小班科学活动-颜色变变变

小班科学课教案《颜色变变变》含反思一、教学目标1.让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，能够说出颜色的名称。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，能够进行颜色混合。

2.教学难点：引导幼儿发现颜色混合后的变化。

三、教学准备1.教具：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。

2.学具：每组一份红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯。

3.环境准备：清洁的操作台，充足的光线。

四、教学过程1.导入（1）教师展示红色、黄色、蓝色颜料，引导幼儿说出颜色的名称。

（2）教师提问：“我们生活中有哪些东西是红色的？黄色的？蓝色的？”2.探索颜色混合（1）教师示范将红色和黄色颜料混合，观察颜色变化。

（2）教师引导幼儿说出混合后的颜色，并告诉幼儿这是橙色。

（3）教师再次示范将黄色和蓝色颜料混合，观察颜色变化。

（4）教师引导幼儿说出混合后的颜色，并告诉幼儿这是绿色。

（5）教师示范将红色和蓝色颜料混合，观察颜色变化。

（6）教师引导幼儿说出混合后的颜色，并告诉幼儿这是紫色。

3.实践操作（1）教师分发学具，每组一份红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯。

（2）教师引导幼儿进行颜色混合实验，观察颜色变化。

（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（1）教师邀请幼儿分享自己的实验成果，展示混合后的颜色。

五、教学反思1.优点（1）导入环节设计巧妙，激发了幼儿的兴趣。

（2）实践操作环节，幼儿参与度较高，动手操作能力得到了锻炼。

（3）教师指导得当，及时解答幼儿的疑问。

2.不足（1）在颜色混合实验中，部分幼儿操作不够规范，需要加强引导。

（2）教学过程中，部分幼儿注意力不集中，需要提高课堂趣味性。

3.改进措施（1）在下次活动中，加强颜色混合操作的规范引导。

（2）增加课堂互动环节，提高幼儿的参与度和注意力。

（3）结合生活实例，让幼儿更好地理解颜色混合的原理。

幼儿园小班教案《颜色变变变》（4篇）幼儿园小班教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、感知颜色混合后的饿变化，对色彩变化感兴趣。

2、通过创编儿歌，使幼儿感受到颜色给生活带来的多姿多彩。

3、乐于参加“色彩变变变”的活动，体验活动中带来的快乐。

活动准备：魔术帽，颜色宝宝和西瓜、葡萄、橘子的图片，水粉颜料，碟子，棉签，毛巾。

活动过程：一、（1）谈话导入。

以“神奇魔术”表演来激发幼儿的学习兴趣。

（2）利用魔术帽，从里面引出红、黄、蓝三个颜色宝宝。

拿出一个白色的碟子，上面有红、蓝两个颜色宝宝。

开始变魔术了，提问：1、有什么变化？2、它是由哪两种颜色变出来的？3、谁能告诉我，你听到的咒语是什么？（3）把变出来的颜色，用图片分别贴在黑板上提问：1、绿色可以画什么？（西瓜、叶子、小草……）2、紫色可以画什么？（葡萄、茄子……）3、橘色可以画什么？（橘子……）二、（1）教师把变化出来的。

颜色编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《颜色变、变、变》黄蓝好朋友，手拉手变成绿色画（西瓜、叶子、小草……）红蓝好朋友，手拉手变成紫色画（葡萄、茄子……）黄红好朋友，手拉手变成橘色画（橘子……）（2）让幼儿自己大胆的念儿歌。

（可以不用按照儿歌顺序念读，可以颠倒顺序）三、操作活动：每个小朋友都会拿到一个碟子，碟子里分别有红、黄、蓝三种颜色，老师还为每个宝宝了三个棉签，请宝宝们自己用棉签将两种颜色混在一起。

（记住，一种颜色只能混两种颜色，另外两种颜色用另外一根干净的棉签。

）四、提问：1、你想用你调出来的颜色画什么？2、能不能自己编成一首儿歌？五、小结。

幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思篇二教学目标：1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。

2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

教学准备：1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。

幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿感知和了解颜色的变化，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过实验活动，培养幼儿的动手操作能力和探索精神。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 认识三种基本颜色：红、黄、蓝。

2. 学习颜色搭配知识，了解颜色变色的原理。

3. 进行“颜色变变变”实验活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实验活动，感知颜色的变化，学会颜色搭配。

2. 教学难点：让幼儿理解颜色变色的原理，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教学准备：1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，水，画纸，画笔，滴管，实验盘等。

2. 环境：安静、整洁、舒适的教学环境。

五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，引导幼儿说出它们的名称。

2. 讲解：教师向幼儿讲解颜色变色的原理，演示如何通过混合红、黄、蓝三种颜色得到其他颜色。

3. 实验活动：幼儿按照教师的指导，进行“颜色变变变”实验，尝试混合红、黄、蓝三种颜色，观察并记录颜色变化。

4. 分享与交流：教师邀请幼儿分享自己的实验成果，引导幼儿说出颜色变化的顺序和结果。

5. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调颜色搭配的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。

教学反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色变色的兴趣浓厚，积极参与实验操作，表现出较强的观察力和想象力。

2. 在实验过程中，幼儿能遵循教师的指导，动手操作能力得到锻炼。

3. 活动中，幼儿表现出合作意识和团队精神，能与同伴共同完成实验任务。

4. 针对本次活动，幼儿在颜色搭配方面存在一定的困难，今后教学中，需加强颜色搭配的讲解和练习。

5. 总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在颜色变色方面有了基本的认识和理解。

在今后的教学中，将继续拓展幼儿的科学知识，提高他们的科学素养。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实验活动中的表现，评价幼儿对颜色变化的认知和理解程度。

小班科学《颜色变变变》教案集锦5篇一、教学内容本节课选自小班科学教材《颜色变变变》章节，详细内容包括颜色的基本概念、颜色混合的基本原理以及通过实验观察颜色变化的过程。

二、教学目标1. 让学生掌握颜色的基本名称和特征，学会区分不同的颜色。

2. 培养学生动手操作能力，通过实验了解颜色混合的原理。

3. 培养学生的观察能力，激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的原理及实验操作。

教学重点：颜色的基本概念及观察颜色变化的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色卡纸、调色盘、颜料、画笔、实验器材等。

2. 学具：彩色笔、画纸、调色盘、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示彩色图片，引导学生说出图片中的颜色，复习颜色的基本名称。

2. 例题讲解：讲解颜色混合的基本原理，演示红、黄、蓝三原色混合的实验过程。

3. 随堂练习：学生分组进行颜色混合实验，观察颜色变化，记录实验结果。

5. 课堂互动：学生展示自己的实验成果，分享颜色变化的过程。

六、板书设计1. 颜色的基本名称：红、黄、蓝、绿、橙、紫等。

2. 颜色混合原理：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。

3. 实验步骤：调色、混合、观察、记录。

七、作业设计1. 作业题目：请学生在家里用彩色笔或颜料进行颜色混合实验，记录实验过程和结果。

2. 答案：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，动手操作能力强，但在颜色混合原理的理解上还有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察颜色变化的现象，如夕阳、彩虹等，激发学生对科学的兴趣。

同时，引导学生尝试用其他颜色进行混合实验，探索更多颜色变化的可能性。

重点和难点解析：1. 教学难点：颜色混合的原理及实验操作。

2. 教学重点：颜色的基本概念及观察颜色变化的能力。

3. 实验步骤：调色、混合、观察、记录。

4. 作业设计：颜色混合实验的拓展与实践。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分三种基本颜色（红、黄、蓝）以及它们混合后的颜色。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用颜料进行简单混合。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们观察、思考和交流的能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识三种基本颜色以及它们混合后的颜色。

难点：让幼儿学会用颜料进行混合，并观察颜色变化的过程。

三、教学准备：1. 教具准备：红、黄、蓝三种颜料，白色画纸，画笔，水杯，调色盘等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜料，引导幼儿说出它们的名称。

2. 讲解：教师向幼儿讲解颜料混合的基本原理，示范如何将红、黄、蓝颜料混合。

3. 操作：幼儿在教师的指导下，用画笔将颜料混合在调色盘上，观察颜色变化。

4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿描述混合后的颜色。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的颜色和混合过程。

五、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出对颜色混合的兴趣。

但在教学过程中，部分幼儿对颜色混合的原理理解不够，需要在今后的教学中加强引导。

在操作环节，可以适当增加幼儿自主尝试的机会，提高他们的动手能力。

本次教学达到了预期的目标，为幼儿提供了丰富的科学体验。

六、教学拓展：1. 延伸活动一：组织幼儿进行颜色主题的绘画活动，让幼儿运用所学颜色创作出自己的画作。

2. 延伸活动二：带领幼儿进行户外观察，寻找自然界中的颜色变化，如花朵、树叶等。

七、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与度，观察他们对颜色混合的兴趣和热情。

2. 幼儿在操作环节的动手能力，以及他们对颜色混合原理的理解。

3. 幼儿在总结环节的表述能力，评估他们对所学知识点的掌握。

八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与、提问。

2. 对于操作环节，教师应给予幼儿足够的指导，确保他们能够正确进行颜料混合。

颜色变变变小班教案6篇颜色变变变小班教案1活动目标：1、使幼儿了解黄色和蓝色混合到一起是绿色。

2、激发幼儿对颜色的好奇心。

3、幼儿了解实验记录表的用法。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、实验记录表、棉签、纸巾活动过程：一、开始部分1、导入：欢迎来到天天向上实验室，今天尚博士给小朋友带来一个有趣的小实验。

2、介绍实验要使用的工具：塑料杯，里面有纯净透明的水、黄色和蓝色的小纸条。

二、基本部分1、进行实验：将黄蓝两色的皱纹纸先后放入水杯中搅动，请幼儿观察水杯中水的颜色变化。

2、介绍实验记录表：记录你使用的两种颜色的小纸条，变出了什么颜色，然后用棉签蘸着点在纸巾上。

3、请幼儿动手操作：老师观察幼儿的工具的正确使用以及记录表的正确记录。

三、结束部分请幼儿拿着自己的实验记录表介绍自己的实验过程。

活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。

在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

颜色变变变小班教案2活动名称:会变的颜色活动目标:1、区分白色与无色，知道水是无色的。

2、复习红、黄、蓝、绿。

3、感受色彩的变化。

环境创设:1、红、黄、蓝、白色的颜料。

2、透明饮料瓶若干，其中三个分别在盖内放入红黄蓝颜料3、每组一盆干净的自来水备用。

活动过程:1、小朋友，看老师变魔术，摇动饮料瓶使颜色溶入水中，边做边请幼儿说出此时水的颜色。

2、在盛有自来水的瓶中滴入红、黄、蓝色的颜料，再滴入另一种颜色，请幼儿欣赏两种颜色融合后发生的色彩变化。

3、“刚才我们在自来水中加入什么颜色的颜料，自来水变出什么颜色，那自来水到底是什么颜色的呢？”（幼儿自由讨论，并请各组幼儿发表自己的意见。

小班科学颜色变变变教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班科学优秀教案《颜色变变变》含反思一、教学目标：1.认得并把握颜色的基本学问和概念。

2.通过试验察看，感性认得颜色的变化。

3.磨练幼儿的察看力和动手本领。

二、教学内容：颜色变变变三、教学重点：1.幼儿对颜色的认知和理解。

2.试验察看的方法和技巧。

四、教学难点：如何引导幼儿通过试验察看，感性认得颜色的变化。

五、教学准备：教具：彩色纸片、橡皮筋、显微镜、水杯、巧克力。

六、教学过程：1.引入活动（10分钟）（1）老师呈现不同颜色的彩色纸片，让幼儿察看、辨认、命名颜色。

（2）老师引导幼儿思考：为什么彩色纸片都是不同的颜色呢？2.试验环节（40分钟）（1）老师告知幼儿们今日要进行的试验是“颜色变变变”，引导幼儿们猜想试验结果。

（2）老师向幼儿们呈现一些彩色纸片，让幼儿察看并将它们分成几组。

（3）老师让幼儿们掌控不同颜色的彩色纸片放入水中，察看颜色的变化。

（4）老师告知幼儿们为什么不同颜色的彩色纸片放在水中后变化的颜色也不同。

（5）老师用显微镜向幼儿呈现彩色纸片中的颜色颗粒。

（6）老师与幼儿讨论彩色纸片中的颜色颗粒被水溶解了，才导致颜色变化。

引导幼儿总结察看结果并理解颜色变化的原因。

（7）老师向幼儿呈现巧克力的变化过程，让幼儿通过试验察看感受到再次证明颜色的变化。

3.游戏环节（15分钟）老师通过游戏互动，让幼儿们巩固学习结果。

如课堂上举办比赛，使幼儿更好的把握颜色变化的学问。

四、教学反思：本次授课中，本人重要通过试验的方式，让幼儿们探究和感受颜色的变化。

为幼儿打破了传统的认知方式和观念，使幼儿对于物质的颜色有了新的认知，认得到颜色变化的原因。

在教学的过程中，老师可以通过引导的方式，让幼儿在试验过程中发掘颜色变化的规律，有助于幼儿自主学习的本领的培育。

需要注意的是，在试验过程中，老师应当有意识的引导幼儿，让他们把语言、逻辑、感觉等各种方式相互结合，从而让幼儿整体的理解文化学问。

试验活动需要注意幼儿的安全问题，老师需要有完善的安全措施和计划，为幼儿的安全保证。

幼儿园小班科学含反思教案《颜色变变变》含反思《小班科学含反思教案《颜色变变变》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动重点难点：重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上活动过程：一、导入游戏1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

2、看好了，水宝宝是透明的。

水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!”(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。

(老师鼓励孩子用点力，再加加油) 师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放)三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。

这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1、老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思「篇一」【设计意图】喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。

设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的'欲望。

同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。

【教案目的】1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在教案流程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

【教案准备】物质准备：课件，背景图，动物图片若干。

经验准备：有去动物园参观小动物的经历。

【教案流程】一．设置情景、激发兴趣。

师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？二．观察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。

2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

三．操作游戏、巩固知识。

1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。

2、幼儿操作。

3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！四．儿歌渗透、了解作用。

1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

五．延伸活动、拓展经验。

幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思「篇二」教学目标：1、理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣。

2、了解有哪些办法可以让自己变得凉快。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点难点：教学重点：了解有哪些办法可以让自己变得凉快。