第二课 抗日战争说课稿

伟大的抗日战争说课稿一、说教材本次说课的教材为《伟大的抗日战争》，该教材是我国中学历史课程的重要内容之一，属于高中历史选修二的范畴。

本教材通过系统地介绍了中国人民在抗击日本侵略者的战争中所付出的艰辛努力和取得的伟大胜利，展示了中华民族的爱国精神和英勇抗战的历史画卷。

二、说教学目标1. 知识目标：通过学习本教材，使学生了解抗日战争的起因、经过和结果，掌握抗日战争的主要事件和重要人物，理解抗日战争对中国和世界历史的重要影响。

2. 能力目标：培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，提高学生的历史故事理解和历史事件分析能力。

3. 情感目标：通过学习抗日战争，激发学生的爱国情感，培养学生的民族自豪感和责任感，树立正确的历史观和爱国观。

三、说教学重难点1. 教学重点：抗日战争的起因、经过和结果；抗日战争的主要事件和重要人物。

2. 教学难点：学生对于历史事件的理解和分析能力的培养。

四、说教学过程1. 导入（5分钟）通过展示抗日战争的图片和视频片段，激发学生对于抗日战争的兴趣和好奇心，引发学生对于抗日战争的思考和疑问。

2. 了解抗日战争的起因（20分钟）首先，向学生介绍抗日战争的起因：日本对中国的侵略行为和中国人民的抵抗。

然后，通过课件和教材的引导，让学生了解日本侵略中国的目的和手段，以及中国人民的民族觉醒和抵抗行动。

3. 探究抗日战争的经过（30分钟）通过小组合作学习的方式，让学生自主探究抗日战争的经过。

每个小组负责研究抗日战争的一个阶段，然后向全班做简要汇报。

教师在其中起到引导和辅助的作用，帮助学生理清抗日战争的时间线和主要事件。

4. 分析抗日战争的结果（20分钟）通过教师的讲解和学生的讨论，分析抗日战争的结果对中国和世界的影响。

让学生认识到抗日战争的胜利对于中国的民族复兴和世界的和平稳定具有重要意义。

5. 总结与评价（10分钟）对于本节课的内容进行总结和评价。

教师可以提出问题，让学生回答，检验学生对于抗日战争的理解程度。

《抗日战争》说课稿一、教材分析：抗日战争是近代中国人民反抗外来侵略战争的第一次完全胜利，也是中华民族从危亡走向振兴的历史转折点，中国的国际地位由此大大提高。

学习本课，有助于学生更好地把握近代中国“反侵略、求民主”这一时代潮流。

2、教学目标：根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：（一）知识与能力列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗战的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位；培养学生的阅读能力、提取有效信息的能力，以及分析和评价历史事件的能力、协作学习的能力和语言表达能力。

借助多媒体平台，创设历史情境，指导学生“体验史实，得出史论，培养史能，感悟史观”，从感性认识逐步上升到理性认识，做到论从史出、史论结合。

激励学生积极参与课堂，指导学生自主学习、合作探究，培养学生的合作意识、创新精神和发散思维。

（三）情感态度与价值观通过了解侵华日军罪行，吸取历史教训，防止悲剧重演；通过了解全民族抗战史实，深刻理解“团结就是力量”这一道理，弘扬民族精神和爱国主义，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立振兴中华的伟大理想；同时，理解以人为本、善待生命和关注人类命运的人文主义精神；培养热爱和平、反对战争的情感，学会以史为鉴，珍惜今天和平安定的生活。

3、重点难点：重点：全民族抗战难点：理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

二、学情分析：高一学生已初步掌握了抗日战争的相关史实，也接收到大量与抗日战争有关的最新信息。

但这大都停留在感性认识的水平，没有上升到科学的理性认识。

三、教法和学法：教法：讲述法，问题探究法，讨论法，情境创设法学法：阅读思考，合作探究，体验交流四、教学环节：教学过程：一．导入新课：全班合唱歌曲《义勇军进行曲》，提问：歌词中“中华民族到了最危险的时候”是指什么时候？当时中华民族的主要任务是什么？今天，我们就一起来学习这场决定中国命运的著名战争—抗日战争。

伟大的抗日战争说课稿一、说课目标本次说课旨在通过对伟大的抗日战争的介绍，使学生了解抗日战争的背景、过程和意义，培养学生的爱国情怀和对英雄事迹的敬仰之情。

通过本次说课，学生将能够全面了解抗日战争的重要性，认识到抗日战争是中国近代史上的一次伟大斗争，培养学生的历史意识和民族自豪感。

二、教学内容本次说课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 抗日战争的背景通过介绍中国近代史的背景，使学生了解到抗日战争爆发的原因和背景。

例如，列强侵略、民族危机、国家分裂等因素导致了中国社会的动荡和不稳定。

2. 抗日战争的过程介绍抗日战争的起因、发展和结束的过程。

包括九一八事变、华北抗日战争、淞沪会战、武汉会战、长沙会战、重庆抗战等重要战役和战斗。

3. 抗日战争的意义强调抗日战争的重要性和意义，使学生认识到抗日战争是中华民族的生死存亡之战，是中国人民英勇反抗外敌入侵的伟大斗争。

同时，也介绍抗日战争为中国革命和国家独立奠定了基础。

三、教学步骤本次说课的教学步骤如下：1. 导入（5分钟）通过引入一张抗日战争的图片或者视频，激发学生的兴趣，引起他们对抗日战争的好奇心。

2. 了解抗日战争的背景（10分钟）通过展示图片或者视频，简要介绍中国近代史的背景，包括列强侵略、民族危机、国家分裂等因素。

引导学生思量，为什么中国会陷入如此困境。

3. 介绍抗日战争的起因（10分钟）通过讲解九一八事变的背景和过程，使学生了解到日本侵略者对中国的侵略行为，以及中国人民对侵略行为的反抗。

4. 讲解抗日战争的过程（20分钟）通过介绍抗日战争的重要战役和战斗，如华北抗日战争、淞沪会战、武汉会战、长沙会战、重庆抗战等，使学生了解到抗日战争的发展过程和中国人民的英勇反抗。

5. 分析抗日战争的意义（15分钟）强调抗日战争的重要性和意义，包括保卫国家、保护民族独立、培养爱国情怀等方面。

通过展示抗日战争胜利的图片或者视频，激发学生的自豪感和对英雄事迹的敬仰之情。

6. 总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调抗日战争的重要性和意义，激发学生对历史的兴趣和对英雄事迹的敬仰之情。

伟大的抗日战争说课稿一、说课目标本次说课旨在通过对伟大的抗日战争的介绍，使学生了解抗日战争的背景、原因、过程和意义，培养他们对抗日英雄和民族精神的认同和敬仰，激发他们的爱国情感，增强他们的历史意识和民族自豪感。

二、说课内容1. 抗日战争背景抗日战争是中国人民在二战期间为了保卫国家独立、民族尊严而进行的一场全面抗战。

在20世纪30年代，日本帝国主义侵略中国的步伐日益加快，中国人民深受其害。

1937年7月7日，日本军队发动了卢沟桥事变，正式引爆了全面抗战的导火索。

2. 抗日战争原因抗日战争的原因有多方面，主要包括：日本军国主义的侵略野心、对中国资源的渴求、对华人民的残暴压迫等。

同时，中国国内的社会矛盾也为日本侵略提供了机会。

3. 抗日战争过程抗日战争可以分为三个阶段：初期的反抗与挫败、难点的游击战争和全面反攻与胜利。

初期的反抗与挫败中，中国军民积极反抗，但由于军力和装备的不足，反抗结果并不理想。

难点的游击战争中，中国人民采取游击战术，与日军展开长期的殊死搏斗。

全面反攻与胜利阶段，中国人民经过难点努力，最终打败了日本侵略者。

4. 抗日战争意义抗日战争是中国人民为了国家独立和民族尊严而进行的一场伟大斗争，具有深远的意义。

首先，抗日战争坚定了中国人民的抗战信心，激发了民族自豪感和团结精神。

其次，抗日战争为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献，维护了世界和平。

最后，抗日战争的胜利奠定了新中国的基础，为中国的独立和发展打下了坚实的基础。

三、说课重点本次说课的重点是抗日战争的过程和意义。

通过对抗日战争的过程的介绍，学生可以了解到抗日战争的艰辛和中国人民的英勇反抗精神。

同时，通过对抗日战争的意义的阐述，学生可以认识到抗日战争对中国和世界的重要影响。

四、说课方法本次说课将采用讲解和讨论相结合的方式进行。

首先，通过简洁明了的语言和生动的图片，向学生介绍抗日战争的背景、原因和过程。

然后，组织学生进行小组讨论，探讨抗日战争的意义和对中国和世界的影响。

《抗日战争》说课稿一、教学学情(一)．在教材中的地位和作用本课是人教版高中历史必修一第四单元第16课。

主要包括全民族的抗战、日本的滔天罪行、抗战的胜利三个子目的内容。

主要讲述了中国近代人民第一次反帝反侵略的完全胜利，是进行爱国主义教育的重要素材，抗日战争上承近代列强入侵与民族危机的屈辱史和中华民族各阶级的抗争史，下启新民主主义革命的胜利和新中国的成立。

在这一时期，中国正在经历从传统到现代，民族意识与民族国家逐步形成的转型。

所以本课在中国近代史上起着承上启下的重要作用。

学习本课，有助于学生更好的把握近代中国“反侵略、求民主”这一时代潮流，有助于弘扬民族精神和培养爱国主义情感。

（二）.学情分析1、学生情况。

对高一学生来说，初中时期已经学习过本课知识。

通过影视剧等学生的相关了解较多，但容易受到部分影视剧的误导而形成不正确的历史观，所以需要正确引导。

高一学生具备了一定的历史知识和基本的历史思维能力，学生思维活跃，但在思维的批判性、灵活性等方面还不够成熟，容易简单化和偏执化。

2、解决对策。

我将采取营造氛围的方法,努力创设新的历史情境，引导学生积极思考，主动参与课堂教学。

二、教学分析（一）.课程标准《高中历史新课程标准》对这一节内容作了以下要求：了解日本军国主义的侵华罪行；通过了解正面战场和敌后战场的抗战，感悟中华民族勇不屈的精神。

认识中国共产党民族团结抗战的中流砥柱;认识抗日战争是世界反法西斯战争的东方主战场。

理解十四年战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。

（二）.说教学目标：根据新课程标准的具体要求，结合本课在整书知识体系中的地位和学生的认知水平，我确定这一课的目标：知识与能力：1.识记、理解、运用过程与方法：以论从史出，史论结合为基本原则。

情感态度与价值观：通过本课的学习初步树立为中华崛起和家乡建设而发愤图强、建功立业的决心;培养爱国主义情感，渗透家国情怀。

（三）．说教学重点和难点：重点:全民族抗战对于取得抗日战争胜利的重要作用。

伟大的抗日战争说课稿一、教学目标通过本节课的学习，使学生了解抗日战争的背景、起因、过程和意义，培养学生对伟大抗战的敬意和对英雄烈士的崇敬之情，提高学生的历史意识和爱国情怀。

二、教学重点1. 抗日战争的起因和背景。

2. 抗日战争的主要过程和重要战役。

3. 抗日战争的意义和影响。

三、教学难点1. 抗日战争的主要过程和重要战役的详细了解。

2. 抗日战争对中国社会和国家的影响。

四、教学准备1. 多媒体教学设备。

2. 抗日战争的图片、视频和音频资料。

3. 教学课件和教学参考书籍。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段抗日战争相关的视频或展示一些抗日战争的图片，引起学生对抗日战争的兴趣和好奇心，激发学生学习的积极性。

2. 新知呈现（15分钟）通过多媒体教学设备，展示抗日战争的起因和背景。

讲解日本侵略中国的原因和中国政府的对日抗战政策，使学生了解抗日战争的起因。

3. 深入学习（30分钟）3.1 抗日战争的主要过程和重要战役通过教师讲解和多媒体资料展示，详细介绍抗日战争的主要过程和重要战役，如淞沪会战、平型关大捷、台儿庄战役等。

让学生了解抗日战争的艰苦和牺牲，体会到中国人民的顽强抗战精神。

3.2 抗日战争的意义和影响讲解抗日战争的意义和影响，包括国际上对中国的支持、中国人民的团结和抗战精神的传承等。

引导学生思考抗日战争对中国社会和国家的深远影响，以及对世界反法西斯斗争的贡献。

4. 梳理知识（10分钟）通过提问和学生互动，梳理抗日战争的重要内容，帮助学生巩固所学知识。

5. 拓展延伸（20分钟）让学生自由发表对抗日战争的看法和感受，引导学生思考如何传承和发扬抗战精神，为实现中华民族的伟大复兴做出贡献。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对抗日战争的起因、背景、过程和意义有了更深入的了解。

通过多媒体教学和互动讨论，激发了学生的学习兴趣和思考能力。

在教学过程中，教师要注重培养学生的历史意识和爱国情怀，引导学生思考历史与现实的关系，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心和决心。

高中历史抗日战争说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是《高中历史——抗日战争》。

一、教学目标在开始本次课程之前，我们首先要明确本课的教学目标。

通过本课的学习，学生应能够：1. 了解抗日战争的基本历史背景、过程和结果。

2. 掌握抗日战争中的重要战役、事件和人物。

3. 理解抗日战争对中国乃至世界历史的影响。

4. 培养学生的爱国情怀和历史责任感。

二、教学内容接下来，我们将围绕以下几个方面展开教学内容：1. 抗日战争的历史背景2. 抗日战争的主要战役和事件3. 抗日战争中的英雄人物和集体4. 抗日战争的历史意义和影响三、教学过程（一）导入新课首先，我们通过播放一段关于抗日战争的纪录片片段，激发学生的兴趣和情感共鸣。

随后，提出问题：“同学们，你们对抗日战争有哪些了解？这场战争对中国和世界历史产生了怎样的影响？”通过学生的初步回答，引导他们进入本课的学习。

（二）讲解新课1. 抗日战争的历史背景在这一部分，我们将从国内外两个方面来分析抗日战争的背景。

国内方面，我们要讲解“九一八事变”后中国东北的沦陷，以及国民政府的抗战准备。

国际方面，我们要介绍当时世界政治经济形势，特别是法西斯主义的崛起和西方国家的外交政策。

2. 抗日战争的主要战役和事件这一部分是本课的重点。

我们将详细介绍抗日战争中的几大著名战役，如淞沪会战、台儿庄战役、平型关大捷等，以及“七七事变”、“八一三事变”等重要历史事件。

通过这些战役和事件，学生可以了解到战争的残酷性和复杂性。

3. 抗日战争中的英雄人物和集体在这一部分，我们将介绍一些在抗日战争中涌现出的英雄人物和集体，如张自忠将军、八路军、新四军等。

通过他们的故事，让学生感受到中华民族在危难时刻的团结和勇敢。

4. 抗日战争的历史意义和影响最后，我们将总结抗日战争对中国和世界历史的意义。

这场战争不仅是中国近代史上的一次重大胜利，也对世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献。

同时，它也促进了中国社会的变革和发展。

抗日战争一、学情分析本课是在已经学习完第四单元第10-15课从“鸦片战争”到“国共十年对峙”基础上，学生对于日本侵略中国史实和危害有了一定程度的了解，有利于本课的学习。

同时通过报纸、电视等媒体，学生对日本的侵华史实有一定的了解，而且高中生开始具有相对独立的价值判断能力，有意识地开始关心、关注和思考国情，以及自己的人生价值，这些特点有助于本课启发他们去思考及探究近现代以来的中日关系。

因此，有必要对教材内容进行适当的整合和拓展，以新的视角吸引学生的眼球，激发学生参与学习的积极性，引发学生内心的感悟和对历史的思考。

二、教学目标1．知识与能力1.知道卢沟桥事变等一系列日本侵华的史实；2.知道抗日民族统一战线的形成以及国共两党在两个战场的抗战；3.知道中国军民抗日的主要战役及抗战的胜利；4.分析抗战胜利的原因及其影响。

2．过程与方法（1）通过对抗日战争爆发原因的学习，学生学会利用史料分析历史事件的方法。

（2）通过对全民族抗战具体内容的学习，学生学会分析和处理历史资料的方法与辩证的看待历史事件的科学态度。

（3）通过对抗战胜利原因的分析，学生能够掌握综合、归纳等基本学习方法。

3．情感态度与价值观（1）通过对全民族艰苦抗战史实的介绍与学习，学生能认识历史真相的多面性与复杂性，激发“国家兴亡，匹夫有责”的社会责任感。

（2）通过本课的学习,学生进一步树立反对战争、珍爱和平、尊重生命的价值观。

三、教学重点与难点1．教学重点：全民族抗战对于取得抗日战争胜利的重要作用。

2．教学难点：敌后战场、正面战场的比较分析；抗战胜利的原因。

四、主要教学方式与教学用具1．教学方式：参与式、互动式、讲授法与探究法。

2．教学用具：课件、相关图片和音频资料。

五、教学过程1.教学结构：第16课抗日战争一、勿忘国耻——野蛮的侵略1、日本侵华的原因2、日本侵华的步骤3、日本侵华的罪行二、勿忘先烈——不屈的反抗1、国共合作抗日以及主要战绩2、抗战胜利的原因3、抗战的意义三、勿忘使命——历史的反思1、分析日本右翼言论2、反思中国部分淡忘历史的行动2.导入新课：多媒体打出：1945年日本投降图，由此勾勒出中华民族伟大的抗日战争。