大学生课外阅读情况调查问卷

青少年阅读情况调查问卷1. 您最喜欢的课外读物A.文学类书籍B.娱乐消遣类C.应用技术类D.专业用书E .科普读物2. 在课外您花在什么书上的时间最多A.文学类B.娱乐消遣类C.应用技术类D.专业书籍E.科普读物3. 您认为当今社会大学生最应该读什么A.文学类B.娱乐消遣类C.应用技术类D.专业书籍E.科普读物4. 假使考试之前书店有两本书很紧销,但受条件限制你只能买一本,这两本书分别是：第一本关注当今热门现象,你很感兴趣,第二本与考试内容有关指导你考一个好成绩.在这种情况下,你通常回选择:A．第一本B. 第二本5. 有人说:”大学是学习的天堂,图书馆有好多书,我想看什么书就看什么书”,你对这种观点:A.完全同意B.同意C.有点同意D.不同意E.有点不同意F.完全不同意6. 你所读的课外书多来自:A. 图书馆借的B. 书店买的7. 你同意” 只要把专业课学好就能找到好工作”的观点吗?A.完全同意B.同意C.有点同意D.不同意E. 有的不同意F.完全不同意8 .在寒暑假你更愿意读什么?A.娱乐类书籍B.专业书籍C.应用技术类(如计算机,英语)D.文学类E.科普读物9 .在业余生活中,你对哪一种形式的活动更感兴趣?A.上网B.读课外书C.看电视,听广播D.参加体育活动E.其他10. 你在考虑课阅读内容时,是从何种角度出发?A.满足社会的需要B.满足个人的需要第二部分:阅读态度1. 再课外你认为自己的生活是什么样子?A.忙碌的,有计划的B.充实的,有意义的C.轻松的,随意的D.无所谓,没想过E.说不清F.很无聊,空虚2. 你认为有没有足够的时间去阅读课外书? A.有B.没有3. 你认为课外应花大量时间去读学术书,应用类书籍吗? A.应该B.不应该4. 你每天花多长时间去读课本以外的书籍?A.6小时以上B.4 –6小时C. 1—4小时D.1小时以下5. 你对课外书的看法:A. 特喜欢,想看就看B.教喜欢,优选择性的看C.一般,看不看都行D.不喜欢,没意义6. 你经常去图书馆读书吗? A.经常去B. 偶尔去C.不去7. 你平均每学期用于购买课外书的消费:A.20元以上B.10—20元C.5—10元D.5元以下8. 除课本外你每年看课外书的数量：A．5本以下B.5—10本C.10本以上9. 当前你读课外书的主要目的:A.备考B.扩大知识面C.充实自己D.兴趣10. 你对大学生课外阅读的态度是:A. 应该多读书B.读不读都一样C.读那多没用,各种考试通不过还是白搭第三部分:课外阅读的影响1. 你认为课外阅读对自己的帮助:A.很大B.一般C.不大D.没有2. 你认为读课外书与你所学的专业二者之间的关系?A.有很大矛盾冲突B.读课外书促进所学专业学习C.二者没关系3. 你认为当前影响你读课外书的原因是:A.没时间B.没兴趣C.不善于阅读D.其他原因4. 你主要通过何种途径了解国内外大事?A.上网B.读书看报C.看电视D.听收音机。

亲们，我们的人数统计出来了。

我们每个人做两个图。

统一格式，作图选取如下，用“布局二”，做好以Word形式发给我。

具体做法，在word中“插入”，“图表“，选择图表如下图，选择布局二，会弹出一个Excel框，改成如下，后面的题目类推。

附数据表和电子档问卷。

我们做好图后就剩最后一步了，写PPT和报告，大家加油，加油还有，希望大家尽快发给我，因为做PPT和报告都要用这个图，附问卷如下：1.您的性别是（ ）A 男B 女2.您所处的年级时（ ）A 大一B 大二C 大三D 大四 F 其他3.你喜欢读书吗（ ）A. 特喜欢,想看就看B.较喜欢,优选择性的看C.一般,看不看都行D.不喜欢,没意义89139男女性别性别4.您认为大学校园读书氛围如何（）A.较好，大家都喜欢读书B.一般，读书功利性太强C.较差，周围的人不太看书D.说不清5.您是否有读书计划（）A是，一直都有 B.是，但不能长期坚持 C.否，读书只是工作之余的事6.您平均每天花多长时间来读书（）A.2小时以下B.2~3小时C.3~5小时D. 5小时以上）A．2本以下 B.2—5本 C.5本以上，8.您主要采取下列哪种方式阅读（）A.粗略浏览一遍，看完后搁置在一边B.一边阅读一边进行批注或笔记C.精度，但不做批注或笔记D.精度并做批注或笔记 F.其他9.你阅读的书籍类型（多选）（）A文学类书籍 B 新闻报刊类 C消遣娱乐类10.您花在什么书上时间最多（）A文学类书籍 B 新闻报刊类 C消遣娱乐类D 科普读物E 应用技术类 F专业类书籍 G其他11.您认为当今社会大学生最应该读什么（多选）（）A文学类书籍 B 新闻报刊类 C消遣娱乐类D 科普读物E 应用技术类 F专业类书籍 G其他12.您读书的地点一般是（多选）（）A寝室 B 图书馆 C教室D 校园安静的地方 E书店 F.其他13.您主要通过何种媒介阅读（）A纸质书籍 B电子书 C 网络在线 D报刊杂志14.你所读的纸质书多来自（）A. 图书馆B. 自己买的 C借阅其他人的 D其他15.周围环境会影响您的阅读质量吗（）A不会，周围多吵，我都可以专心读书B基本不会，只要不过分吵闹C会，我不喜欢吵闹的周围环境16.您阅读的原因是（）A出于兴趣爱好 B提高学习成绩 C拓展知识面D提高个人素质 E放松身心 F其他17.你认为当前影响你读课外书的原因是（）A.学习繁忙 B课外活动太多 C获取图书的途径太少D感兴趣的的书不多 E没有阅读的习惯 F缺少读书的氛围 G.自身惰性18.您认为大学生是否应该多读书？（）A应该，大学时期是学习、博览群书的好时光B不应该，平时学习太累，生活太忙，抽不出时间C看情况，有空就去看看书19（多选）您认为课外阅读在您大学生活中扮演的角色最倾向于（）A学业上的助推器 B生活上的好助手 C 思想上的引导者D创业的养兵之地 E交友的良好途径 F课后的舒适伴侣。

大学生阅读情况调查报告1.大学生阅读情况调查报告1为深入了解现在的大学生的课外书籍的阅读情况，我们于11月进行了一项关于大学生课外阅读的调查。

调查对象主要是本校各年纪学生。

调查主要采用了问卷调查的形式，问卷涵盖了大学生课外书籍阅读量、书籍来源、阅读课外书籍的目的、阅读习惯、阅读的计划性及获得的知识的应用程度等问题，以便对大学生的阅读情况进行全面统计和概括。

我们对我校100名在校大学生的课外阅读情况进行调查，目的是针对大学生的读书情况，举行系列活动，推动大学生积极阅读书籍，养成良好的阅读习惯。

课外阅读量调查我们对我校学生的月平均课外阅读量进行了调查，调查结果显示：70%的大一新生每月阅读课外书籍量仅1—2本，而50%的大二大三学生每月阅读量约3—4本，60%的大四学生每月读课外书平均为1—2本。

综合以上分析，大多数大一与大四学生平时读书较少，而大二大三读课外书稍多。

其主要原因是大一课业较为繁忙，而大四学生则忙于找工作、考研或者出国深造；大二大三学生相对于大一大四学生，因为课业较少，课余时间较多，看的书也较多一点。

但是，由于各年级学生总体阅读量过低，就造成了大学生课外知识获取的缺失的严峻形势。

课外书籍来源我们也对大学生所接触的书籍来源进行了调查，数据显示：90%的大一学生读的课外书都来自图书馆，大二、大三和大四学生阅读的课外书100%来自图书馆。

可见，图书馆在大学生的课外阅读生活中扮演了多么重要的角色。

因此，对于大学生，特别是大一新生，学会如何恰当的利用图书馆的资源，将在一定程度上决定其学习成果的大小。

阅读习惯调查关于大学生阅读习惯的调查，我们设置了3个问题进行不同方面的了解与调查。

首先是关于阅读后是否会写一些感悟，调查显示：17%的大一学生经常会写，45%的大一学生有时会写，38%的大一学生基本不会写；经常写与基本不写的大二学生均占18%，64%的大二学生有时写；而大三学生中37.5%的人有时写，62.5%的学生基本不写；大四学生中，经常写与基本不写的各占40%，20%的学生有时写。

大学生课外阅读情况调查报告在当今信息爆炸的时代，阅读对于大学生的成长和发展仍然具有不可忽视的重要性。

为了深入了解大学生的课外阅读情况，我们进行了一项广泛的调查。

本次调查旨在全面掌握大学生课外阅读的习惯、偏好、时间投入以及影响因素等方面的情况，为促进大学生更有效地进行课外阅读提供参考依据。

一、调查对象与方法本次调查的对象涵盖了来自不同专业、不同年级的大学生。

我们采用了问卷调查和个别访谈相结合的方式，共发放问卷 1000 份，回收有效问卷 850 份，同时对 50 名大学生进行了深入的访谈。

二、调查结果与分析1、阅读频率调查结果显示，约 40%的大学生每周阅读时间在 5 小时以下，30%的大学生每周阅读时间在 5 10 小时，20%的大学生每周阅读时间在 10 15 小时，只有 10%的大学生每周阅读时间超过 15 小时。

这表明大部分大学生的课外阅读时间相对较少。

2、阅读类型在阅读类型方面，小说类书籍最受大学生欢迎，约占 45%；其次是人文社科类书籍，占 25%；专业相关书籍占 20%；而自然科学类书籍和其他类型的书籍则相对较少，分别占 5%和 5%。

这反映出大学生在课外阅读中更倾向于选择轻松娱乐和能够拓展人文素养的书籍。

3、阅读目的对于阅读目的，超过50%的大学生表示是为了增长知识和开阔视野；30%的大学生是为了休闲娱乐；15%的大学生是为了完成学业要求；而只有 5%的大学生是为了提高自身的写作能力。

4、阅读方式随着电子设备的普及，电子阅读成为了大学生主要的阅读方式之一。

约 60%的大学生会选择电子阅读，40%的大学生仍然偏好纸质阅读。

然而，在深入访谈中发现，虽然电子阅读方便快捷，但很多大学生认为纸质阅读更有助于深入思考和集中注意力。

5、影响阅读的因素影响大学生课外阅读的因素较多。

其中，学业压力是最主要的因素，约占 40%；其次是网络娱乐的诱惑，占 30%；缺乏阅读氛围和不知道如何选择书籍分别占 15%和 10%；还有 5%的大学生认为是图书馆资源不足。

大学生阅读情况调查问卷感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！1、你的性别【单选题】○ 男○ 女2、你目前在读？【单选题】○ 大一○ 大二○ 大三○ 大四3、你平时有阅读课外书的习惯吗？【单选题】○ 经常阅读○ 偶尔阅读○ 完全没这个习惯4、你最常用的阅读方式是什么？【单选题】○ 传统的书本阅读○ 报刊、杂志的快速浏览○ 在线阅读5、你每天大概花多少时间在阅读课外书？【单选题】○ 不到1小时○ 1~2个小时○ 2~3个小时○ 大于3个小时6、每个月平均能看几本书？【单选题】○ 1本不到○ 1~2本○ 3~5本○ 5本以上7、你花在什么类型课外书上的时间最多？【多选题】□ 文学书籍，如小说、散文□ 动漫幽默/娱乐时尚/休闲旅游等□ 经典书籍，如古代文章与名著等□ 哲学宗教/军事科普/文化教育/政治经济等综合性书籍□ 专业/技能/考试辅导等实用性强的书籍□ 职场/励志类书籍□ 其他8、你认为读书对自己个人的成长影响如何【单选题】○ 影响很大○ 有些影响○ 影响不大○ 完全没有影响9、通常你更喜欢在哪里阅读？【单选题】○ 图书馆○ 宿舍○ 教学楼○ 家里○ 室外空地○ 书店○ 其他10、你阅读书籍的来源主要有哪些？（可多选）【多选题】□ 图书馆、阅览室借阅□ 从别人那里借阅□ 从书店购买□ 在书店阅读□ 在线阅读□ 其他11、你觉得你没有进行课外阅读的主要原因有哪些？（可多选）【多选题】□ 要上网（聊天、玩游戏、看电影等）□ 学习忙，没时间阅读□ 要参加团委、学生会等社团活动□ 没有读书的习惯、不喜欢阅读□ 周围的同学也不读□ 不知道该读什么□ 觉得阅读没有多大的用处□ 忙着实习、找工作或兼职□ 其它12、你认为阅读课外书籍的主要目的是什么？（可多选）【多选题】□ 学习知识、提高技能□ 在别人面前炫耀□ 享受乐趣，没什么特别的目的□ 了解时政，丰富阅历□ 消磨时间□ 其他13、你认为好书的标准是什么？【单选题】○ 公认的经典，有思想内涵的书○ 自己喜欢的书○ 销售量高的书。

学生名著阅读情况调查问卷学生名著阅读情况调查问卷亲爱的同学们:你们喜欢阅读名著吗？阅读可以丰富我们的经历；阅读可以陶冶我们的情操；阅读可以充实我们的知识。

下面，请你参加名著阅读情况调查，可要根据自己的实际情况如实作答。

班级________姓名___________1、你喜欢阅读名著吗？（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、一般D、不喜欢2、你平时在什么情况下读名著？（）A、主动阅读B、老师要求C、家长监督3、你认为阅读名著对自己的成长作用是：（）A.很大B.一般C.没有D.不知道4、你认为阅读名著对研究语文的作用是：（）A.很大B.一般C.没有D.不知道5、写出你最喜欢看的10本名著（按喜欢程度排列）6、你喜欢读的名著是啥样的名著？（列举3条喜欢的理由）仅供参考【整理】7、属于你个人的课外名著有多少？（）A、没有B、5本以上C、10以上本D、15本以上8、你读名著少的原因是（）A、没时间B、没兴趣C、没名著D、老师没提及E、父母没提及9、你到过学校图书馆并借过书吗？（）A、到过并借过B、没到过10、你对你校图书馆（）A、书多，满意B、书少且旧，不满意C、名著多D、名著少11、你对上语文课的态度（）A、想老师多讲B、想老师少讲，多点时间看课外书12、你对看名著的态度（）A、想看B、不想看，太呆板C、看不看都无所谓13、你认为多看名著能提高写作水平吗？（）A、能B、不能C、不知道14、老师要求过你读课外书吗？（）A、要求过B、没要求过A、要求过B、没要求过。

大学生课外阅读情况调查报告（3篇）大学生课外阅读情况调查报告（通用3篇）大学生课外阅读情况调查报告篇1【调查目的、结果】“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯。

”新课标对语文教师的阅读教学提出了更高的要求,我们不仅要教会学生阅读方法，更重要的是培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯。

为了了解学生课外阅读情况，便于针对性地推荐阅读书目，科学引领学生养成良好的读书习惯，拓展课堂教学内容。

本学期11月份，对本班学生的课外阅读作了调查。

全班学生人数59人，收回调查表59份。

调查结果统计如下：【调查分析】1、阅读习惯差：从调查中发现，学生没有养成自觉阅读的良好习惯，我们班学生喜欢读书的`学生大约占一半，竟然还有2人不喜欢读书，情况堪忧;自觉读书的不足班级学生的一半，大部分是在家长和老师的督促下阅读;每天保证一小时阅读的学生64%，阅读时间不能保证，各几乎占三分之一;尤其是不愿意与同学交流阅读体会者占多数，仅7人愿意与人交流;在阅读批注、圈画记录方面有40%人从不动笔;49.2%学生阅读时能做到专心致志,3.4%人竟然是在三心二意的状态下阅读，47.5%学生承认阅读时比较认真。

由此可见，大多学生对科学阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成，而学生课外阅读的质量自然无法评估。

而从调查表中得知学生迫切希望教师向他们推荐课外阅读书目,运用课堂时间阅读课外书籍,讲一讲阅读故事,定期让他们交流阅读体会。

2.阅读内容单一：身为六年级学生，竟然还有17名学生喜欢看卡通小说类书籍，阅读中外名著者仅占班级的45.5%。

阅读书目比较直观、浅显，欣赏不了陶冶性情的名著，看不懂深奥的自然科学书籍，喜欢浏览浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，与所在年级不成正比。

【调查反思】1.家庭因素。

从学生的家庭环境来看，他们大部分来自进城打工者家庭，这些家庭缺少基本的读书氛围，很多学生的父母几乎每夜都在电视前或者在打牌中度过。

大学生课外阅读情况调查报告大学生课外阅读情况调查报告11 调查目的与方法4月23日是联合国教科文组织设立的世界读书日。

安徽自古就是个散发着浓郁书香的地域。

大学是世界上最美丽的读书场所。

针对安徽部分大学生的课外阅读情况，我们选择了安徽师范大学、皖江学院、芜湖职业技术学院、合肥工业大学等大学，采取了随机的问卷调查和访谈。

共发放问卷250份，回收有效问卷192份。

现根据回收问卷的统计情况作具体分析。

2 数据分析2.1进行课外阅读了吗四个选项选“每天”占7.81%，选“经常”占40.10%，选“偶尔”占48.96%，选“从不”占3.12%，甚至“偶尔”比“经常”还多占近10个百分点，表明安徽省大学生的课外阅读状况不容乐观。

愿意课外阅读的学生不到被调查人数的一半，能坚持每天课外阅读的学生更是少得可怜，在随机采访中很多学生表示，高中时拼命地想抓住每一分钟去学习，到了大学就放松下来，主观意识的懈怠使得课外阅读被更多其它的休闲式课外活动方式所替代。

2.2课外阅读文献类型安徽省大学生的课外阅读途径首选“图书”，占55.21%，选“期刊”占18.23%，选“报纸”的8.33%，选“视听资料”的占5.21%，选“网络资源”占13.02%。

科学技术的进步为我们生活的方方面面提供了便利。

以前大学生课外阅读的主要渠道是图书，现在期刊、报纸、视听资料、网络资源也成为大学生课外阅读部分的载体，尤其是随着信息化时代的到来，网络资源、电子书阅读器、MP4等电子产品由于其便捷、信息量大成为大学生的新宠，并在一定程度上影响了传统的纸质阅读方式，但数据显示：图书仍是大学生课外阅读的最爱。

2.3课外阅读的作品题材类别选“文学类”占65.10%，选“科幻类”占6.77%，选“新闻类”占14.06%，选“综艺类”占11.98%，选“教辅类”占2.08%。

从中我们可以看出，大学生的阅读种类比较广泛，其中“文学”类最受大学生欢迎，对“新闻”、“综艺”类的选择显示大学生与中学生相比其阅读取向的变化。

大学生课外阅读调查报告大学生课外阅读调查报告大学生课外阅读调查报告前言：图书馆内窗明几净，书香洋溢是多么令人愉悦的场景。

读书是一种绝妙的艺术。

读一本好书，让我们得以明静如水，开阔视野，丰富阅历，益与人生。

手捧书籍，与书同行是一种难以名状的美好享受。

书籍是人类知识的传承工具，书籍是人类进步的阶梯。

古人说的好：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

读书可以增加内涵、陶冶情操、培养心情、成熟性格，而课外阅读更可以开阔学生的视野，增长学生的见识，是学生了解世界、接触社会、促进学生素质的发展的重要途径。

关键字：大学生；课外阅读；阅读类型；网络文学；途径一、调查基本情况调查时间：20xx年5月上旬至20xx年5月中旬。

调查地点：鲁东大学校园内。

调查对象：鲁东大学在校大学生。

调查的方法：这次社会调查，我们采取问卷的形式，主要针对大学生日常阅读的目的、方式、类型，以及对于长篇小说的阅读，和网络文学、网络化对阅读的影响这几方面作出了提问。

在调查时，采取了随机发放、无记名的方式，随机对100位，各年级大学生进行了调查。

并在调查结束后，回收全部问卷，竟查验，全部为有效问卷。

调查目的：了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。

二、数据处理在本次调查中，首先作为调查问题的，即为日常生活中的阅读目的。

而对于这一问题，有33.6%选择了扩充知识，15.1%选择了获取资讯，19.2%选择了提高素养，27.4%选择了消遣娱乐，另有4.7%选择了其他。

而这证实了，在大部分大学生看来，大学时期的阅读，更多的还是为了充实自身而存在的。

从男女比例上看，也并没有太过明显的差异，皆是以充实自身为首要选择。

由此可以见得，充实自身的确是大部分大学生的阅读目的。

同时，在对于平时阅读的类型选择上，45.2%选择了报刊杂志，其中选该选项的男生占全部男生的比例高出女生大约5个百分点。

28.2%选择了小说，在这个选项上，男女各自比例大致相同。