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大学生课外阅读情况调查问卷为深入了解现在在校大学生的课外阅读情况，我于12月进行了一项关于大学生课外阅读情况的调查。
调查对象主要是天津滨海职业学院各年级学生，问卷内容如下：1.你的性别是：A. 男 B 女2.你今年大几了？A 大一B 大二C 大三3. 你的专业类别：A文史类B理工类C艺术类4.你每天的平均阅读时间为：A 3小时以上B 1-3小时C 1小时以下D几乎不阅读5.你每月的平均阅读量是：A 5本以上B 3-5本C 1-3本D 少于1本6.你的书籍主要来源于：A 图书馆B 自己购买C向老师同学借D网络下载7.你喜欢读什么种类的书籍：A 名著B专业用书 C 娱乐类 D 文学小说8.你阅读课外书籍的目的：A 兴趣爱好B扩大知识面 C 充实自己 D 打发时间9.你主要在哪里读书A图书馆B宿舍 C.自习室D无聊的课上10.你阅读的作品的作者大概的年代：A 现代B近代C古代11.你认为你有没有足够的时间去阅读课外书：A 有B没有12.你认为课外阅读对你的用处：A 很大B一般 C 有一些 D 没有13.你认为天津宾海学院的读书氛围怎么样：A 很好B一般C很差 D 不清楚14.你对天津滨海职业学院的图书馆中的图书怎么看：A 很好，很适合我B一般，种类太少 C.不好，图书太陈旧D不清楚，没去过15.你怎么看待大学生读书问题？A 应博览群书，提高文化素养B 在精通专业基础上，读部分经典图书C 只读有价值的图书D读不读影响都不大E其他看法为深入了解现在在校大学生的课外阅读情况，我于12月进行了一项关于大学生课外阅读情况的调查。
调查对象主要是天津滨海职业学院各年级学生，本次调查主要采用了问卷调查的形式，内容涵盖了大学生课外书籍阅读量、书籍来源、阅读课外书籍的目的、获得的知识的应用程度等问题。
2013年12月20日，我对我校共计20名在校大学生的课外阅读情况进行深入具体的抽样调查，目的是了解我校大学生的外阅读情况。
大学生课外阅读调查与研究随着社会的进步和教育水平的提高，大学生课外阅读已经成为教育界及社会关注的热点话题。
大学生课外阅读对于促进学生的全面发展和提高学习水平具有重要意义。
当前大学生课外阅读的现状和问题也引起了广泛的关注，引发了一系列研究。
本文将就大学生课外阅读的现状、影响因素、问题和对策等方面展开探讨，并结合相关调查与研究进行分析。
一、大学生课外阅读的现状1. 大学生课外阅读量普遍较少据近年来的研究显示，当前大学生课外阅读的量普遍较少。
许多大学生没有形成课外阅读的习惯，甚至出现了“读书淡了，碎片化了”的现象。
这与大学生忙碌的学习生活和娱乐消费行为有关。
大学生课外阅读内容大多以课本、参考书籍为主，对于文学、历史、哲学、艺术等领域的经典作品了解较少，缺乏广泛的知识面和深入的思考。
3. 大学生课外阅读的目的不明确目前，大学生课外阅读的目的并不明确，有的学生为应付考试而读书，缺乏对于阅读的热爱和自主性。
大学生对于课外阅读价值的认识存在偏差，很多人并没有意识到课外阅读对终身学习和个人发展的重要性。
1. 教育教学因素教育教学因素是影响大学生课外阅读的重要因素之一。
当前一些高校缺乏对学生的引导和督促，缺乏对课外阅读的重视，学校图书馆的藏书量、阅览环境和服务水平等亟待提高。
2. 社会环境因素社会环境因素也会影响大学生课外阅读。
面对社会上各种消遣方式的诱惑，大学生容易受到外部环境的影响，缺乏一种主动去读书的习惯和动力。
3. 个人因素个人因素是决定大学生课外阅读的关键因素。
一些大学生缺乏自主性、动力和创造性，对于自己的学习目标和发展规划缺乏清晰的认识，缺乏对于阅读的热爱和自主性。
1. 缺乏热爱读书的文化氛围当前大学生中普遍缺乏具有热爱读书的文化氛围，阅读变得功利化，读书不是为了满足内心的需求，而是为了应付考试。
2. 缺乏多元的知识结构3. 缺乏自主性和深度思考大学生在课外阅读过程中缺乏自主性和深度思考，过多地依赖老师和教材，缺乏对阅读内容的理解和评价，缺乏独立思考和反思的习惯。
2024大学生课外阅读调查报告一、调查背景随着信息时代的到来，课外阅读在大学生学习生活中的地位日益重要。
为了深入了解大学生的课外阅读状况，我们进行了一项调查，以期为提升大学生的阅读素养和综合素质提供参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，针对在校大学生进行随机抽样调查。
调查问卷主要涵盖了大学生的阅读习惯、阅读内容、阅读时间等方面的内容。
三、调查结果阅读习惯调查结果显示，大部分大学生有课外阅读的习惯，其中每周阅读时间超过3小时的学生占到65.2%。
在阅读方式上，78.6%的学生选择纸质书籍，而21.4%的学生选择电子书。
此外，调查还发现，大学生主要在寝室和图书馆进行阅读。
阅读内容调查结果表明，大学生课外阅读的内容主要包括小说、散文、诗歌等文学类书籍，占到总数的56.7%。
此外，还有相当一部分学生阅读专业书籍和励志类书籍。
不过，也有一部分学生阅读内容较为杂乱，缺乏系统性。
阅读时间调查数据显示，大学生的课外阅读时间相对较少，每周阅读时间在1-3小时之间的学生占到总数的62.1%。
同时，有24.3%的学生每周阅读时间不足1小时。
这表明，大学生在课外阅读的时间分配上还有待加强。
四、分析与对策根据调查结果，我们发现大学生课外阅读存在以下问题：一是阅读时间相对较少；二是阅读内容较为单一；三是阅读方式偏重于传统纸质书籍。
针对这些问题，我们提出以下对策：增加课外阅读时间大学生应该合理安排时间，增加课外阅读的时间投入。
学校和家庭也应该鼓励大学生多读书、读好书，培养良好的阅读习惯。
丰富阅读内容大学生应该根据自己的兴趣和专业需求，选择适合自己的阅读内容。
除了文学类书籍外，可以尝试涉猎其他领域，以丰富自己的知识体系。
创新阅读方式随着数字化时代的到来，电子书和网络阅读逐渐成为新的阅读方式。
大学生应该积极尝试新的阅读方式，以适应时代发展的需要。
同时，学校和图书馆也应该加强数字化阅读资源的建设。
建立阅读指导体系学校可以开设课外阅读指导课程，帮助学生了解阅读方法、提高阅读效率。
大学生课外阅读情况调查报告在当今信息爆炸的时代，阅读对于大学生的成长和发展仍然具有不可忽视的重要性。
为了深入了解大学生的课外阅读情况，我们进行了一项广泛的调查。
本次调查旨在全面掌握大学生课外阅读的习惯、偏好、时间投入以及影响因素等方面的情况，为促进大学生更有效地进行课外阅读提供参考依据。
一、调查对象与方法本次调查的对象涵盖了来自不同专业、不同年级的大学生。
我们采用了问卷调查和个别访谈相结合的方式，共发放问卷 1000 份，回收有效问卷 850 份，同时对 50 名大学生进行了深入的访谈。
二、调查结果与分析1、阅读频率调查结果显示，约 40%的大学生每周阅读时间在 5 小时以下，30%的大学生每周阅读时间在 5 10 小时，20%的大学生每周阅读时间在 10 15 小时，只有 10%的大学生每周阅读时间超过 15 小时。
这表明大部分大学生的课外阅读时间相对较少。
2、阅读类型在阅读类型方面，小说类书籍最受大学生欢迎，约占 45%；其次是人文社科类书籍，占 25%；专业相关书籍占 20%；而自然科学类书籍和其他类型的书籍则相对较少，分别占 5%和 5%。
这反映出大学生在课外阅读中更倾向于选择轻松娱乐和能够拓展人文素养的书籍。
3、阅读目的对于阅读目的，超过50%的大学生表示是为了增长知识和开阔视野；30%的大学生是为了休闲娱乐；15%的大学生是为了完成学业要求；而只有 5%的大学生是为了提高自身的写作能力。
4、阅读方式随着电子设备的普及，电子阅读成为了大学生主要的阅读方式之一。
约 60%的大学生会选择电子阅读，40%的大学生仍然偏好纸质阅读。
然而，在深入访谈中发现，虽然电子阅读方便快捷，但很多大学生认为纸质阅读更有助于深入思考和集中注意力。
5、影响阅读的因素影响大学生课外阅读的因素较多。
其中，学业压力是最主要的因素，约占 40%；其次是网络娱乐的诱惑，占 30%；缺乏阅读氛围和不知道如何选择书籍分别占 15%和 10%；还有 5%的大学生认为是图书馆资源不足。
大学生课外阅读调查与研究在现代社会中，大学生课外阅读已经成为一个备受关注的话题。
随着互联网的发展，信息传播的速度越来越快，人们的精神世界也面临着更多的选择。
大学生的课外阅读情况却并不容乐观。
据调查统计，大部分大学生的课外阅读时间非常有限，甚至有些人根本不喜欢读书。
这种状况不仅影响了大学生的知识储备和综合素质，更严重的是，也威胁到了国家和社会的未来发展。
对大学生课外阅读的调查与研究显得尤为重要。
一、调查目的为了全面了解大学生课外阅读的现状和问题，并为解决这些问题提供一些有益的建议，我们进行了一次面对大学生的课外阅读调查与研究。
我们希望通过这次调查能够了解以下几个问题：1. 大学生课外阅读的时间分配情况；2. 大学生课外阅读的类型和数量；3. 大学生对课外阅读的态度和原因；4. 大学生课外阅读的困扰和需求。
二、调研方法为了确保调查的客观性和科学性，我们采取了问卷调查和个别访谈的双重方式。
问卷调查是为了了解大部分大学生的课外阅读情况，而个别访谈则是为了深入了解一些学生的课外阅读经验和观点。
为了保证数据的准确性，我们在问卷设计和个别访谈中都采用了科学、严谨的方法。
三、调研结果1. 大学生课外阅读的时间分配情况通过问卷调查，我们了解到大部分大学生每天的课外阅读时间都不足1小时，甚至有一部分人每周只读书1-2次，甚至从不读书。
这说明大学生的课外阅读时间分配相当有限，对于阅读的重视程度不高。
2. 大学生课外阅读的类型和数量调查结果显示，绝大多数大学生的课外阅读主要以课外学习资料为主，这些资料包括课外补充读物和学术论文等。
至于文学类、科普类等非教育性质的课外阅读材料则极少被大学生关注。
3. 大学生对课外阅读的态度和原因调查发现，大部分大学生对课外阅读持有消极态度，认为课外阅读无法直接带来实际收益，对未来的职业发展没有太大帮助。
而且，由于学业繁重，很多大学生也觉得没有时间和精力去进行课外阅读。
4. 大学生课外阅读的困扰和需求从个别访谈中我们了解到，很多大学生在课外阅读方面存在着一些困扰，比如选择读什么书，读书的时间和方式等。
关于大学生课外阅读情况调查问卷调查第一篇：关于大学生课外阅读情况调查问卷调查关于大学生课外阅读情况调查问卷调查1、你的性别？A、男B、女2、你所在的年级？A、大一B、大二C、大三3、在空闲的时间里，你喜欢阅读书籍吗?A 非常喜欢B喜欢C不太喜欢D完全不喜欢4、你通常在什么时候阅读？A课余时间B双休日C上课时间D其他时间5、你经常去图书馆吗？A经常B偶尔C很少D 不去6、你最喜欢阅读哪类书籍？A人文社科B专业相关C娱乐休闲D其他书籍7、在信息爆炸的今天，你喜欢采取哪种途径阅读？A书本阅读B手机阅读C 网上阅读D其他途径8、在平常的阅读中，你有怎样良好的阅读习惯？A批注B摘抄C剪贴D 写读后感E没有或其他9、在如此忙碌的学习和生活中，你制定的阅读计划实施了吗？A很好的实施了B没有实施C根本没有制定10、你认为影响课外阅读的主要原因是什么？A时间B兴趣C书籍价格D其他11、作为一名学生，你阅读的主要目的是什么？A通过考试B为了增长见识C 为了打发时间D其他理由12、你认为大学生应该多读古典名著还是更应该多读符合现代发展形势的著作？A古典名著B现代著作C都一样D其他13、你对课外书的看法:A.特喜欢,想看就看B.较喜欢,有选择性的看C.一般,看不看都行D.不喜欢,没意义14、除课本外你每年看课外书的数量：A．5本以下B.5—10本C.10本以上15、当前你读课外书的主要目的 :A.备考B.扩大知识面C.充实自己D.兴趣16、有人说:”大学是学习的天堂,图书馆有好多书,我想看什么书就看什么书”,你对这种观点:A.完全同意B.同意C.有点同意D.不同意E.有点不同意F.完全不同意17、你同意” 只要把专业课学好就能找到好工作”的观点吗?A.完全同意B.同意C.有点同意D.不同意E.有的不同意F.完全不同意18、你在考虑课阅读内容时,是从何种角度出发?A.满足社会的需要B.满足个人的需要第二篇：在校大学生课外兼职情况问卷调查在校大学生课外兼职情况问卷调查您好,我是连锁12-1班的学生,为了课程的需要,我们正在进行一项关于在校大学生兼职状况的调查希望您协助我们完成这项调查工作,我们向您承诺,本次调查为匿名调查,您放心与我们合作,来做好这份问卷,谢谢!1、你的性别？（）A男B女2、你的年级（）A大一B大二C大三3、你是否做过兼职（没做过的同学就停止调查）（）A是B否4、你曾从事兼职工作的类型（）A家教B促销C餐饮D发传单E其他5、你兼职的主要目的是（）A减轻家庭负担B培养个人能力C获得工作经验D增长社会见识6、你获得兼职工作的一般途径是（）A广告B网络C同学介绍D其他7、你一般选择什么时候从事兼职工作（）A周末B寒暑假C节假日D课余时间8、你平均每周的兼职时间大约是（）A5小时以下B5-10小时C10-15小时D15小时以上9、你平均每月的兼职收入大约是（）A200元以下B200-300元C300-400元D400元以上10、你在兼职过程中是否有过受骗经历（）A有B没有11、家长对待你做兼职的态度（）A支持B不过问C不支持12、当兼职与上课时间冲突时，你会？（）A逃课B放弃C不一定13、你认为大学生兼职有无必要（）A有必要B可有可无C没必要第三篇：大学生课外体育运动情况调查大学生课外体育运动情况调查摘要：大学生具备良好的体质健康水平,是建设祖国的未来和希望，也是为国家工作50年的重要保证。
一、调查发现大学生课外阅读调查问卷您好！我们是淄博职业学院工商系的学生，为了更好的了解我院学生的课外阅读情况，以便为大家提供更好的课外阅读指导，并为我院的学风建设提供参考建议，我们特此进行此次调查。
本问卷为不记名式，敬请大家填写。
谢谢您的配合！1、你的性别？]A男（4）B女（21）从表中我们可以看出此次问卷的调查对象女是跟占大多数。
2、你所在的年级？A大一（17） B 大二（5） C 大三（3）关。
3您所学的专业？A 理工科（5）B 经管法（11）C 文史 （4）D 医学 E（2）教育 G 其他（3）表中的经管法专业比较多这样的比例，也是我们进行调查范围的一个现象。
4您喜欢读课外书吗A 喜欢 （23）B 不喜欢（2）通过对调查人员的调查，多数人喜欢阅读而有极小部分不喜欢阅读。
5您喜欢的读物是什么？（多选）A 文学 （16）B 娱乐杂志（18） C 应用技术 （4） D 专业书籍 （16） E 科普读物 （5） F 其他 （3）通过图表我们可以看出娱乐杂志的阅读长有相当高的比例，也说明了同学们对娱乐杂志的喜爱，同时这种现象也说明我们应加强对文学的阅读调整阅读类型。
6您通过什么渠道进行课外阅读？A 图书馆（12）B 书店购买 （9）C 电子阅览（14）D 朋友传阅 （6）E 其他（1）7、您每天用多少时间读书？A 1小时以下（4）B 1-----2小时（14）C 3------4小时（5）D 4小时以上（2）可以看出，在学校里，大学生课外阅读在1-2小时的很多，也有一部分阅读时间长，这可以看出同学们对知识，对事物的好奇，渴望学到很多的知识，来提高自己的能力，自己的素质。
8你每个月能读几本书？A 1本以下（4）B 1----2本（6）C 3------4本（9）D 4本以上（6）从图表可以看出，同学们的阅读量是很大的，这说明同学们很会利用自己的课余时间，多读书是没有坏处的。
这可以说明同学对读书的认知很高，上进心很强。
大学生课外阅读调查问卷分析报告1. 研究背景大学生课外阅读是指大学生在完成学业任务后，自愿进行的阅读活动。
随着社会进步和科技发展的不断推进，大学生的阅读兴趣和课外阅读时间受到了很大的影响。
本报告旨在通过对大学生课外阅读的调查问卷分析，了解当前大学生的阅读情况，为进一步推动大学生课外阅读提供依据。
2. 调查方法本次调查采用了问卷调查的方式进行，共发放问卷300份，回收有效问卷280份，有效回收率为93.3%。
问卷内容包括被调查者的年级、性别、课外阅读时间、喜欢的阅读类型等。
3. 调查结果分析根据本次调查问卷的结果，我们对大学生的课外阅读情况进行了分析，主要结论如下：3.1 课外阅读时间分布情况根据问卷数据分析，大学生的课外阅读时间主要集中在每周1-5小时之间，占比为60%。
其中，30%的人每周阅读时间少于1小时，仅有10%的人每周阅读时间超过5小时。
3.2 喜欢的阅读类型调查结果显示，大学生喜欢的阅读类型主要包括文学类、科技类和历史类。
其中，文学类占比最高，达到40%，其次是科技类和历史类，分别占比30%和20%。
3.3 阅读方式偏好根据问卷数据，大学生的阅读方式主要分为纸质书籍和电子书籍两种。
其中，纸质书籍的占比为60%，电子书籍的占比为40%。
3.4 阅读目的大学生进行课外阅读的主要目的包括扩展知识面、提高自己的专业水平和放松心情。
其中，扩展知识面的占比最高，达到50%，提高专业水平和放松心情的占比分别为30%和20%。
4. 结论与建议通过对大学生课外阅读情况的分析，我们得出以下结论和建议：4.1 结论•大学生的课外阅读时间普遍较少，需要加强对课外阅读的重视和引导。
•大学生喜欢文学类、科技类和历史类阅读，可以在校园推广这些类型的图书。
•大学生对纸质书籍和电子书籍都有一定需求，可以提供多样化的阅读选择。
4.2 建议•学校可以组织一些阅读交流活动，鼓励学生积极参与，提高课外阅读时间。
•图书馆可以增加文学类、科技类和历史类图书的藏书量，满足学生的阅读需求。
大学生课外阅读调查问卷1．你目前所在年级：A大一 B大二 C大三 D大四人数 2 2 3 3比例 20% 20% 30% 30%2．你喜欢阅读吗？A很喜欢 B 喜欢 C一般 D不喜欢 E很不喜欢人数 1 6 3 0 0比例 10% 60% 30% 0 03.对课外阅读的态度？A感兴趣时读 B没兴趣时不读 C有时间就读 D没时间就不读人数 7 1 2 0比例 70% 10% 20%4.为什么会进行课外阅读？A感兴趣 B对学习有帮助 C提高自身素质 D老师或家长要求 E其它人数 3 1 6 0 0比例 30% 10% 60%5．你平均每天有多长时间可以自由分配？（除节假日）A 1至2小时B 3至5小时C 6至8小时D 8小时以上人数 2 2 5 1比例 20% 20% 50% 10% 6.课余时间经常做什么？（可多选）A看电视 B上网 C看书读报 D体育运动 E听音乐 F其他人数 2 9 1 1 3 0比例 20% 90% 10% 10% 30% 7．你花在哪一类课外书上的时间最多？A教学辅导书籍 B文学名著 C现代诗词散文 D科普类读物人数 3 1 0 1比例 30% 10% 10%E流行小说 F休闲娱乐类 G其它人数 2 1 2比例 20% 10% 20%8．你最喜欢哪一类课外书？A教学辅导书籍 B文学名著 C现代诗词散文 D科普类读物人数 0 1 1 2比例 10% 10% 20%E流行小说 F休闲娱乐类 G其它人数 2 2 2比例 20% 20% 20%9．看书时遇到不懂的问题解决方式A查资料 B问同学或老师 C跳过 D不看了人数 4 5 1 0比例 40% 50% 10%10.你平均每天课外阅读多长时间？（除节假日）A 少于半小时B 1小时以内C 1至2小时D 2小时以上人数 1 4 5 0比例 10% 40% 50%11.一个月平均读课外书的数量A 1至2本B 3至4本C 5至6本D 6本以上人数 8 2 0 0比例 80% 20%12.你认为现在课外阅读时间够吗？A．够 B.一般 C.不够人数 3 5 2比例 30% 50% 20%13．使你阅读量不足或减少的原因是？A因学业负担而没时间 B没有兴趣 C其它（请注明）人数 4 6 0比例 40% 60%14.如果有更多的空闲时间，你愿意将这些时间用来阅读课外读物吗？A．愿意 B.一般 C.不愿意 D.不一定人数 6 3 0 1比例 60% 30% 10%15.如果有更多的空闲时间，你会用来干什么？（可多选）A．阅读课外书 B.看电视 C.上网 D．与好友度过 E睡觉人数 5 3 7 5 3比例 50% 30% 70% 50% 30%16.你所读书的来源：（大部分情况）A自己喜欢买的 B家长或老师强制买的 C向同学借的 D图书馆借的人数 4 0 0 6比例40% 60%17.你喜欢的读书方式？A纸质阅读 B上网阅读 C手机阅读人数7 1 2比例70% 10% 20%18.你常用的读书方式？A纸质阅读 B上网阅读 C手机阅读人数7 1 2比例70% 10% 2019.你喜欢的书都会买下来吗？A．经常会 B.需要时才买 C.不经常买 D.不买人数 2 7 1 0比例20% 70% 10%20.你不买书的原因？（可多选）A 认为没必要买B 价格高 C可以从网上看 D可以从图书馆借E其它人数 4 5 4 6 0比例40% 50% 40% 60%调查背景及目的：书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。
在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。
众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。
因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。
调查对象：在校大学生调查方式：采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查。
调查项目：课外阅读的态度、时间长短、书籍类型、阅读书籍来源、阅读方式等问卷情况：共10份，收回10份，有效问卷10份，回收率100%。
调查目的：了解大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。
调查结果分析：1、从题2中可以看出，60%的同学喜欢阅读，30%的同学一般，10%的同学很喜欢，没有不喜欢和很不喜欢阅读的同学，同学们对阅读的兴趣还是比较大的。
题3中70%的同学是在感兴趣时才读，只有20%的同学是有时间就读，可见同学们阅读兴趣虽大，但没有养成良好的阅读习惯，阅读的随意性较大，由此看来，学生自主阅读的能力还是有待于提高的。
鉴于学生自主性不高，我认为大学老师可以推荐一些与他所教专业相关并又能吸引大家去自觉阅读的书，这样才能使大家更好地掌握所学的那门课，同时通过要求学生在看参考书后写读后感、综述类的文章，并且把参考读物的知识反映在专业课考试内容上，也不失为促进学生扩大学术类读物阅读量的好方法。
2、题3中60%的同学认为阅读可以提高自身素质而进行阅读，30%的同学单纯因为兴趣而阅读，这说明在课外阅读中，人们的功利意识并不是太强，并不是单纯的为了提高考分，拿到学分，在考试中可以不“挂”，而是上升到一个高度，即为了自身发展，提高自己的素质，全面发展自己，提高自己。
课外阅读已经成为大学生提高自我修养重要的一部分了。
3、题5和题10、11的对比中，可以看出，50%的同学每天有6至8小时的自由分配时间，甚至有10%的同学平均每天的自由时间在8小时以上，然而40%的同学每天阅读时间在一小时以内，50%的同学阅读时间为1至2小时，所调查的同学中，竟然没有同学每天的阅读时间在2小时以上，说明同学们在课外阅读上所花的时间还是偏少。
大学还是相别于高中的，学生自由时间很充足，但阅读时间相对较少，从时间上看，大学生对课外阅读的重视程度还是不够的。
从阅读量上来看，80%的同学平均每月只读1至2本书，20%的同学读3至4本，这里暴露的阅读问题更加明显，在业余时间充裕的大学里，同学们的阅读状况首先从数量上就是不理想的。
4、从题6中可以看出同学们对业余时间的利用情况。
大学生们业余时间的活动按照比例依次为上网90%、听音乐30%、看电视20%、看书读报10%、体育运动10%，题15中，假设同学们有更多的业余时间，他们会做什么？按照比例依次为：上网70% 、阅读课外书 50%与好友度过50%、看电视30%、睡觉30%。
对比可以看出，对业余时间的实际利用中，阅读时间仅为10%，从心理上，阅读课外书是同学们愿意的活动，可见同学们阅读的自制力较低，没有养成良好的阅读习惯，同学们实际的阅读情况是达不到他们对自己设想的阅读情况的。
调查结果中，上网所占的比重最高，联系题17、18，上网阅读的同学只有10%，再参照同学们平均每月的读书量，可见对网络资源的利用率还是较低。
5、综合第6、15、17、18四个问题，可以看出，同学们经常进行的业余活动中，上网所占的比重是最高的，在人们业余活动的多个可选项目中，同学们对上网的选择比例为90%，上网远远超出其他项目，成为大多数同学的必选项。
15题中，从同学们的意愿来说，上网也是大多数同学都乐于进行的活动，在几个可选项目中，上网依然居于首位，可见网络已经成为在校大学生日常活动的重要内容，甚至可以说是业余活动的最主要内容。
虽然同学们对网络有如此高的热情和利用率，但利用网络进行课外阅读的同学有多少呢？对于同学们具体在网上的阅读量情况，还有待进一步研究，但从17、18题中，也不难分析出网上阅读的情况。
17、18题中，同学们喜欢和常用的读书方式，都为纸质阅读70%，上网阅读10%，可见同学们的阅读方式，大部分同学还是喜欢并运用传统的纸质阅读，上网阅读所占的比重是很小的，那我们也可以说，在同学们大量的上网时间中，同学们进行网上阅读的时间是很少的。
6、综合第5、10、11、12、13、14题，从第5题看，同学们每天的业余时间是较充足的，有一半同学的自由支配时间为6至8小时，而同学们进行课外阅读的时间，一半同学为1至2小时，40%的同学为一小时以内，阅读时间在同学们的自由支配时间中，所占的比重是很小的，在校大学生课业负担比较轻松，大部分同学也不会有生活负担的压力，同学们在校期间还是应该以学习为主，课外阅读正是同学们在校期间充实自己，提高自己的重要方式，大多数同学现在的课外阅读时间，对他们自身发展要求来说，是不够的，可以说，很多同学没有充分利用自己的时间进行他们应该做的阅读活动。
比较12、13、14题，同学们自认为课外阅读的时间还是比较充足的，但导致他们阅读量不足的重要原因是兴趣不够，从意愿上，同学们是愿意将更多的课外时间进行课外阅读的，可以看出，同学们对于课外阅读的行动力差，不能严格要求自己，课外阅读单纯依靠同学们一时的兴趣，没有良好的阅读习惯进行约束。
7、综合以上分析，提高同学们网上阅读率是提高阅读量的有效途径，如何引导同学们形成良好的阅读习惯，提高阅读自制力，是我们面临的首要问题。
在校大学生多数都可以利用学校的图书馆资源，可供同学们阅读的资源，网络和图书馆，都是比较便利和丰富的，但如何提高这些资源的利用率，使这些资源更好的为同学们充分利用，是我们要着重解决的问题。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。
2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。
3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。
