保教日常检查记录表

第一学期各班保教计划检查记录表
班级：冠军大一班级老师：
检查者:
2017学年第一学期各班保教计划检查记录表
班级：冠军大一班级老师：、
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2017学年第一学期各班保教计划检查记录表
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检查者：______。

幼儿园卫生保健常规工作检查表格在幼儿园的日常管理中，保障幼儿们的健康和安全是至关重要的。

而幼儿园卫生保健常规工作检查表格，就是作为一种有力的管理工具，对幼儿园的卫生保健工作进行细致全面的检查和评估。

那么，什么样的内容应该包含在这样一份检查表格中呢？我们来依次进行探讨。

我们需要明确这份检查表格的目的和意义。

幼儿园卫生保健常规工作检查表格的目的在于全面评估幼儿园卫生保健工作的相关情况，包括幼儿们的日常护理、室内外环境的卫生情况、饮食卫生、课堂卫生等方面。

通过这样一份检查表格，可以及时发现问题并加以解决，保障幼儿们的健康成长。

我们可以从具体的内容入手，讨论这份检查表格应该包含哪些方面的内容。

应当包括对室内外环境的检查，比如教室、操场、卫生间等区域的清洁情况、通风情况、卫生设施的完好程度等。

需要对幼儿园的饮食卫生进行检查，包括食品的采购保存、加工制作、餐具的清洁消毒等情况。

再次，需要对教室的卫生情况进行检查，比如桌椅、玩具、床上用品等的清洁情况。

还需要对幼儿园的日常卫生保健工作进行全面检查，包括幼儿的个人卫生习惯、老师的卫生保健知识掌握情况等。

接下来，我们可以总结回顾这份检查表格的重要性。

通过定期对幼儿园卫生保健工作进行评估，可以及时发现问题并进行整改，保障幼儿们的健康成长。

这样一份全面详实的检查表格，不仅可以帮助管理者全面了解幼儿园的卫生保健工作情况，也可以提醒工作人员及时关注卫生保健工作的重要性，确保工作的顺利进行。

就我个人而言，我认为这样一份检查表格的制定和执行非常重要。

在幼儿园这样一个关乎孩子们身心健康的地方，卫生保健工作是至关重要的。

只有通过全面系统的检查评估，才能及时发现问题并提出改进意见，确保幼儿园的卫生保健工作能够更加科学、规范地进行。

幼儿园卫生保健常规工作检查表格的制定和执行，对于保障幼儿们的健康成长具有重要的意义。

只有通过全面系统的检查评估，才能及时发现问题并加以解决，确保幼儿园的卫生保健工作能够更加科学、规范地进行。

幼⼉园保教活动记录表格模板幼⼉园保教活动记录表时间:第三周（星期三下午）地点:⼤班教师教研内容:如何提⾼家长⼯作的实效性？主持⼈:园长参加学习⼈员:全体教师教研过程记录⼀、主持⼈：《幼⼉园教育指导纲要（试⾏）》指出：“家庭是幼⼉园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、⽀持和主动参与，并积极⽀持、帮助家长提⾼教育能⼒。

”家园共育是幼⼉健康成长的基础，是幼⼉园⼯作的重要环节，孩⼦能够茁壮成长，也是⽼师和家长的共同⼼愿。

尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考⾓度不同，常常会引发⼀些⽭盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼⼉园⼯作的投诉，⽼师们也不希望有家长对你们的⼯作进⾏投诉。

如何解决家长的批评和抱怨，可以说是⼀门艺术。

家长⼯作做好了，我们能取得事半功倍的效果。

家长对我们⼯作⽀持和理解了，就会为我们做好的、正⾯的宣传，换句话说，幼⼉园的社会效益和经济效益才会有所提⾼。

在实际⼯作中，⽼师们不乏有好的经验，也有些⽼师也许存在着困惑，今天我们请⼤家结合⼯作实际，就“如何提⾼家长⼯作的实效性？”这⼀问题，谈谈⾃⼰的⼀些想法与做法。

⼆、教师们交流、探讨师⽼师：配班的任⽼师虽然是到我园参加⼯作不到半年的新⽼师，但是能利⽤家长早晚接送的时间，主动、积极、⼤胆地与家长交流，⽐较细致的反映幼⼉在园的表现，得到家长的称赞。

张⽼师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩⼦的不⾜以家长接受的⽅式转告家长，先说好的地⽅，再说不⾜之处。

主持⼈：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作朋友、合作伙伴，⼜不能太随意，注意交流时的语⾔是以给家长建设性的意见⽅式提出，切忌因为觉得与家长很熟⽽说话太过随意引起家长误会或者不快。

任⽼师：⼀⽇活动中每个孩⼦的表现都不⼀样，即使是同⼀个孩⼦的表现也会有所不同，当孩⼦表现特别不⼀致或者有时⼀⽽再、再⽽三的出现类似错误时，⽼师有时会采取⼀些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的⽅式进⾏教育，当家长来接孩⼦的时候，⽼师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩⼦回去向家长诉说时引起不必要的误会。

卫生保健日常工作检查记录表格完整版（30项）1、园长一日巡查记录表2、幼儿园儿童体检登记表3、幼儿园体格锻炼观察表4、幼儿体检报告单5、幼儿园晨检记录6、班级消毒记录（一）7、班级消毒记录（二）8、被褥清洗晾晒记录9、玩具清洗消毒记录10、班级卫生检查记录11、幼儿园消毒情况记录12、幼儿园保教、保育员名单13、幼儿园五大领域教师分配表14、幼儿园一周食谱记录15、预防接种登记表16、家长联系登记表17、出勤统计表18、幼儿园消毒登记表19、体格锻炼观察表20、意外事故登记表21、定期体检缺点疾病登记表22、缺点矫治记录23、预防接种统计表24、晨检及全日健康观察记录25、疾病登记册26、疾病统计表27、体弱儿管理登记表28、传染病登记表29、传染病统计表30、幼儿出勤登记表1、园长一日巡查记录表2、幼儿园儿童体检登记表3、幼儿园体格锻炼观察表4、幼儿体检报告单5、幼儿园晨检记录6、班级消毒记录（一）7、班级消毒记录（二）8、被褥晾晒清洗记录9、玩具清洗消毒记录10、班级卫生检查记录11、幼儿园消毒情况记录12、幼儿园保教、保育员名单13、幼儿园五大领域教师分配表14、幼儿园一周食谱记录第（）周年月日15、预防接种登记表16、家长联系登记表17、出勤统计表18、幼儿园消毒登记表19、体格锻炼观察表20、意外事故登记表幼儿园：21、幼儿园（所）定期体检缺点疾病登记表22、缺点矫治记录23、预防接种统计表24、晨检及全日健康观察记录25、疾病登记册26、疾病统计表27、体弱儿管理登记表28、传染病登记表29、传染病统计表30、幼儿出勤登记表。

幼儿园保教计划周计划检查记录表全文共5篇示例，供读者参考幼儿园保教计划周计划检查记录表篇1一、基本情况分析经过幼儿园两年的学习生活，全班幼儿都能较好地遵守班级常规要求，幼儿的学习主动性较好，能积极参加老师组织的各项活动;大部分幼儿能积极使用普通话进行交往;口语能力和动手能力都有较大的进步;幼儿的生活自理能力和自我保护能力有一定的提高;大部分幼儿能做到爱护物品，保护墙饰，团结同伴、乐意为集体服务。

但也存在一些不足之处，如：部分幼儿学习的积极性不高;有些幼儿口语表达能力差，不敢大胆表达自己的想法，不敢在集体面前表演;家长对幼儿的学习关心较少等，这些问题需逐渐改进。

二、具体目标(一)保育工作1、自己穿脱衣服，折叠衣服。

2、会正确使用筷子进餐，安静进餐，保持桌面整洁，餐后会擦桌和擦嘴。

3、多和开水，出汗时能自己换衣服，能保持衣服的整洁。

能自己折叠被4、不舒服能及时告诉老师。

5、根据天气变化指导幼儿穿脱衣服。

6、做好预防秋冬两季传染病的工作。

措施1、餐前向幼儿提要求，餐后提醒幼儿。

2、教幼儿穿衣服，进行穿衣服比赛。

3、利用儿歌、故事等形式，有针对性的教育幼儿专心吃饭，不挑食，保持桌面干净。

4、进行空气消毒工作。

(二)健康领域1、身体健康，经常保持积极、愉快的情绪。

2、知道一些安全常识，不玩危险物品和危险游戏。

3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，注意保持和参与周围生活环境卫生清洁的工作。

4、具有初步的自我保护意识和自我保护能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常识。

5、积极、自动参加体育活动，能探索和掌握多种运动器械的使用，有一定的创造性。

6、动作协调、灵活，不怕困难，具有一定的控制能力。

7、和同伴一起友好的玩，不欺负小朋友。

8、有事能主动告诉老师。

措施(一)1、通过体育游戏和体育课。

2、各科渗透情感教育，培养开朗性格。

3、开展丰富多彩形式多样的户外活动和体育活动。

(二)社会领域1、快乐、主动地参加与幼儿园的各项活动，自信心强。

保育员工作检查表简介本文档为保育员工作检查表，用于确保保育员的工作合规、安全、规范，以确保儿童的生命安全和健康成长。

工作场所检查确认检查场所- [ ] 检查场所是否为儿童保育场所- [ ] 确认场所已经消毒并保持整洁安全检查- [ ] 确认所有门窗都有适当的安全锁- [ ] 检查安全设备是否齐全，如防火设备、烟雾探测器等- [ ] 确认通往安全出口的通道是否畅通无阻卫生检查- [ ] 确认场所是否保持清洁卫生- [ ] 检查场所的空气流通情况- [ ] 确认保育员是否按照卫生要求定期消毒- [ ] 检查所有儿童的卫生状况，如手脚是否清洁，是否有皮肤问题保育员检查社交技能- [ ] 确认保育员对儿童的态度友好- [ ] 确认保育员是否遵守保密规定，不泄露儿童信息- [ ] 确认保育员是否与父母保持良好沟通- [ ] 检查保育员的表达能力和交流技巧工作技能- [ ] 确认保育员是否具备教育能力，能否为儿童提供教育指导- [ ] 确认保育员是否掌握基本急救知识- [ ] 检查保育员是否熟悉常见儿童疾病的预防和治疗- [ ] 确认保育员是否按时完成相关工作任务儿童检查日常护理- [ ] 确认儿童的饮食、睡眠、穿衣等是否符合要求- [ ] 确认儿童的生活惯是否健康- [ ] 检查儿童是否有异常情况，如消化不良、便秘等研究发展- [ ] 确认儿童是否按照年龄段发展正常- [ ] 检查儿童研究情况是否符合要求- [ ] 确认是否需要对研究进行干预和指导总结本检查表包括了工作场所、保育员以及儿童的检查内容。

我们建议定期使用该检查表，以确保保育员工作的规范性和儿童的健康成长。

同时，如果发现异常情况，应及时采取措施进行干预和处理，以保障儿童的生命安全和身心健康。

幼儿园保教活动记录表时间:第三周（星期三下午）地点:大班教师教研内容:如何提高家长工作的实效性？主持人:园长参加学习人员:全体教师的误会。

班后时间到家里或者医院慰问，主动、及时交流。

主持人：康老师的家长工作态度和方式是值得我们学习的。

有的老师、尤其是新老师不愿意向家长公布自己的电话，也许是害怕和家长沟通，其实，沟通是家园之间、家长和教师之间建立合作伙伴关系的重要途径，沟通体现尊重，换来理解和支持。

但有效的沟通首先是心与心的交流，它不取决于形式，而取决于真情。

老师们的议论：其实各种家长工作方式大家都有过尝试和体验，只不过每个人的方式略有不同和各有侧重。

卫园长：在实际工作中，我们有很多老师都有很多很好的工作经验是值得我们学习的。

老师们不要害怕面对家长，不要害怕家长找我们，而要设法拓宽沟通渠道，公示老师电话或伊妹儿，让家长了解我们的沟通方式，并乐意与我们沟通，这样才能够及时解决发生或存在的误会，把我们的工作做得及时、到位和更好。

当所有的误会和矛盾在班级基层解决了，也就没有家长向我们领导投诉了，到时候我们接家长电话或者接待家长时听到的将会是赞扬声而不是投诉。

任老师：真诚地把家长当作朋友，如实的向家长反映孩子的在园情况，而不虚伪，家长都会理解的。

E老师：我觉得对家长最主要的是要主动热情和真诚。

每天早上我都在幼儿园的大门口接待家长和小朋友，当家长把孩子送到我手中的时候，我除了热情主动问候之外，还过去拉着孩子的手，让他们获得心理上的满足，并对晨检有些特殊的孩子家长仔细询问孩子前一天在家的情况，并告知家长如果孩子在园情况不佳，我会及时和他们联系，请他们配合来接孩子回去。

而对于生病2天不来幼儿园的孩子，我都及时打电话问候。

尤其是幼儿园有重要的集体活动时，比如：秋游、庆祝活动，发放纪念品等，我都会通知那些孩子的家长，建议家长在孩子情况不是很严重的情况下把孩子送来幼儿园，让他们参加集体活动，家长都会很感激，并且会很理解和支持我们的工作。

幼儿园安全之保障：定期安全检查记录表范例在幼儿园教育中，保障孩子们的安全是首要任务。

定期的安全检查是确保幼儿园安全的重要举措之一。

通过记录表的方式，可以及时、全面地了解幼儿园的安全状况，及时发现问题并加以解决。

下面是一份幼儿园定期安全检查记录表的范例：幼儿园定期安全检查记录表日期：2022年10月1日一、校园环境1.校园围墙是否完好无损？–是☑️否☐–备注：围墙右侧有一处破损，需尽快修复。

2.操场地面是否平整无凹凸？–是☑️否☐–备注：地面左侧有一处凹陷，需要进行填平处理。

二、教室及功能室1.紧急逃生通道是否畅通无阻碍？–是☑️否☐–备注：紧急逃生通道被杂物堵塞，需立即清理。

2.电源插座及电线是否安全可靠？–是☑️否☐–备注：有若干插座松动，需及时进行维修。

三、教具及玩具1.玩具是否无毒、无锐利边角？–是☑️否☐–备注：有一些玩具存在锐利边角，需及时更换。

2.教具是否符合安全标准？–是☑️否☐–备注：有若干教具存在安全隐患，需要更新。

四、食品安全1.食品储存是否符合卫生要求？–是☑️否☐–备注：食品储存存在一定问题，需要及时整改。

2.食品采购是否有合格证明？–是☑️否☐–备注：部分食品缺乏合格证明，需要加强管理。

五、其他安全情况1.消防设施是否齐全并处于有效状态？–是☑️否☐–备注：部分灭火器已过期，需要立即更换。

2.幼儿园安全演练是否有计划进行？–是☑️否☐–备注：下周将进行安全演练，需要提前通知家长。

以上是一份幼儿园定期安全检查记录表的范例，通过这个记录表，幼儿园管理人员可以及时、全面地了解幼儿园安全的各个方面，并依据情况及时采取措施加以改善。

这也可以作为幼儿园管理的一个重要参考，保障孩子们在安全的环境中学习成长。

在安全检查的过程中，除了填写记录表，还需要对发现的问题及时进行整改，并定期对之前存在问题的情况进行复查确认。

只有这样，幼儿园的安全才能得到真正的保障。

幼儿园安全是关乎孩子们生命安全的大事，定期的安全检查记录表的建立和使用至关重要。

日常保育工作检查与记录首先，日常保育工作检查应包括对儿童的安全、卫生、饮食和教育等方面的检查。

安全方面的检查包括儿童活动场所的安全设施是否完好，有无尖锐物品、易碎物品等危险物品；卫生方面的检查包括环境卫生是否清洁、床上用品是否整洁，以及儿童个人卫生习惯等；饮食方面的检查包括食材的新鲜程度、食物的烹饪卫生等；教育方面的检查则包括教学设施是否完善、教具是否齐全等。

其次，对于检查的方法和内容，应制定相应的检查表或记录表。

检查表应包括具体的检查项目和标准，以便进行检查时有针对性地查看和评估。

同时，对于检查项中的不合格项，应有相应的纠正措施和改进方案。

另外，检查应该是全面的、及时的和定期的。

全面的检查意味着对所有的工作环节和儿童进行检查，不漏掉任何一个细节；及时的检查可以让问题及时发现和解决，不让问题积累和扩大；定期的检查则可以形成制度化的工作规范，确保工作的连续性和稳定性。

同时，检查也应注重与儿童的互动。

检查不仅仅是对环境和设施的检查，更重要的是对儿童的检查和关注。

可以通过与儿童的交流、观察儿童的行为等方式，了解儿童的生活和成长状态，及时发现并解决儿童可能存在的问题。

最后，对于检查结果的记录应详细、准确和规范。

记录包括检查的时间、地点、检查人员、检查内容和结果。

要注意做到准确和规范，不夸大事实，也不掩盖问题。

同时，还要对于存在的问题进行跟踪和反馈，并采取相应的改进措施。

通过日常保育工作的检查与记录，可以及时发现问题，改进工作，为儿童提供安全、健康和良好的保育环境。

同时，也可以形成制度化的工作规范，为保育工作的连续性和提高提供有力支持。

因此，在日常保育工作中，我们应高度重视检查与记录的工作，并不断改进和完善。

表1 晨午检及全日健康观察记录表日期姓名班级晨检情况全日健康观察（症状与体检）处理检查者家长主诉与检查1表2 在园（所）儿童带药服药记录表日期班级姓名药物名称服用剂量和时间家长签字喂药时间及签字2表3 儿童出勤登记表姓名日期备注1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3131.“√”代表出勤，“〇”代表缺勤；2.缺勤儿童查明原因后在“〇”内补全相应的符号：“×”代表病假，“—”代表事假；3.因病缺勤，需在备注栏注明疾病名称。

表4 儿童传染病登记表姓名性别年龄发病日期传染病名称诊断单位诊断日期处置手足口病水痘流行性腮腺炎猩红热急性出血性结膜炎痢疾麻疹风疹传染性肝炎其它4合计表5 儿童营养性疾病及常见疾病登记表班级姓名疾病名称确诊日期干预与治疗转归5登记范围包括营养不良、贫血、单纯性肥胖、先心病、哮喘、癫痫、听力障碍、视力低常、龋齿等。

表6 班级卫生消毒检查记录表日期班级消毒物体开窗通风餐桌床围栏门把手水龙头图书晾晒玩具被褥晾晒厕所其他┄6以“√”的方式完成此表。

表7 健康教育记录表日期地点对象形式内容1.对象是指儿童、家长、保教人员等；2.形式是指宣传专栏、咨询指导、讲座、培训、发放健康教育资料等；3.内容是指园（所）内各项健康教育活动的主要内容。

表8 膳食委员会会议记录表8时间：出席会议人员：主持人：会议议题：会议记录：9备注：1.由负责召开膳食委员会会议的人员记录；2.会议议题：简单注明主要讨论及需解决的问题；3.会议记录：记录围绕会议议题讨论的主要内容。

表9 儿童伤害登记表年月日姓名：性别：年龄：班级：伤害发生日期：年月日伤害发生时间：_____:____（用24小时记时法）当班责任人：填表人：伤害类型：1=交通事故 2=跌伤（跌、摔、滑、绊） 3=被下落物击中（高处落下物）4=锐器伤（刺、割、扎、划） 5=钝器伤（碰、砸）6=烧烫伤（火焰、高温固/液体、化学物质、锅炉、烟火、爆竹炸伤）7=溺水（经医护人员救治存活）8=动物伤害（狗、猫、蛇等咬伤、蜜蜂、黄蜂等刺蜇）9=窒息（异物，压、闷、捂窒息，鱼刺/骨头卡喉）10=中毒（药品、化学物质、一氧化碳等有毒气体,农药,鼠药,杀虫剂，腐败变质食物除外）11=电击伤（触电、雷电）12=他伤/攻击伤伤害发生地点：1=户外活动场 2=活动室 3=寝室 4=卫生间 5=盥洗室 6=其他（请说明）伤害发生时活动：1=玩耍娱乐 2=吃饭 3=睡觉 4=上厕所 5=洗澡 6=行走 7=乘车8=其他（请说明_________） 9=不知道伤害发生时和谁在一起：1=独自一人 2=老师 3=小伙伴 4=其他（请说明） 5=不知道受伤后处理方式（最后处理方式）：1=自行处理（保健人员）且未再就诊 2=医疗卫生机构就诊 3=其他（请说明）如果就诊，诊断是：________________________10百度文库- 让每个人平等地提升自我因伤害休息多长时间（包括节日、假期及周末）：_______天转归：1=痊愈 2=好转 3=残疾 4=死亡简述伤害发生经过（对损伤过程作综合描述）：11表1 儿童出勤统计分析表托幼机构名称：年份月份在册儿童数（1）应出勤日数（2）出勤情况缺勤原因分析应出勤人次数（3）实际出勤人次数（4）出勤率（%）（5）缺勤人次数（6）因病因事寒暑假其他9月10月11月12月1月2月3月4月5月6月7月8月1.出勤率=（实际出勤人次数/应出勤人次数）×100%；2.缺勤人次数=应出勤人次数—实际出勤人次数；3.各项百分率要求保留小数点后1位。

2 、发现问题必须在第一时间通知相关责任人进行整改，并及时上报；
3 、如有特殊情况在规定工作日整改不完成的，必须及时向有关领导请示;
4 、记录表需当日填写，按月进行汇总并交办公室存档。

2 、发现问题必须在第一时间通知相关责任人去现场进行整改，并及时上报;
3 、如有特殊情况在规定工作日整改不完成的，必须及时向有关领导请示。

4、记录表需当日填写，按月进行汇总并交办公室存档。

园林、卫生日常检查记录表
注：1、工作人员在检查工作时需通知物业相关人员进行陪同并做到认真细致
2、所发现问题必须及时通知相关责任人，并于一个工作日内整改完成；
用电日常监管检查记录表3 、需在当日依实填写记录表，按月进行汇总交办公室存档。

幼儿园保教活动记录表时间: 第三周（星期三下午）地点:大班教师教研内容: 如何提高家长工作的实效性？主持人: 园长参加学习人员: 全体教师教研过程记录一、主持人：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。

尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。

如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。

家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。

家长对我们工作支持和理解了，就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高。

在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困惑，今天我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性？”这一问题，谈谈自己的一些想法与做法。

二、教师们交流、探讨师老师：配班的任老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师，但是能利用家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园的表现，得到家长的称赞。

张老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。

主持人：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作朋友、合作伙伴，又不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。

任老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老师有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教育，当家长来接孩子的时候，老师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。

幼儿园保教活动记录表时间: 第三周（星期三下午）地点:大班教师教研内容: 如何提高家长工作的实效性？主持人: 园长参加学习人员: 全体教师教研过程记录一、主持人：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。

尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。

如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。

家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。

家长对我们工作支持和理解了，就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高。

在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困惑，今天我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性？”这一问题，谈谈自己的一些想法与做法。

二、教师们交流、探讨师老师：配班的任老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师，但是能利用家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园的表现，得到家长的称赞。

张老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。

主持人：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作朋友、合作伙伴，又不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。

任老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老师有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教育，当家长来接孩子的时候，老师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。