幼儿园中班春天《树叶的小耳朵》优质课教案公开课教案比赛获奖教案

幼儿园春天教案《树叶的小耳朵》一、教学目标1.通过观察实物，了解植物的不同部位结构及功能；2.学习名称“叶子”、“树皮”、“根”、“茎”等；3.培养幼儿的观察力和探究精神；4.激发幼儿对大自然的热爱、保护意识和良好的品德情操。

二、教学内容及重点难点内容1.用实物展示不同树种的叶子，并引导幼儿观察、问答；2.讲解树木的组成部分——根、茎、叶与树皮的结构；3.以《树叶的小耳朵》为例，通过绘本、板书等形式讲解植物的生长过程。

重点1.引导幼儿观察实物，了解不同树种的叶子特点；2.讲解植物的组成部分及其作用，帮助幼儿理解生长过程；3.通过绘本、板书等形式，激发幼儿的学习兴趣，并引导幼儿感受大自然的美。

难点1.让幼儿理解植物的组成结构及其作用；2.通过绘本、板书等形式，引导幼儿深入理解大自然的美。

三、教学准备1.彩色实物叶子、树枝、树皮、根、茎；2.黑板、白板及彩笔、板书字典等；3.绘本《树叶的小耳朵》；4.其它小道具如镜子等。

四、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.带领幼儿欣赏绿意盎然的植物，引导幼儿感受大自然的美。

2. 拓展环节（10分钟）1.展示彩色实物叶子、树枝、树皮、根、茎等，引导幼儿探究植物的组成结构；2.讲解叶子、根、茎、树皮等各自的功能及作用。

3. 活动环节（25分钟）1.引导幼儿观察不同树种的叶子，让幼儿挑选一个自己喜欢的叶子贴在手背上，感受植物的美和温度；2.分为小组，观察实物，用分类的方式归纳整理树枝、树皮、叶子等植物组成部分；3.通过问答、童谣、抓词等方法，帮助幼儿记忆植物的组成部分及其作用。

4. 总结环节（5分钟）1.通过问答的方式，让幼儿回顾今天所学内容；2.引导幼儿发表自己的感悟，表达对大自然的喜爱和关注。

五、教学反思1.开始时需要引导幼儿感知大自然的美，让幼儿情感上与植物建立联系；2.教学过程中，需要注意幼儿的注意力，让它们在轻松愉快的氛围中学习；3.活动环节的设置可以不断引导幼儿与实物亲近接触，提高实践能力。

中班语言公开课教案及教学反思《树叶小耳朵》1. 教学目标1.1 知识目标1.能够正确说出《树叶小耳朵》中的一些关键词汇，如树、叶子、小动物等；2.能够听懂故事并理解其中细节，如主人公叶子的经历和变化等。

1.2 能力目标1.培养学生的听说能力，提高其听懂故事并表达的能力；2.培养学生的观察力和想象力，帮助其在生活中发现、探索问题，并学会自主解决问题；3.增强学生的情感教育，激发对大自然的热爱。

2. 教学内容与重难点2.1 教学内容《树叶小耳朵》2.2 重点1.故事中的情节和细节；2.关键词汇。

2.3 难点1.学生的听懂能力；2.学生的表达能力。

3. 教学过程3.1 教学准备1.准备教学PPT，并放置在投影仪上；2.准备故事书籍，加深学生对故事的印象；3.准备教学卡片，帮助学生理解关键词汇。

3.2 教学步骤第一步：导入1.师生问候，营造语言学习的积极氛围；2.写下关键词汇，激发学生对《树叶小耳朵》故事的好奇心。

第二步：讲解1.拿出教学卡片，介绍关键词汇的发音和意思；2.猜想故事可能发生的情节和主人公。

第三步：教学主题1.师生一起朗读故事，并回答故事中的问题；2.让学生说出故事主人公叶子的经历和变化；3.鼓励学生自由表达感受。

第四步：拓展1.引导学生通过互动对话，实现情境语言的应用；2.鼓励学生发表自己对植物、大自然的看法。

第五步：总结1.通过互动问答形式回顾教学内容；2.强调关键词汇，并帮助学生背诵。

3.3 辅助活动1.关键词卡片游戏；2.观察周围的植物，记录生长变化。

4. 教学反思本节公开课《树叶小耳朵》是一节文化素养课，通过一个小故事引导学生体会大自然的美，感悟生命的本质。

在教学过程中，我尤其注重学生语言能力的训练和表达能力的培养。

通过一系列的互动教学方式，缓解课堂压力，提高学生积极性和兴趣性。

此外，针对学生的不同层次技术水平，我采用了多种不同的教学策略，提高学生听写命题的准确性和判断力，让学生对故事中的重点有了更加深入的理解，具体如下：1.导入生动有趣，吸引了学生的注意力；2.课件设计简单易懂，帮助学生更加快速地理解关键词；3.关键词卡片的互动游戏，培养了学生的兴趣和记忆能力；4.单独的听写命题，锻炼了学生的听写能力，提高了准确率；5.互动问答环节，强化了学生的表达能力，增加了课堂互动的氛围；6.总结环节，帮助学生总结所学知识，增强记忆深度。

幼儿园中班教案《树叶小耳朵》教学目标1.了解树叶的不同形态和颜色。

2.发现树叶的声音和运动。

3.增强孩子们的观察力和注意力。

4.提升孩子们的语言表达能力和思维敏捷度。

教学准备1.《树叶小耳朵》绘本。

2.一些不同形态、颜色的树叶。

3.声音录音机和音效。

4.语言表达卡片。

教学流程1. 导入活动老师可以引导孩子们留意树叶的各个部分，例如形状和颜色，让孩子们用自己的语言描述。

然后老师可以引入绘本《树叶小耳朵》。

2. 绘本分享教师可以用绘本来引导孩子们了解树叶的形态、声音和运动。

在读绘本时，老师不仅要强调文本内容，还要让孩子们通过视听感知对树叶的不同方面做出反应。

例如，当绘本中提到树叶在风中摇曳时，老师可以让孩子们模仿这个动作。

3. 声音和树叶运动为了加深孩子们对树叶的印象，老师可以用声音来演示树叶的声音和运动。

老师可以录制不同树叶的声音和风吹树叶的声音，并放给孩子们听。

同时，老师可以用游戏的方式让孩子们模仿树叶的运动。

4. 树叶艺术为了培养孩子们的艺术性和美感，老师可以让孩子们制作一幅树叶画。

为此，老师需要准备好不同形态和颜色的树叶，让孩子们选择自己喜欢的树叶来制作画。

在制作画的过程中，老师可以启发孩子们的想象力，让他们说出自己对树叶的感受和印象。

5. 总结教学在整个教学过程中，老师需要及时总结，让孩子们回顾学习成果，并展示自己的树叶艺术作品。

同时，老师可以用语言表达卡片来让孩子们表达自己对这堂课的反思和感受。

教学反思通过这堂课的教学，我意识到了几个不足之处。

首先，我发现在绘本分享环节中，我没有尽可能多地引导孩子们反思树叶的声音和运动。

其次，在树叶艺术环节中，我也没有尽可能多地启发孩子们的想象力，让他们表达更多自己的观点。

这些不足之处将会在下次教学中得到改善。

同时，我认为这堂课对于孩子们的体验和感受还是比较好的。

在接下来的教学中，我会更注重让孩子们更多地亲身体验树叶的运动和声音，并启发他们的想象力和创造力。

幼儿园中班教案《树叶小耳朵》含反思教学目标1.能够辨认不同的树叶形状及其颜色。

2.能够运用生活中的场景认识树叶的作用。

3.培养幼儿主动探究、观察、思考的能力。

教学准备1.课件：介绍不同的树叶形状和颜色。

2.实物：携带不同形状和颜色的树叶。

3.教具：有关树叶的儿歌和游戏。

4.语言：简明清晰。

教学过程1. 导入首先，通过播放相关的儿歌《小树苗》和《小树叶》，为今天的学习主题“树叶”做一个简单的导入。

2. 情境创设接着，老师可以与学生们分享一个有趣的场景：一只小蚂蚁在树叶上爬行，突然一阵风吹了起来，将它吹下树叶，然而幸运的是它落在了另一片树叶上，慢慢地继续寻觅着美味的食物。

这样的情境可以激发幼儿的学习兴趣和好奇心，让他们了解到周围丰富的自然环境和生物。

3. 实物展示之后，老师可以逐一展示不同形状和颜色的树叶，并简单介绍它们的名字和特点。

通过实物展示，幼儿们可以直观的认识到树叶的不同形状，及其与树种和环境的关联。

4. 活动游戏接下来，老师可以通过诗歌朗诵、互动游戏等活动形式，让幼儿们感受树叶的生命力和生长环境。

比如老师可以通过全班声音合成的形式，来朗诵古人的《木兰花慢》诗句之一“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

或者将幼儿们分成小组，通过互动游戏来感知树叶的生长过程和生命价值。

5. 反思本次的教学目标是通过展示树叶形状、介绍树叶生态和营养价值，并运用生活场景来让幼儿体验树叶的生命力和生长环境，培养幼儿探究、观察和思考的能力。

然而在实践教学的过程中，教学者也发现了一些需要反思之处，如：1.教学过程中还需要更多的实物和情景导入，才能更好地激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

2.在诸如互动游戏的教学形式中，需要更好地安排班级学生的分组，以便更好地激发学生之间的合作精神和融洽关系。

总结通过今天的学习，幼儿们对树叶的形状和颜色有了一定的认识，并能够感知到树叶的生命力和生长环境。

在之后的学习中，教学者还应更多地利用实物、情景和多方案的互动方式，来培养幼儿的观察、思考、合作和创新能力。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识树叶的形状和特点，了解春天树叶的生长变化。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的环保意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识树叶的形状和特点，了解春天树叶的生长变化。

难点：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

三、教学准备：1. 物质准备：树叶标本、图片、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿专注地观察和操作。

四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察周围的树木，让他们注意到树叶的形状和颜色。

2. 基本概念：介绍树叶的基本概念，让幼儿认识树叶的组成部分。

3. 观察与比较：展示树叶标本和图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，并进行比较。

4. 动手操作：让幼儿用彩纸剪出自己喜欢的树叶形状，并粘贴在纸上。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同形状的树叶，观察其生长变化。

2. 延伸活动：组织幼儿户外活动，让他们在公园或郊外观察树叶的生长变化，培养他们的观察力。

六、教学评价：1. 认知评价：通过提问和讨论，评估幼儿对树叶形状和特点的认识程度。

2. 技能评价：观察幼儿在动手操作过程中的表现，评估他们的观察、比较和动手能力。

3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们对大自然的热爱和环保意识的培养。

七、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀和胶水等工具时的安全。

2. 鼓励幼儿积极参与观察和动手操作，培养他们的自主学习能力。

3. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

八、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学效果，包括幼儿的学习兴趣、参与程度以及教学目标的达成情况。

根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

九、家长沟通与协作：2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，如收集树叶、观察生长变化等。

3. 家长和教师共同关注幼儿的兴趣和需求，为幼儿提供更多的学习机会和资源。

幼儿园春天教案《树叶的小耳朵》教案简介本教案是一节关于季节的主题教学，以春季为切入点，选用《树叶的小耳朵》这一儿童文学名著，通过讲故事、观察实物、亲身体验等多种方式，引导孩子们通过感性认识向理性认识转化，了解春季的特征和变化规律，进而培养出孩子们的观察力和良好的环保意识。

教学目标1.培养孩子们对季节的感性认识。

2.了解春季的特点和变化规律。

3.培养孩子们的观察力和环保意识。

教学重难点本教案的重点在于让孩子们通过亲身观察和实践操作，对春季的特点和变化规律有初步的认识。

教学内容课前导入先通过PPT展示春季的图片，鼓励孩子们谈谈自己对春季的认识和感受。

教学主体1. 讲故事：《树叶的小耳朵》首先讲述这个故事，引导孩子们了解树叶的作用和与季节的联系。

讲故事时要适当地给予启发性的引导，如：“树叶听到了什么声音？春天来了，树叶的颜色有什么变化？”2. 观察实物：植物种子让孩子们透过放大镜观察植物种子的外部结构和内部构造，引导孩子们了解植物的繁殖方式和春季生长的条件。

3. 实践操作：制作助春发芽盒让孩子们亲手制作助春发芽盒，在操作的过程中了解植物的生长需要水、阳光和空气。

4. 环保教育：树叶的小守则通过PPT、故事等形式，引导孩子们了解环保和树叶的保护意义，倡导孩子们珍爱环境和生态。

课后延伸在幼儿园的课外活动中，可以继续引导孩子们观察植物的生长、收集春季的花朵和昆虫等，进一步丰富孩子们的感性认识。

教学评价学生评价通过教学评价和师生互动，收集孩子们的学习感受和效果。

教师评价通过课后总结，评估本次教学的质量和效果，为今后同类教学提供借鉴和改进。

总结本教案通过讲故事、观察实物、实践操作等多种方式，引导孩子们了解春季的特征和变化规律，培养孩子们的观察力和良好的环保意识。

在教学实践中，教师应注重激发孩子们的学习兴趣和积极参与精神，针对不同年龄段的孩子采用不同的教学方式和策略，注重因材施教，达到满意的教学效果。

中班语言公开课树叶小耳朵教案【含教学反思】教学目标1.学会听故事并理解故事情节2.学会用形象化的语言表达自己的想法和情感3.学会用绘画等多种方式表达自己的故事教学准备1.树叶小耳朵绘本2.彩色毛笔、彩色纸、各种手工工具3.课件制作4.音响设备教学过程导入（5分钟）1.老师介绍本节课内容。

2.老师向学生展示树叶小耳朵这个角色，并介绍角色的特点。

3.通过讲故事的方式，让学生了解小耳朵的故事。

正文（30分钟）第一部分：听故事1.老师讲述《树叶小耳朵》故事。

2.询问学生对故事的理解，帮助学生叙述故事情节。

3.教师导入教材中的视听教材部分。

第二部分：讲故事与画画1.老师为学生展示几幅自己画的插图，并鼓励学生用画画的方式表达自己对小耳朵故事的感受。

2.学生用自己的方式和语言表达自己的故事，教师加强对学生的引导。

第三部分：自己动手画画1.老师展示大量的画图工具，鼓励学生自由选择。

2.学生在老师的引导下，为自己的故事画出自己理解的形象。

总结（5分钟）1.汇报学生画图的过程和体验。

2.总结本节课的内容和重点。

教学反思本节课的有效教学得益于以下方面：1.通过看图、讲故事、画画等多种方式，让学生融入故事情节的过程中。

2.老师能够以开放的态度引导学生展示和讲述自己的故事。

3.老师能够合理安排时间，让每个环节都有足够的时间。

4.老师能够在教学中适时地听取学生的反馈，并进行适当的调整。

本节课仍存在的问题和优化方案：1.学生的注意力需要更好的引导和稳定的眼神接触。

2.教师在引导学生表达是需要更好的模范作用。

3.后续我们将提供更多的相关活动与材料，以完善这个故事学习的模块。

综上所述，本节课虽仍存在欠缺之处，但其有效教学将被保留，并在后续教学中加以改进和优化。

幼儿园春天教案：树叶的小耳朵教案标题：《树叶的小耳朵》——探索春天的自然奥秘一、教学目标：1. 培养幼儿对大自然的观察力和探索精神。

2. 让幼儿了解春天树叶的变化，理解“树叶的小耳朵”这一概念。

3. 提高幼儿的手工制作能力和想象力。

4. 培养幼儿热爱大自然的情感和保护环境的意识。

二、教学内容：本节课主要围绕春天的树叶进行，包括观察春天树叶的特点，理解树叶的生长过程，以及通过手工活动制作“树叶的小耳朵”。

三、教学准备：1. 多种春天的树叶样本。

2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。

3. 关于春天树叶变化的图片或视频资料。

4. “树叶的小耳朵”制作教程。

四、教学过程：1. 引入环节：教师展示各种春天的树叶样本，引导幼儿观察并讨论树叶的颜色、形状和大小等特点。

2. 探索环节：播放关于春天树叶变化的视频或展示图片，解释“树叶的小耳朵”是指树叶新生的嫩芽，就像小耳朵一样听风的声音。

3. 实践环节：教师演示如何用彩色纸制作“树叶的小耳朵”，然后让幼儿自己动手尝试，教师在一旁指导。

4. 分享环节：幼儿展示自己的作品，并分享他们对“树叶的小耳朵”的理解和感受。

五、教学延伸：鼓励幼儿在户外活动中继续观察春天的树叶，寻找更多的“小耳朵”。

同时，可以引导幼儿将观察到的现象画下来或者记录在日记中。

六、教学总结：回顾本节课的内容，强调春天是万物复苏的季节，树叶的小耳朵是生命活力的象征。

希望幼儿能爱护大自然，保护环境。

七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和注意力集中情况。

2. 通过幼儿的作品和分享，评估他们对“树叶的小耳朵”的理解和掌握程度。

3. 在后续的户外活动中，观察幼儿是否能主动发现和关注春天的自然现象，以此评估他们的观察力和探索精神。

4. 对幼儿的环保行为进行观察和评价，看他们是否能将课堂上学到的知识应用到生活中，养成良好的环保习惯。

幼儿园中班教案《树叶小耳朵》含反思教学目标：1. 能够正确听懂故事中的内容，理解树叶的生长过程。

2. 能够识别树叶的不同形态和颜色。

3. 能够学会关注自然，珍惜环境，了解树叶的作用。

教材分析：《树叶小耳朵》是一本针对幼儿园儿童的绘本，它通过生动有趣味的故事情节呈现出树叶的生长过程，向孩子们呈现了树叶的不同形态和颜色，同时也引导孩子们关注自然，珍惜环境。

教学方法：情景教学法、活动教学法、问答教学法、合作学习法。

教学步骤：1. 情境导入（10分钟）老师将一株小树苗放在教室中央，提问：“这是一棵什么样的树？”引导孩子们关注小树苗的叶子、茎、根。

2. 故事叙述（15分钟）老师引导孩子们阅读《树叶小耳朵》，并帮忙孩子们理解故事中的内容。

叙述故事时，老师可以适当地加入语音语调的变化，加强故事的生动性。

3. 探究学习（30分钟）（1）树叶的形态与颜色辨认——老师引导孩子们察看小树苗上的树叶，让他们辨认树叶的不同形态和颜色，同时可以引导孩子们进行分类，将同形同色的树叶分成一组。

（2）手工制作树叶——老师给孩子们准备一些卡纸和颜料，让孩子们依据故事中提到的树叶形状，本身设计出不同形态的树叶，并用颜料上色。

4. 总结归纳（5分钟）老师让孩子们呈现本身制作的树叶，并引导孩子们在总结的过程中，回顾学习内容，加深对树叶的认得。

5. 反思教学（10分钟）教学效果：在情境导入的环节中，孩子们对小树苗和树叶产生了深厚的爱好，他们通过察看小树苗和老师的引导，深入了解了树叶的形态和颜色。

在学习过程中，孩子们不仅发挥了本身的制造力和想象力，制作出不同形状的树叶，并能通过本身的表达方式告知别人，这有效地磨练了孩子的语言表达本领。

同时，通过情境教学法，孩子们还意识到了树叶对于生命的紧要性，对环境的保护也产生了更多的意识。

教学心得：在准备教案的过程中，我发觉给孩子们讲故事是好的教学方法，孩子们通过情境呈现了更强的听取老师的欲望，同时这些故事也会给孩子们带去更多的学问和制造力。

幼儿园春天教案：树叶的小耳朵教学目标：1. 帮助孩子们了解春天的特征，特别是树木在春天的变化。

2. 通过观察和动手活动，培养孩子们的观察力和动手能力。

3. 让孩子们理解“树叶的小耳朵”这一比喻，激发他们的想象力和创造力。

教学内容：1. 春天的特点和变化。

2. 树叶的结构和功能，特别是叶子上的气孔（即“小耳朵”）的作用。

3. 制作“树叶的小耳朵”手工活动。

教学准备：1. 春天的图片和视频资料。

2. 各种树叶样本，包括放大镜。

3. 手工材料：彩色纸、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 引入：通过展示春天的图片和视频，引导孩子们讨论春天的特点和变化。

2. 讲解：介绍树叶的结构和功能，特别强调叶子上的气孔（小耳朵）是如何帮助树木进行呼吸和水分调节的。

3. 观察：让孩子们用放大镜观察各种树叶样本，找出并讨论“小耳朵”的位置和形状。

4. 实践：指导孩子们用彩色纸制作“树叶的小耳朵”手工，鼓励他们发挥想象力和创造力。

5. 分享：让孩子们展示并分享自己的作品，进一步理解和记住“树叶的小耳朵”。

教学延伸：1. 在户外活动中，引导孩子们寻找不同种类的树叶，比较它们的“小耳朵”有何不同。

2. 鼓励孩子们回家后与家长一起观察家附近的树木，看看能否找到“小耳朵”。

教学总结：回顾本节课的主要内容，强调树叶的“小耳朵”在树木生活中的重要性，以及观察和实践在学习中的价值。

教学评估：1. 观察孩子们在课堂讨论和实践活动中的参与度和表现，评估他们对“树叶的小耳朵”的理解和掌握程度。

2. 通过孩子们的手工作品和分享，评价他们的创新能力和表达能力。

3. 在后期的户外活动和家庭作业中，收集反馈信息，进一步了解孩子们的学习效果和进步情况。