现在三十页，总共三十二页。
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第三十页，共32页。
三、言语和语言障碍
皮博迪图片词汇测验
伊利诺斯心理语言能力测验
语言发展测验
学期儿童语言障碍评量表 语言障碍儿童诊断测验 聋儿听力语言康复评估系统
儿童语言发育迟缓检查法
汉语言言语流畅度诊断测验
现在三十一页，总共三十二页。
31
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第三十一页，共32页。
现在二十九页，总共三十二页。
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第二十九页，共32页。
二、学业成就测验
皮博迪个人成就测验
斯坦福系列成就测验
加利福利亚成就测验
考克斯勒个人成就测验 考夫曼教育成就测验 布里根斯诊断性测验
武德科克-詹森成就测验
单科成就测验
斯坦福诊断性数学测验 斯坦福诊断性阅读测验
书面语言第三版
小学国语默读诊断测验
标准参照:标准,绝对水平,诊断个别学生在 哪些具体领域的学习能力比较强或比较弱, 为制定补救计划提供参考依据.
现在八页，总共三十二页。
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第八页，共32页。
二、心理评估的类型
(二)正式评估与非正式评估
正式评估:标准化的程序,如标准化测验来 收集资料。
非正式评估:其它方法,如观察,检核表,评定 量表,问卷,访谈,调查表和教师自编测验等 七种。
2.儿童家族病史
近亲中是否有人患过癫痫、脑瘫、先天性脑积水、原发性小脑畸形、唐氏综合症、 18-三体综合征、苯丙酮尿症、猫叫综合征等
3. 医学检查
现在二十二页，总共三十二页。
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22 第二十二页，共32页。
（二）临床晤谈
用会谈的方式收集父母和儿童的大量信息，如儿童的发 展史、家庭情况、学校的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现等诸多详细的材料，这些 资料帮助我们对形成儿童问题的因素有一些初步的理解 （背景信息）。 多次会谈，结构化访谈，半结构化访谈
