初中物理磁现象

地磁北极在地理南极附近7.1磁现象(2)6磁化使没有磁性的物体获得磁性物体失去磁性的方法加热撞击拓展概念磁性材料能被磁化的材料地磁南北极地磁场的地磁北极在地理南极附近磁偏角地磁场的地磁南北极和地理南北极之间的夹角磁悬浮磁力与重力二力平衡磁屏蔽金属材料能减弱磁场的强弱7磁感线描述磁场而假想的曲线，理想模型法描述磁场方向磁感线上任何一点的切线方向描述磁场强弱磁感线的密疏程度注意磁体外部磁感线从N出发，回到S极磁感线是闭合曲线，是不相交的磁感线是立体的，是假想的磁性材料软磁材料铁硬磁材料钢7.2电流的磁场奥斯特实验1820年丹麦奥斯特第一个发现电与磁联系实验结论电流周围有磁场其它说法电流的磁效应电生磁电流的磁场方向只与电流方向有关安培右手定则伸出右手，用右手握住螺线管，让四指弯向电流方向，则大姆指所指的那一端是螺线管的N极通电螺线管磁场与条形磁体磁场相同口诀理解“上左N"电流朝"上"，"左"侧"N"极7.3电磁铁定义带铁芯的螺线管叫做电磁铁电磁铁磁性增强的原因铁芯被通电螺线管的磁场磁化影响磁性强弱的因素当电磁铁的匝数相同，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性越强。

当通过电磁铁的电流相同时，电磁铁的匝数越多，电磁铁的磁性越强。

优点磁性有无由电流通断控制磁性强弱电流强弱线圈匝数多少磁极极性由电流方向决定应用电磁起重机空气开关、低压断路器电铃电磁继电器7.4电磁继电器定义利用一个回路中的电流控制另一个回路中的电流的装置装置结构电磁铁衔铁弹簧动触点本质电磁铁控制的开关电路组成控制电路低压电路工作电路高压电路工作过程控制电路开关闭合，有电流流过电磁铁，电磁铁有磁性，吸引衔铁，触点向下运动，工作电路接通，电动机工作作用和优点通过控制低压电路的通断间接控制高压电压的通断低电压、弱电流控制高电压、强电流应用远距离控制自动控制。

初中物理磁学知识点一、磁现象1. 磁性物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。

具有磁性的物体叫磁体。

磁体有天然磁体（如磁石）和人造磁体。

2. 磁极磁体上磁性最强的部分叫磁极。

磁体有两个磁极，分别叫南极（S极）和北极（N极）。

同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

3. 磁化使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。

例如，用磁体靠近或接触大头针，大头针就会被磁化而具有磁性。

二、磁场1. 磁场的概念磁体周围存在着一种看不见、摸不着的物质，能使磁针偏转，这种物质叫磁场。

2. 磁场的方向在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

3. 磁感线为了形象地描述磁场，在磁场中画一些有方向的曲线，曲线上任何一点的切线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，这样的曲线叫磁感线。

磁感线是闭合曲线，在磁体外部，磁感线从N极出发，回到S极；在磁体内部，磁感线从S极指向N极。

磁感线的疏密程度表示磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越强。

三、地磁场1. 地磁场的存在地球周围存在着磁场，叫地磁场。

2. 地磁场的特点地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的北极附近。

小磁针静止时能指南北就是因为受到地磁场的作用。

四、电流的磁效应1. 奥斯特实验1820年，丹麦物理学家奥斯特发现：通电导线周围存在着磁场，其方向与电流方向有关。

奥斯特实验表明电流周围存在磁场，这是第一个揭示电和磁之间有联系的实验。

2. 通电螺线管的磁场通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似。

通电螺线管的磁场方向与电流方向有关，可以用安培定则（右手螺旋定则）来判断：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。

五、电磁铁1. 电磁铁的构造电磁铁是带有铁芯的螺线管。

2. 电磁铁的特点电磁铁磁性的有无可以通过通断电来控制。

电磁铁磁性的强弱与电流大小、线圈匝数有关。

电流越大、线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。

电磁铁的磁极方向可以通过改变电流方向来控制。

初中物理知识点总结之磁现象
1、磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，我们称其为磁性。

磁体上磁性最强的局部叫磁极，磁体有两个磁极，即南极（S极）和北极（N极）。

自然界中的磁体总有N和S两个磁极。

如图1所示，一根条形磁铁断为三截以后，立即变成三根磁铁，每一段都有N、S极。

只有单个磁极的磁体在自然界里是不存在的。

2. 磁极间的相互作用规律：同名磁极相排斥，异名磁极互吸引。

3. 判别磁极极性的：将小磁针靠近磁体初中生物，就能判别磁铁的极性。

如图2所示，由静止在磁体旁小磁针甲的指向，可以断定条形磁铁的A端是N极，B端是S极；同时也可以判定小磁针乙的左端是N极，右端是S极。

4. 磁场：磁体的周围存在着一种叫做磁场的物质，磁体间的相互作用就是通过它们各自的磁场而发生的。

磁场的根本性质是它对放入其中的磁体产生磁力的作用，我们常用小磁针是否受到磁力的作用来检验小磁针所在的空间是否存在磁场。

5. 磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。

6. 磁感线：磁感线是为了形象地描述磁场而在磁场中画出的一些假想的、有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。

磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体南极。

模板,内容仅供参考。

磁现象一．基本概念1．磁体：物体能吸引铁、钴、镍等物质，我们就说该物体具有磁性，具有磁性的物体叫磁体。

2．磁极：磁体上磁性最强部分叫磁极，一个磁体有两个磁极，分别叫做北极(N极)和南极(S极)。

3．磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

4．磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化，磁化后磁性容易消失的物体叫_软磁体，磁性能长久保持的物体叫硬磁体(永磁体)，消磁、退磁方法：高温加热、敲击。

5．磁场：磁体周围空间存在着磁场，其基本性质是对放入其中的磁体产生磁力(力)的作用，磁体之间的相互作用是通过磁场发生的。

6．磁场方向：磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

同一磁铁的不同地方，磁场方向不同7．磁感线：我们可以用光滑的曲线来方便形象地描述磁体周围的磁场分布情况，磁体周围的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极，磁感线越密集的区域，磁性越强。

8．几种常见的磁感线的分布。

9．地磁场：地球本身是一个大磁体，其周围空间存在着地磁场，地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理的南极附近。

10.注意：（1）磁场看不见，摸不着，但我们可以通过它对其他物体的作用来认识，应用了转换法。

（2）用磁感线表示磁场分布，利用了模型法。

（3）磁感线的画法：①画三至五条即可，且所画磁感线N极与S极对称，并在磁感线上用箭头标明方向。

②所画的磁感线不能相交，也不能相切。

二．电流的磁效应1.电流磁效应：奥斯特实验表明通电导线周围存在着磁场，其方向与电流方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。

2.通电螺线管：通电螺线管外部的磁场同条形磁体相似，螺线管的极性跟螺线管中电流方向有关，可以用安培定则来判定二者的关系。

3.电磁铁：内部带铁芯的通电螺线管叫电磁铁，铁芯只能用软铁制成，电磁铁的工作原理：利用电流的磁效应和通电螺线管中插入铁芯后磁场大大增加的原理工作的。

4.影响电磁铁磁性强弱的因素：电流大小、线圈匝数多少、是否插入铁芯。

初中磁现象磁场知识点归纳磁现象和磁场是初中物理中一个重要的知识点，主要包括以下几个方面：1. 磁体和磁极：具有磁性的物体称为磁体，磁体中磁性最强的区域称为磁极。

常见的磁体有铁、钴、镍等物质。

磁体有两个磁极，即北极（N极）和南极（S极）。

同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

2. 磁场：磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。

磁场对处于其中的磁体和电流都有力的作用。

磁场的方向可以通过小磁针的北极所指方向来确定。

3. 电流的磁场：奥斯特实验证明，通电导线周围存在磁场，即电流的磁场。

通电螺线管的磁场与条形磁铁相似。

电流方向决定了磁场方向，可以用安培定则来判断。

4. 电磁感应：法拉第发现，当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流。

这种现象称为电磁感应。

感应电流的方向与导体切割磁感线的方向和磁场方向有关。

5. 磁场对通电导线的作用力：通电导线在磁场中会受到力的作用，这个力称为安培力。

安培力的方向与电流方向、磁场方向有关，可以用左手定则来判断。

安培力的大小与导线长度、电流大小、磁场强度等因素有关。

6. 电磁铁：在螺线管中插入铁芯，通电后即可制成电磁铁。

电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数等因素有关。

改变电流方向可以改变电磁铁的南北极。

7. 磁场的应用：磁场在生产生活中有广泛的应用，如制造电动机、发电机、磁悬浮列车等。

同时，磁场也会影响一些生物的行为和生理变化，如信鸽的导航、生物的迁徙等。

总之，磁现象和磁场是初中物理中的一个重要知识点，需要学生掌握磁体的基本性质、磁场的概念和性质、电流的磁场、电磁感应等基本概念和规律，以及它们在生产生活中的应用。

同时，也需要学生理解安培力、电磁铁等概念和规律，以及它们在电动机、发电机等设备中的应用。

初中物理电和磁知识点归纳初中物理电和磁知识点归纳在日常的学习中，大家都没少背知识点吧？知识点是传递信息的基本单位，知识点对提高学习导航具有重要的作用。

还在苦恼没有知识点总结吗？下面是店铺帮大家整理的初中物理电和磁知识点归纳，仅供参考，欢迎大家阅读。

电和磁一. 磁现象1. 磁性（又称吸铁性）：磁铁具有吸引铁，钴，镍等物质的性质。

2. 磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极，一个磁体有两个磁极。

南极（S），北极（N）.3. 磁铁的指向性：磁体自由转动静止后南极指南，北极指北。

磁体具有指示方向的性质叫它的指向性。

4. 磁极作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

5. 磁体周围存在着磁场。

6. 磁场的基本性质：它对放入磁场中的磁体会产生磁力的作用。

7. 磁场具有方向性：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

8. 磁感线方向：磁体周围的磁感线总是从磁体北极指向南极。

9. 地磁场：地球本身就是一个巨大的磁体，它周围存在着磁场。

10.地磁场的北极在地理南极附近，地磁场南极在地理北极附近。

11.我国宋代沈括首先发现磁偏角。

12.磁化：一些物体在磁体或电流的作用下获得磁性的过程叫磁化。

二. 电生磁1. 电流的磁效应：通过导体周围的磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫电流的磁效应。

电荷1. 电荷的种类：电荷有两种正电荷和负电荷。

人们把绸子摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷，把毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。

原子核内质子带正电，核外电子带负电，中子不带电。

2.电量：电荷的多少叫电量。

电量的单位是库仑，符号是C。

6.25×1018个电子的电量为1库仑。

3.使物体带电的方法：（1）摩擦起电：两个原子核束缚电子本领不同的物体在相互摩擦时，原子核束缚电子能力较弱的物体的一些电子转移到另一个物体上，使自身因缺少电子带正电，使对方因有了多余电子而带负电。

可见摩擦起电并不是创造了电，而是电子从一个物体转移到另一个物体。

磁现象知识总结1．磁性：物体具有吸引铁、镍、钴等物质的性质。

2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。

它有指向性：指南北。

3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。

①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N 极）；另一个是南极（S 极）； ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

4．磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。

通过电流磁化或磁体磁化。

5．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。

6．磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。

7．磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。

磁感线和光线一样，都不是真正存在的，只是为了研究的方便，引入的物理量。

每一条都是闭合的曲线，而以对于一个磁场而言，它有无数条。

磁铁周围的磁感线都是从N 极出来进入S 极，在磁体内部磁感线从S 极到N 极9．磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。

10．地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。

(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的夹角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。

）11．奥斯特实验（图1）证明：通电导线周围存在磁场。

12．安培定则（图2）：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N 极）。

13．通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。

14．电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。

15．电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。

16．电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。

它的作用可实现远距离操作，利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。

电与磁一、磁现象1.磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。

2.磁体：具有磁性的物质叫做磁体。

分类：软磁体：软铁人造磁体：条形磁体、蹄型磁体、小磁体、环形磁体硬磁体（永磁体）：钢天然磁体3.磁极：磁体上磁性最强的部分（任一个磁体都有两个磁极且是不可分割的）（1）两个磁极：南极（S）指南的磁极叫南极，北极（N）指北的磁极叫北极。

（2）磁极间的相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

4.磁化（1）概念：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

（2）方法：用一个磁体在磁性物体上沿同一方向摩擦，就可使这个物体变成磁体。

5.应用：记忆材料：磁盘、硬盘、磁带、银行卡等发电机（电动机）：磁悬浮列车、磁化水机、冰箱门磁性封条等二、磁场1.磁场（1）概念：在磁体周围存在的一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见，摸不到，我们把它叫做磁场。

（2）基本性质：磁场对放入磁场中的磁体产生磁力的作用。

（3）磁场的方向：规定——在磁场中的任意一点，小磁针静止时，N即所指的方向就是那点的磁场方向。

注意——在磁场中的任意一个位置的磁场方向只有一个。

2.磁感线（1）概念：为了形象地描述磁场，在物理学中，用一些有方向的曲线把磁场的分布情况描述下来，这些曲线就是磁感线。

（2）方向：为了让磁感线能反映磁场的方向，我们把磁感线上都标有方向，并且磁感线的方向就是磁场方向。

（3）特点：①磁体外部的磁感线从N极出发回到S极。

（北出南入）②磁感线是有方向的，磁感线上任何一点的切线方向与该点的磁场方向一致。

③磁感线的分布疏密可以反映磁场磁性的强弱，越密越强，反之越弱。

④磁感线是空间立体分布，是一些闭合曲线，在空间不能断裂，任意两条磁感线不能相交。

（4）画法：3.地磁场（1）概念：地球周围存在着磁场叫做地磁场。

（2）磁场的N极在地理的南极附近，磁场的S极在地理的北极附近。

（3）应用：鸽子、绿海龟（利用的磁场导航）（4）磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现的。

人教版九年级物理（初中）第二十章电与磁第1节磁现象磁场公元843年,在天水一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停的航行，没有航标，没有明确的航道。

他们是怎样摆脱当时的困境的呢? 我国很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。

公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。

”即司南在水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，为什么？课堂导入演示实验磁铁能吸引哪些物体？用磁铁分别去吸引铁钉、大头针、木块、铝片、硬币、塑料尺、泡沫塑料，然后观察现象。

1.磁性：磁铁具有吸引铁、钴、镍的性质。

现象：磁铁能吸引、、。

硬币大头针铁钉2.磁体：具有磁性的物体。

（1）磁体按形状分为：条形磁体针形蹄形磁体（2）磁体按来源分为：天然磁体、人造磁体等。

（3）按照磁体保持磁性的长久分为：永磁体、软磁体实验：把铁屑铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在铁屑，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到磁铁两端及中间部分吸引铁屑的多少磁铁的不同部位磁性强弱一样吗？实验方法：转化法；现象：磁体两端吸引铁屑最多，中间最少；结论：磁体各个部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁性最强。

3.磁极：磁体上磁性最强的部分，在磁体的两端。

能够自由转动的小磁针，当它静止时总是一端指南，另一端指北。

（1）南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（S 极）（2）北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（N 极）：在水平方向上让磁针自由转动，把小磁针拨动几次，观察每次停下来的指向是否相同？当小磁针自由静止时都指向什么方向？演示实验4.磁极间的相互作用将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N 极和S极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象.观察现象可得到结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，将铁棒在磁铁上按一定的方向摩擦几下，再去靠近大头针。

一、磁现象磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质（吸铁性）的性质叫磁性。

磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。

磁体具有吸铁性和指向性。

磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。

磁极在磁体的两端。

磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。

磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南（叫南极，用S 表示），另一个磁极指北（叫北极，用N表示）。

无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。

磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

（若两个物体互相吸引，则有两种可能：①一个物体有磁性，另一个物体无磁性，但含有钢铁、钴、镍一类物质；②两个物体都有磁性，且异名磁极相对。

）磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。

解读：判断物体是否是磁体，主要可依据磁铁的吸铁性，指向性以及磁极间的相互作用规律。

跟判断物体是否带电相类似，要判断某物体是否有磁性，可以将另一磁体靠近它，并观察到两者相互排斥时，就能判定被考察物体是有磁性的。

如果被考察物体是铁磁性物质的，由于另一磁铁具有吸铁性，因此两者互相吸引不能证明双方都一定具有磁性。

二、磁场：磁体周围的空间存在着磁场磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。

磁体间的相互作用就是通过磁场而发生的。

磁场的方向：把小磁针静止时北极所指的方向定为那点磁场的方向。

磁场中的不同位置，一般说磁场方向不同。

磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。

这样的曲线叫做磁感线。

地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围的空间存在着磁场，叫做地磁场。

小磁针能够指南北是因为受到了地磁场的作用。

地磁场的北极在地理南极附近；地磁场的南极在地理北极附近。

地理的两极和地磁的两极并不重合，磁针所指的南北方向与地理的南北极方向稍有偏离（地磁偏角），世界上最早准确记述这一现象的人是我国宋代的学者沈括。

（《梦溪笔谈》）解读：对磁感线的认识：①磁感线是在磁场中的一些假想曲线，本身并不存在，作图时用虚线表示；②在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。

人教版九年级物理磁现象知识点
九年级物理磁现象的知识点主要有以下几个：
1. 磁性物质：铁、钴、镍等物质具有磁性，可以被磁化。

磁体分为永磁体和临时磁体。

2. 磁铁的性质：磁铁有两个极，北极和南极，相同极互相排斥，不同极互相吸引。

磁
铁的磁场是由南极指向北极的。

3. 磁场：磁铁周围存在磁场，磁场可以用磁力线表示。

磁力线是从南极指向北极的曲线。

磁力线的密度表示磁场的强弱，磁力线的方向表示磁场的方向。

4. 磁场对物体的影响：磁场可以对物体产生力的作用。

当磁场和物体的运动方向相同，磁场对物体具有斥力；当磁场和物体的运动方向相反，磁场对物体具有吸引力。

5. 电流产生磁场：通过导体中的电流流动，会产生一个环绕导体的磁场。

电流越大，
磁场越强。

6. 电磁铁：将通电的导线绕在铁芯上，形成的装置叫做电磁铁。

电磁铁通电时会很强
磁化，断电后又失去磁性。

7. 线圈磁铁：将绕有导线的线圈通电，可以产生强磁场。

线圈磁铁有许多应用，例如
电磁吸盘、电磁继电器等。

8. 电流感生磁场：变化的电流可以产生变化的磁场。

这个原理被用于制作变压器、发
电机等。

9. 直流电动机：直流电动机运用了电流感生磁场的原理，通过不断改变磁场方向来使电动机转动。

直流电动机是很常见的电机之一。

以上是九年级物理磁现象的一些知识点，希望能帮到你。

专题20 电与磁考点1 磁现象 磁场若被判断的物体与已知磁体相互排斥，该物体一定具有磁性。

根据磁体具有吸铁性和异名磁极相互吸引的性质，若被判断的物体与已知磁体相吸引，该物体可能有磁性，也可能没有磁性。

任何一个磁体都有两个磁极，没有只有一个磁极的磁体，也没有两个以上磁极的磁体。

一个磁体截成两半，每一半都有单独的N极和S极；两个条形磁体异名磁极相互接触，变成一个整体，则接触部分变成新磁体的中间，是磁性最弱的部分。

考点2 电生磁当电流的方向或磁场的方向变得相反，通电导体受力的方向也变得相反。

如果同时改变电流方向和磁场方向，受力方向不变。

考点5 磁生电实验1 什么情况下磁可以生电1．实验器材：导线、开关、金属棒、蹄形磁铁、电流表。

2．实验方法：控制变量法和转换法。

3．实验电路：4．实验结论：(1)闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时会产生感应电流。

(2)感应电流方向与导体切割磁感线的方向和磁场方向有关。

只改变两个因素中的一个，则感应电流的方向改变；若两个因素同时改变，则感应电流的方向不改变。

5．问题探究：(1)实验中，产生的感应电流非常小，如何感知？怎样感知感应电流的方向？靠灵敏电流计指针的偏转方向。

若向右偏，则说明电流从灵敏电流表的正接线柱流入；若向左偏，则反之。

(2)实验中，由于产生的感应电流较小，应采取怎样的措施使现象更明显？①尽可能选用磁性较强的蹄形磁铁；②可用导线制成矩形的多匝线圈代替单根导线；③切割磁感线时，垂直且尽量快速。

(3)在实验中，为什么要改变磁场的方向？目的是研究感应电流的方向和磁场方向的关系。

基础检测(限时30min)一、单选题1．一根条形磁铁不小心摔成两段后，一共会有N极的个数为（）A．1个B．2个C．3个D．4个【答案】B【解析】一根条形磁铁不小心摔成两段后，就会变成两个小的条形磁铁，因为每个磁体都有一个N极，所以一共会有N极的个数为2个。

故选B。

2．如图所示，下列关于磁现象的分析中，说法错误的是（）A．甲图中，在条形磁铁周围撒上铁屑后轻敲玻璃板，所观察到的是磁感线B．乙图中，U形磁铁周围的磁感线在靠近磁极处分布得比较密C．丙图中，小磁针S极的受力方向，与通电螺线管在该点的磁感线切线方向相反D．丁图中，北京地区地面附近能自由转动的小磁针静止时，N极指向地理北极附近【答案】A【解析】A．磁感线不是真实存在的，所以在甲图中，所观察到的不是磁感线，是铁屑受到磁场力的作用而分布周围，故A错误，符合题意；B．U形磁铁周围的磁感线在靠近磁极处分布得比较密，远离磁极处分布得比较疏，故B正确，不符合题意；C．小磁针S极的受力方向向左，根据安培定则，通电螺线管左侧为N极，那么通电螺线管在该点的磁感线切线方向向右，则这两个方向是相反的，故C正确，不符合题意；D．小磁针静止时，N极指向是指向地磁南极附近，地理北极附近，故D正确，不符合题意。