人教版初中物理九年级全一册 第1节 磁现象 磁场 初中九年级物理教学课件PPT课件
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新人教版9年级物理全册PPT课件 磁现象 磁场
地磁場的磁極在地理南北極附近，並不重合。 地磁南極在地理北極附近，地磁北極在地理南極附近
3．我國最早提出地磁場存在的科學家是誰？
沈括
科學世界 動物羅盤
鴿子靠地磁場導航
綠海龜也是靠地 磁場來導航的
探究問題三：指南針如何得名？
磁體具有指南北方向的性質
磁 南極( S極 ):指南的一端叫磁南極 極 北極( N極 ):指北的一端叫磁北極
探究問題四：磁體之間相互靠近時有 什麼現象發生？
磁極間的作用規律
同名磁極相互排斥 異名磁極相互吸引
判斷物體是否具有磁性你有哪些方法?
1.根據磁體的吸鐵性判斷：
將被測物體靠近鐵、鈷、鎳等 物質，若吸引這類物質，該物體有 磁性，不吸引沒有磁性。
很長時間人們使用的都是天然開掘的磁 體，如何人工製造磁體也是我國首創的，北 宋以前所發明的指南魚就是用鋼片製成的， 北宋初年（1044年）刊印的《武經總要》詳 細地介紹了指南魚的制法，歐洲人至少過了 400年之後才學會這種方法。
我國還是磁療治病的最早國家，明代著 名醫藥學家李時珍的《本草綱目》關於醫藥 用磁石的記述內容豐富並具總結性，對磁石 形狀、主治病名、藥劑制法和多種應用的描 述都很詳細。
觀察實驗，說說磁場的特點：
S
N
S
N
特點一：磁場具有方向性
特點二：小磁鍼靜止時北極所指的方向規定為 該點的磁場方向
討論交流
為什麼指南針能指示南北呢？
地球周圍存在磁場，叫做地磁場。
點擊畫面播放
地球是個巨大的磁體
閱讀課本後回答以下問題：
1．地磁場的形狀與誰的磁場相似？
條形磁體
2．地磁場的方向與地理的南北極位置有什麼關係？
（2）兩極性
（3）指向性
3．我國最早提出地磁場存在的科學家是誰？
沈括
科學世界 動物羅盤
鴿子靠地磁場導航
綠海龜也是靠地 磁場來導航的
探究問題三：指南針如何得名？
磁體具有指南北方向的性質
磁 南極( S極 ):指南的一端叫磁南極 極 北極( N極 ):指北的一端叫磁北極
探究問題四：磁體之間相互靠近時有 什麼現象發生？
磁極間的作用規律
同名磁極相互排斥 異名磁極相互吸引
判斷物體是否具有磁性你有哪些方法?
1.根據磁體的吸鐵性判斷：
將被測物體靠近鐵、鈷、鎳等 物質，若吸引這類物質，該物體有 磁性，不吸引沒有磁性。
很長時間人們使用的都是天然開掘的磁 體，如何人工製造磁體也是我國首創的，北 宋以前所發明的指南魚就是用鋼片製成的， 北宋初年（1044年）刊印的《武經總要》詳 細地介紹了指南魚的制法，歐洲人至少過了 400年之後才學會這種方法。
我國還是磁療治病的最早國家，明代著 名醫藥學家李時珍的《本草綱目》關於醫藥 用磁石的記述內容豐富並具總結性，對磁石 形狀、主治病名、藥劑制法和多種應用的描 述都很詳細。
觀察實驗，說說磁場的特點：
S
N
S
N
特點一：磁場具有方向性
特點二：小磁鍼靜止時北極所指的方向規定為 該點的磁場方向
討論交流
為什麼指南針能指示南北呢？
地球周圍存在磁場，叫做地磁場。
點擊畫面播放
地球是個巨大的磁體
閱讀課本後回答以下問題：
1．地磁場的形狀與誰的磁場相似？
條形磁體
2．地磁場的方向與地理的南北極位置有什麼關係？
（2）兩極性
（3）指向性
九年级物理人教版：20.1 磁现象 磁场课件 (共34张PPT)
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30
3、磁化和磁性材料： 磁化：原来没有磁性的物体在磁体或 电流的作用下获得了磁性，我们把它获 得磁性的过程叫做磁化。 磁性材料：能够被磁化的材料叫做磁 性材料。
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31
磁性 1.物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做_______ 磁体 具有这一性质的物体叫做______ 两端 这个部分 2.一根磁铁上磁性最强的部分是_______,
磁 现 象 磁 场
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2
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3
距今两千几百年的春秋战国时期，有一本古书《管子》上 曾记载：有人发现了一种能吸铁的“石头”，它好象慈祥的母 亲吸引孩子一样，所以，当时给它起名叫“慈石”，后来才改 叫“磁石”。这就是我们今天所说的磁铁，通俗的名字叫“吸 铁石”。《管子》是世界上最早记载磁石的古书之一。
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一、磁体
1.磁性 :能吸引铁、钴、镍 等物质的性质。
2.磁体 :具有磁性的物体。
条形、针形、 蹄形、圆柱形
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磁体分类：
（1）根据磁性保持时间的长短可分为永磁体 和软磁体 。 （2）根据形成过程可分为天然磁体和人造 磁体。
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天然磁体(磁铁矿）：
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人 造 磁 体
很长时间人们使用的都是天然开掘的磁体， 如何人工制造磁体也是我国首创的，北宋以前所 发明的指南鱼就是用钢片制成的，北宋初年1044 年）成书的《武经总要》详细地介绍了指南鱼的 制法，欧洲人至少过了400年之后才学会这种方 法。 我国还是磁疗治病的最早国家，明代著名医 药学家李时珍的《本草纲目》关于医药用磁石的 记述内容丰富并具总结性，对磁石形状、主治病 名、药剂制法和多种应用的描述都很详细。
20.1磁现象磁场人教版物理九年级全一册PPT优秀课件
归纳如下
1、定义：地球周围空间存在的磁场 叫地磁场。
2、地磁北极在地理南极附近；地磁 南极在地理北极附近。
3.地理两极与地磁两极相反，且 并不完全重合。
课堂小结
磁现象
磁场
地磁场
练一练 1、画出异名磁极之间的磁感线：
N
S
练一练 2、画出同名磁极之间的磁感线：
N
N
练一练
2、画出同名磁极之间的磁感线：
合作探究和交流 • 情感态度与价值观： • 培养同学们科学探索的精神，树立起事物之间存在普遍联
系的观点。通过学习磁现象在生产、生活中的应用，产生 学科学、用科学的积极情感。
第一课时
磁现象
一、磁现象
公元1世纪初，东汉 学者王充在《论衡》中记 载“司南之杓，投之于地， 其柢指南。”
司南
指南针
中国人很早就利用 罗盘（指南针）在航海 中指示方向。
实验探究
分组实验二:
利用条形磁体吸引铁屑，观 2.在噪声控制方面：噪声的防治与控制有三个方面，一是在声源处控制或减弱噪声；二是在噪声传播过程中控制噪声；三是在接收处
（人耳）控制或减弱噪声接收。尤其是在传播过程中控制噪声传播出现的概率更大。 （2）水利工程中的应用：船闸、过路涵洞；
察哪些部位吸引的多。 ρ——密度——千克每立方米（kg/m3）
【答案】A。
M——质量——千克（kg）
5.防止惯性的现象：汽车安装安全气襄, 汽车安装安全带；利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘。
【解析】减弱噪声噪声污染主要从三种方式上来进行：一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱。
结论： 4、应用及现象：
铁块可以磁化，铜块和铝块不可以
最新人教版物理九年级全册《第1节 磁现象 磁场》精品教学课件
课堂检测
能力提升题
为辨别钢棒是否有磁性，小明设计了以下方案进行探究。 （1）根据甲图实验现象， __不__能___（选填“能”或“不能”）
判断钢棒一定具有磁性。 （2）乙图实验中，悬挂的钢棒某一次转动后，静止时一端指南一端 指北，由此判断钢棒___一__定____（选填“一定”或“不一定”）具有
磁性。 （3）根据丙图实验现象，___不__能____（选填“能”或“不能”）判
磁场中各点都有确定的磁场方向。
探究新知 磁感线
模仿铁屑的分布情况，用一些带箭头的曲线画出来，可 以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。
这种研究方法叫模型法。
点击图片播 放实验视频
探究新知
磁感线的特点
（1）是假想的线，实际不存在，但可以形象直观地表达磁场。 （2）在磁体外部，磁感线由N极到S极；内部则由S极到N极。 （3）磁感线的方向就是小磁针静止后北极所指的方向。 （4）磁感线的疏密表示磁场的强弱，越密表示该点磁场越强。 （5）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。
探究新知
认识各种磁体周围的磁感线分布
点 击 图 片 播 放 实 验 视 频
探究新知
知识点 3 地磁场 地球周围存在的磁场。
磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地 都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？
研究表明地磁场的形状与条形磁 体的磁场很相似。 地磁南极在地理北极附近，而地 磁北极在地理南极附近。
巩固练习
连接中考
1. （2019•台州）能写红黑双色的磁画板截面
如图所示，按下写字笔黑色按钮写出黑色的
字，按下红色按钮写出红色的字，刷子左右
移动则字消失。下列说法正确的是（ A ）
人教版初中物理九年级全一册 第1节 磁现象 磁场 初中九年级物理教学课件PPT课件
3、培养探究精神，提升交流 合作能力
实验 1
物理学中，把磁场对小磁针作用力的方向，
即小磁针静止时北极所指的方向 规定为
该点的磁场方向。
实验 2
如果我们想知道磁体周围整个磁场的 分布，要怎样做？
磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作 用下，形象地显示出磁场的分布。
实验 3
磁场的方向是什么样的？
地磁N极在地理 的南极附近；
地磁S极在地理 的北极附近。
地理两极与地磁 两极相反，且并不完 全重合。
科学世界
动物罗盘
鸽子靠地磁场导航
绿海龟也是靠地 磁场来导航的
练一练
1．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
练一练
2．关于磁感线的说法正确的是 A．磁感线是由小铁屑形成的
(D)
B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线
C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线
之间不受力
D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布
而假想出来的，实际并不存在
我学到了。。 。
谢谢
猜想与设计： 在磁体周围放很多小磁针
进行实验：
思考： （1）在磁体周围的磁针所指的方向相同吗？
（2）小磁针方向从哪里指向哪里？
我们把小磁针在磁场中排列情况， 用一根带箭头的曲线画出来，形象地
描述磁场，的曲线，并不存在 ② 从磁体N极出发，经磁体外部回到S极 ③ 空间分布，不只在一个平面内 ④ 磁感线越密，磁场越强
“司南之杓，投之以地， 其柢指南。”
为什么指南针能指示南北呢？
问题：
1．地磁场的形状与谁的磁场相似？
条形磁体
2．地磁场的方向与地理的南北极位置有什么关系？
实验 1
物理学中，把磁场对小磁针作用力的方向，
即小磁针静止时北极所指的方向 规定为
该点的磁场方向。
实验 2
如果我们想知道磁体周围整个磁场的 分布，要怎样做？
磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作 用下，形象地显示出磁场的分布。
实验 3
磁场的方向是什么样的？
地磁N极在地理 的南极附近；
地磁S极在地理 的北极附近。
地理两极与地磁 两极相反，且并不完 全重合。
科学世界
动物罗盘
鸽子靠地磁场导航
绿海龟也是靠地 磁场来导航的
练一练
1．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
练一练
2．关于磁感线的说法正确的是 A．磁感线是由小铁屑形成的
(D)
B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线
C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线
之间不受力
D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布
而假想出来的，实际并不存在
我学到了。。 。
谢谢
猜想与设计： 在磁体周围放很多小磁针
进行实验：
思考： （1）在磁体周围的磁针所指的方向相同吗？
（2）小磁针方向从哪里指向哪里？
我们把小磁针在磁场中排列情况， 用一根带箭头的曲线画出来，形象地
描述磁场，的曲线，并不存在 ② 从磁体N极出发，经磁体外部回到S极 ③ 空间分布，不只在一个平面内 ④ 磁感线越密，磁场越强
“司南之杓，投之以地， 其柢指南。”
为什么指南针能指示南北呢？
问题：
1．地磁场的形状与谁的磁场相似？
条形磁体
2．地磁场的方向与地理的南北极位置有什么关系？
人教版物理九年级全一册教学课件-20.1 磁现象 磁场 (1)
磁场立体空间分布
U形磁铁磁场分布
课堂练习 为 止什时地N么球极在是指地一向球个都上巨是磁任大指偏意的向拨角磁地动体理的。的小北磁极针呢自？由静
地磁的南极 地理的北极
N
N
地磁的北极
最早记述这一现象的是 我国宋代学者沈括，他 在《梦溪笔谈》中记载 与验证了磁针“常微偏 东、不全南也” 这个发现比西方早了 400多年。
九年级-全册-第20章第1节
课题: 磁现象 磁场 难点名称：磁场
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
Hale Waihona Puke 小节知识回顾：（一）认识磁性、磁体的概念
铁 屑 铜丝
大头针
铝片
1.磁性：具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性
2.磁体：具有磁性的物体叫磁体
知识回顾： (二）磁极
磁极 磁体上磁性最强的部分。它的位置在磁铁的 两端。
磁场是一种看不见摸不着的物质。
（二）磁场具有方向性 C
A
B
D
物理学中把小磁针静止时N极所指的方向规定为 磁场的方向
怎样形象地描述磁场
铁 屑
条形磁体磁场分布 尝试将小铁屑排列的情况用曲线画出来， 再用箭头表示小磁针N极指向。
磁感线：带箭头的曲线表示形象地描述磁场。
条形磁体磁场分布
N
N
1.磁体外部磁感线：从N极出发，回到S 极 2.磁感线的疏密能表示出磁场的强弱，磁感线 越密的地方表示磁场越强
小磁针静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指 北的那个磁极叫北极或N极。
知识回顾：（三）磁极间相互作用
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
知识回顾：（四）磁化
一些物体在磁体或电流的作用下会获得 磁性，这种现象叫做磁化。
人教版九年级全一册第1节 第1课时 磁现象课件PPT
第二十章 电与磁
第1节 磁现象 磁场
第1课时 磁现象
1．(5分)(长沙期末)在举行沙滩排球比赛的场地上，人们往往先用 “磁选”来对沙子进行处理。“磁选”是用磁体选走沙子中的(D )
A．粗的沙子和小石块 B．铜、铝碎片 C．玻璃和塑料碎片 D．铁钉、铁片
2．(9分)(教材P120图20.13改编)如图所示，将条形磁体放入装有铁屑的盒 子里然后拿出，发现铁屑总是分布在条形磁体的两端，中间几乎没有铁屑， 说明条形磁体的两端磁性最_强___，中间磁性最__弱__。(均填“强”或“弱”) 磁体有__2__个磁极。
5．(6分)(厦门模拟)如图，将两辆小车相互靠近后释放，发现两辆小车间的 距离逐渐变大，则可判断出甲车上的磁体的A端为____N(填“N”或“S”)极， 判断的依据是同__名__磁极相互排斥。
6．(5分)如图所示， 其中正确反映两根大头针被条形磁体吸起时的真实情况的是( C ) A．图甲 B．图乙 C．图丙 D．图乙和图丙
7．(6分)如图所示是三个钢块两两吸引或排斥的情况， 下列判断正确的是( C) A.都是磁体 B．只有两个有磁性 C．可能都是磁体，也可能，共27分) 8．(杭州模拟)小科在课外兴趣活动课中将数枚一元硬币按如图所示放在 两根平行的条形磁铁上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列分析正确的 是( C) A.“硬币桥”上左右两端的硬币没有磁性 B．“硬币桥”中间磁性最强 C．“硬币桥”的搭建利用到了磁化的原理 D．两枚硬币相邻的部分是同名磁极
(2)用细线将钢针悬挂起来，使其在水平面内自由转动，静止时指向南北方向， 如图甲所示，据此可鉴定钢针____(填一“定一定”或“不一定”)具有磁性。 (3)将钢针的一端靠近小磁针的北极，两者相互吸引，再将钢针的另一端靠近 小磁针的南极，两者相互吸引，据此可鉴定钢针____不__一_(定填“一定”或“不 一定”)具有磁性。 (4)将其中两根钢针按图乙放置，若B钢针被吸引，据此可鉴定A钢针__不__一具定有 磁性，B钢针__一__定具有磁性。(均填“一定”或“不一定”)
第1节 磁现象 磁场
第1课时 磁现象
1．(5分)(长沙期末)在举行沙滩排球比赛的场地上，人们往往先用 “磁选”来对沙子进行处理。“磁选”是用磁体选走沙子中的(D )
A．粗的沙子和小石块 B．铜、铝碎片 C．玻璃和塑料碎片 D．铁钉、铁片
2．(9分)(教材P120图20.13改编)如图所示，将条形磁体放入装有铁屑的盒 子里然后拿出，发现铁屑总是分布在条形磁体的两端，中间几乎没有铁屑， 说明条形磁体的两端磁性最_强___，中间磁性最__弱__。(均填“强”或“弱”) 磁体有__2__个磁极。
5．(6分)(厦门模拟)如图，将两辆小车相互靠近后释放，发现两辆小车间的 距离逐渐变大，则可判断出甲车上的磁体的A端为____N(填“N”或“S”)极， 判断的依据是同__名__磁极相互排斥。
6．(5分)如图所示， 其中正确反映两根大头针被条形磁体吸起时的真实情况的是( C ) A．图甲 B．图乙 C．图丙 D．图乙和图丙
7．(6分)如图所示是三个钢块两两吸引或排斥的情况， 下列判断正确的是( C) A.都是磁体 B．只有两个有磁性 C．可能都是磁体，也可能，共27分) 8．(杭州模拟)小科在课外兴趣活动课中将数枚一元硬币按如图所示放在 两根平行的条形磁铁上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列分析正确的 是( C) A.“硬币桥”上左右两端的硬币没有磁性 B．“硬币桥”中间磁性最强 C．“硬币桥”的搭建利用到了磁化的原理 D．两枚硬币相邻的部分是同名磁极
(2)用细线将钢针悬挂起来，使其在水平面内自由转动，静止时指向南北方向， 如图甲所示，据此可鉴定钢针____(填一“定一定”或“不一定”)具有磁性。 (3)将钢针的一端靠近小磁针的北极，两者相互吸引，再将钢针的另一端靠近 小磁针的南极，两者相互吸引，据此可鉴定钢针____不__一_(定填“一定”或“不 一定”)具有磁性。 (4)将其中两根钢针按图乙放置，若B钢针被吸引，据此可鉴定A钢针__不__一具定有 磁性，B钢针__一__定具有磁性。(均填“一定”或“不一定”)
人教版九年级物理 磁现象磁场课件(共30张PPT)
南极(S极)、北极(N
极)条形、针形、 蹄形、圆柱形
思考
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段 磁体上是否仍然有N极和S极？
4.磁极间相互作用的规律:
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
3、根据磁感线，标出磁体的 N、S极及小磁针的N、S极。
4、根据小磁针的N、S 极，在图中标出磁体 N 的极性，并画出磁体 周围的磁感线的分布。
N N
S
N
S
N
N
S
N
指南针 为什么能 指方向？
当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不 和任何物体接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的 印象，这事情的背后一定隐藏着某种道理。 ------爱因斯坦
1、磁感线是假想的一种物理模型。（但磁场真 实存在） 2、在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。 ( 磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向) 3、磁感线分布在磁体四周空间中，并非只在一 个平面内。 4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。 5、磁感线永不相交。
极)条形、针形、 蹄形、圆柱形
思考
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段 磁体上是否仍然有N极和S极？
4.磁极间相互作用的规律:
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
3、根据磁感线，标出磁体的 N、S极及小磁针的N、S极。
4、根据小磁针的N、S 极，在图中标出磁体 N 的极性，并画出磁体 周围的磁感线的分布。
N N
S
N
S
N
N
S
N
指南针 为什么能 指方向？
当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不 和任何物体接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的 印象，这事情的背后一定隐藏着某种道理。 ------爱因斯坦
1、磁感线是假想的一种物理模型。（但磁场真 实存在） 2、在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。 ( 磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向) 3、磁感线分布在磁体四周空间中，并非只在一 个平面内。 4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。 5、磁感线永不相交。
人教版九年级物理全一册20.1 《磁现象 磁场》教学课件 (共14张PPT)
4．一些物体在磁体或电流的作用下可以获得磁性， 这种现象叫做磁化。
二、认识磁场
1、磁场 在磁体的周围有一种我们看不见
的特殊物质，叫做磁场。
2、磁场基本性质 磁场对放在其中的磁体有力的作用。
3、磁场有方向
规定：放在磁场中某 点小磁针静止后北极 的指向，就是该点的 磁场方向。
二、认识磁场
探究条形磁铁的磁场
第二十章 第1节
磁现象 磁场
一、认识磁体
条形磁体
蹄形磁体
77
环形磁体
小磁针
一、认识磁体
提供的器材：
一、认识磁体
请各小组动手完成下列任务：
1、磁体可以吸引木块、铁块、铝块、铜块吗？ 2、条形与蹄形磁体哪些部位吸引大头针的 个数最多？ 3、利用磁悬浮列车模型，感受其原理。 4、如何让“5角”硬币吸引“1角”硬币？
温馨提示：注意安全，小心扎手！
一、认识磁体
1．磁体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。 （吸铁性）
2．磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。 （每个磁体都有两个磁极）
自由转动的磁体静止时一端指北，叫北极（N）； 另一端指南，叫南极（S）。 （指向性） 3．磁体间相互作用的规律： 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
设计实验： 把小磁针摆放在磁铁周围不同置，观
察并记录它静止后N极的指向。
讨论：1、条形磁铁的磁场是什么样的？ 2、根据现有器材，你还有其他的 方法来探究条形磁体的磁场吗？ 另：可以用这个方法来探究蹄 形磁体的磁场吗？
二、认识场
思考: 如何简洁直观地描述磁场？
二、认识磁场
4、我们把小磁针在磁场中排列情况，用 一些带箭头的曲线画出来，形象地描述 磁场，这样的曲线叫做磁感线。
二、认识磁场
1、磁场 在磁体的周围有一种我们看不见
的特殊物质，叫做磁场。
2、磁场基本性质 磁场对放在其中的磁体有力的作用。
3、磁场有方向
规定：放在磁场中某 点小磁针静止后北极 的指向，就是该点的 磁场方向。
二、认识磁场
探究条形磁铁的磁场
第二十章 第1节
磁现象 磁场
一、认识磁体
条形磁体
蹄形磁体
77
环形磁体
小磁针
一、认识磁体
提供的器材：
一、认识磁体
请各小组动手完成下列任务：
1、磁体可以吸引木块、铁块、铝块、铜块吗？ 2、条形与蹄形磁体哪些部位吸引大头针的 个数最多？ 3、利用磁悬浮列车模型，感受其原理。 4、如何让“5角”硬币吸引“1角”硬币？
温馨提示：注意安全，小心扎手！
一、认识磁体
1．磁体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。 （吸铁性）
2．磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。 （每个磁体都有两个磁极）
自由转动的磁体静止时一端指北，叫北极（N）； 另一端指南，叫南极（S）。 （指向性） 3．磁体间相互作用的规律： 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
设计实验： 把小磁针摆放在磁铁周围不同置，观
察并记录它静止后N极的指向。
讨论：1、条形磁铁的磁场是什么样的？ 2、根据现有器材，你还有其他的 方法来探究条形磁体的磁场吗？ 另：可以用这个方法来探究蹄 形磁体的磁场吗？
二、认识场
思考: 如何简洁直观地描述磁场？
二、认识磁场
4、我们把小磁针在磁场中排列情况，用 一些带箭头的曲线画出来，形象地描述 磁场，这样的曲线叫做磁感线。
20.1磁现象磁场PPT人教版物理九年级全一册精品课件
状可分为 条形 磁体和 蹄形 磁体等。 其中静止时指南的那个磁极叫做 ，又叫____极；
磁共振成像的胸部显影片
磁性 B.
2、磁体上磁性最强的两端叫做磁极 。 5、如右图所示，有两颗
地质工作者正在进行磁法勘探
2、
这种现象叫做磁化，许多物体容易磁化。
静止时指南的那个磁极叫做南极 ，又叫 S 极； 的长柄指向南方，说明长柄是磁体的 极。
2、电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了异
知道用磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象。
到矿石上，此现象说明该矿石具有 。
5分钟后，比一比哪组同学的自学效果好！
连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度达
提示：用磁体的两端或中间分别去吸引大头针，
3、什么叫南极？什么叫北极？
同学们： 你知道吗？美丽的极光的发生与地球的
一类物质的性质叫做磁性。
第一节 磁现象 磁场
3、如何把一颗大头针制作成一个小指南针？说说你的制作过程。
色彩失真等。 如：机械手表磁化后，走时不准；
3、如何把一颗大头针制作成一个小指南针？说
说你的制作过程。
生活 —— 物理—— 生活：
把你在生活中见过的磁现象， 和大家分享……（举出你在生活中哪些
地方见到过磁的应用）。
自学指导（一）：
请同学们看课本p119页和p120页1、2段内容，用笔勾
画出要点、结合给出的器材，解决下列问题：
1、能够吸引什么物质的性质叫做磁性？ 具有磁性的物体叫做什么？生活中你都 见过什么形状的磁体？
提示：利用桌面的磁体去靠近橡胶、纸片、铜 丝、铁钉、小石头等，观察磁铁能吸引的物质。
2、什么叫磁极？一个磁体有几个磁极？
观察磁体各部分的磁性强弱是否一样，你是怎么 知道磁体、磁极的概念。
人教版九年级物理全册教学课件 20.1磁现象(共18张PPT)
起重机
磁现象在现代科技生产生活中的应用
地质工作者正在进行 磁法勘探
磁共振成像的胸部显影片
计算机房的磁带 和磁盘存储器
录音带、录像带
练习
1.物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做_______ 具有这一性质的物体叫做______
2.一根磁铁上磁性最强的部分是_______,这个部分 叫_________，分别叫____极和____极
磁现象
功勋卓著的磁和电
磁现象
动手动脑
通过做实验解决下面的问题: • 1.磁体能够吸引桌上的哪些东西? • 2.磁体上的磁性强弱处处一样吗? • 3.“指南针”是如何得名的?
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
flash 一、磁体 1.磁性:能吸引铁、钴、镍 等物质的性质。
2.磁体:具有磁性的物体。
条形、针形、 蹄形、圆柱形
实验
把铁屑均匀地铺在白纸上，将磁体依次平放在铁 屑上，然后将磁体提起，观察现象。
人教版初中物理九年级全一册 第1节 磁现象 磁场 初中九年级物理教学课件PPT课件
2．研究表明地 磁场的形状与条形 磁体的磁场很相似。
3．地磁场特点
地磁N极在地理 的南极附近；
地磁S极在地理 的北极附近。
地理两极与地磁 两极相反，且并不完 全重合。
上照片跟本章首页的照片一样，是“极光” 现象，极光的出现与地磁场有关。
练一练
1.请在左图中标出磁体和小磁针磁极N、S极。 2.请在右图中标出A点磁场方向和磁体的N、S极。
1.磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。 2.磁感线是描述磁场的方法，并不存在（假想线）。 3.磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。 磁体内部呢？
随堂练习
1．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
如果我们想知道磁体周围整个磁场的分布，要 怎样做？
在磁体周围放很多小磁针的两个部位叫磁极。 （每个磁体都有两个磁极）
演示1
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极 叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
3．磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排 斥，异名磁极相互吸引。
演示2 探究磁极间作用？
4．一些物体在磁体和电流的作用下可以获得 磁性，这种现象叫做磁化。
演示3
二、磁场
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质， 称为磁场。 磁场虽然看不见，摸不着，但它是实实在在存在的。 思考
前面实验中我们发现磁体靠近小磁针时，小磁 针指向发生偏转，说明了什么？
磁针受到了力的作用。
力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触， 怎么会有力的作用呢？
2．磁场方向 物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁 针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
N
S
SN
∨A
3．地磁场特点
地磁N极在地理 的南极附近；
地磁S极在地理 的北极附近。
地理两极与地磁 两极相反，且并不完 全重合。
上照片跟本章首页的照片一样，是“极光” 现象，极光的出现与地磁场有关。
练一练
1.请在左图中标出磁体和小磁针磁极N、S极。 2.请在右图中标出A点磁场方向和磁体的N、S极。
1.磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。 2.磁感线是描述磁场的方法，并不存在（假想线）。 3.磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。 磁体内部呢？
随堂练习
1．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
如果我们想知道磁体周围整个磁场的分布，要 怎样做？
在磁体周围放很多小磁针的两个部位叫磁极。 （每个磁体都有两个磁极）
演示1
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极 叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
3．磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排 斥，异名磁极相互吸引。
演示2 探究磁极间作用？
4．一些物体在磁体和电流的作用下可以获得 磁性，这种现象叫做磁化。
演示3
二、磁场
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质， 称为磁场。 磁场虽然看不见，摸不着，但它是实实在在存在的。 思考
前面实验中我们发现磁体靠近小磁针时，小磁 针指向发生偏转，说明了什么？
磁针受到了力的作用。
力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触， 怎么会有力的作用呢？
2．磁场方向 物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁 针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
N
S
SN
∨A
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第1节 磁现象 磁场
学习目标
１、知道简单的磁现象。 ２、知道磁体周围存在磁场。
知道磁感线形象描述磁场 ３、知道地球周围有磁场以及
地磁场的南、北极。
磁现象
磁现象
1、罗盘就是平常说的 指南针 ，它是我国古代的四 大发明之一 ， 我国早期的指南针称为 司南 。
2、如果一个物体能够吸引 铁钴镍 等物质，我们就 把该物体的这种性质称之为 磁性 ，具有磁性的物
何区分他们的南北极呢？
活动 3
有一根钢尺，如何利用一个 小磁针判断它是否有磁性？
判断磁性强弱的方 法
1、吸引大头针或者铁粉的多少
2、对物体吸引力的大小（把吸在 一起的两个物体拉开所用的力）
判断磁体南北极的方法
1、能够自由转动的物体：指向性
2、一般物体：利用小磁针。
(同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引)
6、一些物体在磁体的作用下会获得磁性，这种现象叫做 磁 化 。获得磁性后，不同物体保留磁性的时间长短不同，分别
叫做永磁体和软磁体。
活动 1 你身边的物体，那些有磁性，那些没 有磁性，磁体的不同部位磁性强弱一样
吗？你怎么知道的？
活动 2
观察小磁针、条形磁铁、U型磁铁 和胶囊型磁铁，找到它们的磁极 如
(D)
B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线
C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线
之间不受力
D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布
而假想出来的，实际并不存在
谢谢
活动4、磁化
没有磁性的物体能被磁体吸引 就是因为它能被磁化的原因
活动1、 将一条形磁铁靠近静止的小磁针， 观察小磁针有何变化？你能得出什么结论？
Hale Waihona Puke 场1.定义：磁体周围存在一种看不见、 摸不着的物质，这种物质称为磁场。
2.性质：磁场对放入其中的磁体产生 磁力的作用
活动 2
重复拨动静止在磁体旁边某一点的小磁 针，观察小磁针静止后的N极方向是否 改变；将该磁针放到磁铁的不同地方， 磁针N极所指的方向相同吗？
①磁体周围的空间一定存在着磁场 ( √ )。
②没有磁场，磁体之间不可能发生相互作用 ( √ )。 ③小磁针受到的磁力作用是磁场产生的( √ )。
④磁场的方向就是小磁针的指向( ×)。
⑤磁场是客观存在的，磁感应线是不存在的，但它
能形象地描述磁场的分布情况及方向 ( √ ) 。
练一练
3．关于磁感线的说法正确的是 A．磁感线是由小铁屑形成的
3.磁场方向的规定：
在物理学中，把小磁针静止时北 极(N极)所指的方向定为该点磁场 的方向。
活动3
在磁体上面放一块玻璃，玻璃上 均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃， 你发现了什么？
磁感线
1、定义：用带有箭头的曲线来描述磁场 的分布。（模型法）
2、形状：用小磁针的分布情况来显示， 小磁针越多越小越好。
体称之为磁体 。 3、一般说来，磁体的两端吸引钢铁的能力最强，这 两个部位叫做 磁极 ，磁体有个磁极，分别叫做 南
极 和 北极 。
磁现象 4、将一枚指南针悬挂起来，待其静止下来，发现它的一个磁
极指南，一个磁极指北，我们把指南的磁极称为 南极 ，指 北的磁极称为 北极 。
5、磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相 互吸引。
3、方向：用小磁针去通过实验确定。
条型磁体的磁场
磁体外部：磁感线从磁体的N极出发，回到S极
U型磁体的磁场
磁体外部：磁感线从磁体的N极出发，回到S极
磁极间的磁感线
地磁场
你知道吗？美丽的极光的发生与 地球的磁场有密切关系。
练一练
1．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
练一练
判断对错：
学习目标
１、知道简单的磁现象。 ２、知道磁体周围存在磁场。
知道磁感线形象描述磁场 ３、知道地球周围有磁场以及
地磁场的南、北极。
磁现象
磁现象
1、罗盘就是平常说的 指南针 ，它是我国古代的四 大发明之一 ， 我国早期的指南针称为 司南 。
2、如果一个物体能够吸引 铁钴镍 等物质，我们就 把该物体的这种性质称之为 磁性 ，具有磁性的物
何区分他们的南北极呢？
活动 3
有一根钢尺，如何利用一个 小磁针判断它是否有磁性？
判断磁性强弱的方 法
1、吸引大头针或者铁粉的多少
2、对物体吸引力的大小（把吸在 一起的两个物体拉开所用的力）
判断磁体南北极的方法
1、能够自由转动的物体：指向性
2、一般物体：利用小磁针。
(同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引)
6、一些物体在磁体的作用下会获得磁性，这种现象叫做 磁 化 。获得磁性后，不同物体保留磁性的时间长短不同，分别
叫做永磁体和软磁体。
活动 1 你身边的物体，那些有磁性，那些没 有磁性，磁体的不同部位磁性强弱一样
吗？你怎么知道的？
活动 2
观察小磁针、条形磁铁、U型磁铁 和胶囊型磁铁，找到它们的磁极 如
(D)
B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线
C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线
之间不受力
D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布
而假想出来的，实际并不存在
谢谢
活动4、磁化
没有磁性的物体能被磁体吸引 就是因为它能被磁化的原因
活动1、 将一条形磁铁靠近静止的小磁针， 观察小磁针有何变化？你能得出什么结论？
Hale Waihona Puke 场1.定义：磁体周围存在一种看不见、 摸不着的物质，这种物质称为磁场。
2.性质：磁场对放入其中的磁体产生 磁力的作用
活动 2
重复拨动静止在磁体旁边某一点的小磁 针，观察小磁针静止后的N极方向是否 改变；将该磁针放到磁铁的不同地方， 磁针N极所指的方向相同吗？
①磁体周围的空间一定存在着磁场 ( √ )。
②没有磁场，磁体之间不可能发生相互作用 ( √ )。 ③小磁针受到的磁力作用是磁场产生的( √ )。
④磁场的方向就是小磁针的指向( ×)。
⑤磁场是客观存在的，磁感应线是不存在的，但它
能形象地描述磁场的分布情况及方向 ( √ ) 。
练一练
3．关于磁感线的说法正确的是 A．磁感线是由小铁屑形成的
3.磁场方向的规定：
在物理学中，把小磁针静止时北 极(N极)所指的方向定为该点磁场 的方向。
活动3
在磁体上面放一块玻璃，玻璃上 均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃， 你发现了什么？
磁感线
1、定义：用带有箭头的曲线来描述磁场 的分布。（模型法）
2、形状：用小磁针的分布情况来显示， 小磁针越多越小越好。
体称之为磁体 。 3、一般说来，磁体的两端吸引钢铁的能力最强，这 两个部位叫做 磁极 ，磁体有个磁极，分别叫做 南
极 和 北极 。
磁现象 4、将一枚指南针悬挂起来，待其静止下来，发现它的一个磁
极指南，一个磁极指北，我们把指南的磁极称为 南极 ，指 北的磁极称为 北极 。
5、磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相 互吸引。
3、方向：用小磁针去通过实验确定。
条型磁体的磁场
磁体外部：磁感线从磁体的N极出发，回到S极
U型磁体的磁场
磁体外部：磁感线从磁体的N极出发，回到S极
磁极间的磁感线
地磁场
你知道吗？美丽的极光的发生与 地球的磁场有密切关系。
练一练
1．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
练一练
判断对错：