一个杯子，里面放了些小苏打，这样可以减少浸泡的时间。
在浸泡的时候，蚕茧浮上来，怎么办？生：用棍子按下去。
师：老师给准备了一双筷子。
请一个同学上台来做做。
师：这个浸泡就不是一分钟的事了，大约需要五分钟。
为了节省时间，我们每个组的蚕茧都先浸泡起来。
生浸泡蚕茧。
四、抽丝方法指导师：请组长按住蚕茧，其他同学都坐下，看老师这里。
假如这个蚕茧已经浸泡好了，那该从哪里开始抽丝呢？生；要找到头。
师：哪里找到头呢？看老师这里（教师演示）——你看到什么？生：丝。
师：老师继续拉，这时候有好几根丝，继续拉，拉到发现只有一根丝了，那老师恭喜你，找到丝头了。
师：老师继续拉，这时候拉不上去了，怎么办？老师不希望大家离开位置，怎么办？老师给大家准备了一个纸筒，我们把丝绕在上面。
《我们来抽丝》教学目标科学知识目标：1、知道蚕茧是保护蚕蛹的屏障。
2、知道抽丝的方法。
3、知道蚕茧是由一根蚕丝组成的。
科学探究目标1、通过解剖茧，认识蚕蛹和茧的关系。
2、通过解剖茧，观察蚕蛹并描述蛹的特点。
科学态度目标1、尊重人与自然和谐共处。
2、知道抽丝方法后能结合自身想象，制作出富有创意的蚕丝工艺品。
科学、技术、社会与环境目标1、知道养蚕抽丝的历史，了解抽丝工艺的发展。
教学重点：1、通过解剖茧，认识蚕蛹和茧的关系。
2、通过解剖茧，观察蚕蛹并描述蛹的特点。
3、知道蚕茧是由一根蚕丝组成的。
教学难点1、知道抽丝方法后能结合自身想象，制作出富有创意的蚕丝工艺品。
学情分析四年级学生已经具备基本的动手能力，能够正确的使用镊子，已有基本的科学安全实验知识，能保证使用热水时保护自身安全。
经过日常培养，四年级学生已能熟练使用平板，Hiteach投票器作为日常教学工具进行学习，提高课堂效率。
在前几节课的铺垫和自己养蚕的体验过程，学生已知道蚕茧是从何而来，对其有初步的认识。
教学准备：希沃课件、学生平板、智慧课堂IRS答题器、许愿瓶、许愿胶囊、挂绳、彩砂、彩条、剪刀、蚕茧、热水、杯子、镊子、托盘、小海螺若干。
学法分析本节课以亲身体验的探究实验为主，减少教师过多的步骤介绍，在学生亲手实践，不断试错，纠错的过程中进行学习。
培养学生动手能力、观察能力，反思能力、创新能力，将课堂尽量的放手给学生。
在教学的过程中紧跟时代步伐，更新课堂教学设备，在数字信息的时代背景下，培养符合未来社会的接班人。
利用平板反馈实验记录，提倡无纸化教学，相应绿色社会的号召，用IRS反馈器，尊重每一位同学的声音，高效反应学习情况并及时进行调整。
教学过程一、复习导入1、提问：这是什么？（蚕茧）二、解剖蚕茧，观察蚕茧特点、描述观察现象1、实验介绍：观察蚕茧并解剖它，将你观察到的现象记录到实验记录单上。
（教师通过Hiteach智慧课堂教学系统将实验记录单推送到学生平板上）2、学生实验、填写实验记录单。
3、我们来抽丝一、教学目标能力目标1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
3、测量一根丝的长度。
知识目标1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、学会缫丝的方法。
情感目标1、感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
二、教学重、难点指导学生学会缫丝的方法三、教学准备1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
四、课时安排两课时五、教学过程教学内容对应目标措施效果分析一、导入新课1、欣赏真丝织物（课件投影）2、学生展示自己带来的真丝织物。
3、揭题：我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的，那么我们怎样才能得到蚕丝呢？感受美，激发学生的探究热情。
1、丰富多彩的真丝织物画面展示。
2、利用实物展台，学生展示自带织物。
二、学习新课1、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。
（1）提问在古代，只有中国是种引发桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？（2）小组内交流学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪贴成一张学习小报。
（3）集体交流（4）小结教师讲评各组交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。
2、指导学生进行抽丝活动（1）谈话通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？（2）阅读26页课文学生思考培养合作学习的精神。
展示小组成果，正确表达思想。
引出抽丝把全班按四人一小组，分组讨论、交流思想。
1、由各小组组长组织确定学习小报主题，排版、剪贴成报。
2、各小组由汇报员把学习小报贴在黑板上，并作简要说明：内容、主题、搜集方法等（3）讨论开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等（4）交流抽丝方法先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打。
中安镇中心学校导学案
第课：
中安镇中心学校四年级科学下册导学案
教研组：执笔：韩泽武审核：审批：班级：
授课人：编制时间：导学案编号：
课题：3、我们来抽丝课型：新授课时：1课时总第课时学
习目标1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献；
2、懂得抽丝；能测量出一根丝的长度。
学
习重难点重点：抽丝和测量出一根丝的长度。
难点：找准茧上的丝头。
学
学案导案
复备栏
或
笔记栏
一、自主学习
1、你是怎么抽丝的？说说你抽丝的方法。
答：A、把蚕茧表面的乱丝摘掉。
B、把蚕茧放在开水中浸泡。
C、用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到
2、量一量一根丝到底有多长。
二、合作探究
1、大家来抽丝，看谁抽的丝最长。
2、抽丝要经过几道程序？通过学习抽丝你有什么体会？
答：（1）摘掉蚕茧表面乱丝
（2）把蚕茧在开水中浸泡
（3）细刷搅动，找出丝头
（4）抽丝、测量，缠绕在线板上。
1、谈话导入：出示一
些真丝织物。
提问：
这些织物是用什么做
的呢？我国养蚕业抽
丝的历史悠久，对人
类服饰业作出重要的
贡献。
同学们，你们
来汇报一下查找到的
有关资料。
”
2、展示学习目标。
3、巡视指导。
4、了解学生自主学习
情况。
5、巡视并点拨学生合
作探究。
6、指导分组实验，探
究
1
过
程三、巩固练习
1、填空。
（1）、世界上最先种桑、养蚕、生产丝织品的国家是中国。
（2）、 2000多年前，我国西汉的张骞用丝绸打开了中国通往
西域各国的贸易通道。
（3）、一个蚕茧的蚕丝约为1500 米长，最长的可达 3000米。
2、判断题。
（1）、目前世界上最大的蚕丝生产国是中国。
（√）
（2）、拿来蚕茧就可以抽丝。
（╳）
（3）、抽丝要用棍棒搅动，把蚕丝的头找到。
（╳）
（4）、“春蚕到死丝方尽”这句诗是赞美蚕的无私奉献精神。
（√）
7、小结：通过学习抽
丝你有什么体会？
你还想知道些什么？
整理学案2000多年前，我国西汉的张骞用丝绸打开了中国通往西域各国的贸易通道。
抽丝的方法：
A、把蚕茧表面的乱丝摘掉。
B、把蚕茧放在开水中浸泡。
C、用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到。
课
堂
评
价
与
反
思
2。
