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《多彩的秋天》大班美术教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《季节的色彩》，详细内容围绕“多彩的秋天”展开。
通过观察秋天的自然景色，让学生了解秋天的特点，运用丰富的色彩描绘出心中的秋天。
二、教学目标1. 让学生掌握秋天的基本色彩特点，学会运用色彩表现秋天的氛围。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生观察秋天的色彩，运用色彩表现秋天的氛围。
重点：培养学生对秋天的感知能力，提高学生的绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、调色板、颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过多媒体展示秋天的景色，引导学生观察秋天的色彩，引发学生对秋天的兴趣。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）讲解秋天的色彩特点，如金黄、橙色、红色等。
（2）示范如何运用色彩描绘秋天的景色，强调色彩的搭配和运用。
3. 实践环节（25分钟）（1）学生自主观察秋天的景色，构思画作。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
（3）学生完成画作，教师点评并给予鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据课堂所学，现场完成一幅秋天的画作。
六、板书设计1. 《多彩的秋天》2. 内容：（1）秋天的色彩特点：金黄、橙色、红色等。
（2）绘画技巧：色彩的搭配与运用。
七、作业设计1. 作业题目：请用色彩描绘出你心中的秋天。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察秋天的色彩，让学生学会了运用色彩表现秋天的氛围。
在教学过程中，要注意引导学生观察和想象，提高学生的绘画技巧。
2. 拓展延伸：（1）课后收集关于秋天的诗句，进行朗诵和欣赏。
（2）鼓励学生走进大自然，观察秋天的变化，激发学生对生活的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的设定。
大班美术活动多彩的秋天教案教学目标1.培养幼儿对秋天的艺术感知和表现能力。
2.通过多彩的美术活动，增强幼儿的创意思维和想象力。
3.培养幼儿团队合作意识。
教学材料1.白纸、颜料、毛笔、画笔、色纸、剪刀、胶水等。
教学过程第一课：秋天的树叶教学目标1.能够发现秋天树叶的颜色和形状。
2.能够画出具有秋天气息的树叶。
3.能够与小朋友交流。
教学过程1.介绍秋天的树叶，让幼儿运用观察和思考，感受秋天的色彩，发现树叶的色彩、形状等变化。
2.让幼儿观察树叶画风，然后画出自己的树叶。
教师可适当提供帮助。
3.让幼儿展示自己的作品并与小伙伴交流。
第二课：秋天的落叶教学目标1.能够搜集秋天的落叶，并认识不同的颜色和形状。
2.能够用手指细心的感受落叶的质感和独特性。
3.能够用假手指和颜料“印”出与落叶一样的图案。
教学过程1.带幼儿观赏秋天的落叶，并询问小朋友们看到了哪些颜色和形状的落叶。
2.让幼儿用手指细心的感受落叶的质感和独特性，感觉不同落叶的质感不同，每一片落叶背后都有一个小故事，了解不同的落叶形态和特征。
3.教师用假手指和颜料“印”出与落叶一样的图案，让幼儿也参加其中。
幼儿可以自己摆出自己喜欢的落叶或者自己的落叶图案，互相交流创意。
第三课：秋天的风筝教学目标1.能够运用不同的颜色和形状制作风筝。
2.能够在更高境界上了解秋天。
3.能够运用小组合作进行制作。
教学过程1.介绍秋天的风筝，然后让孩子们认识风筝的形状和颜色。
2.让孩子们在空白的纸上画出自己理想的风筝形状。
3.集体合作制作风筝，老师将孩子们分成小组，协助孩子们制作风筝，并让他们在小组内交流制作过程中的想法和意见。
4.让孩子们上到高处，一起放风筝，感受秋风的清冽和风筝飞翔的快乐。
教学反思这三堂课都是围绕着秋天展开的美术活动，自然的与孩子们进行了情感交流。
让幼儿全面感受秋天的气息，引发幼儿对美术的兴趣，培养了幼儿的创意思维和想象力，提高幼儿的想象力和表现能力。
学生们全情投入，积极思考，互相交流，创造出自己的美术杰作。
大班美术《多彩的秋天》参考教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：让幼儿了解秋天的季节特征，感受秋天的美好。
1.2 活动准备：秋天的图片、实物、画纸、画笔、水彩颜料等。
1.3 活动过程：1.3.1 教师出示秋天的图片和实物，引导幼儿观察并说出秋天的特征，如树叶变黄、果实成熟等。
1.3.2 教师简要介绍本次活动的目的，引导幼儿发挥想象力，用画笔和颜料表现多彩的秋天。
1.4 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起收集秋天的物品，如树叶、果实等，观察其特征，并拍照记录，下次活动分享。
第二章：绘画技能培养2.1 活动目的：培养幼儿的绘画技能，提高其手眼协调能力。
2.2 活动准备：画纸、画笔、水彩颜料、范例等。
2.3 活动过程：2.3.1 教师简要讲解绘画技巧，如如何使用画笔、颜料的搭配等。
2.3.2 教师出示范例，引导幼儿观察并尝试模仿。
2.3.3 幼儿自主绘画，教师巡回指导，纠正错误的绘画姿势和技巧。
2.4 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起完成一幅家庭绘画作品，主题与秋天有关，下次活动分享。
第三章：创意表现3.1 活动目的：培养幼儿的创意思维，提高其审美能力。
3.2 活动准备：画纸、画笔、水彩颜料、素材图片等。
3.3 活动过程：3.3.1 教师出示素材图片，引导幼儿观察并说出其特点。
3.3.2 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的秋天作品。
3.3.3 幼儿自主创作，教师巡回指导，提供适当的建议和帮助。
3.4 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起搜集秋天相关的素材，如树叶、果实等，创作一幅亲子作品，下次活动分享。
第四章：作品欣赏与评价4.1 活动目的：培养幼儿的审美能力，提高其表达能力。
4.2 活动准备：幼儿作品、评价表等。
4.3 活动过程：4.3.1 教师组织幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿说出自己的看法。
4.3.2 教师邀请幼儿介绍自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
4.3.3 教师根据评价表，对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
大班美术《多彩的秋天》参考教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天的树叶会发生怎样的变化。
2. 技能目标：学习用拓印、手工制作等方法表现秋天的树叶。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和审美情趣。
二、教学重点、难点：重点：让幼儿通过观察、体验了解秋天的特征。
难点：学会用拓印、手工制作等方法表现秋天的树叶。
三、教学准备：1. 物质准备：拓印板、颜料、刷子、纸张、剪刀、胶棒、彩纸、树叶等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过秋天的树叶。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，观察秋天的树叶，引导幼儿发现树叶的颜色和形状发生了变化。
2. 基本部分：a. 教师讲解拓印树叶的方法，示范操作，引导幼儿动手拓印树叶。
b. 教师讲解手工制作树叶的方法，示范操作，引导幼儿动手制作树叶。
c. 幼儿创作，教师巡回指导。
3. 结束部分：教师组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏，交流分享创作心得。
五、作业：1. 完成拓印或手工制作的树叶作品。
2. 观察生活中的秋天景象，与家长分享。
教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，了解其对秋天树叶特征的理解和表现能力。
2. 关注幼儿在活动中的情感态度，评价其对大自然的热爱和审美情趣。
六、教学内容：1. 回顾秋天的季节特征和树叶的变化。
2. 学习用彩泥塑造秋天的果实。
七、教学过程：1. 教师带领幼儿回顾秋天的季节特征和树叶的变化，引导幼儿观察和描述。
2. 基本部分：a. 教师讲解彩泥塑造果实的method，示范操作，引导幼儿动手塑造果实。
b. 幼儿创作，教师巡回指导。
八、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，了解其对秋天果实特征的理解和表现能力。
2. 关注幼儿在活动中的情感态度，评价其对大自然的热爱和审美情趣。
九、教学内容：1. 学习用绘画表现秋天的景象。
2. 学习用剪刀和胶棒制作秋天的拼贴画。
十、教学过程：1. 教师带领幼儿观察秋天的景象，引导幼儿描述和表达。
《多彩的秋天》大班美术优质教案通用一、教学内容本节课选自大班美术课程，主要围绕“多彩的秋天”主题展开。
教学内容包括教材第四章《美丽的季节》中的第三节“秋天的色彩”，详细内容为认识秋天的颜色，运用秋天的颜色进行绘画创作，培养幼儿对秋天的感知和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点，能够用语言描述秋天的色彩。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，运用秋天的颜色进行绘画创作。
3. 培养幼儿的审美能力，激发他们热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：运用秋天的颜色进行绘画创作。
教学重点：认识秋天的色彩，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）、图片。
学具：绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示秋天的图片，引导幼儿观察秋天的色彩，讨论秋天的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：讲解秋天的色彩，让幼儿了解秋天的颜色变化，如金黄、橙、红、绿等。
3. 示范：教师现场示范如何运用秋天的颜色进行绘画创作，引导幼儿观察绘画技巧。
4. 实践：幼儿根据观察和示范，运用绘画材料进行创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、板书设计1. 《多彩的秋天》2. 内容：秋天的色彩：金黄、橙、红、绿等。
绘画创作步骤：观察、构思、绘画、修饰。
七、作业设计1. 作业题目：运用秋天的颜色，画一幅秋天的画。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，完成一幅秋天的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、示范、实践等环节，让幼儿了解了秋天的色彩，并能运用这些颜色进行绘画创作。
课后需关注幼儿在绘画过程中的表现，针对不同层次的幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察秋天的景色，收集秋天的物品（如树叶、果实等），将这些元素融入绘画创作中，提高幼儿的绘画水平。
《多彩的秋天》大班美术优质教案通用一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材为《幼儿美术教育指导手册》第四章“美丽的季节”，详细内容为“多彩的秋天”。
通过本节课的学习，学生将了解秋天的色彩特点，学会运用不同颜色表现秋天的景象。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的颜色特点，培养观察力和想象力。
2. 培养学生运用色彩表达秋天景象的能力，提高绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、欣赏美的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用丰富的颜色表现秋天的景象。
教学重点：培养学生观察、想象和绘画能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、颜料、画纸、画笔、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的图片，引导学生观察秋天的颜色特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）介绍秋天的颜色特点，如金黄、橙色、红色等。
（2）讲解如何运用这些颜色表现秋天的景象。
3. 例题讲解（10分钟）以一幅秋天的画作为例，分步骤讲解绘画技巧和注意事项。
4. 学生实践（20分钟）学生在画纸上运用所学颜色和技巧，完成一幅秋天的画作。
5. 随堂练习（10分钟）学生互相欣赏画作，交流绘画心得。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 多彩的秋天2. 内容：（1）秋天的颜色特点：金黄、橙色、红色等。
（2）绘画技巧：如何运用颜色、线条表现秋天的景象。
七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你心中的秋天。
2. 答案要求：色彩丰富，线条流畅，能表现出秋天的景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的绘画技能是否得到提高，教学目标是否达到。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现秋天的其他颜色特点，进行创作。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的颜色表现秋天的景象。
2. 实践情景引入：确保能激发学生的学习兴趣，为后续教学打下基础。
3. 例题讲解：详细讲解绘画技巧和注意事项，帮助学生掌握绘画方法。
《多彩的秋天》大班美术教案5篇> 在艺术训练领域中，强调引导幼儿接触四周环境生活中奇特的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。
下面是我为大家整理的《多彩的秋天》大班美术教案5篇，期望大家能有所收获!《多彩的秋天》大班美术教案1【活动目标】1、感知秋天明丽的颜色和果园丰收的景象。
2、探究学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的颜色。
3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。
【活动预备】1、秋天的景色相关图片。
2、油画棒每组若干盒。
3、每组一张大的长方形白纸。
【活动过程】1、音乐活动：小树叶。
老师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。
2、观赏《秋天的树》，感知秋天的颜色。
(1)引导幼儿观看用实物呈现仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树》画面。
(2)你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?(3)画面上有什么?树是什么颜色的?3、重点引导幼儿观看感知树木的形象和结构。
(1)树是什么样子的?它由哪几部分组成?你看到的树冠是什么样子?(2)老师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、(圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角外形)(3)启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠?4、探究用红黄色系和黄绿色系表现秋天的颜色。
(1)你观看的秋天的树是什么颜色?(2)老师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。
涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，关怀幼儿把握均匀涂色的要领。
5、引导幼儿以小组为单位，协商在纸上画出大地和树。
6、作品呈现：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观看感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。
《多彩的秋天》大班美术教案2【设计意图】随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的留意。
依据我们班幼儿爱好与实际进展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天” 主题开展训练活动。
《多彩的秋天》大班美术教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《季节的色彩》第三节《多彩的秋天》。
教学内容主要包括秋天的色彩、秋天的景象以及用美术手法表现秋天的美。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的色彩和景象，培养他们观察大自然的能力。
2. 培养幼儿运用美术手法表现秋天美景的能力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：运用美术手法表现秋天的色彩和景象。
重点：观察秋天的色彩和景象，培养幼儿的审美观念。
四、教具与学具准备教师准备：秋天的图片、画纸、水彩颜料、画笔、调色板、抹布等。
学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色板、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示秋天的图片，让幼儿观察并描述秋天的色彩和景象，引导幼儿发现秋天的美。
2. 例题讲解（10分钟）以一张秋天的图片为例，讲解如何用美术手法表现秋天的色彩和景象，包括画面的构图、色彩的搭配等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，自行创作一幅秋天的画作。
4. 小组讨论与展示（10分钟）将幼儿分成小组，讨论自己的画作，互相学习，然后进行展示。
5. 教师点评与指导（10分钟）教师对幼儿的画作进行点评，指出优点和需要改进的地方，并进行指导。
六、板书设计1. 《多彩的秋天》2. 内容：秋天的色彩：金黄、橙、红、绿等秋天的景象：落叶、果实、丰收等美术手法表现秋天：构图、色彩搭配等七、作业设计1. 作业题目：以“多彩的秋天”为主题，创作一幅画作。
答案：要求幼儿运用所学知识，通过构图和色彩搭配，表现出秋天的美丽景色。
2. 作业要求：作品需在课后完成，下节课带来展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿在课后观察生活中的秋天美景，鼓励他们用美术手法记录下来，培养他们的观察力和创造力。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长。
《多彩的秋天》大班美术教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《多彩的季节》，详细内容为“多彩的秋天”。
通过本节课的学习，学生将了解秋天的色彩特点，运用不同的美术技法表现秋天的景象。
二、教学目标1. 让学生掌握秋天的色彩特点，能够运用色彩表达秋天的氛围。
2. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点难点：如何运用色彩表现秋天的氛围，把握画面整体的协调性。
重点：观察秋天的色彩特点，运用不同的美术技法表现秋天景象。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、颜料、画纸、画笔、范例作品等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天的图片，引导学生观察秋天的色彩，感受秋天的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，分析作品的色彩、构图等，讲解绘画步骤和技巧。
3. 学生实践（20分钟）学生根据范例和教师的指导，进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相展示作品，交流心得，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 《多彩的秋天》2. 内容：秋天的色彩特点绘画步骤和技巧画面协调性的把握七、作业设计1. 作业题目：以“多彩的秋天”为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案：学生根据课堂所学，结合自己的观察和想象力，完成一幅表现秋天景象的美术作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学中存在的问题等。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然，收集秋天的素材，进行创作；组织学生开展“我眼里的秋天”主题活动，展示学生的作品，提高学生的美术素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和广度4. 学生实践的指导方法5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定在本教案中，教学难点在于如何运用色彩表现秋天的氛围，以及如何把握画面整体的协调性。
大班美术优质教案《多彩的秋天》含反思一、教学目标1.能够观察自然，并用色彩表达自然之美；2.能够掌握画画的基本技巧和动手能力；3.能够通过绘画表达自己的想法和感受。
二、教学内容及过程1. 教学准备•教师准备：秋天的自然素材、彩色画笔、彩色纸等。
•学生准备：画板，彩色画笔。
2. 教学过程2.1 引入1.老师先引导孩子们回忆上一节课学习的主题——“秋天的自然”。
2.询问孩子们自己对秋天的印象和感受。
2.2 活动一：秋天的脚印1.老师出示多样的秋天自然素材和工具供学生们选择，例如枯叶、小树枝、橙黄色彩等。
2.学生挑选喜欢的素材，用脚或木头模具蘸色画笔，踩在画纸上，留下有趣的印记。
2.3 活动二：绘制秋天的树1.老师出示秋天的树的图片，引导学生们欣赏树上颜色丰富的叶子。
2.老师示范如何画秋天的树，然后学生进行模仿和练习。
3.学生们可以从素材当中进行取样，再转化到纸面上去。
2.4 活动三：秋天的图案1.老师出示多种秋天的图案，引导孩子们欣赏图案中的颜色和形状。
2.学生们利用图案进行涂色，并可以自由发挥，加上自己的想象进行色彩组合的创作。
2.5 活动四：幸福的秋天1.老师出示幸福的秋天图片，引导学生欣赏秋天带给人们的喜悦。
2.学生自由发挥，通过绘画表达自己对幸福秋天的感受和想象。
3. 复习1.老师要求学生认真观察自己的绘画作品，发自内心评价自己的作品，表达对画面，色彩和构图的感受；2.让学生相互交流，分享彼此的心得和理解。
三、教学反思1. 教学成功之处1.合理的设计方案，让学生在活动中自由体验，表达自己；2.多样的教学素材，让学生们对秋天的了解更丰富、更深入；3.安排了多个活动环节，让学生的学习更加丰富多彩。
2. 教学不足之处1.指导不够具体，让部分学生对于画画的方法和技巧掌握不足；2.需要在教学中更多的关注学生量身定制的画画方式与方法。
3. 教学改进方案1.加强学生个别或小组辅导；2.鼓励学生在教室外寻找更多素材和使用更多的画笔，引导学生自由尝试更多的画画方式。
《多彩的秋天》大班美术活动设计
一、活动由来
在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。
适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。
十一长假幼儿返园的时候，有的小朋友对我说：“老师，您看我检的树叶，公园里有好多呢，有的都变黄了，可好看了。
”“老师，我回爷爷家了，我爷爷种的菊花都开了，可漂亮了。
”“老师我和爸爸妈妈去香山了，那里的叶子都又红的了，满山都是，可好看了。
”“老师为什么有好多树叶都掉了？”……这次长假回来，孩子们的问题还真不少。
看着孩子们秋天的变化这么感兴趣，我们组织幼儿去附近的减河公园游玩。
在游玩过程中，孩子们的热情非常的高涨，在树林中捧撒着树叶蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼儿躺在落叶丛中；有的蹲在野菊花旁边；有的站在河边；有的拿着捡来的好看的落叶；三个一群两个一伙，大声嚷着：“老师我发现红色的叶子了；下叶子雨了；好多漂亮的菊花……“老师，我能把这些树叶带回去吗？”……孩子们在游玩的过程中，有着很多想法和不同的收获，在游玩回来后，看着幼儿仍然高涨的热情，我设计了《多彩的秋天》这一教育活动。
让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。
二、活动目标
1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。
2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。
三、重点、难点
重点：1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。
2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。
难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的经验。
四、活动准备：
材料：秋游的照片、录像。
作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。
吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。
作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。
经验：1、组织过秋游的活动。
（让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面）
2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画（给幼儿以参考的资料）
3、在墙饰中布置“秋天”板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。
（回忆秋天的特色和情景）
五、活动过程
（一）回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。
我首先提出问题：“孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化？”孩子们的回答是：“树叶落了”；“路边的野菊花开了”；“小草有的黄了”；“有的人穿厚衣服了”；“我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样”；“老师，我和笑笑玩树叶可开心了”；“老师树林里有好多好多树叶呢”；“老师，我出汗的时候凉凉的”
我又问：“你们的发现可真不少，老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好？”“好,那怎么保存啊？”“在秋游时，杨毅和文?告诉我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。
我紧接着提出问题：“你们打算用什么来画出多彩的秋天呢？”孩子们几乎都回答用彩笔。
我又问“可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗？”刘然马上说“我把树叶都粘上当树叶”另外几个幼儿也说“我也会粘，我也会粘。
”我又问：“你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么？”最注意观察的杨毅说：“我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。
”我说：“对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。
”
这个环节中，通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的
呈现，幼儿学得轻松、透彻。
通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引发作用。
（二）大胆用多种工具材料进行绘画，解决困难。
在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。
在活动开始后，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作，我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们：“怎么啦？有什么问题吗？”吴润清、杨远哲等三个幼儿说：“我们想画的太多了，不知从哪画起。
”我说：“那你们都想画什么？能给我们讲一讲吗？”“我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多了。
”“我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料，讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。
由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，从而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。
使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。
这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜欢的，效果也很好。
每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了发展目标。
（三）交流欣赏作品
这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。
在幼儿交流过程中，教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。
这个活动三个环节层层递进，渐渐深入。
以第一个环节的秋游回忆做为基础，激发幼儿强烈的活动欲望；以第二个环节的动手绘画、大胆表达，问题解惑，完成作品；第四个环节通过欣赏、交流，获得绘画后成功的情感。
在整个活动中，我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。
五、活动反思：
在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。
充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。
我以秋游的方式，让幼儿获得亲身体验，为每一名幼儿的活动提供了充足的物质材料和支持，使他们在活动中获得发展。
幼儿能大胆运用不同的工具材料进行绘画，部分幼儿能创意出工具材料的新的使用方法。
在活动的准备中，教师在感官视觉、触觉、听觉中对于幼儿加以引导，使幼儿不仅仅是看，而是亲身体验去感觉秋天。
有的幼儿画出秋天的风是凉凉的，把身上的汗都带走了；有的幼儿画的秋天是暖暖的，因为太阳光把世界照得亮亮的。
有的幼儿完成了合作画。
活动中，幼儿
带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。
在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，及时提供物质材料和技能支持。
并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。
