听听秋的声音提供拟声词

秋天拟声词的仿写
以下是几个秋天拟声词的仿写：
1.沙沙：形容树叶在秋风中落下的声音，也可以形容脚步在落叶上踩过时的
声音。

2.扑扑：形容秋风吹过树叶和花朵的声音，也可以形容鸟类在飞行中撞击到
树叶和花朵的声音。

3.咚咚：形容果实落在地上的声音，也可以形容脚步踩在果实上发出的声音。

4.哗哗：形容秋雨落在地面上的声音，也可以形容大风吹过树叶和田野的声
音。

5.吱吱：形容老鼠在秋天寻找食物的声音，也可以形容树枝在风中摇曳的声
音。

6.咕咕：形容秋天的虫鸣声，也可以形容肚子饿时的声音。

7.嘶嘶：形容秋风掠过草丛的声音，也可以形容蛇类爬行的声音。

8.咚咚咚：形容秋天的鼓声，也可以形容脚步快速行走时的声音。

9.嚓嚓：形容树叶被风吹落的响声，也可以形容脚步在干枯的叶子上走过的
声音。

10.嗡嗡：形容蜜蜂在采蜜时的声音，也可以形容大风在耳边吹过的声音。

描写秋天风的拟声词
以下是一些描写秋天风的拟声词：
1. 瑟瑟：形容秋风的声音，如“秋风瑟瑟”。

2. 飒飒：形容风吹动树叶的声音，如“白杨树迎风飒飒地响”。

3. 沙沙：形容踩在落叶或沙子上的声音，如“踩着沙子、飞沙击物或风吹草木等的声音”。

4. 淅沥：形容秋雨落下的声音，如“淅沥淅沥”。

5. 呼啸：形容风声如“西北风呼啸”。

6. 嗖嗖：形容风声如“北风嗖嗖”。

7. 呜呜：形容风声如“海风呜呜”。

8. 哗哗：形容风吹过树叶的声音，如“风吹过树叶，发出哗哗的声音”。

9. 飕飕：形容风声如“寒风飕飕”。

10. 飕飕：形容风吹过树林的声音，如“风吹过树林，发出飕飕的声音”。

形容秋雨的拟声词《形容秋雨的拟声词》一“滴答滴答”。

秋雨就像一个慢性子的鼓手，滴答滴答地敲打着窗户。

我早上醒来，听到这声音，就像听到了秋雨在跟我打招呼。

这声音让人觉得很惬意，就像小时候听着时钟的滴答声入睡一样。

你有没有过这种感觉呢？在这样的声音里，仿佛整个世界都变得安静了，只剩下秋雨滴答滴答的节奏。

二“沙沙沙”。

秋雨落在树叶上的时候，发出沙沙沙的声音。

这声音就像树叶在跟秋雨窃窃私语。

我和朋友在公园里散步，秋雨来了，我们躲在大树下。

朋友说，这沙沙沙的声音就像大自然在讲一个神秘的故事。

那些树叶被秋雨打得微微颤抖，就像在点头回应。

这秋雨的沙沙沙声是不是很有诗意呢？三“淅淅沥沥”。

秋雨淅淅沥沥地下着，就像一位哭泣的少女。

我坐在窗前看着外面的秋雨，那淅淅沥沥的声音就像少女的呜咽。

我心里突然涌起一股怜惜的情绪，就像看到一个无助的孩子。

这秋雨下得整个世界都变得朦胧了，那淅淅沥沥的声音仿佛是天空的诉说，你能理解这种感觉吗？四“噼里啪啦”。

有时候秋雨下得急了，打在房顶上就会发出噼里啪啦的声音。

这声音就像一群调皮的孩子在房顶上乱蹦乱跳。

我记得有一次在老家，秋雨突然下大了，那噼里啪啦的声音把我吓了一跳。

我爷爷笑着说，这秋雨啊，像个急性子。

这声音充满了活力，和那种慢悠悠的秋雨声完全不一样，你不觉得很有趣吗？五“滴答答”。

这秋雨滴答答地落在水洼里，就像在水洼里弹奏着小曲子。

我放学回家的路上，看到一个个小水洼里都有秋雨的杰作。

那滴答答的声音，就像在演奏一场特别的音乐会。

每一滴秋雨都是一个小音符，组合起来就是一曲美妙的秋雨之歌。

你能想象出这场音乐会的样子吗？六“唰唰唰”。

当秋雨横扫过一片草丛的时候，就会发出唰唰唰的声音。

这声音就像一把大刷子在刷着大地的画布。

我在田野里劳作的时候，秋雨来了，那唰唰唰的声音在我耳边响起。

我感觉这就像大自然在重新给大地换装，把绿色的田野慢慢刷成一片湿漉漉的秋色。

这秋雨的唰唰唰声是不是很有力量呢？七“滴哩哩”。

描写秋天声音的4字词语有哪些描写秋天的声音的词语：1. 寒蝉凄切拼音：hán chán qī qiè；解释：指天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。

造句：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

2. 秋风瑟瑟拼音：qiū fēng sè sè；解释：1.秋季的风。

2：形容风声或其他轻微的声音。

造句：秋天里秋风瑟瑟，落叶纷纷。

每次读起古人的诗句，总是会被浓浓的悲秋情绪紧紧包裹，却又不欲挣脱，独自啜饮慢慢膨胀的忧郁与失落。

3. 北雁南飞拼音：běi yàn nán fēi;解释：鸿雁每年秋天按时从北方飞到南方那样。

造句：到了秋天，北雁南飞，活跃在田间草原的昆虫也都销声匿迹了。

4. 秋高气爽拼音：qiū gāo qì shuǎng ;解释：形容秋天天空清朗明净气候凉爽宜人。

造句：时值国庆，秋高气爽，我们一家人一起去香山旅游。

5. 天高云淡拼音：tian gao yun dan ;解释：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。

指秋天的天空。

造句：秋天悄然而至不知你是否嗅到了呢？那天空像被施了魔法已变得天高云淡。

6. 梧桐叶落拼音：wú tóng yī yè luò ；解释：梧桐落叶最早，故以之表示秋天来临。

造句：昨宵爱春风桃李花开夜，今日愁秋雨梧桐叶落时。

7. 金风送爽拼音：jīn fēng sòng shuǎng;解释：形容秋日天空干净，气候凉爽宜人造句：今天是个金风送爽的好天！8. 金秋时节拼音：jīn qiū shí jié；解释：秋天是收获的季节，多数农作物在此时成熟，田野里一片金黄色。

造句：金秋时节，天高云淡，一群大雁一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，在蔚蓝的天空中缓缓向南飞去。

三年级语文上册听听秋的声音课文笔记《听听，秋的声音》是一首现代诗，诗中运用了丰富的意象和音乐元素，描绘了秋天的美丽和丰收。

以下是我对这首诗的详细笔记：一、生字注音叮咛：dīng níng歌吟：gēyín柔韧：róu rèn辽阔：liáo kuò绽开：zhàn kāi瑟瑟：sèsè汹涌：xiōng yǒng稀疏：xīshū丰硕：fēng shuò归拢：guīlǒng碧绿：bìlǜ裹着：guǒzhe二、多音字注音组词叮咛dīng níng （轻声）叮咛嘱咐歌吟gēyín （轻声）吟诗作画柔韧róu rèn （轻声）韧性十足辽阔liáo kuò（一声）辽远广阔绽开zhàn kāi （四声）绽放美丽瑟瑟sèsè（四声）瑟瑟发抖汹涌xiōng yǒng （一声）汹涌澎湃稀疏xīshū（一声）稀疏平常丰硕fēng shuò（四声）硕果累累归拢guīlǒng （三声）归拢东西碧绿bìlǜ（四声）碧绿草原裹着guǒzhe （三声）裹着衣服三、近义词辨析“叮咛”与“嘱咐”都表示叮嘱、告诫的意思，但侧重点略有不同。

“叮咛”强调反复叮嘱，语气较强；而“嘱咐”则强调郑重地嘱咐，语气较轻。

“歌吟”与“吟唱”都表示歌唱的意思，但侧重点略有不同。

“歌吟”强调高声歌唱，表现出豪迈、激昂的情感；“吟唱”则强调低吟慢唱，表现出抒情、轻柔的情感。

“归拢”与“收拾”都表示整理、收拾的意思，但侧重点略有不同。

“归拢”强调把分散的东西聚集起来，整理成有秩序的状态；“收拾”则强调打扫、整理的意思。

四、词语解释叮咛：指反复地叮嘱、告诫。

歌吟：指歌唱吟咏。

柔韧：指柔软而有韧性。

辽阔：指广阔而无边。

绽开：指花朵开放。

瑟瑟：形容颤抖或轻微的声音。

仿写《听听_秋的声音》第一篇：仿写《听听_秋的声音》仿写《听听，秋的声音》听听，秋的声音，菊花摇动花瓣。

“沙沙”，是她们互相比美的语音。

听听, 秋的声音，秋风放胆掠过每一个景物。

“呼呼”，是和大地打招呼的声音。

听听, 秋的声音，稻田翻起层层波浪。

“沙沙”，是稻谷争着要人们收割的话音。

听听, 秋的声音，水果你挤我碰，“砰砰”，是水果吵着要人摘的话音。

听听,我们听到了秋的声音。

仿写《听听，秋的声音》听听，秋的声音，青蛙摆摆身子，“呱呱”，是和小溪告别的歌韵。

听听，秋的声音，果子晃晃脑袋，“啪啪”，是和大树妈妈分离的话音。

一朵朵花儿绽开笑脸，带给大地亲切的问候；一阵阵秋风掠过果园，送来一阵甜蜜的歌谣。

听听，走进秋，走进神奇的歌厅，我们仔细的去听秋的声音。

秋的声音，在每一块田地里，在每一场秋雨里，在每一阵秋风里，在每一颗香甜的葡萄里。

听听，秋的声音，从大自然悄悄地来，向大自然悄悄地去。

听听，我们听到了秋的声音。

听听，秋的声音（仿写）听听，秋的声音，大豆纷纷裂开，“啪啪”，是和妈妈告别的欢笑声。

听听，秋的声音，稻子时起时伏，“沙沙”，是感谢大地妈妈的话音。

听听，秋的声音，小麻雀衔来树枝，“咚咚”，是麻雀在造房子的声音。

听听，秋的声音，青蛙又蹦又跳，“呱呱”，是和大家道别的歌声。

听听，秋的声音，蒲公英扭动身躯，“呼呼”，是蒲公英告别妈妈的声音。

听听，秋的声音，人们挥挥汗水，“滴答”，是汗水亲吻大地的声音，仿写听听秋的声音听听，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告别的声音。

听听，秋的声音，石榴露出笑脸，“啪啪”，是对秋姑娘的问候。

一只只燕子追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过果园，送来一片丰收的歌吟。

听听，走进秋，走进这五彩缤纷的演奏厅，你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。

秋的声音，在每一个红红的苹果里，在每一片绚丽的花瓣上，在每一滴晶莹的露珠里，在每一朵绽放的秋菊里。

听听，秋的声音，从远方匆匆地跑来，又向远方匆匆地离去。

秋风的拟声词
秋天的到来总是伴随着一阵阵清凉的秋风，吹走了夏日的燥热，吹
来了秋季的清新。

下面，就让我们一起来感受秋风的拟声词吧：
1. 呼呼作响的秋风穿过大树，发出轻轻的沙沙声。

2. 一阵阵的秋风轻轻地拂过面颊，发出淡淡的嗖嗖声。

3. 叶子在秋风中翻飞，发出沙沙的声响，仿佛在跳舞一般。

4. 秋风一吹，树叶瑟瑟作响，发出嘶嘶的声音。

5. 凉爽的秋风穿过田野，带着沙沙声从麦田中穿过。

6. 清新的秋风吹过园林，带着清脆的声响，散发出诱人的气息。

7. 秋云在秋风的吹拂下飘动，发出轻盈的飘扬声。

8. 秋风轻轻地吹过窗户，发出轻柔的嗖嗖声，仿佛在轻轻地诉说什么。

9. 飘散在秋风里的树叶，发出沙沙的声音，仿佛在跟随着秋风起舞。

10. 秋风渐渐地变得更加凉爽，发出清脆的响声，仿佛在向我们传递着
秋季的信息。

《听听，秋的声音》教学设计教材分析这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

教学时引导学生关注诗歌中的拟声词，创设情境引导学生读好拟声词，在读中领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，感受秋天景象的美好。

设计理念新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。

教学中引导学生关注拟声词，让学生在读中感悟，感悟拟声词运用的精妙；说中运用，学会运用拟声词！教学目标1、一边读诗一边展开想象，感受拟声词的精妙，从秋天的声音中体会秋天的美好。

2、仿照诗歌的形式，创编诗文。

3、阅读几首含有拟声词的诗歌，感受拟声词。

教学过程一、看图片，导入新课同学们秋天不仅是一个收获的季节，还是一个美丽的季节。

秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。

今天就让我们一起去听听秋的声音（板书），相信你们一定会更加喜欢秋天。

二、初读文，整体感知1、读文。

读文提示：读准字音，读通句子。

2、认读生字3、指名读诗4、师生共读同学们的字音读得很准，老师都想和你们一起到秋天的世界去走一走，去听听。

（音乐）我们来到树林里——我们又来到了阳台上——同学们，抬起头来，看看蓝天——放眼望去——听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，只要你用心去听，你还会听到——多么美妙的声音啊！让我们继续在秋的世界里漫步。

……三、读诗歌，感悟拟声词1、出示：默读诗歌1、2、3小节，我们听到了秋天的哪几种声音呢？指名答：你们听到了哪些声音呢？2、简介拟声词：我们把模仿自然界声音的词，叫拟声词。

诗歌的第一二小节都运用了拟声词，当我们读起来，仿佛真的听到了这种声音，诗歌就更加生动、形象了。

3、学习第一小节：（1）读第一小节（2）黄叶离开大树妈妈，它怎样和大树道别呢？出示：黄叶说：————————（多么依依不舍啊！）一起再读一读。

4、学习第二小节：（1）读第二小节（2）告别了树林，让我们一起去阳台上去听听蟋蟀的歌韵！蟋蟀振动翅膀，会怎样和阳台告别呢？5、学习第三小节（1）指名读。

描写秋风的拟声词
1. “呼呼，秋风可真爱捣乱，把我的头发都吹乱啦！”就像妈妈早上催我起床一样，急吼吼的。

2. “萧萧，秋风在和树叶说啥悄悄话呢？”这不就像我和好朋友在角落里偷偷聊天嘛。

3. “呜呜，秋风怎么哭得这么伤心呀？”哎呀，跟我受委屈了似的。

4. “沙沙，秋风在轻轻地抚摸草地呢。

”仿佛是温柔的姐姐在抚摸弟弟的头。

5. “瑟瑟，秋风是不是有点冷呀？”就好像我没穿够衣服在外面时的感觉。

6. “唰唰，秋风跑过去的声音可真响。

”跟我们在操场上奔跑的声音差不多呢。

7. “悠悠，秋风慢悠悠地吹着呢。

”就像爷爷散步时那么悠闲。

8. “嗡嗡，秋风也会发出奇怪的声音呀。

”这多像那只调皮的小蜜蜂在我耳边飞来飞去。

9. “扬扬，秋风把树叶扬起来啦。

”跟我把纸飞机扔出去一样欢快。

10. “啾啾，秋风发出的声音真有趣。

”就如同我学小鸟叫的声音那般好玩。

我觉得秋风就像个调皮的孩子，一会儿这样，一会儿那样，总是让人捉摸不透，但又给我们的生活带来了很多乐趣呀！。

7.听听，秋的声音·教材分析·《听听，秋的声音》是一篇略读课文。

诗歌描写了秋天大自然里一些独有的声音，展现了秋天的神韵和活力。

说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细凝听。

诗歌语言简练优美，表达富有韵味。

拟声词“唰唰”等词语将秋天的声音具象化。

拟人化的写法，更使画面具有动态的美感，如“大树抖动手臂”，让我们好像看到黄叶飞舞的宜人秋色，“大雁追上白云”，展现了雁群南飞的开阔景象，突显了秋天的神韵和活力。

教学中要关注学生朗诵，同时充分想象诗歌所描写的画面，读出诗歌的感情和韵味。

也可适当加入背景音乐，增强成效。

·教学目标·1.会认“抖、蟋、蟀”等9个生字，正确、流利、有感情地朗诵课文。

2.整体了解诗歌内容，知道诗歌描写了哪些秋天的声音。

一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的活力。

3.能自主运用学过的方法知道“嘱咐”“歌吟”等词语的意思，并能仿照诗歌的情势，续写诗文。

4.从秋天的声音中体会秋天的美好，引导学生学会仔细视察，体验生活中的美。

·教学重难点·1.教学重点：整体了解诗歌内容，知道诗歌描写了哪些秋天的声音。

一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的活力。

自主运用学过的方法知道“嘱咐”“歌吟”等词语的意思。

2.教学难点：从秋天的声音中体会秋天的美好，引导学生学会仔细视察，体验生活中的美。

能仿照诗歌的情势，续写诗文。

·课时安排·1课时第一课时一游戏导入，启示想象1.同学们，你们有留意听过大自然里的声音吗？其实大自然里有许多精妙的声音，现在，我们一起来玩一玩“猜猜我是谁”的游戏。

我来给大家放一放声音，请大家闭上眼睛静静地听，然后根据你听到的声音说说这是什么东西发出的声音。

（教师播放相干音频，学生听完后自由发言）2.展开想象：听着这些精妙的声音，你脑海里显现了一幅怎样的画面？（再次播放音频，引导学生想象并交换。