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《They are monkeys》教学精品课件一、教学内容本节课选自教材《新概念英语》第一册第四章，详细内容为“They are monkeys”。
该章节主要介绍了一群小学生在动物园观赏各种动物的场景，通过描述动物的特征，学习使用“They are”句型。
二、教学目标1. 让学生掌握单词：monkey, elephant, tiger, lion, zoo, student等。
2. 让学生学会使用“They are”句型来描述动物。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用“They are”句型，以及掌握相关动物的单词。
2. 教学重点：学会观察动物的特征，并能用英语进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生用中文描述它们的特点，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：a. 播放录音，让学生跟随录音朗读课文。
b. 对课文内容进行讲解，学习新单词和句型。
c. 让学生模仿课文中的句子，进行角色扮演。
3. 例题讲解：a. 出示例题：“They are monkeys. They are eating bananas.”b. 对例题进行讲解，引导学生学会观察动物的特征并进行描述。
4. 随堂练习：a. 让学生根据图片，用“They are”句型进行描述。
b. 教师挑选几名学生进行展示，并给予评价。
5. 小组活动：a. 学生分组，每组挑选一个动物，用所学知识进行描述。
b. 各组进行展示，评选出最佳小组。
b. 引导学生思考：如何用英语描述其他动物？六、板书设计1. 《They are monkeys》2. 新单词：monkey, elephant, tiger, lion, zoo, student 等。
3. 句型：They are七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学单词，画一幅动物园的画，并用英语进行描述。
《They are monkeys》教学课件一、教学内容本节课选自教材《新视野英语》第二册第四章，详细内容围绕单元主题“They are monkeys”，主要学习动物名词和一般现在时的用法。
内容包括词汇学习（如：monkey, panda, bird, elephant等动物名词），句型练习（如：They are monkeys. They are cute.等描述性句子），以及一般现在时的语法点讲解。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出各种动物名词。
2. 能够运用一般现在时，用They are句型描述动物。
3. 能够通过观察和描述动物，提高观察力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，尤其是be动词的使用。
2. 教学重点：动物名词的掌握和They are句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，动物玩具，卡片。
2. 学具：笔记本，铅笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示动物园的场景，引导学生说出各种动物的名字。
2. 例题讲解（10分钟）讲解一般现在时，以动物为例，展示并解释They are句型的用法。
3. 词汇学习（10分钟）借助图片和动物玩具，引导学生学习并记住动物名词。
4. 句型练习（10分钟）分组练习，让学生用They are句型描述动物，加强句型运用。
5. 随堂练习（10分钟）展示不同动物的图片，让学生快速说出对应的名词和描述句子。
6. 小组活动（15分钟）学生分组，每组选择一种动物，用一般现在时描述动物的特征，并与其他组分享。
六、板书设计1. 中心词汇：monkey, panda, bird, elephant等动物名词。
2. 句型：They are monkeys. They are cute.3. 一般现在时：主语 + be动词(am/is/are) + 表语七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时，描述你最喜欢的动物。
