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小升初英语学习计划为了确保小升初阶段英语学习的顺利过渡，本计划将提供一份全面、系统的学习方案，旨在帮助学生巩固和扩展已学知识，并为初中英语学习打下坚实基础。
一、目标设定通过本学习计划，学生将能够：1. 掌握并巩固小升初阶段所需的英语基础知识。
2. 提高英语听、说、读、写四项基本技能。
3. 提升英语学习兴趣和自信心，为初中英语学习做好准备。
二、学习内容1. 词汇与语法- 复习和巩固小学阶段所学词汇与语法知识。
- 学习并掌握初中阶段所需的新词汇和语法点。
2. 阅读与写作- 阅读英语短文，提高理解能力和速度。
- 练习写作，提升表达和逻辑能力。
3. 听说训练- 利用音频、视频材料进行听说训练。
- 模拟实际场景，进行口语交流练习。
三、学习计划安排1. 每日学习计划- 早晨：背诵词汇、语法知识点（30分钟）- 午休前：阅读英语短文，进行词汇积累（30分钟）- 傍晚：听说训练，模拟口语场景（30分钟）2. 每周学习计划- 周一至周五：按照每日学习计划执行- 周六：进行写作练习，总结一周所学知识（2小时）- 周日：休息，进行课外英语活动，如看电影、听英文歌曲等，提高英语兴趣（2小时）四、学习方法与技巧1. 制定明确的学习目标，确保学习内容和方法的有效性。
2. 创造良好的学习环境，保持专注和高效的学习状态。
3. 采用多种学习方式，如听课、阅读、练习、交流等，提高学习效果。
4. 定期进行自我评估，检查学习进度和成果。
五、监督与激励1. 学生自我监督：按照学习计划执行，定期检查学习进度。
2. 家长监督：关注学生学习情况，提供必要的支持和帮助。
3. 教师辅导：定期向教师请教，获取反馈和指导。
4. 奖励机制：设立学习目标奖励，激发学习积极性。
通过以上学习计划，相信学生能够在小升初阶段顺利过渡，为初中英语学习打下坚实基础。
祝学习进步！。
小学生英语学习计划初中初中小学生英语学习计划1. 目标小学生初中英语学习计划的目标是培养学生的英语听、说、读、写能力，使他们能够流利地运用英语进行交流和表达，并为进一步学习英语打下良好的基础。
2. 学习方法小学生在初中学习英语的过程中，应该注重培养学生的自主学习能力。
学生可以通过多种途径进行英语学习，如课堂学习、课外阅读、英语角、网络学习等。
同时，学生应该注重练习，多读多听多说多写，不断巩固所学知识，提高语言运用能力。
3. 学习内容初中英语学习的内容主要包括听力、口语、阅读、写作和词汇。
在听力方面，学生需要通过听录音、看电视、看动画片等方式提高听力水平；口语方面，学生可以通过模仿、对话练习、演讲比赛等提高口语表达能力；阅读方面，学生需要通过大量阅读提高阅读能力，了解语言表达和语境；写作方面，学生需要通过多写，多练，多模范提高写作能力，表达自己的思想和观点；词汇方面，学生需要通过背单词、记短语、拓展词汇辨析等方式扩大词汇量。
4. 学习计划初中英语学习计划分为长期计划和短期计划。
长期计划是指学生在整个初中学习阶段的英语学习规划，短期计划是指学生每学期或每学习单元的学习目标和计划。
长期计划主要包括以下几个方面：（1）每学期学习目标，即学生每学期要达到的英语学习水平；（2）每年学习重点，即学生每年需要掌握的英语语法、词汇和汉语表达；（3）每年学习安排，即每年学生需要学习的英语教材和学习任务分配；（4）每年测试安排，即每学期或每学年学生需要参加的英语考试。
短期计划主要包括以下几个方面：（1）每学期学习目标，即学生每学期要达到的学习水平；（2）每学期学习重点，即学生每学期需要掌握的英语语法、词汇和汉语表达；（3）每学期学习安排，即每学期学生需要学习的英语教材和学习任务分配；（4）每学期测试安排，即每学期学生需要参加的英语考试和测试。
5. 学习评价初中英语学习的评价主要分为内部评价和外部评价。
内部评价主要是指教师对学生的日常学习情况进行评估，包括听说读写等能力的评价和学习态度的评价；外部评价主要是指学生参加的英语考试和测试，包括期中考试、期末考试、单元测试、模拟考试等。
课时：2课时年级：六年级教材：《小学英语》教学目标：1. 让学生掌握阅读理解的解题技巧和方法。
2. 提高学生的英语阅读理解能力。
3. 培养学生的英语思维能力和跨文化交际能力。
教学重点：1. 阅读理解的解题技巧和方法。
2. 英语阅读理解能力的提高。
教学难点：1. 学生在阅读过程中遇到的生词和长难句。
2. 学生对文章主旨和大意的把握。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍阅读理解的重要性。
2. 学生分享自己阅读英语文章的经验。
二、新课1. 教师讲解阅读理解的解题技巧和方法，如：快速浏览全文、找出关键词、分析句子结构等。
2. 学生练习阅读理解题，教师点评。
三、巩固练习1. 学生进行阅读理解练习，教师批改并讲解答案。
2. 学生互相讨论，交流阅读理解心得。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生提出自己在阅读理解方面的问题，教师解答。
第二课时一、复习1. 学生回顾上一节课所学的内容。
2. 教师提问，检查学生对阅读理解解题技巧的掌握情况。
二、新课1. 教师讲解阅读理解中的长难句分析技巧。
2. 学生练习分析长难句，教师点评。
三、巩固练习1. 学生进行阅读理解练习，教师批改并讲解答案。
2. 学生互相讨论，交流阅读理解心得。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生提出自己在阅读理解方面的问题，教师解答。
五、作业布置1. 学生完成课后阅读理解练习。
2. 教师检查学生的作业完成情况。
教学反思：1. 教师要关注学生的阅读理解能力，针对学生的不足进行有针对性的辅导。
2. 教师要鼓励学生在阅读过程中积极思考，培养他们的英语思维能力。
3. 教师要关注学生的跨文化交际能力，通过阅读理解活动，让学生了解不同的文化背景。
小升初衔接班英语教学计划小升初衔接班英语教学计划一、教学目标1.掌握小学英语阶段已学内容，并能够熟练运用；2.拓展学生的英语词汇量和语法知识；3.培养学生听、说、读、写英语的能力，并能应用于日常生活中；4.提升学生英语学习兴趣和学习效果。
二、教学内容1.复习小学英语基础知识，包括基本词汇、基本语法等；2.学习英语听说读写四项技能；3.阅读理解能力的培养，包括阅读理解和写作；4.丰富课外阅读和听力素材；5.涉及基础的文化知识和交际礼仪等。
三、教学重点和难点1.重点：英语阅读和听力素材的汇总和整体的训练；2.难点：英语语法知识的掌握和应用。
四、教学方法1.任务型教学法：通过任务嵌套，对学生进行综合性训练；2.多感官教学法：引导学生通过听、说、读、写等多种感官方式学习英语；3.启发式教学法：通过举例引导学生自主思考和总结； 4.分组教学法：通过小组互动学习，提升学生的集体合作能力。
第一周：复习小学英语基础知识及语法第二周：学习基础词汇及语法第三周：听力素材的训练及应用第四周：阅读素材的训练及应用第五周：语法知识讲解及应用第六周：口语训练及英语写作第七周：口语、写作及阅读综合训练第八周：期末考试及总结六、教学评估1.阶段测验：每周进行一次小测验，检验学生学习效果；2.小组讨论：每周安排一次小组讨论，检验学生集体合作能力；3.期末考试：对学生的语言能力进行总体测评。
七、教学资源1.英语教材及词汇大纲教材；2.听力和阅读原版资料；3.英语网站和英语学习软件；4.英语教学参考书籍。
八、教学建议1.注重巩固学习，尤其是基础词汇和语法的实践运用；2.精心设计各项任务并按时完成，并注重阶段性复习；3.注重阅读，积累语言素材；4.通过实际场景模拟，增强语言表达能力；5.提升口语能力，注重实际应用。
通过小升初衔接班的英语教学，学生在掌握了基础词汇和语法的同时，能够更好地应对小升初的英语考试，学生的英语听、说、读、写能力得到了提高，语言水平也有了明显的提升。
小升初英语教学计划课时安排一、字母与语音(2H)1.掌握知识:26个字母的书写和发音,48个音标的认读2.重点考点:48个音标的学习,其中元音部分要重点掌握3.授课知识:(1)Aa-Zz26个字母(2)48个音标的教学(李阳疯狂英语教学音标)记忆方法:元音(单)长短双元音辅音(28):爆破音6个,摩擦音10个,破擦音6个,鼻音3个,半元音2个,舌边音1个.4.练习部分小升初音标部分的习题的练习二、名词(2H)1.掌握知识:名词的含义,分类和用法2.重点考点:名词的单复数,不规则的变化形式和所有格形式3.授课内容:(1)名词的定义:表示人物事,地点,以及抽象概念的词语。
Linda boy cup pen Paris China peace courage 等(2)名词的分类普通名词和专有名词的区别:专有名词表示特定的人和事物,普通名词指的是不特定的人和事物。
专有名词包括一些人名,地名,星期,季节,月份等普通名词包括个体名词和集体名词,物质名词和抽象名词(3)可数名词与不可数名词依据:能否可以用数字计算分为可数名词和不可数名词The thief’s wife killed three wolves with some leaves and knives in half of her life.(5)不规则名词的变化规则:小老鼠爬灯台，偷油吃下不来。
男人当警察，保护妇女跟儿童；英国人的牙,咬了法国人的脚；养了一头日本羊，送给了中国人；养了一头鹿跟鹅，卖给了瑞士人。
总结:man—men, woman—women, tooth—teeth, foot—feet,goose—geese child—children, mouse—mice,单复数相同: sheep, deer, Chinese, Japanese Swiss.以man, woman 修饰名词构成合成词时,两个词都变化.man servant—men servants.woman doctor—women doctor(6) 名词所有格of和和’s格的区别和使用a.复数时用s’表示 eg.teachers’bookb.几个人共同拥有的在最后一个人后加’s eg.Lily and Lucy’s roomc.每个人分别拥有在每个人名后加’s eg. Lily’s and Lucy’s rooms4.练习部分:小升初名词部分练习三、冠词(2H)1.四会知识:冠词的分类以及用法2.重点考点:冠词的用法,a/an和the的区别3.讲授知识: 导入:帽子的故事,在古代的时候冠指的是帽子,不同的人带不同的帽子,引出不定冠词,定冠词,和零冠词不定冠词:a和an(1)a和an的用法区别复习20个元音,an是用来修饰元音音素开头的单词,a是用来修饰辅音字母开头的单词eg.用an修饰的主要有apple,old,ear,等用a修饰的主要有pen,chair,desk,book等特例:hour /university/useful 标注音标(2)用法:注意表示一类人或者事物中的一个(I am a teacher.You are a student)或者表示一类人或者事物(A rabbit can run.A bird can fly.)固定搭配:at a time/in a word/a lot of/have a good time 定冠词:the(1)定冠词和不定冠词的用法区别a/an用来指泛指的事物,可以翻译为一个(买衣服的例子)the用来指特指的事物,可以翻译为这个(2)定冠词的用法口诀:独指方高乐序惯家形记忆不同的用法独:独一无二的事物(sky,moon,sun 等)指:特指的事物(I want the dress.)方:指的是方向(east,west,north,south)高:形容词和副词的最高级形式序:序数词惯:固定搭配(in the morning /in the afternoon)家:家族前(the Greens,the Whites)形:形容词(the poor,the rich,the new,the sick)零冠词即不加冠词的用法:(1)三名:人名地名国家名等Lily China Shanghai(2)三时:季节月份星期等Spring July Monday(3)三餐等have breakfast/lunch/dinner(4)球类,娱乐,等play football/basketball/baseball play chess4.小升初重点考题再现,以及练习册上的练习题四、形容词和副词(4H)adj和adv的转化以及比较级和最高级的用法1.四会内容:形容词副词的定义,比较级和最高级的变化规则以及用法2.重点考点:形容词和副词的比较级和最高级的用法3.讲授内容:导入:连天工具qq中表情引出句子He is happy.和He loos at me happily.说出形容词修饰的是名词和代词,副词修饰的是动词,让同学们观察一下同桌,用这两个句型做一个句子,比如,She is kind./She looks at me kindly.同桌相互练习,找一组同学回答adj:修饰名词和代词(各自举例子:I am a teacher.I am a beautiful teacher./Zhangsan is clever.)adv:修饰动词,形容词和整句话,小学部分需要掌握的东西。
小升初英语教学计划5篇时间稍纵即逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，我们要好好计划今后的工作方法。
什么样的工作计划才是好的工作计划呢?下面是小编整理的小升初英语教学计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
小升初英语教学计划1高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。
开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。
活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。
主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。
集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。
每个老师必须按时完成任务并传到共享文档，供其他老师分享，当然，其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。
通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。
除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流—————总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。
小升初英语学习教学计划一、教学目标1. 帮助学生建立英语学习的兴趣和自信心。
2. 培养学生的英语听、说、读、写能力。
3. 学习英语的基本语法和词汇。
4. 培养学生的英语思维和交际能力。
二、教学内容1. 听力：听力练习可以帮助学生提高对英语语音和语调的理解能力，增强学生的英语听力技巧。
2. 口语：口语练习可以帮助学生提高自己的英语口语表达能力，培养学生的英语思维和表达能力。
3. 阅读：阅读练习可以帮助学生提高阅读理解能力，积累更多的英语词汇和语法知识。
4. 写作：写作练习可以帮助学生提高自己的英语写作能力，培养学生的逻辑思维和表达能力。
5. 语法：学习英语基本语法知识，帮助学生掌握英语句子的构成和用法。
三、教学方法1. 多种途径的教学方法，如听、说、读、写结合。
2. 利用多媒体教学手段，如音频、视频等。
3. 鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养学生的英语交际能力。
4. 组织学生参加小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学计划1. 第一阶段（1-2个月）1.1 听力练习：利用英语磁带和mp3等多媒体途径，帮助学生提高听力水平。
1.2 口语练习：组织学生进行角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能力。
1.3 阅读练习：选择适合学生水平的英语阅读材料，帮助学生提高阅读理解和识字能力。
1.4 写作练习：鼓励学生进行日记、作文等写作练习，提高学生的写作能力。
1.5 语法讲解：介绍英语基本语法知识，帮助学生掌握句子的构成和用法。
2. 第二阶段（3-4个月）2.1 听力练习：继续进行听力练习，帮助学生提高对英语语音和语调的理解能力。
2.2 口语练习：组织学生进行口语表达练习，培养学生的思维和表达能力。
2.3 阅读练习：选择更难的英语阅读材料，帮助学生提高阅读理解和识字能力。
2.4 写作练习：继续进行写作练习，鼓励学生进行短文写作，培养学生的逻辑思维和表达能力。
2.5 语法讲解：继续学习英语基本语法知识，帮助学生掌握句子的构成和用法。
小升初学习计划(英语)(1)英豪教育学习小升初计划（英语）1第一部分如何搞好小升初英语教学的衔接初中一年级是初中阶段的第一年，这一年，学生不仅要适应新的同学和老师，适应各种新环境，还要适应新的科目，英语。
正所谓万事起头难，头起得不好，后面的工作就难做，就有煮夹生饭的感觉；头起好了，后面的工作就好做得多。
小学生在经历了六年的奋力拼搏之后都顺利地升入了中学。
不论是成绩好的学生还是成绩暂时落后的学生，在假期中，都心里暗下决心，一定争取在中学取得理想成绩，尤其是一定要在初一阶段学好英语。
从小学到初中，英语学习的内容及进度有很大的改变，经常有家长问这样一个问题：在小学里孩子的英语从未低于过九十分，为什么进初中后连八十分都考不到呢?接下来我们来看看大多数初一学生所面临的英语学习问题。
从小学到初中，英语学习内容的增大使部分学习主动性差的学生无法适应。
初中英语学习内容的增大主要表现在词汇增多和每篇文章长度增加以及对语法的认知和运用。
由于课时数是相对固定的，所以在词汇教学方面，初中生有必要进行课前预习，这一点大大有别于小学生主要上课时有老师教，因此有些学生感到很难接受，为什么单词还没教就要进行听写练习呢?另外，初中的词汇不仅要记住原形，还要记住变化后的词形，如名词的复数形式;动词的第三人称单数，现在分词，过去式，过去分词;形容词，副词的比较级和最高级，以及各类词性的转换。
比如说从名词luck，可以衍生出形容词lucky，副词luckily和它们的反义词分别为unlucky和unluckily，还有，lucky的比较级是luckier，而luckily的比较级是moreluckily.同时，小学学过的部分语法对后来的学习造成很大干扰。
比如在学一般现在时和一般过去时时，学生总喜欢用am，is，are，was，were来提问。
例如，在将She likes English;They went to school yesterday.等类句子变成疑问句时，学生常常犯的错误是：Is she likes English?;Were they went to school yesterday?这类错误的原因是小学教材在初学阶段过多地安排了be动词am，is，are的学习内容，又因是启蒙阶段，导致对学生的影响较为深刻。
小升初英语教学计划7篇小升初英语教学计划篇1一、指导思想以学校,级部工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对我校高一新生普遍英语底子差，尤其是b层，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则, 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。
二、高一上册英语教学总目标完成常规教学任务，同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能逐步读懂供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意，能够运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情分析今年我校高一级共有二十个平行行政教学班，学生整体英语水平较差，学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，b 层学生就更谈不上基础了。
四、高一上册英语教材简要分析本学期完成英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。
共10个单元内容。
具体安排：对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：1. warming up 和vocabulary一个课时；2.reading和 language points 三课时3.grammar二课时；4.单元知识综合整理一课时5.单元检测一课时五、高一上册英语具体措施和工作要点1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,本学期计划把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型, 语法分插于5个单元的新课教学中，通过阅读理解、完形填空等方式予以巩固提高。
小学英语小升初长期备考学习计划==============================================学习目标：1、夯实小学阶段语法知识（词法、句法）2、夯实小学阶段词汇（较人教版单词量略大）3、熟悉小学数学英语词汇（面试需要）4、足够量的听力练习5、一定量的发音知识（辩音；连读、失去爆破等发音规则）6、足够篇幅的全英文阅读（熟悉全英文环境，延长阅读专注力和持续程度）7、能写出无明显语法错误的、主题清楚、内容连贯的英语小短文。
8、能进行全英文自我介绍和全英文回答简单面试问题学习计划：积累阶段（>12 months）：根据学生目前动态的词汇量，进行语法知识教学，并保证一定量的单选、首字母、完形填空的练习。
每次课需要添加朗读纠音内容。
逐步添加听力内容。
阶段性进行综合练习（听力+阅读+语法）。
冲刺阶段（6 months）：以题带点，保证一定量的书面练习（语法、阅读，小作文等题型），磨炼速度和准度。
雕琢阶段（只对学有余力学生）：需要逐步加大听力强度（加速、加长度）、培养英语口头表达能力（自我介绍，全英口语回答问题）、更加严格地进行纠音。
摸底小练习姓名：年级：1．There ________some paper and a pen on the desk．A．is B．are C．have D．has2. 请将下列单词单数变复数：tooth-foot-mouse-woman-3.请填写适当的冠词China is ______ ancient country with _____ long history.China has _____ population of 12 hundred million. _____ Chinese people are _____ great people.4.写出下列动词的过去时形式和现在进行时形式E.g. : like liked likinghave gobe doswim get5.用动词所给的适当形式填空Peter ________ (play) basketball twice a week.2. Do you believe what he ________ (say) just now?3. Look! The lazy cat ____________ (sleep) in the sofa.4. There _______(be) a book and two pens on the desk.5._____you _______________(see ) a film tomorrow morning?6. She ____________(not play) the guitar at the moment.7. What ______his father usually _______(do) in the evening ?8. They ______________ ( have ) a meeting next week, aren't they?9. Both he and I ________ (be) teachers.10. I ___________ (not feel ) very well yesterday .11. He put on his coat and _________ (go) out.12. Lei Feng often ____________ (help) others and he was helpful.13.Next Sunday, we ___________________ (clean) up the park.14. Hurry! Your mother ____________ (wait) for you at the school gate.6. 填上适当的介词：1. Look _____ the picture. It's picture___ my school.2. There is a school building ____ my school. It has five floors.______ the school building, there is a big playground. ________school, the children always play ball games there.3. My classroom is____ the fifth floor. It's big and clean.4. Miss Li is our class teacher. She comes ______ school early every morning. She comes ____bicycle. Then she does morning exercises ______us. She likes sports. Tomorrow is her birthday. We will make a card ___ her. We love her very much.5. There are some apples _____ the tree.7.翻译：第五：第八：第九：第十二：第二十：朗读以下语段：It was Sunday. I never get up early on Sundays. I sometimes stay in bed until lunch time. Last Sunday I got up very late. I looked out of the window. It was dark outside. 'What a day!' I thought. 'It's raining again.' Just then, the telephone rang. It was my aunt Lucy.' I've just arrived by train,' she said. 'I'm coming to see you.' 'But I'm still having breakfast,' I said. 'What are you doing?' she asked. ‘I’m having breakfast,' I repeated. 'Dear me,' she said. 'Do you always get up so late? It's one o'clock!''小提高：There are 36 biscuits. They will be divided equally and given to a group of people whose number is odd and larger than 3. How many biscuits will each one receive?我学到的解题思路是什么？The keys：1.A there be 句型，就近原则2.tooth-teeth, foot-feet, mouse-mice, woman-women3.An, a ,the, the, /4.had having; went going; was being; did doing; swam swimming ;got getting5.Plays ,said, is sleeping, is, are going to see,is not playing, does do, are going to have, are, did not feel, went, helps, are going to clean; is waiting6.At of ,in near/ besides after; on, to by with to, on7.fifth, eighth, ninth,twelfth,twentieth。
小升初英语复习教案一、教学内容本节课的教学内容主要围绕小升初英语的复习，依据教材《新概念英语》第一册和第二册的部分章节进行整合。
详细内容包括：第一章的常用单词和短语复习，如家庭、学校、朋友等主题相关词汇；第二章的语法知识点回顾，重点为时态、被动语态和情态动词的运用；以及第三四章的阅读理解技巧和写作技巧。
二、教学目标1. 巩固和拓展学生的英语词汇量，提高其准确运用词汇的能力。
2. 复习和巩固语法知识点，使学生能熟练运用所学语法知识进行句子构建和篇章写作。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作技巧，为初中英语学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：语法知识点的灵活运用，特别是时态、被动语态和情态动词的运用。
教学重点：词汇的复习巩固，阅读理解技巧和写作技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：笔记本、教材、练习册、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组与家庭、学校、朋友等主题相关的图片，引导学生用英语描述，复习相关词汇。
2. 词汇复习：讲解教材中的重点词汇，通过例句、搭配和语境让学生进行实际运用。
3. 语法回顾：以PPT的形式呈现时态、被动语态和情态动词的语法知识点，结合例题进行讲解。
4. 阅读理解：选取一篇教材中的阅读文章，引导学生运用所学技巧进行分析，并进行课堂讨论。
5. 写作技巧：以一篇范文为例，讲解写作技巧，指导学生进行课堂练习。
6. 随堂练习：设计相关词汇、语法、阅读和写作的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 词汇复习：列出重点词汇，标注词性和中文释义。
2. 语法回顾：用表格或思维导图的形式展示时态、被动语态和情态动词的用法。
3. 阅读理解：标注文章中的重点句子和生词，展示阅读技巧。
4. 写作技巧：列出写作要点，展示范文。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学的词汇编写一段关于家庭、学校或朋友的小故事。
（2）根据所学语法知识，完成一篇短文填空。
小学升初中英语教学计划随着小学教育的结束，孩子们将迎来人生中一个重要的阶段——初中。
英语作为一门重要的学科，对于学生的进一步学习和未来的发展起着至关重要的作用。
因此，为了帮助学生顺利过渡到初中阶段，制定一个科学合理的小学升初中英语教学计划显得尤为重要。
教学主题：提高英语综合应用能力小学升初中英语教学计划的主题应围绕着提高学生的英语综合应用能力展开。
初中英语学科的要求相对较高，不仅仅要求学生具备一定的英语基础知识，还需要学生能够独立阅读、听说写能力的提高。
因此，在小学阶段，应侧重培养学生的语言基础和阅读能力，为他们顺利过渡到初中做好准备。
活动安排：建立良好的学习习惯建立良好的学习习惯是小学升初中英语教学计划中的一个重要活动。
在小学阶段，学生习惯于依赖老师的教导和督促，但在初中阶段，学生需要更多地依靠自己。
因此，在小学阶段，应引导学生逐渐养成良好的学习习惯，包括定时复习、科学安排时间、做好学习笔记等。
同时，也要培养学生的合作意识和团队合作能力，让他们在小组活动中互相学习、交流，提高英语综合应用能力。
教材使用：针对初中阶段教材进行过渡性教学小学升初中英语教学计划的教材使用应针对初中阶段的教材进行过渡性教学，以帮助学生熟悉初中英语教材的内容和要求。
在小学阶段，一般使用的是基础的英语教材，而初中阶段使用的则是更加系统和深入的英语教材。
因此，在小学阶段，应向学生介绍和使用初中教材，并通过教学活动，逐步培养学生对初中英语教材的理解和应用能力。
总结：小学升初中英语教学计划的制定需要全面考虑学生在英语学习方面的需求和挑战，并与初中阶段的教学要求相衔接。
通过科学合理的教学主题、活动安排和教材使用，可以帮助学生顺利过渡到初中阶段，提高他们的英语综合应用能力。
同时，建立良好的学习习惯也是培养学生自主学习能力的重要环节。
因此，教师在制定小学升初中英语教学计划时，应综合考虑学生的英语基础、学习习惯和未来的学习需求，以确保他们在初中阶段能够有更好的发展和成长。
小学升初中衔接教材课时规划（以18次为准）1.学习A-Z26字母及其发音, 教字母操，教5个元音字母2.学习lesson1-3，课文中的每个知识点都要上，包括问候语的对话3.lesson 4 学习2对单元音音标和6个爆破音，及其组合音和音标的拼读lesson 5 学习1对单元音音标和6个辅音音标，及其组合音和音标的拼读4. lesson 6学习3对单元音音标和4个辅音音标，及其组合音和音标的拼读Lesson 7学习3个双元音音标和3个辅音音标，及其组合音和音标的拼读5 lesson8学习2个双元音音标和6个辅音音标，及其组合音和音标的拼读lesson9学习3个双元音音标和3个辅音音标，及其组合音和音标的拼读6 lesson10 音标总复习及音标测试7 lesson11-12 人称、be动词、一般疑问句、问年龄，数字1-10的学习8 lesson13-14 句型what’s this? 单复数9 lesson15-16 who’s that? 颜色，家庭成员名词10. 复习+期中考试11lesson17-18 职业、长像12 lesson19 –have/ has / do 的一般疑问句lesson20 like / do 的一般疑问句13 lesson21 食物lesson22 前半部分：介词的用法14 lesson22 后半部分：时间的表达lesson23 can 的用法15 补充知识：形代和名代的学习（额外增加的内容）16 lesson24 复习已学的内容17 期末考试18 讲评、家长会以上内容与仁爱七上的前2单元的知识点相近，顾这次小升初的课件就是根据七上的U1和U2的课件进行修改和添加。
小升初英语课程计划学生概况：
1.Phonics
内容：
1）26个字母的Phonics（1课时）
2）元音组合（2-3课时）
3）辅音组合（2课时）
4）复Phonics时添加国际音标
2.GESE
内容：
GESE Grade2内容
宠物；你有电脑吗；星期几；你住在哪里；家庭成员；你几点起床；朋友；一年中的月份。
目的：为了更好地配合外教班的教学，提高英语口语表达能力，提升英语听力能力和口语的交际能力，添加GESE内容。
课时安排：
1）每次课安排15-20分钟口语训练。
3.小学知识点汇总复
内容：
国际音标；冠词；名词；代词；介词；连词；形容词；副词；动词；动词时态；句子；基本句型；完形填空；阅读理解；书面表达（结合新概念）
目的：为了衔接小升初考试。
课程安排：
1）进行完形填空和阅读理解的课堂练，每次练20-30分钟。
2）书面表达：写人篇、记事篇、状物篇、日记篇，每项
进行1-2次课，结合口语表达、书面表达和家庭作业完成教学。
4.新概念
内容：
新概念英语第一册
目的：为了提高学生的英语听力和口语表达能力。
课时安排：。
小升初英语学习规划小升初英语学习规划（通用9篇）学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。
因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。
下面和小编一起来看小升初英语学习规划，希望有所帮助！小升初英语学习规划篇11.小升初英语备考，从哪些方面准备呢?首先不管以前英语学习的程度如何，需要坚持词汇打好基础，虽然小升初并没有固定的词汇量，但是不管是语法，阅读都需要词汇量，词汇也是英语学习的根基，如果没有大量的词汇做基础，小升初英语考试很难取得好成绩。
除了基本的基础知识以外，更重要的是小升初的应试技巧训练，掌握解题要点也很重要，根据近年小升初的考生考试情况总结，大部分孩子有了基础能力，考场上却无法正常发挥，不出成绩，这就是缺少应试技巧的弊端，单词有了，语法也会了，但是为什么考试的时间丢分了，所以需要孩子在考试之前做大量的模拟题，及对小升初真题强化训练，掌握小升初考试解题技巧，也可以根据做题了解孩子所欠缺的部分，进行专项补充。
2.如何利用最后一年的时间进行学习规划呢?根据一年的时间规划，做了每个阶段的学习安排。
暑期：语法开始第一轮学习，并进行词汇积累。
将语法体系按词法，句法，时态语态及综合能力进行系统学习，如果自己复习的话可以买一本初中系统语法总结的书进行学习，并做专项练习，需要家长或教师进行辅导;暑假要开始词汇学习，词汇学习可以参考新概念课本，掌握生词除了要掌握拼读，词义外，还要掌握其用法，如动词要掌握单词各种时态的变化，固定搭配等。
通过阅读文章等方式培养语感，可以选择英文的小说来阅读，或者是通过看英文的电影或电视来培养语感，但是务必选择标准的英语，比如选择好莱坞电影，迪斯尼的电影等。
秋季：完成第一轮语法学习及词汇积累。
继续语法学习，争取在12月份完成第一轮的语法学习。
根据往年的经验，最先进行小升初考试多在1月份开始，这一批考试的学校仅是少数，完成第一轮的学习对于应付第一批的考试非常必要。
同时要继续词汇学习及语感培养，并做部分英语练习。
小升初英语学习计划【篇一：小升初复习计划-英语】小升初英语复习计划1 龙文教育中国领先的中小学教育品牌2 龙文教育中国领先的中小学教育品牌3 龙文教育中国领先的中小学教育品牌【篇二：小升初英语复习计划】小升初英语复习计划一、全面复习抓基础，帮助学生全面系统地复习所学过的知识（一）过好单词关，单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。
因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
1、按词性归类复习单词。
2、按所含元音字母以及字母组合归类复习资料3、按词汇表复习单词加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。
当然对于极个别学生来说，还要区别对待，给他们适当降低要求和难度，使他们也能尽最大努力过好单词关。
（二）过好词组关词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。
准备将词组复习与单词分类学习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组的构成的规律。
（三）过好句子关句子是学习英语的重点。
通过四年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际英语，大多数学生现在已经能较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此准备通过以下几个方面来梳理所学过的句子。
1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，交给学生适当的语法知识。
3、指导学生在表演中运用句子，是复习课同样生动有趣。
（四）过好阅读关阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节。
总之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将他们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。
另外，还要加强对听力和语法的复习力度，给学生整理归纳系统的语法知识点。
教师授课计划
学生
训练内容小升初特训学生年级
学习兴趣
六年级
中等
所学科目
评定教师
英语
学习现状： 1.已经具备了基本的解题思路，能够将所学内容与考点关联，但基础仍不够扎实，还达不到灵活运用的地步。
2.学习主动性还有待进一步提高，对所学内容疏于复习与总结，造成对重点、常考知识点的认识模
糊或遗忘。
3. 随着年龄的增长，现阶段学生已经较为成熟且有自己的想法和主张，家长与老师应加强和学生的思想沟通，及时了解学生的思想状况，从
而科学、正确指导其学习。
问题出现的原因： 1. 在校课堂学习效率不够高，不能充分利用课堂教学实现对知识的融会贯通，同时对课本基础知识的掌握力度不够，尤其体现在
课本上的一些经典例句与句型； 2. 对完型填空及难度较高的综合题在思想上存在恐惧心理，而导致不能冷静、科学的去分析题目，转向依靠自己主观臆
测； 3. 学习不够积极主动，依赖性较强，主动获取知识的欲望不强。
未来辅导内容与计划：
基础知识梳理、夯实
小升初综合考点一名词 1 课时；小升初综合考点二冠词 1 课时；小升初综合考点三数词 2 课时；小升初综合考点四代词 2 课时；小升初综合考点五there be句型与have的用法 2 课时小升初综合考点六疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句） 2 课时小升初综合考点七祈使句、感叹句 2 课时小升初综合考点八时态综合 4 课时小升初综合考点九形容词与副词的用法 4 课时小升初综合考点十介词的综合应用 2 课时小升初综合考点十一情态动词及虚拟语气的用法 4 课时小升初综合考点十二状语从句（重点为时间状语从句与地点状语从句） 4 课时小升初综合考点十三形容词与副词的比较级考点特训 2 课时
小升初综合考点十四动词不定式 4 课时小升初综合考点十五宾语从句 4 课时小升初综合考点十六被动语态在各种时态中的运用8 课时小升初综合考点十七定语从句 6 课时综合特训串讲 2 课时
综合能力
综合能力一词法部分 2 课时
综合能力二句法部分 6 课时
综合能力三词汇辨析 6 课时
综合能力四日常交际用语 4 课时
综合能力五阅读与简答 4 课时
综合能力六完成句子 6 课时
综合能力七写作10 课时
除了紧跟正常的教学计划，更主要的要侧重小升初的系统复习，把散乱的知识点系统化，整体化。
紧跟小升初的考试题型加强练习。
针对时态易混淆的问题，我们要系统的理顺知识点，加强练习，并总结各种易考题型，及易错题型。
完形填空和阅读题型在小升初考试分值比例较大，同时也是对英语能力的一种综合考验，所以要加强练习，词汇的积累以及做题方法的总结。
小升初中任务型阅读，完成对话，及完成句子属于易得分题型。
也是我们学习的重点。
同时不能忽视正常的在校学习，要努力提升课堂学习效率，才能有充足的精力进行拔高训练。
家长也应积极监督、督促学生按时完成作业，且提高作业质量。
教师签字：班主任签字：日期：年月日。
