历史公开课：《从计划经济到市场经济》

高一历史必修二《从计划经济到市场经济》教案【导语】让我们共同努力，培养良好的学习习惯，胸怀企图，珍爱时间，奋发学习，立志成才，让青春载着企图飞扬！这篇关于《高一历史必修二《从计划经济到市场经济》教案》是作者高一频道为你准备的，期望你爱好！教案【一】教学目标1.知识与能力：(1)识记：xx届xx全会的召开及意义，工作中心的转移，改革开放的战略决策，家庭联产承包责任制，城市经济体制改革的措施，社会主义市场经济的概念;(2)培养学生利用主要矛盾与次要矛盾的方法分析xx届xx全会作出工作重心转移的重要决定;(3)运用生产关系一定要适应生产力的原理，分析和知道经济体制改革的各项措施。

2.进程与方法：情形再现、材料分析、问题探究。

3.情感态度与价值观：在识记上述基本史实的基础上，通过生生共议、师生互议、学生质疑,根据xx届xx全会召开的背景和内容，认识其对我国首创社会主义现代化建设新局面的历史意义;教学重难点重点：xx届xx全会实现的伟大转折;农村经济体制改革;社会主义市场经济体制的确立。

难点：城市经济体制改革的措施和作用;对社会主义市场经济体制的知道教学工具多媒体设备教学进程导入新课导入新课：华国锋和邓小平分别为中国经济建设做出什么奉献呢?导出新课讲述新课一、伟大的历史转折──xx届xx全会1.背景：①1976年粉碎“四人帮”后，国民经济仍处于停滞状态,人民生活没有得到改进。

②由于坚持“两个凡是”的方针，1978年在思想理论界展开了一场关于真谛标准问题的大讨论，实现了思想大解放，为xx届xx全会的召开奠定了思想基础③在中央工作会议上邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话，为xx届xx全会确立了指导思想。

2.内容：主要内容：①重新确立了解放思想、________的马克思主义思想路线。

②抛弃了“以阶级斗争为纲”的“左”倾毛病方针。

③作出把党和国家工作的重点转移到________上来战略决策，肯定今后党和国家工作要以________为中心。

从计划经济到市场经济教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解计划经济和市场经济的基本概念、特点和运行机制；掌握我国从计划经济向市场经济转变的历史进程和重要举措；分析市场经济对我国经济发展的影响。

2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和分析解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标引导学生认识到经济体制的变革是适应时代发展的需要，增强学生对我国经济发展的信心和对社会主义市场经济的认同感。

二、教学重难点1、教学重点计划经济和市场经济的概念与特点；我国从计划经济向市场经济转变的原因和历程。

2、教学难点市场经济的运行机制；我国市场经济体制改革的意义和面临的挑战。

三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课通过展示改革开放以来我国经济发展的巨大成就，如高楼大厦、繁华的商业街区、丰富的商品等图片或视频，引发学生对我国经济发展原因的思考，从而引出本节课的主题——从计划经济到市场经济。

（二）新课讲授1、计划经济的概念与特点（1）计划经济的定义：计划经济是一种由政府集中决策，通过计划来配置资源的经济体制。

（2）特点：生产资料公有制；政府对经济活动进行全面的计划和管理；产品分配实行计划调拨。

（3）举例说明：在计划经济时期，企业的生产任务由国家下达，产品的价格和销售也由国家统一安排。

2、市场经济的概念与特点（1）市场经济的定义：市场经济是一种由市场机制调节资源配置的经济体制。

（2）特点：生产资料私有制为基础；企业自主经营、自负盈亏；价格机制、供求机制和竞争机制发挥重要作用。

（3）举例说明：在市场经济中，企业根据市场需求自主决定生产什么、生产多少，价格由市场供求关系决定。

3、我国从计划经济向市场经济转变的原因（1）计划经济体制的弊端：如缺乏灵活性、效率低下、资源配置不合理等。

（2）改革开放的推动：为了适应国内外经济形势的变化，提高经济发展的活力和效率。

第12课从计划经济到市场经济【教学目标】根据知识目标，通过自主学习，比较、概括、归纳等方法，培养学生史论结合、论从史出的能力；通过材料讲述与分析，锻炼学生历史理解与解释能力。

同时在情感方面，培养学生强烈的社会责任感和历史使命感，树立道路自信、提升家国情怀。

【重点难点】教学重点：农村经济体制改革；社会主义市场经济体制的建立教学难点：从计划经济到市场经济转变的原因；社会主义市场经济建立过程的特点。

【教学过程】课程导入展示改革开放40周年先锋人物，引入本课课题《从计划经济到市场经济》，通过时事热点创设情境，感受历史，贴近生活，激趣、点题。

一、伟大的历史转折——十一届三中全会的召开以改革先锋胡福明引入十一届三中全会召开的背景，补充会议召开的国际背景。

学生通过设计表格，根据教材自主学习十一届三中全会的内容，在此过程中，引导学生分析，思想路线；从“两个凡是”到解放思想、实事求是；政治路线；从“阶级斗争为纲”到经济建设为中心；组织路线：形成以邓小平为核心的第二代领导集体；对外政策：从相对封闭、固步自封到全面开放。

从而理解十一届三中全会是新中国历史的伟大转折的含义。

这些转折体现了在结合本国国情下，借鉴其他文明优势，探索中国特色的现代化模式，又体现了历史转折关头邓小平作为改革开放总设计师的作用。

二、经济体制改革（一）农村经济体制改革改革从哪里突破？展示小岗村18户农民签字画押的“生死契约”，通过问题链形式，层层追问，引导学生思考经济改革突破口为何选在农村，出示材料，培养学生论从史出能力，认识到突破口选择在农村受国情和农村困境及农民首创影响。

展示改革先锋小岗村“大包干”带头人，引导学生感悟安徽人敢为天下先的首创精神。

通过学习使学生了解农村经济体制改革的经过。

展示改革先锋人物杜润生，分析家庭联产承包责任制与人民公社的区别，引导学生理解家庭联产承包责任制解放生产力的作用。

追问家庭联产承包责任制与小农经济的区别以及家庭联产承包责任制是否是最优模式，引导学理解改革永不止步。

高中高一下册历史教案：从计划经济到市场经济一、教材剖析《从计划经济到市场经济》是人教版历史必修Ⅱ第四单元“中国特色社会主义建设的道路”第十二课。

教科书分为三目介绍学习的内容，第一目“伟大的历史转折”，介绍了十一届三中全会背景、内容和意义;第二目“经济体制改革”，介绍了农村和城市的经济体制改革措施及意义;第三目“社会主义市场经济确实立”，介绍了市场经济的提出和完善。

本课内容较多，理论性较强，而“改革提出——改革措施——改革目的”是本课的主要线索。

二、三维目的和重点难点知识与能力：十一届三中全会的召开;经济体制改革的措施;社会主义市场经济体制的建立与完善;运用生产关系与生产力的原理，剖析和理解经济体制改革的各项措施。

过程与方法：观点论述，问习题探究，情景再现，历史比照，问习题剖析，论从史出。

情感态度价值观：解放思想、实事求是;生产关系改革只有适应生产力的开展才能推动经济的开展;实事求是，一切从实际出发。

重点：十一届三中全会、农村经济体制改革、城市经济体制改革、社会主义市场经济体制确立过程。

难点：农村经济体制改革、城市经济体制改革，生产关系与生产力。

三、教学过程（一）新课导入播放视频：从35年看改革开放的巨变（二）讲述新课⑴为何改革？→提出改革→伟大的历史转折1)剖析十一届三中全会召开的背景探究：1976年粉碎“四人帮”后，我国的国民经济为什么依然处于停滞状态? (展示材料：但凡毛主席作出的决策，我们都坚定维护，但凡毛主席作出的指示我们都始终不渝的遵循)得出背景：两个“但凡”。

2)十一届三中全会(播放十一届三中全会的视频)探究：假设你是十一届三中全会的参加者，请你谈谈这次会议的主要内容。

(思想路线，政治路线、组织路线)3)十一届三中全会的意义伟大转折【设计思路】依据课标，本目标识记内容是十一届三中全会的内容和意义，这是改革开放提出的背景，在教学过程中着重引导学生精确了解十一届三中全会的内容和意义，感受当时我国的实际情况，必必要摈弃阶级斗争，解放思想、实事求是，以经济建设为中心。