下载文档原格式
硬笔楷书基本笔画——点
一、“点”的认识
点是基本笔画的基础，是汉字中的最小部件，同时点在字中又如人的眼睛一样重要。
写好点，能起到画龙点睛的作用。
基本的点有侧点（左点、右点）、竖点、长点、撇点、挑点、俯点、仰点、平点等。
书写点画时，通常轻入笔，然后顿笔处加重。
因其所处位置的不同，点各具形态，书写时需要注意其角度和位置，点与点之间要相互呼应。
二、“点”的形态特点及写法
1、右点：由空中轻落笔，向右下由轻渐重，由快渐慢最后轻而迅速地提收笔，不能重描，一次写成，书写时注意角度。
点拨：尖头圆尾，注意点画略呈三角形。
书写时注意有行笔过程，不能笔尖落纸即收。
请看右点的书写：
2、左点：写法基本同右点，由空中轻落笔，向下由轻渐重，顿笔后轻提向右上收笔，意带右部。
点拨：尖头圆尾，形状如雨点。
如图：
3、竖点：实际上是右点的变形。
当其在字头居中出现时，先由空中轻落笔，居中向右下行笔后顿笔，然后笔势向下，人们习惯将竖点的收笔处与下部相连，因此看起来形态比较直，就像一个短竖。
4、长点：在右点的基础上变长，行笔应该略慢一些。
华文版小学三年级书法上册全册教案(精美排版)华文版小学三年级上册《书法》全册教案第一单元第1课书写姿势教学目标：1.掌握毛笔书写的正确姿势。
2.学会毛笔执笔方法。
3.研究书法做到“三定三勤”。
教学重难点：重点：掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法。
难点：研究书法做到“三定三勤”。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学方法：讲练结合教学过程：一、导入新课1.请几位同学上台演示毛笔书法的书写姿势和执笔姿势。
2.学生评议。
3.老师小结并揭题。
二、研究新知1.书写姿势出示图片，让学生观察，老师边讲边示范坐姿和站姿的要领。
正确的姿势是：头正身直、臂开、足安。
2.执笔姿势出示执笔图，让学生观察。
交流、评议。
老师小结：执笔的要领是“指实掌虚”，五指分工合作。
3.综合练反复练坐姿与执笔姿势。
参照课本“练一练”部分，试着写写看。
三、拓展延伸三定三勤”三定：定时、定量、定贴。
XXX：眼勤、手勤、脑勤。
四、整理反思1.背诵执笔歌诀。
2.清洁、整理学具。
板书设计：第一课书写姿势姿势：头正身直、臂开、足安。
执笔歌诀：腕法着腕枕腕摸腕悬腕。
三定三勤”三定：定时、定量、定贴。
XXX：眼勤、手勤、脑勤。
第2课研究方法教学目的：让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。
掌握正确的研究方法，提高研究效率。
重点难点：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。
教学过程：一、组织教学稳定学生情绪。
二、讲授新课临摹是研究书法的第一步，是字过程的必经阶段。
但从研究的目的来说，却不能以此为止境。
在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。
这种想法是不对的，因为古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地研究和间接地研究）而创造出来的。
所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。
只有通过研究，达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。
三年级毛笔书法撇点的写法说课稿一、教材分析本节课讲解的是三年级毛笔书法的基础技法之一——撇点。
通过研究撇点的写法，学生能够掌握正确的笔画结构和书写规范，培养字写得工整美观的能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解撇点的基本概念和写法。
2. 能力目标：能够正确运用撇点的写法书写基本汉字。
3. 情感目标：培养学生对书法的兴趣，提高学生对美的欣赏能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：分析撇点的结构和特点，让学生明确写法规范。
2. 教学难点：引导学生正确掌握撇点的书写技巧，避免常见错误。
四、教学准备1. 教具准备：毛笔、宣纸、黑板、粉笔。
2. 环境准备：教室整洁宽敞，保持良好的研究氛围。
五、教学过程1. 导入（5分钟）* 向学生展示一些拼音撇点部首的字，激发学生对撇点的兴趣。
* 引入撇点的基本概念和作用，并与学生进行互动交流。
2. 理论讲解（10分钟）* 详细解释撇点的结构和特点，强调撇点的书写顺序和方向。
* 结合示范字的撇点部分进行讲解，注重讲解关键点和易犯错误。
3. 示范写字（15分钟）* 在黑板上写出一个简单的字，用毛笔展示正确的撇点写法。
* 向学生解释每一步的写法要点和注意事项。
* 让学生模仿示范，进行课堂练。
4. 学生练（20分钟）* 学生自行选择几个汉字进行练，教师巡视指导。
* 引导学生纠正错误，提供个别指导和帮助。
5. 总结归纳（5分钟）* 和学生一起回顾撇点的结构和写法，强调写法规范。
* 强调撇点是毛笔书法中的基本技法，需要持续练和掌握。
6. 作业布置（5分钟）* 布置书写作业，要求学生按照撇点的写法正确书写指定汉字。
* 强调书写要认真规范，完成后及时交给教师检查。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对撇点的基本概念和写法有了初步了解，能够正确运用撇点的写法书写汉字。
但在教学过程中，有一些学生仍存在一些书写错误和困惑，需要加强指导和巩固练习。
在今后的教学中，我将注重引导学生多加练习和反复巩固，帮助他们不断提高书写水平。
湖南美术出版社小学三年级上册书法练习指导全册教案的任务，需要耐心和毅力。
教学过程：一、引入老师可以通过展示毛笔、墨汁、纸张等工具，引导学生认识书法中的文房四宝，激发学生研究毛笔书法的兴趣。
二、介绍执笔和姿势执笔和姿势是书写的基础，因此需要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。
老师可以通过视频或示范法，向学生展示正确的执笔姿势，并纠正学生不正确的姿势。
三、练横、竖线条掌握横线条和竖线条的画法，可以帮助学生找到中锋用笔的技巧。
老师可以让学生在练纸上练横、竖线条的画法，帮助学生掌握基本功。
四、布置作业让学生准备毛笔、墨盒、练纸，练横、竖线条的画法。
五、收拾整理教师要引导学生收拾整理课桌，保持教室卫生。
板书设计：执笔和姿势横线条和竖线条的画法教学过程：一、热身准备：1.进行5-8分钟的静坐，搓热双手捂眼睛，再用热双手干洗脸，拍拍脑袋和肩膀放松。
2.复上节课内容：为什么要研究书法，以及伏羲教育理念中的培养综合素质的“五力”。
3.介绍今天的研究内容：吴教授的执笔视频。
二、如何执笔1.研究执笔没有固定的方法，因为字的大小、书写的姿式、纸的位置等都不同。
苏东坡曾说：“执笔无定法，要使虚而宽”，也就是说，要根据字的大小来看运笔的范围是否够“宽”。
2.研究执笔最重要的是灵活运用毛笔，充分发挥毛笔的性能。
毛笔是个圆锥体，顶端尖，逐渐粗，所以我们写字时不仅要用笔尖，还要充分运用毛笔的各个侧面。
只要能够灵活运用毛笔，怎么执笔都可以，只要自己觉得自然、舒服、能够达到书写的目的就行了。
3.注意笔杆与纸面的角度。
不同的字体，笔杆与纸面角度不同。
一般来说，静止时笔杆与纸面垂直成九十度角，写静态的书体，如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度，而动态的书体，如行书、草书，在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端，没有定则。
4.执笔位置要低。
5.注意指实掌虚。
有的孩子握笔很紧，无名指、小指握进了手掌里。
这个时候要注意，先解决掌虚的问题。
让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了。
垂露竖教学设计教学目标：1.掌握垂露竖的写法；2.了解竖的特点和变化，学习书写含有垂露竖的字。
3.养成初步的书写审美能力，表达对汉字的热爱。
重点难点：1.重点：垂露竖的写法；2.难点：书写含有垂露竖的字。
课时：1课时教学用具：笔墨纸等书写工具、多媒体教学设备等。
课前准备：摆放好学具，做到坐姿端正，静心养神。
教学过程：板块一：激发兴趣，趣味导入1.欣赏各大书家作品（图片）2.王羲之的故事：王羲之小的时候，练字十分刻苦。
据说他练字用坏的毛笔，堆在一起成了一座小山，人们叫它“笔山”。
他家的旁边有一个小水池，他常在这水池里洗毛笔和砚台，后来小水池的水都变黑了，人们就把这个小水池叫做“墨池”。
同学们，我们要向他一样，刻苦钻研，勤奋学习，才能有所成就。
3.讲用途板块二：了解知识1.认识笔锋、笔肚、笔根2.五指执笔法：（1）（口诀）拇指食指对着捏，中指向里顶钩天，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇。
指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔立直。
（2）（练习）根据执笔法口诀握好笔板块三：方法指导1.观察尝试——小游戏“找不同”2.出示图片:观察图片，你发现了什么？3.垂露竖的写法。
（图片）垂露竖三步骤。
起笔——行笔——收笔（口诀）逆锋向上，往右轻按，调整笔锋往下拉，提笔向左，回锋收笔。
（动图）仔细观察笔锋的走向，一边看，一边念口诀。
（视频）仔细观察视频，边看边写。
4.小练笔：进行“垂露竖”的仿写练习，让学生进一步掌握仿写技巧。
（伴奏，静心书写）书写之前，提醒学生“双姿”和运笔。
（1）试着写一写2个垂露竖（2）展示台（3）点评、再书写1个学生在书写、展示时要及时反思，练习过后，将每个字都对照范字进行比较，总结出优缺点，并将写好的字选出来。
板块三：书写汉字，力求美观（下、非）（1）请同学们仔细观察“下”“非”。
（2）进行仿写，每写一遍都与范字对比，调整笔画后再仿写。
（3）评一评。
同学互评与自评相结合，并提出改进意见。
板块四：写作品，展示板块五：拓展资源：欣赏不同书家的“非”字彭丽媛书法图:彭丽媛书写“温故知新”并逐字讲解，手把手教印度学生练书法板块六：布置作业。
小学三年级书法教案上册三年级上册书法教案第1课:书写用具课时: 1课时[教学目标] :1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣[教学重点] :了解书法中的文房四宝。
[教学难点] :激发学习毛笔书法的兴趣[教学准备] :笔墨纸砚[教学过程] :一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗?用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有:笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
教学:班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔:( 1)、好的毛笔具备四个优点:圆、尖、齐、健。
圆:指笔头周围丰满;尖:指笔毫聚拢后尖锐不秃;齐:指笔毫捏扁后顶喘整齐;健:指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
提示:选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用:(1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
(2)、墨锭(ding) :须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
提示:平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用:(1)、宣纸:常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣:吸水性强，适宜写行草。
熟宣:经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
( 2)、提示:平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸使用:5、砚的选择(1)砚的选择:最好选用有盖的，以免染尘。
(2)提示:如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业三、收拾整理[板书设计]第1课书写用具文房四宝:笔、墨、纸、砚第二课执笔与姿势[教学目的] :执笔姿势教案培养孩子的静、定。
第2课:坐姿和执笔姿势训练课时: 1课时教学目标:1、了解硬笔书法的特点。
点这个笔画的写法
点的写法如下：
1. 起笔时，笔尖侧着滑动入纸，不可以垂直着纸面入纸，这样写不出尖。
写出尖是重点，要点是轻灵果断。
2. 顺势向右下方行笔，行笔过程中逐渐下按，行笔速度比起笔的过程稍慢，增加手上按笔的力度要均匀。
3. 收笔时，应顿笔沉稳，通常是按到最大程度，以与前面起笔处的尖的粗细形成强烈对比。
顿笔收笔后，硬笔会留下个缺口。
不可顿笔后直接提笔就走，而应沿着三角形的最右边那边的方向，向下轻轻拖出一个小尾巴。
注意不同形态的点在字中的作用不同，如“对称点”、“羊角点”、“反捺”等。
三年级上册全册书法教案三年级书法第一课：书写用具教学目标】：1.了解书法中的文房四宝。
2.激发研究毛笔书法的兴趣。
教学重点】：了解书法中的文房四宝。
教学难点】：激发研究毛笔书法的兴趣。
教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学古代人们用什么写字呢？他们用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识1.书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，让学生了解文房四宝的样子。
简单介绍除文房四宝外的常用书写工具。
2.如何挑选毛笔：好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
师提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，学生可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练。
3.墨的选择与使用：墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
墨锭需要在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
提示：平时练时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4.纸的选择与使用：宣纸是常用的纸张，有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”三种。
生宣：吸水性强，适宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
提示：平时练可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5.砚的选择与使用：最好选用有盖的砚台，以免染尘。
提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业1.准备笔、墨、纸、砚。
2.向家人或朋友介绍“文房四宝”。
五、收拾整理第二课：执笔与姿势教学目的】：培养孩子的静、定，掌握正确的执笔姿势。
教学重点】：执笔和姿势，从是否便于灵活书写来看执笔姿势。
学具预备】：毛笔、墨盒、练纸。
教学课时】：1课时。
教学过程】：通过观看视频、示范法、纠正法等方式，让学生掌握横线条和竖线条的画法，从而找到中锋用笔的技巧。
