浅谈校园品牌文化对高职学生素质培养的作用

浅谈高校校园文化品牌建设浅谈高校校园文化品牌建设一、社会主义核心价值体系引领高校校园文化品牌建设的重要意义1.社会主义核心价值体系引领校园文化品牌建设是完成高校人才培养使命的迫切需要我国高校以培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人为目标和使命。

坚持社会主义意识形态教育，是大学校园文化建设的主题。

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，因此高校在校园文化品牌建设中，必须坚持用马克思主义占领主阵地，必须坚持对学生进行建设中国特色社会主义的理想信念教育，必须突出社会主义的道路自信、制度自信、理论自信教育，必须通过以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神教育，使高校校园成为继承、弘扬民族精神和发扬时代精神的重要阵地，使大学校园文化成为时代性和先进性的一面重要旗帜，进而使得校园文化品牌深入人心，内化为学生的自觉行动。

只有这样，才能完成社会主义大学的使命，才能真正培养出中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

2.社会主义核心价值体系引领校园文化品牌建设是发挥文化育人功能的迫切需要校园文化对师生思想价值观念的影响起到不可替代的作用，校园文化品牌更是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一种精神力量。

以社会主义核心价值体系为本质的校园文化品牌培养的正是社会主义事业接班人，如果说社会主义事业接班人的人才培养目标和使命决定了我国高校必须以社会主义核心价值体系引导校园文化建设及文化品牌建设，那么校园文化品牌的育人功能也决定了我们只有占领校园文化这一阵地，将社会主义核心价值体系融入其中，打造具有自身特色的校园文化品牌，才能切实做到把社会主义核心价值体系转化为当代大学生的自觉追求。

二、高校校园文化品牌建设的现状分析高校校园文化品牌是大学的重要资源，更是一所学校弥足珍贵的文化遗产和宝贵的精神财富。

当前，不少高校借鉴商业领域的品牌战略，着力打造校园文化品牌，但仍不尽人意。

1.重视校园文化品牌的打造而忽略其合理定位当前，高校皆有打造文化品牌的意识，但部分高校缺乏长期品牌培育的战略规划，文化品牌的定位欠合理，导致品牌定位过高或过低，无法激发全校师生对文化品牌的认同感和归属感。

论校园文化建设与高职院校的可持续发展[摘要]重视和加强校园文化建设是提升高职院校竞争力的名片。

没有自己校园文化建设将会成为制约学校可持续发展的“短板”。

强化校园文化活动展开机制的形成，走文化强校建设之路，促进高职院校的可持续发展势在必行。

校园文化是指在整个教育过程中由全校师生所创造的物质财富和精神财富的总和。

它是物质形态的校园设置、活动形态的校园活动以及由此作用于师生内心的心理形态的积极淀。

它是校园中各成员所共同拥有的校园价值及其在物质形态中的具体化，也是高校为了实现其办学宗旨而精心创造并积极作用于全体师生员工思想和行为的所有价值观念和行为规范的总和。

一、有特色的校园文化是高职院校提高校办学质量、提升学校竞争力的名片高职教育是我国高等教育的一种类型，作为高职生的素质应该包括：思想政治素质、道德素质、文化素质、心理素质和身体素质。

而校园文化活动则以其特有的功能和优势对学生素质的培养具有潜移默化的作用。

要实现高素质高技能人才的培养，就要用高质量的校园文化活动为手段来打造高品位的校园文化。

正如以“厚德载物”培养的清华人和“兼容并包”的理念而培养的北大人一样形成品牌，同时也具有名片效应一样。

由于校园文化是师生员工所创造的体现学校办学特色和办学理念的学校内部一切活动方式的总和，它强调师生员工的科学素养和人文精神，表现为一种共同的价值观念、道德规范和行为准则。

而校园文化具有载体功能，通过这个载体使其内在的感染力和渗透力通过不同的校园文化活动释放出来。

这种教育过程表现出来的特点既不同于课堂上的灌输，也不同于规章制度那样带有强制性的行为约束。

前苏联教育家苏？状霍姆林斯基曾说过这样一句话：“用学生创造的周围情境，用丰富的集体精神生活活动的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。

”长期在这种情境中熏陶而成长起来的学生何谈没有自己的个性和品质，这样的学校在竞争中何谈没有自己的竞争力？二、强化校园文化活动展开机制的形成，走文化强校建设之路在竞争日趋激烈的今天，每个高职院校都面临生存压力。

高职文化品牌建设的战略意义十八大之后新的历史时期，在“新型工业化、信息化、城镇化和农业现代化”的进程中，高职院校如何实现可持续发展？如何做出更为扎实的贡献？高职文化品牌建设将被推到历史前台。

作为高职战线的重要成员，青岛职院和其他高职院校的文化建设，尤其是鲜明积极的文化品牌建设无疑将对整个高职教育发展起到强大推动作用。

高职教育作为高等教育新类型，既坚持就业导向更注重育人为本，校园文化建设对于人才培养发挥着举足轻重的作用。

青岛职院的实践探索为此提供了有力佐证。

在学院层面，文化发挥着整合与导进功能，有利于形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围，创造教师勤于奉献、学生乐于求学的文化认同。

在部门层面，文化发挥着目标、规范、意见和行动整合功能，促进发展目标的推进与工作任务的完成。

在师生个体层面，文化发挥着塑造个体人格的功能，深刻影响师生精神气质培育、价值取向选择、行为习惯养成和人格品德锻造。

所谓“四育人”，归根结底是文化育人。

一、高职文化品牌建设的基本模式探索如何全面促进高职院校文化品牌建设，笔者以青岛职院校园文化实践探索为例，尝试提供一种“一主多元、四位一体”的基本模式，即以大学文化为主线，融合传统文化、地域文化、产业文化等多种文化形式，以引领文化发展、满足师生需求、体现院校品味、增强发展内涵为重点，构建包括精神文化、环境文化、管理文化、行为文化四方面内容的完整体系。

（一）丰富“一主多元”高职文化品牌内涵１．大学文化：高职文化品牌建设的主线。

大学文化是大学思想、制度和精神实现过程及由此形成的氛围，是理想追求者的精神家园，是大学思想启蒙、人格唤醒和心灵触动元素的结合体。

青岛职院文化品牌建设要紧紧围绕大学文化主线并结合自身特征系统规划和构建，综合吸纳大学文化的核心元素：追求真理和严谨求实，追求理想和人生抱负，崇尚道德理念和学术自由，提倡理论联系实际，既大度包容又充满批判精神。

大学文化的核心与灵魂集中体现于“大学精神”。

高职院校开展校园文化品牌活动探析【摘要】阐述高职院校开展校园文化品牌活动的意义，分析高职院校开展校园文化品牌活动的现状，并提出高职院校开展校园文化品牌活动的策略。

【关键词】高职院校校园文化品牌活动【中图分类号】g【文献标识码】a【文章编号】0450-9889（2012）11c-0094-02一、高职院校开展校园文化品牌活动的意义（一）有利于培养高素质应用型人才校园文化是一个学校物质文化、制度文化、行为文化、精神文化等方面的综合展示，组织和开展校园文化品牌活动，能够为校园文化增添特色与内涵，使其更富有价值力和吸引力。

高职院校开展校园文化品牌活动，可以使师生感染到高品位、高格调的精神文化熏陶，从而有利于提高师生的人文素养以及学校的文化品位，为培养高素质应用型人才创建良好的校园环境。

（二）有利于增强全体师生的凝聚力校园文化品牌活动的开展有助于进一步推动高职院校全方位、全过程育人良好氛围的形成，而且还可以促使全校师生对学校制定的行为规范以及教育目标等达成共识，进而营造出一个与社会发展相适应的精神环境和文化氛围。

这样不仅能够使高职院校的文化建设实现灵活性与原则性的统一，同时还能够激励全校师生自觉地朝着这一目标而奋斗。

（三）是打造特色教育品牌的必然要求就校园文化而言，其是物质、制度、行为、精神以及这四部分文化有机结合的产物，由此形成了学校的文化育人取向，有效地推动了人文、素质以及生态教育的协调同步发展，学校文化的特色和品牌也随之形成。

在校园文化品牌形成的同时，其在不断演进的过程中凝结出一个非常独特的系统，该系统具有凝聚性、教育性、传承性以及创新性等特点，正因该系统的建立使学校形成了一个独具特色的教育品牌，这不仅能够进一步提高学校的综合实力及办学品位，而且也会逐渐成为学校不断发展的动力源泉。

（四）有利于提高学校的社会声誉随着近年来市场经济体制改革的不断深化，市场机制已经无处不在，正因如此，各高职院校都迫切希望能够挑选到较为优秀的生源，也更加期望学生能够实现更高的就业率。