下载文档原格式
题目：《红星歌》教学目标1、对学生进行革命史教育，教育学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。
2、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮的进行曲风格,体会重音记号和渐强记号。
教学重、难点学唱歌曲《红星歌》，解决歌曲中难唱的旋律部分。
教具电子琴、课件、图片、教学光盘等。
教学步骤教师活动学生活动设计意图一、组织教学播放本课学习音乐《红星歌》。
注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化。
学生仔细聆听音乐。
调动学生注意力，有目的的去听音乐。
二、创设情境同学们，你们好！今天我们要学习一首非常好听的歌曲，这首歌曲可是从你们的父母那个年代就开始传唱的，而且受到了广大青少年的喜爱，它的名字就叫《红星歌》请大家欣赏。
欣赏音乐。
给予一定的期待，提高学生兴趣。
三、教授新课认识重音记号和渐强记号。
在教唱的过程中体会重音和渐强。
下面，我们来学唱歌曲。
请同学们叉腰把身体坐直，比比谁最精神！嗯，非常棒！同学们请看歌谱，在歌曲中出现了两个记号，你们以前学过吗？如果学生答不出来，教师展示多媒体,让学生认识重音记号和渐强记号。
如果学生答出来，教师可以及时鼓励：你的音乐知识真丰富。
我们该怎样演唱重音和渐强音学习新的音乐符号。
新的知识点要先提出。
对后面的学习很重要。
呢？请同学们先跟着老师来唱一唱。
仔细体会重音和渐强音的唱法。
教师教唱歌曲两遍。
谁来说一说我们应该用什么样的声音来演唱重音。
如果你能唱出来也可以。
教师补充：我们在唱重音时要坚定有力，声音还要有灵活有弹性，但是不能硬梆梆的，像这样是不对的（教师示范硬梆梆的没有弹性的声音）。
重音可不是我们从字面上分析的很沉重的声音，而是坚定有力的，有弹性的声音。
谁来说说你是怎样唱强音的声音的？教师补充：在唱渐强音时,注意用气息控制好声音，使声音由弱渐渐变强。
教师可以示范演唱歌曲中的带有渐强的句子。
下面：请同学们跟着老师再演唱一遍歌曲，注意重音和渐强音。
如果哪里唱的不太好，教师应该指导。
学生回答。
学生跟唱。
学生学唱练习。
2024年《红星歌》音乐教案2024年《红星歌》音乐教案1教学内容：《红星歌》苏少版小学音乐第十二册第四课教学目标；一、能正确有搏情地演唱歌曲《红星歌》一、二两段歌词。
二、能较流利地用竖笛吹奏《红星歌》一、二两个乐段的歌谱。
教学重、难点：一、相似乐句的正确演唱。
二、指导学生用科学的发声方法演唱歌曲。
三、从演唱、演奏中体会歌曲所表达的情绪。
教学准备：一、老师将转调的《红星歌》歌谱，分发给学生，让学生用竖笛预习吹奏。
二、电影资料、舞蹈碟片的准备。
教学过程：一、师生问好二、创设情境，引入课题同学们，电影《闪闪的红星》讲述的是1931年左右，一个贫苦的孩子潘冬子积极参加红军，打倒土豪劣绅的故事。
现在就让我们去认识这位少年英雄吧！l、观看电影《闪闪的红星》片段，听主题曲《红星歌》。
2、潘冬子的形象已深入了人心，而主题曲《红星歌》更是家喻户晓，演唱不衰。
带着以下两个问题：a、这首歌曲可以分为几段？b、每段情绪上有什么不同？我们再一次聆听歌曲。
3、再次欣赏。
这首歌曲分为三段，第一段坚定有力，表现了少年红军的英勇气概。
第二段婉转深情，表现了人们对幸福生活的向往。
第三段是第一段的再现。
三、自主学习，熟悉旋律1、听前奏。
2、再听一次。
3、听完前奏，用手势提醒老师唱第一段歌谱。
4、同学们学唱第一段歌谱。
5、相似乐句的对比。
6、第二乐段比较婉转深情，我们来听一次。
7、用较小的音量来演唱第二段歌谱。
8、同学们演唱时节奏把握得很好。
第二段的音域更宽了，注意气息支撑。
四、合作交流，理解歌词1、通过唱歌谱，我们感受了歌曲的美，现在就让歌词引领我们重温那激情燃烧的岁月。
2、第一段歌词“红星是咱工农的心”，第一次唱是发自肺腑的，用了下行音阶，第二次音上扬，意志更坚定了。
3、听了你们的演唱，我感觉你们就是一群小红军。
4、第二段表现人们对幸福生活的向往，我们来听一听。
5、“长夜里”音区比较低，不要松掉，还要用气息支撑好。
6、第二段的第一句再唱得弱一些，和第一段形成对比。
