小升初英语教学计划

小升初英语培优班教学计划第一篇：小升初英语培优班教学计划小升初英语培优班教学计划一、课堂安排：共14节课，每节课120分钟。

1.第一堂课：音标衔接2.第二至十四堂课：（1）前55分钟：综合能力训练（语音知识、单选、完型、阅读、作文）（2）中间休息10分钟（3）后55分钟：听力（占30分钟）、情景对答及口头作文（占25分钟）二、教学目标：1.掌握音标规律，学会单词记忆技巧。

小学对于音标的学习比较肤浅，一般进入初中，都有衔接教学，重新系统认识。

这有利于孩子矫正语音语调，同时学习单词组成的技巧（读音、音标、字母、重读之间的关系），提高单词记忆的效率。

2.提高英语综合运用能力，实现听得懂，看得明，写得清，说得通。

英语综合能力可细分为：听力技巧、阅读技巧、作文水平、口语能力、英语语法规则。

这里强调的是提高运用这些技巧的能力，即是真正意义上的：1.听得懂录音所讲的主要内容；2.看得明白阅读文段的中心意思；3.写作中能完整表达意思，尽量少语法错误；4.口头对话能符合情景。

3.了解考试重点，习得做题技巧。

做题技巧，是在提高运用能力的基础上，能揣测出题者意图，提高总体分值。

（即应试能力）三、学习方法：1.每堂课完成一整套试卷（其中作文在课堂上教授，回家练写，下节课交）2.每套试卷的得分是孩子该学习阶段的效果反映，成绩、排名会告知家长。

3.针对孩子弱项，老师会给出评语，孩子须对弱项在课余加强训练（需家长配合）4.每堂课后，老师会发一篇优秀英语作文（重点考试题型），孩子须在课余时间每天至少读一次（最好能背诵），划出认为好的句子，不懂的单词查字典记忆。

第二篇：小升初英语教学计划小升初英语寒假班课程大纲讲次课程内容第1讲重点语法复习与提高（音标、名词、代词）+小升初考试真题演练第2讲重点语法复习与提高（数词、冠词、连词）+小升初考试真题演练+小升初完型技巧演练第3讲重点语法复习与提高（形容词、副词、情态动词）+小升初考试真题演练+小升初完型技巧演练第4讲重点语法复习与提高（动词时态和语态）+小升初考试真题演练+阅读精讲与演练第5讲重点语法复习与提高（宾语从句、定语从句、状语从句）+小升初考试真题演练+阅读精讲与演练第6讲重点语法复习与提高（句子成分、句型转换）+小升初考试真题演练+小升初完型、阅读精讲与演练第7讲小升初作文提高+小升初考试真题演练+小升初完型、阅读精讲与演练第8讲重点语法复习与提高（综合检测）+小升初考试真题演练+小升初完型、阅读精讲与演练第9讲重点语法复习与提高（综合检测）+小升初考试真题演练+小升初完型、阅读精讲与演练第10讲重点语法复习与提高（综合检测）+小升初考试真题演练+小升初完型、阅读精讲与演练第三篇：中二班英语教学计划中二班英语教学计划一、情况分析中班幼儿学习英语的兴趣较浓，有一部分幼儿有英语基础，能用英语问早、基本掌握了所学课本中的大部分英语单词。

人教版小升初英语学习计划一、学习目标小升初英语考试是学生进入初中阶段的重要关口，对于学生来说，要想顺利通过小升初英语考试，就需要制定科学合理的学习计划，并且严格执行。

在学习英语的过程中，学生应该注重培养自主学习的能力，强化基础知识，提高英语听力口语能力，同时要对所学知识进行系统总结和复习，争取在考试中取得优异的成绩。

根据我的学习情况和目标要求，我制定了如下的小升初英语学习计划。

二、学习方法1. 注重听说能力的培养在小升初英语考试中，听力和口语是非常重要的一部分。

所以在学习英语的过程中，我会注重听力练习和口语练习。

每天我会利用课外时间听一些英语短篇故事或者英文歌曲，慢慢提高我的英语听力水平，同时我还会找一些同学或者老师一起练习口语，争取在考试中取得更好的成绩。

2. 巩固基础知识英语的基础知识非常重要，所以我会每天抽出一些时间来复习英语单词、语法和句型等基础知识，争取让自己的基础更加扎实，提高我在考试中的应对能力。

3. 多做练习题除了学习基础知识，我还会多做一些英语练习题，包括听力、阅读和写作等不同类型的题目，让自己熟悉考试题型和提高答题速度，做到临场发挥更好。

4. 学会总结和归纳学习英语不仅仅要求我们掌握知识，更要求我们能够灵活运用所学知识。

所以我会在学习过程中，适时地进行总结和归纳，把所学的知识点归纳成框架，然后再进行整理和巩固。

三、每周学习安排周一至周五：1. 晚上用半个小时时间听英语短篇故事或者英文歌曲。

2. 晚自习结束后，预留出一个小时的时间做英语练习题。

3. 在做完练习题后，总结当天所学的知识点，并进行归纳和整理。

周六至周日：1. 每周六晚上找一些同学一起练习口语，提高口语表达能力。

2. 每周日，安排一个小时的时间进行复习基础知识。

同时还要预留出时间来复习这周所学知识，巩固掌握。

四、学习环境和工具1. 学习环境学习环境对学生的学习效果有着明显的影响。

我会选择一个安静、整洁、通风良好的学习环境，避免嘈杂的环境对学习造成干扰。

小学升初级英语冲刺班教学计划1. 简介本教学计划旨在为小学生提供一个冲刺班，帮助他们在升入初级英语阶段时，提前掌握相关知识和技能。

通过系统的教学安排和活动设计，学生将能够在短期内更好地适应初级英语的研究和应用。

2. 教学目标- 帮助学生掌握初级英语的基本词汇和语法知识；- 培养学生的听、说、读、写能力；- 增强学生的英语应用能力和交流能力；- 激发学生对研究英语的兴趣和自信心。

3. 教学内容本教学计划将包括以下内容：- 基础词汇和句型的研究；- 听力理解和口语表达的训练；- 阅读理解和写作练；- 单元主题活动和角色扮演；- 语法知识点的研究和强化。

4. 教学方法为了达到教学目标，将采用以下教学方法：- 混合式教学法：结合教师讲解、学生参与讨论和小组合作研究等多种方式，提高学生的研究效果；- 游戏化教学法：通过趣味游戏、互动活动等形式，激发学生的研究兴趣和积极性；- 情境教学法：以真实生活场景为背景，让学生在语言环境中研究和应用英语。

5. 教学安排本教学计划为期8周，每周4个课时。

具体教学安排如下：- 第一周：基础词汇和句型的研究；- 第二周：听力理解和口语表达的训练；- 第三周：阅读理解和写作练；- 第四周：单元主题活动和角色扮演；- 第五周：语法知识点的研究和强化；- 第六周：综合能力提升；- 第七周：复和巩固；- 第八周：期末测试和总结。

6. 教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，将采用以下评估方式：- 日常表现评估：包括课堂表现、作业完成情况等；- 小组活动评估：针对小组合作活动的参与度和表现进行评估；- 测验和考试：进行定期测验和期末考试，评估学生的研究成绩和能力提升。

7. 教学资源为了支持教学活动的开展，将准备以下教学资源：- 课本和教辅材料；- 多媒体设备和教学软件；- 研究资料和练册；- 游戏和活动道具。

以上是小学升初级英语冲刺班教学计划的基本内容和安排，希望能够为学生提供一个良好的学习环境和学习体验，达到预期的教学效果。

小升初英语培优班教学计划
一、课堂安排：共14节课，每节课120分钟。

1. 第一堂课：音标衔接
2. 第二至十四堂课：
（1）前55分钟：综合能力训练（语音知识、单选、完型、阅读、作文）
（2）中间休息10分钟
（3）后55分钟：听力（占30分钟）、情景对答及口头作文
（占25分钟）
二、教学目标：
1. 掌握音标规律，学会单词记忆技巧。

小学对于音标的学习比较肤浅，一般进入初中，都有衔接教学，重新系统认识。

这有利于孩子矫正语音语调，同时学习单词组成的技巧（读音、音标、字母、重读之间的关系），提高单词记忆的效率。

2. 提高英语综合运用能力，实现听得懂，看得明，写得清，说得通。

英语综合能力可细分为：听力技巧、阅读技巧、作文水平、口语能力、英语语法规则。

这里强调的是提高运用这些技巧的能力，即是真正意义上的：1. 听得懂录音所讲的主要内容；2. 看得明白阅读文段的中心意思；3. 写作中能完整表达意思，尽量少语法错误；4. 口头对话能符合情景。

3. 了解考试重点，习得做题技巧。

做题技巧，是在提高运用能力的基础上，能揣测出题者意图，提高总体分值。

（即应试能力）
三、学习方法：
1. 每堂课完成一整套试卷（其中作文在课堂上教授，回家练写，下节课交）
2. 每套试卷的得分是孩子该学习阶段的效果反映，成绩、排名会告知家长。

3. 针对孩子弱项，老师会给出评语，孩子须对弱项在课余加强训练（需家长配合）
4. 每堂课后，老师会发一篇优秀英语作文（重点考试题型），孩子须在课余时间每天至少读一次（最好能背诵），划出认为好的句子，不懂的
单词查字典记忆。

2024年小升初英语辅导教案全文一、教学目标1.掌握小升初英语考试的重点词汇、句型和语法。

2.提高学生的听、说、读、写四项基本技能。

二、教学内容1.词汇：小升初英语考试常见词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。

2.句型：各种时态、语态、句型结构等。

3.语法：动词时态、名词所有格、介词、连词等。

4.阅读理解：小升初英语阅读理解题型，包括主旨大意、细节理解、推理判断等。

5.写作：看图写话、小作文等。

三、教学重点与难点1.教学重点：词汇、句型、语法的掌握和运用；阅读理解能力的提高；写作能力的培养。

2.教学难点：动词时态的辨析和运用；名词所有格的用法；阅读理解中的推理判断。

四、教学步骤Step1:导入1.通过图片、歌曲或故事等方式导入新课，激发学生兴趣。

2.简要介绍本节课的学习目标。

Step2:词汇学习1.呈现词汇，让学生跟读、模仿。

2.解释词汇含义，举例说明用法。

3.设计练习，让学生在句子中运用所学词汇。

Step3:句型和语法学习1.呈现句型，让学生跟读、模仿。

2.解释句型结构和语法规则。

3.设计练习，让学生在句子中运用所学句型和语法。

Step4:阅读理解训练1.呈现阅读材料，让学生自主阅读。

2.提出问题，引导学生理解文章主旨和细节。

3.分析问题，帮助学生掌握解题技巧。

Step5:写作训练1.呈现写作题目，让学生思考并讨论。

2.指导写作步骤，如构思、草稿、修改等。

3.分析优秀作文，让学生学习借鉴。

Step6:课堂小结1.回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2.鼓励学生提出问题，解答疑惑。

3.布置作业，让学生课后复习。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和改正情况。

3.测试成绩：定期进行测试，了解学生的学习进度和掌握程度。

案例一：词汇教学1.教学内容：名词、动词、形容词、副词等词汇。

2.教学方法：利用图片、实物、动作等引导学生理解词汇，设计练习让学生在句子中运用所学词汇。

2024年小升初英语备课教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确使用一般现在时介绍自己，并能听懂他人的介绍。

2. 学生能够掌握基本的问候语，并在实际情景中运用。

3. 学生能够通过小组活动，增进合作交流，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，自我介绍的语言组织。

教学重点：基础问候语的掌握，自我介绍和听懂他人介绍的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示，录音机，磁带，卡片。

2. 学具：学生用书，练习册，笔，纸张。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用PPT展示不同国家的问候方式，引导学生讨论并分享自己了解的问候语，从而引入新课。

2. 新课内容展示（15分钟）：讲解一般现在时的用法，通过例句展示如何进行自我介绍。

播放录音，让学生听并模仿。

3. 例题讲解（10分钟）：出示例题，引导学生分析句子结构，解答疑问。

4. 随堂练习（10分钟）：学生两人一组，互相介绍自己，并进行角色扮演，模拟认识新朋友。

5. 小组活动（15分钟）：学生分组进行口语练习，互相介绍，要求每人至少介绍一位组员。

教师选取几名学生展示成果，并对学生的表现给予评价。

六、板书设计1. My name is Tom.2. 内容：一般现在时结构：主语 + 动词原形常用问候语：Hello!/Hi!/How do you do?七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，用一般现在时介绍自己的家庭，不少于50词。

2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生能够基本掌握自我介绍和问候他人的表达方式，但部分学生在口语表达时仍存在紧张、不自信的现象，需要在今后的教学中加强口语练习，提高学生的自信心。

2. 拓展延伸：布置课后作业，让学生用一般现在时介绍自己的朋友或同学，增强语言运用能力。

同时，鼓励学生在生活中用英语进行交流，提高实际运用能力。

重点和难点解析1. 教学难点：一般现在时的运用，自我介绍的语言组织。

小升初英语备考班教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生顺利应对小升初英语考试，提高学生的英语语言能力和应试技巧。

二、教学内容1. 词汇研究：通过系统的单词和短语研究，扩大学生的词汇量。

2. 语法研究：研究常用的基础语法知识和句型结构，培养学生正确的语法应用能力。

3. 阅读理解：训练学生的阅读理解能力，提高对英语文章的理解和分析能力。

4. 听力训练：通过听力材料和练，提高学生的听力理解和应对听力题的能力。

5. 写作训练：训练学生的写作能力，培养写作的逻辑思维和表达能力。

三、教学方法1. 互动教学：通过灵活的问答形式，激发学生的参与和兴趣。

2. 分组合作：组织学生进行小组活动，促进学生之间的合作与交流。

3. 实践训练：通过实际的练和模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和应对策略。

4. 多媒体辅助：使用多媒体教具和教学资源，提高教学效果和趣味性。

四、教学进度安排1. 第一周：词汇研究和语法研究2. 第二周：阅读理解和写作训练3. 第三周：听力训练和复4. 第四周：模拟考试和答疑解惑五、教学评估1. 课堂表现：根据学生的积极参与和课堂表现，进行评估和反馈。

2. 作业评阅：对学生的作业进行评阅和批改，指导学生形成正确的研究方法和惯。

3. 模拟考试：安排定期的模拟考试，评估学生的综合应试能力和掌握程度。

六、教学资源1. 教材：选用符合小升初英语考试要求的教材。

2. 多媒体教具：利用多媒体教具辅助教学，如投影仪、电子白板等。

3. 音频材料：提供相关的英语听力材料和练资源。

以上为小升初英语备考班教学计划，希望能够有效提升学生的英语能力和应试水平，帮助他们顺利过渡到初中阶段。

小升初衔接班英语教学计划小升初衔接班英语教学计划一、教学目标1.掌握小学英语阶段已学内容，并能够熟练运用；2.拓展学生的英语词汇量和语法知识；3.培养学生听、说、读、写英语的能力，并能应用于日常生活中；4.提升学生英语学习兴趣和学习效果。

二、教学内容1.复习小学英语基础知识，包括基本词汇、基本语法等；2.学习英语听说读写四项技能；3.阅读理解能力的培养，包括阅读理解和写作；4.丰富课外阅读和听力素材；5.涉及基础的文化知识和交际礼仪等。

三、教学重点和难点1.重点：英语阅读和听力素材的汇总和整体的训练；2.难点：英语语法知识的掌握和应用。

四、教学方法1.任务型教学法：通过任务嵌套，对学生进行综合性训练；2.多感官教学法：引导学生通过听、说、读、写等多种感官方式学习英语；3.启发式教学法：通过举例引导学生自主思考和总结； 4.分组教学法：通过小组互动学习，提升学生的集体合作能力。

第一周：复习小学英语基础知识及语法第二周：学习基础词汇及语法第三周：听力素材的训练及应用第四周：阅读素材的训练及应用第五周：语法知识讲解及应用第六周：口语训练及英语写作第七周：口语、写作及阅读综合训练第八周：期末考试及总结六、教学评估1.阶段测验：每周进行一次小测验，检验学生学习效果；2.小组讨论：每周安排一次小组讨论，检验学生集体合作能力；3.期末考试：对学生的语言能力进行总体测评。

七、教学资源1.英语教材及词汇大纲教材；2.听力和阅读原版资料；3.英语网站和英语学习软件；4.英语教学参考书籍。

八、教学建议1.注重巩固学习，尤其是基础词汇和语法的实践运用；2.精心设计各项任务并按时完成，并注重阶段性复习；3.注重阅读，积累语言素材；4.通过实际场景模拟，增强语言表达能力；5.提升口语能力，注重实际应用。

通过小升初衔接班的英语教学，学生在掌握了基础词汇和语法的同时，能够更好地应对小升初的英语考试，学生的英语听、说、读、写能力得到了提高，语言水平也有了明显的提升。

小升初精品全英教案（全掌握）第一篇：小升初精品全英教案(全掌握)The 2 week the 4 plan Teaching aims 1Teaching the students to pracitice the apologize words.2 Teaching the students to master the invitations and the response.3According to this lesson, let students to know how to use it.Not only for the study, but also for the realized.Let the students to know we live in one world, and we should keep in touch with others.4 Help the students to train the abilitily of useing the rules.Teaching important point 1Teaching the students to pracitice the apologize words.2 Teaching the students to master the invitations and the response.Teaching difficult point 1Teaching the students to pracitice the apologize words.2 Teaching the students to master the invitations and the response.Teaching aids Students book blackboard Teaching Procedures T: Good morning, boys and girls!ndth S: Good morning, _______(teacher’s name).T；How are you today? S: I’m ok, thank you.and you?T: I feel go od.what’s the weather like today? S：Today is cloudy T: Who can answer my questions? Which class are you in? S: I am in Class_____(the name of students’ class)Grade 6 T: Can you talk about last Spring Festival S: Spring festival is my favorite st spring festival I was happy.I went to Beijing with my mother.I visited the Great Wall.I ate a lot of delicious dumplings.And my mother bought a very beautiful coat for me.I went to my hometown to visit my grandparents.They were all happy.We watched TV together.And we cooked noodles.I helped my grandparents in Spring Festival, too.I watched the flowers, washed the clothes and cleaned the room.I was happy, because I helped st spring festival I was very happy.T:Thanks.ok.Today’s English sentence is “Once bitten, twice shy!”(The first teacher show the sentence“Once bitten, twice shy!” on the blackboard.And teacher teaches the students to read 3 times.And teacher can find 2-3 students to read the sentence.Then teacher tells the meaning of the sentence.Then teacher needs to give students an example.)Step 2Revision 1 let the students have a dictation.T: Please take out your dictation book, I will deictic the words of vocabulary of O.(Find a student to read the sentences of PEP, and then other students follow him to read it.)2 Review the English sentence we learnt last lesson.Ask the students to say it T:Yester day we learnd the reponce about apologies.If I say sorry,who can give the sentences to answer it, at least you must say four: S:It does’t matter.S:That’ all right.S:Never mind.S: That’s Ok(Show the pictures of meaning about the lesson we learned last lesson and find the partners to make a dialogue.The winner can get a point.)Step 3New lessons 1 Teacher asks some question about invitation T: Who can tell me What is an invitation? And who knows the information in an invitation? 2 If the students don’t know it,then tell them that invitation is way to invite someone to do something or help you to do something.Either kind of invitation must do three things: Invite the reader to the gathering．Offer a reason for the gathering．Give the date, time, and place of the gathering．Often formal invitations include“RSVP”and a telephone number．The RSVP notation means“Please let us know if you plan to attend.”It informs invited guests that the host is expecting an immediate telephone reply to facilitate plans for the event．If an invitation includes“Regrets only”，it will require a reply only if the invited guest cannot attend． 4 Ask the sudentesto look at the PPT, , tell them the day after tomorrow will be Amy’s birthday party, Amy want to invite Zhang Peng , what would she say? S: The day after tomorrow will be my birthday party, can you come to my birthdat party? T: Yes, we can say that.But if you want invite someone to do something, you’d better not use this sentence.We can say “Would you like to my birthday party”, this sentence is more politly than that one.(When we use “would”, it means we want someone agree with me or do something.And the word “would” always connect with “you”.)5 T: Who can give other sentences about invitation? S: Sorry, I don’t know.T: Ok, Please look at the blackboard, I will write some sentences about invitation.Would you like to come with me? I wonder if you can....Would you mind if I ask you.....? Would you want some coffee? Would you plesae....? Are you free this afternoon? Is it possible that you can...? T:Plesase wirte these sentences on you note book, and then follow me to read it 6 Give the students a conversation, and ask the students according this to make a sentence T: Mike want Jack to watch movie with him,if you are Mike, what would you say? S1:I wonder if you can to the cinema with me? T: Yes, you are right, what else? S2:I’d like to invite you to watch movie.T:Great,who has different opain? S3: Is it possible that you can watch movie with me? T: Wonderful, also we can say that.After then , ask the student to read these sentences Summary This lesson let the student to know how to invite to others, according this lesson, let the students to know we live in one world, and we should keep in touch with others(When we use “would you…?” this word connects with “some…”to tell the meaning that we want someone agree with use.And we can use the word “any”in this question sentence.)Homework 1 Dothe exercise on P114 2Copy the Engliosh sentence we learnt for three times Bb design Either kind of invitation must do three things: Invite the reader to the gathering． Offer a reason for the gathering．Give the date, time, and place of the gathering． Usefel sentences Would you like to come with me? I wonder if you can....Would you mind if I ask you.....? Would you want some coffee? Would you plesae....? Are you free this afternoon? Is it possible that you can...? Reflection第二篇：小升初全英自我介绍!Goodafternoon, teachers and classmeats!Today, I`m very happy to make a speech here.Now, let me introduce myself.My name is ma shou chuan.My English name is sky.I`m 12.I come from Class3 Grade 6 of Zhongsahnlu No.1Primary School.[ˈpraim əri sku:l]My hobby(兴趣)['hɒbi]is verywidespread（.广泛）[ˈwaɪdspred]I like playing ping-pong.Because I think it`s very interesting.And I like to play the flute andcucurbit: [ kju(:)'kəbit ]flute: [ flu:t ]I`d like to eat potatoes.They`re tasty.,I like Chinese calligraphy very much.Becauseshe is Chinese traditional culture.And I like math best.It`s fun.On the weekend or every night, I like reading books in my room.I have a happy family.My father isa teacher.My mother is a teacher too.they are hard-working.And I`m a good student.My dream is to be amathematician[ˈmæθəməˈtɪʃn], becauseI want to make a contribution[ˈkɒntrɪˈbju:ʃn] to mankind.It's my pleasure to study with all of you, I hope that we can help each other and achieving together in the future.I'm willing to be everyone's friend.Thank you for listening!第三篇：初中英语全英教案A teaching plan教材分析学情分析Contents: 1.Vocabulary： 2.Structure: 3.Dialogue: 4.listening: Objectives:1.Teaching Aims and Demands(1)Instructional ObjectivesBe able to use the new words and phrases:(2)Ability Objectives Be able to use listening skills to comprehend their dialogues, such as listen for specific information etc.Be able to use what they learned to describe what they can do and give responses.Be able to use the language they learned to finish a dialogue and a short passage.(3)Educational ObjectivesArousing students’ interest and helping them learn by using pictures.Building their confidence by step by step approach and careful scaffolding.2.Teaching Importance To master the key vocabularyTo understand and use the target language To master the usage of the different forms of “can” in the target language.3.Teaching Difficulties To enable the students to understand the sentence patterns to talk about the ability activities.To enable the students to use the target language The students learned the structure “can do sth”, So it’s difficult and important to let them understand it can also be used to talk about the ability activities.4.Teaching Aids Multi-media computer, Tape recorder and so on.5.The Teaching Methods(1)Communicative teaching method.(2)Audio-visual teaching method.(3)Task-based teaching method.6.Studying Ways(1)Let the Ss pass “Observation—Imitation—Practice” to study language.(2)Let the Ss pay attention to the key information in listening practice.(3)Enable the Ss to study English language by Communication.(4)Let the Ss know that conclusions and being good at thinking are necessary to learn English well.Proceduresand Time Allotment: 2 Task1: Warming-up(2mins)Before class, get Ss to enjoy an English song for about 2 minutes to warm them up.The purpose of the task-based activities is to Interest the students Task 2:Lead-in(3mins)e the PPT to lead in the new lesson..show some pictures and teach the words and phrases: 2.ask Ss read the words together.Task3: Play a game(4mins)Task 4: Presentation(8mins)The purpose of the task-based activities is to let the students learn to cooperate with each other and practice the language points, improve the students’ abilities of speaking.Task5: Representations(5mins)Task 6.Listening(5mins)1.Ask Ss to open their books and turn to Page 59.Look at part 1b, look at the conversations and make sure the students understand the conversations and what to do.Then play the tape for three times.For the first time the students only listen to understand the whole general meaning of the conversations.For the second time the Ss pay attention to the activity in each conversation and write them in the blanks.For the third time the Ss pay attention to the time that the activities in each conversation are done and number the conversations(1-3).Ask some Ss to check their answers.2.Practice the conversations in 1b.Then make your own 3 conversations.The purpose of the task-based activities is to practice listening and improve the students’ abilities of lis tening.Task 7.Make a survey(7mins)Give the students several minutes to prepare the survey using the target language to ask and answer, next fill the form : Finally ask two groups of the students to report their results.For example: Task 8.Summary(4 mins)Summarize the key language points in groups , and show them on the screen to help the Ss take notes.Task 9.Homework(2mins)1.Consolidate and review theexpressions of the lesson.2.Write a short passage about the results of the survey.Blackboard design第四篇：Module1-4全英教案Module1 The Great Wall1、Teaching preparing:Students book：Module1Unit 1Activity1, 2, 32、Teaching task: A．basic object:Key words：thousand postcard more kilometerKey sentences: “These postcards are great!” “It‟s a picture of the Great Wall.”“Tell me more about the Great Wall.”“How long is it?B.To learn “thousandkilometermillion ” C．Review: The using way of the verb …be‟ 2．Talking about some famous places.3、Teaching point: words：thousandkilometermillion postcardmore4、T eaching difficulty:kilometerthousandmillion“Tell me more about the Great Wall.“It‟s a picture of the Great Wall.”5、Task design: words： postcardmorethousandkilometermillionSentences: “These postcards are great!” “It‟s a picture of the Great Wall.”“Tell me more about the Great Wall.”“How long is it?”“It‟s about six thousand seven hundred kilometers.”的句型。

小升初英语教学计划5篇时间稍纵即逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，我们要好好计划今后的工作方法。

什么样的工作计划才是好的工作计划呢?下面是小编整理的小升初英语教学计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

小升初英语教学计划1高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。

开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。

为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。

活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。

主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。

集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。

每个老师必须按时完成任务并传到共享文档，供其他老师分享，当然，其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。

通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。

除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流—————总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。