模拟电子技术及应用高职学习资料

《模拟电子技术》教学大纲一、说明1．课程的性质和内容《模拟电子技术》是高职、中职电类专业的核心专业基础课程，是一门实践性很强的课程，在专业的课程设置中起承上启下的重要作用。

本课程的学习内容包括两大部分：基本电子元器件和基本单元电路。

基本元器件部分学习内容是常见电阻器、电容器、电感器、二极管、三极管、场效应管、晶闸管、集成运放电路等电子元器件的名称、电气特性、作用、主要技术参数；基本单元电路的学习内容是整流滤波电路、基本放大电路、集成运放电路、信号产生电路、直流稳压电路、晶闸管应用电路等低频工作单元电路的基本原理和电路分析方法。

2．课程的教学目标（1）能说出各种类型的阻、容、感元器件的名称，归纳它们的电气特性和作用，识别它们的标称的主要技术参数，使用万用表测量出或估测它们的技术参数，并能检测出这些元器件的好坏。

（2）能说出各种类型的半导体二极管、三极管、场效应管、晶闸管、集成运放电路等常用半导体元件及集成电路的名称，归纳它们的电气特性和作用，识别它们的主要技术参数，并借助于万用表判断它们的好坏。

（3）能说出各种整流滤波电路、基本放大电路、集成运放电路、信号产生电路、直流稳压电路、晶闸管应用电路等低频工作单元电路的组成，能从复杂的电路中区分出基本的单元电路，并能分析单元电路的工作原理。

（4）通过各单元电路和综合应用电路的安装、调试和检测，使学生能设计和制作简单的实用电路，判断电路的工作状态，并能排除电路的常见故障。

3．教学过程中应该注意的问题《模拟电子技术》是把原来的《电子电路基础》和《电子技术工艺基础》合为一门课程进行教学，在教学方法上，采用任务驱动式教学法。

在教学过程中，把教材中的每一章设计成一个大任务（模块），再将大任务分为若干小任务（课题），每一节又由一个或几个小任务组成。

每一个任务中都包含着新、旧知识，学生接受任务后首先思考如何去完成任务，在完成任务的过程中将会遇到那些不能解决的问题。

学生自己提出的问题，也是他们想要知道的知识点，此时教师再将新知识传授给他们，这就调动了学生主动求知的欲望。

《模拟电子技术》课程标准适用专业：铁道机车专业课程编码：C2—3开设时间：第2学期课时数：56一、课程性质《模拟电子技术》是针对电子产品工艺和生产人员、电子工程师、电气维修与工艺员、工业信号检测与处理工、生产管理与技术支持员等所从事的测试电子元器件、焊接电子线路板、检测电子产品参数、工业信号检测与处理、维修电路板及整机产品等典型工作任务进行分析后，归纳总结出来其所需求的元件测试、焊接、调试、检测、维修等能力要求而设置的课程。

该课程的主要内容包括掌握二极管、三极管、运放等常用半导体器件的应用，掌握放大电路等常用模拟电路的基本概念、基本原理和分析方法，通过直流稳压电源制作与调试、音频单管放大电路的设计与制作、集成音频放大电路的制作与调试、功率放大电路的设计、制作与调试等4个项目的实施来进行课程的学习。

学生以学习小组为单位，通过共同完成项目的设计、制作、调试，培养学生具备较强的电子基本技能、电路分析能力、参与意识、责任意识、协作意识和自信心。

二、课程培养目标1．知识目标：（1）培养学生谦虚、好学；（2）培养学生勤于思考、做事认真；（3）培养学生分析问题、解决问题；（4）培养学生独立学习能力和决策。

（5）培养学生具有阅读有关技术资料，自我拓展学习本专业的新技术、新工艺，获取新知识的能力；2．能力目标：（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生良好的职业道德；（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（4）培养学生的质量意识、安全意识。

（5）有较强的表达能力、沟通能力、组织实施能力；（6）具备基本的生产组织、技术管理能力；3．专业能力目标：（1）掌握常见仪表的使用方法；（2）正确选择元器件的能力；（3）各种电子手册及资料的检索与阅读能力，把英语作为分析技术资料的辅助工具；（4）模拟电子电路识图与分析能力；（5）电路安装与焊接能力；（6）电路测试方案设计能力和测试数据分析能力；（7）电路故障排除能力；（8）简单电路设计能力；三、与前后课程的联系1．与前续课程的联系本课程的前续课程有《电工技术与应用》。

高职模拟电子技术试讲教案一、教学内容本次试讲的教学内容为模拟电子技术相关知识，主要包括模拟电子技术的基本概念、模拟电子电路的基本原理、模拟电子技术在实际应用中的重要性等方面的内容。

二、教学目标1. 了解模拟电子技术的基本概念和发展历程；2. 掌握模拟电子电路的基本原理和常见电子元器件的特性；3. 了解模拟电子技术在通信、电力、医疗等领域的应用；4. 培养学生的动手能力和实践能力，提高学生的创新意识和实际应用能力。

三、教学重点和难点教学重点：模拟电子技术的基本概念、模拟电子电路的基本原理、常见电子元器件的特性等。

教学难点：模拟电子技术在实际应用中的案例分析和解决问题的能力。

四、教学方法本次试讲将采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、实验演示等。

通过讲解基本概念、分析案例、进行实验演示等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入模拟电子技术在日常生活中的应用案例，引起学生的兴趣，激发学生对模拟电子技术的学习热情。

2. 讲解基本概念（15分钟）首先，对模拟电子技术的基本概念进行讲解，包括模拟信号与数字信号的区别、模拟电子技术的发展历程等内容。

3. 案例分析（20分钟）接着，通过实际案例分析，讲解模拟电子技术在通信、电力、医疗等领域的应用实例，引导学生了解模拟电子技术在实际应用中的重要性和价值。

4. 实验演示（30分钟）在实验室环境中，进行模拟电子电路的实验演示，通过实际操作，让学生亲自动手搭建模拟电子电路，观察电路的工作原理和特性，加深学生对模拟电子技术的理解和掌握。

5. 总结与展望（10分钟）最后，对本次教学内容进行总结，展望模拟电子技术的未来发展方向，鼓励学生积极参与模拟电子技术的学习和研究。

六、教学评价通过课堂提问、实验操作、作业考核等方式，对学生的学习情况进行评价，及时发现问题并加以解决，提高教学效果。

七、教学反思在教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生主动参与学习，培养学生的动手能力和实践能力，提高学生的创新意识和实际应用能力。

高职模拟电子技术说课实例作者：蔡妍娜来源：《电子世界》2012年第18期【摘要】说课是高职教学探讨的主要形式，有利于提高教学质量。

本文以模拟电子技术课程为例，结合高职教学特点，针对“新课程”改革与教师专业发展从课题分析、教法学法、教学过程这三大方面阐述了“负反馈放大电路”这一单元的说课设计。

【关键词】单元说课；高职教育；课程设计高等职业教育是技术型人才的主要培养方式，说课已经取代以往的公开课，成为高职教学探讨的主要形式，而专业课因其前后呼应的特色，重视的是完整单元而非单独一节课的教学设计。

[1]下面就以“负反馈放大电路”单元说课为例，从课题分析，教法学法，教学过程这三大方面来阐明教学思想。

一、课题分析（一）课题定位模拟电子技术是电子专业系列课程的入门基础知识，具有自身的体系和很强的实践性。

“负反馈放大电路”这一单元教学内容是本课程的一个重点，是对基本放大电路知识的延续和拓展，同时也是学习后续集成运放电路的基础，本单元内容在这里起到承上启下的作用。

教材选用人民邮电出版社出版的苏士美主编的模拟电子技术，根据教学大纲的规定以及教学内容的结构特征，结合学生的实际水平，确定教学目标如下[2]：1.知识目标：理解反馈的概念，了解电路的基本构成，掌握反馈的类型及其判定方法；会组装负反馈放大电路，通过测量与调试验证理论；熟悉负反馈对放大电路性能的影响，能根据放大器电路要求选择合适的负反馈。

2.能力目标：培养学生识图及电路组装能力，能选用合适的仪器进行检测和调试；提升学生根据实践结果总结分析理论知识的能力；增进合作意识，养成认真规范的职业素养。

3.情感目标：启发学生讨论、探究，对知识产生浓厚的兴趣，激发学习热情；增强专业学习的自信心和求知欲，在学习中获得成功的喜悦。

（二）单元教学重点反馈的类型及其判定；负反馈对放大电路性能的影响。

（三）单元教学难点负反馈放大电路的测量与调试。

（四）学情分析教师的教和学生的学是一对矛盾的统一体，教师只有充分了解自己的教学对象，因材施教，才能收到良好的教学效果。

浅谈《模拟电子技术基础》教学法《模拟电子技术基础》是高职高专电类各专业的重要专业基础课程，是一门理论性和实践性都很强的专业基础课程。

该课程是应用电子技术专业的核心专业课程之一，具有基础性与实践性强、应用面广的特点，该课程是学生考取中高级维修电工、电子仪器仪表装配工资格证书以及毕业就业的坚实基础。

该课程还是学习数字电子技术、电力电子技术、电子线路板设计、传感器与检测技术、高频电子线路等后续课程的基础。

同时该课程又具有内容繁多抽象、课时紧张的特点。

而就目前应用电子技术专业的学生来说，普遍存在基础薄弱、学习动力不足的现象。

因此，如何让学生很好地掌握该课程的知识，获得电子技术必要的的基本理论与基本技能，促进学生自主学习能力的发展和提高学生的就业能力，一直是我所探索和研究的方向。

近几年来，我一直担任该课程的教学工作，在日常教学中，始终以培养学生的主体意识、提高学生的理论水平和实践能力为中心，不断探索与研究，总结了以下一些教学方法，在实际教学过程中，教学效果较好。

１精心设计与准备，上好“绪论”第一堂课，激发学生兴趣作为《模拟电子技术基础》的绪论，是学生接触这门课知识的第一堂课，如何上好这堂课，对以后的教学很重要。

具有创意的新课介绍，可以吸引学生的注意力，引导他们积极思考，进而激发其学习该课程的兴趣。

因此，激发学生学习这门课的兴趣和动力就成为“绪论课”的一个首要任务。

①通过联系生活中日新月异的电子产品介绍电子技术的发展概况，让学生体会到电子技术是一门需要不断探索和研究的科学技术，并以惊人的速度在发展。

②简要介绍电子技术在人类社会的发展过程中所发挥的巨大推动作用以及给人们日常生活带来的翻天覆地的变化，让学生感到我们的社会进步和日常生活的改善都离不开电子技术。

尤其是从身边入手，列举一些常见电子产品，如：稳压器、充电器、收音机、电视机等。

通过让学生观察其内部电路板结构，从中发现电路的基本组成部件，了解电路的基本类型及其功能，进而引出该课程的结构与学习该课程的目的，让学生形成先入为主的求知欲望，让他们的思想由“要我学”过渡到“我要学”。

课程名称：模拟电子技术适用专业：电子信息工程技术、应用电子技术等授课对象：高职二年级学生授课时间： 2学时教学目标：1. 知识目标：- 掌握半导体器件的基本原理和特性。

- 理解放大电路的基本组成和放大原理。

- 熟悉反馈放大电路的原理和作用。

- 了解集成运算放大器的基本应用。

2. 能力目标：- 能够分析简单放大电路的性能。

- 能够根据实际需求设计简单的放大电路。

- 能够使用电子仪器测量电路参数。

3. 素质目标：- 培养学生的科学思维和创新能力。

- 增强学生的团队协作能力和实践能力。

教学内容：1. 半导体器件的基本原理和特性2. 放大电路的基本组成和放大原理3. 反馈放大电路的原理和作用4. 集成运算放大器的基本应用教学重点：1. 半导体器件的工作原理和特性。

2. 放大电路的组成和放大原理。

3. 反馈放大电路的原理和作用。

教学难点：1. 反馈放大电路的分析方法。

2. 集成运算放大器的应用。

教学方法：1. 讲授法：讲解基本原理和概念。

2. 案例分析法：通过实例分析提高学生的理解能力。

3. 实验法：通过实验操作加深对知识的理解。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 回顾上一节课的内容。

2. 提出本节课的学习目标和任务。

二、讲解新课（40分钟）1. 半导体器件的基本原理和特性- 介绍半导体材料的基本特性。

- 讲解PN结的形成和单向导电性。

- 分析二极管、晶体管等器件的工作原理。

2. 放大电路的基本组成和放大原理- 介绍放大电路的组成。

- 讲解放大电路的放大原理。

3. 反馈放大电路的原理和作用- 介绍反馈放大电路的组成。

- 讲解反馈放大电路的原理和作用。

4. 集成运算放大器的基本应用- 介绍集成运算放大器的特点。

- 讲解集成运算放大器的典型应用。

三、案例分析（10分钟）1. 分析一个简单的放大电路。

2. 分析一个反馈放大电路。

3. 分析一个集成运算放大器的应用电路。

四、实验操作（5分钟）1. 实验目的：验证放大电路的放大原理。