语文：3.13《闻一多先生的说和做》课件(2)(鄂教版七年级下册)

臧克家
（1905─2004）
他 还 《活 有着 的 人 》 ——
有 的 人 死 了
他 已 经 死 了
有 的 人 活 着
知遇相惜 亦师亦友
——臧克家和闻一多
闻一多
臧克家
臧克家是闻一多先生的高足， 闻一多也很赏识臧克家， 1932年回清华任教后写信给 臧克家说：“得一知己，可 以无憾，在青岛得到你一个 人已经够了。”可见相知之 人生永远追逐着幻光， 深。1933年臧克家准备出版 但谁把幻光看成幻光， 诗集《烙印》，因当时名不 谁便沉入了无底的苦海 见经传，书店不愿出版他的 诗集。闻一多联络王统照等 人，替他出资印行《烙印》， 又在大型杂志上撰文介绍。 闻一多先生遇难后，臧克家 于1946年8月撰写《我的先生 闻一多》以示悼念。
大师笔下的大师
巨人心中的巨人
笔耕不辍，走过一个世纪——从 “农民诗人”，走到“诗坛泰斗” 新华社北京2月5日 电（记者曲志红）：我 朱自清：“从臧克家开始，我 国文坛再失巨擘， 99岁 2000 年1月获首届“中国诗 们才有了有血有肉的以农村为 的著名诗人、作家臧克 人奖──终生成就奖”。 题材的诗。” 家2月5日晚8时35分与 2003 年获由国际诗人笔会 世长辞，一轮明月、万 茅盾:臧克家是当时青年诗人 颁发的“中国当代诗魂金 家灯火伴他西行…… “最优秀中间的一个”。 奖”。
锲而不舍，沥尽心血
原因：对社会认识的变化 后期：投身民主运动，做 争取民主的战士， 青年运动的领导人。
无所畏惧，视死如归
Hale Waihona Puke 卓越的学者、 言行一致的志士 伟大的爱国斗士
默读第一部分，思考下列问题：
1. 闻一多前期思想品格上的主要特点“做” 了再“说” 、“做”了也不 “说”，为了表 现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？ 三个事例

• 明确：第一部分(第1—7段)：记述闻一多先生作为学者方面的 “说”和“做”。
第二部分(第8—20段)：记述闻一多先生作为革命家方面 的“说”和“做”。
两部分之间用了7、8、9三个段落过渡。第7段承接上文 并对上文进行小结，第8、9段开启下文。
2．课文开头引用闻一多先生的这两句话起什么作用？这 两句话用了什么写法？表现了闻一多先生怎样的品质？
记 闻
说 一
多
和 先
生
做 言
行 片 段
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第一课时
闻一多先生《最后一次讲演》的片段
同学们，大家知道是谁在演讲、在呐喊吗？是闻一多 先生！看了短片，你的体会是什么？
热血沸腾，感情澎湃，激动人心。
我们能感受到闻一多先生面对凶残的敌人， 表现出的大无畏的英雄气概
单击此处添加标题
从图片中能感受到闻一多先生的哪些特点？
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第二课时
这篇文章写得十分精粹，全文虽只有一千多 字，但突出地表现了闻一多先生思想品格最本质的特 征。精选的典型事例，精致严谨的结构，精练的诗一 般的语言，精当的抒情性议论，使这篇文章充满了感 人的力量。这节课我们来重点分析这篇文章的语言。
品味语言
• 找出自己最喜欢的句子读一读，再讲一讲喜欢的理由
• 明确：本文表达上的一大特点是夹叙夹议。作者实际上是以议论来建构文 章的。
第1、2段是第一部分叙述的纲领，第7段是第一部分的总结，这两处都是 议论。第8、9段是第二部分的纲领，最后一段则是第二部分，也是全文的 总结，这两处也都是议论。这篇文章多次用到照应，有首尾照应，有行文 前后的多次照应，有行文与题目的照应。多种方式的照应，使文章的结构 严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。而所有这 些照应，又几乎全是议论。由此可见议论在本文中的重要作用。

人移情于物的结果，表达了诗人感时伤世的感情。
以景物为出发点，借景抒情，用时而向左，时而向右采摘荇菜的动作，隐喻这个男子对淑女锲而不舍的追求。
句子3.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
《雁门太守行》
中轩敞者为舱（句是）子2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
如写街灯用了“明”和“点”，写明星用了“闪”和“现”。因为街灯是人使它亮的，所以用“点”，而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐能被看清，所以用“现”。街灯亮后不再有明
显变化，所以用“明”，而星星却是不停地闪烁，所以用“闪”。写天河用“浅浅的”，符合人们的观察所见。写牛郎织女的生活，只说他们“骑着牛儿来往”“在天街闲游”“提着灯笼在走”，
勇敢无畏、不怕牺牲、大义凛然的革命家
（三）聚焦文本，研读细节
这篇精粹短小的散文，感情充沛，语言精警，尤其是运用了大量
的成语，来刻画闻一多的形象，请大家找出相关词语，体味一下这些词
语在表现人物精神品质方面的作用。
句子1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 句子2.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 句子3.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 句子4.他潜心贯注, 心会神凝, 成了“何妨一下楼”的主人。 句子5.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。
这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。 他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟 大的爱国者、大勇的志士的体现。
（三）聚焦文本，研读细节

板书设计
写作《唐诗杂论》
说 和 做
学 写作《楚辞校补》 做了再说 者 写作《古典新义》 做了不说
革 起稿政治传单 命 群众大会演说 家 参加游行示威
说了就做 言行一致
口行 的的 巨高 人标
课堂检测
1．下列加线字注音和书写全部正确的一项是( B )
A．典藉(jí) B．赫然(hè) C．迭起(dié) D．弥高(mí)
卓越(zhuó) 凝结(nínɡ) 慷概(kǎi) 硕果(shù)
气冲斗牛(dòu) 群蚁排衙(yá) 兀兀穷年(wù) 废寝忘食(qǐn)
课堂检测
2．（2022·广西柳州）下列句子中加点成语使用不正确的
一项是( A )
A．留守儿童们在美丽的大龙潭含．沙．射．影．，在峻峭的马鞍山 登高望远，尽情领略龙城美景，感受社会关爱。
课堂检测
4.对下列各句运用的修辞手法分析正确的一项是( B )
①闻先生……大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:“你们站出来!你 们站出来!”
②他,是口的巨人。他,是行的高标。 ③“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了 也不一定说。” ④杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱,他是无暇 及此。 A.①排比 ②排比 ③引用 ④对比 B.①反复 ②比喻 ③对比 ④引用 C.①排比 ②比喻 ③对比 ④对比 D.①反复 ②排比 ③引用 ④引用
民主战士：1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽， 他拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命 洪流中去。1946年7月15日，闻一多在昆明被国民党特务刺杀 身亡。
知识备查
知遇相惜 亦师亦友 ——臧克家和闻一多 20世纪30年代臧克家在国立青岛大学学习期间，是闻一 多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向其请 教。闻一多先生也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知 很深。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写了《我的 先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文，介 绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光荣事迹。